幼兒園的一天 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[法] 薩米爾·瑟努斯 著，[法] 亨利·費爾納 繪，吳雨娜 譯

圖書標籤:

• 幼兒園
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• 兒童
• 早教
• 認知
• 生活習慣
• 一日生活
• 3-6歲
• 圖畫書
• 親子閱讀

齣版社： 北京科學技術齣版社

ISBN：9787530472347

版次：1

商品編碼：11515089

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2014-08-01

用紙：銅版紙

頁數：40

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

　　★ 最豐富的入園“預體驗”，超過60種不同的動物小寶寶逐一亮相，用它們獨有的幽默演繹讓孩子們輕鬆理解什麼是幼兒園，緩解因陌生而導緻的緊張和焦慮，做好入園心理準備
　　★ 最貼近幼兒心理的引導角度，通過孩子們熟悉喜愛的小動物來示範幼兒園的各項生活細節，帶給孩子閱讀和領悟的喜悅

內容簡介

　　想象一下，如果動物寶寶們也上幼兒園，會發生怎樣韆奇百怪的趣事呢？
　　蝸牛寶寶拖拖拉拉，
　　穿山甲寶寶不愛吃菠菜，
　　螢火蟲寶寶從來不肯睡午覺，
　　鰐魚寶寶流下瞭真心的眼淚，因為好想媽媽！
　　……
　　入園適應階段，習性各異的動物寶寶們狀況百齣！

　　彆急，請給小動物們一點時間，
　　它們最終會一起學習字母、形狀和顔色，
　　會做手工、搭積木、練舞蹈、聽老師講故事，
　　會結交新朋友，嘗試著融入集體……

　　與寶寶一起來分享這些幽默與溫情的瞬間吧，
　　他/她一定會從此愛上幼兒園！

作者簡介

　　薩米爾·瑟努斯，齣生在巴黎附近的郊區。他最初研究的是文學和曆史，童書創作隻是他的興趣愛好。2011年，他的作品首次獲得瞭法國科普童書奬，自此，他開始全心投入瞭童書的創作中。

　　亨利·費爾納，齣生於1962年。他畢業於巴黎高等藝術裝飾學院，繼而投身齣版業，此外他還有多幅作品在蓬皮杜藝術中心展齣。費爾納既擅長電腦繪畫，也精通使用畫筆和水彩的創作，尤其善於畫人物，作品總是帶著幽默的氣息。

內頁插圖

精彩書摘

　　今天，小動物們的幼兒園開學瞭。
　　火烈鳥一步跨齣很遠。
　　蝸牛還是拖拖拉拉的。
　　樹懶卻一反常態地打起瞭精神！
　　單峰駝背上瞭書包……
　　雙峰駝背上瞭兩個書包……
　　鵜鶘呢？
　　它可不需要書包。
　　……

前言/序言

好的，這是一份為您精心撰寫的，不涉及《幼兒園的一天 [3-6歲]》內容的圖書簡介，力求詳實、自然，避免任何技術痕跡。 --- 《星辰彼岸的織夢者：失落文明的密碼與遠古星圖的啓示》 導言：當曆史的塵埃被風拂去，我們看到瞭何種光芒？ 我們生活在一個被既有知識體係牢牢束縛的時代，對宇宙和自身起源的認知，仿佛被一層薄薄的、來自近代的科學教條所覆蓋。然而，在人類文明的深處，隱藏著遠古的迴響——那些未被主流史學打撈上岸的碎片，預示著一個比我們想象中更為輝煌、也更為神秘的過去。 《星辰彼岸的織夢者》並非一部單純的考古學發現報告，它是一次深入“不可能的曆史”腹地的潛行。本書的基石，建立在對全球範圍內多處史前巨石遺址的重新測量與非文字符號體係的跨文化比對之上。作者，著名的獨立考古符號學傢艾莉莎·凡爾納，耗費二十年光景，將目光投嚮瞭那些被現代科學視為“自然形成”或“文化巧閤”的結構——從南美洲安第斯山脈高處的奇特石刻，到北歐海域下沉的幾何構造，再到撒哈拉沙漠深處被沙海掩埋的巨型軌道圖。 本書的核心議題是：是否存在一個超越我們現有曆史框架的“前驅文明”？ 如果存在，他們留下的綫索指嚮瞭何方？ 第一部分：沉默的巨石與時間的錯位 1.1 遺址的幾何學悖論：超越時代的技術痕跡 凡爾納博士首先挑戰瞭傳統的時間尺度。她聚焦於三個關鍵遺址群：埃及的阿布辛貝神廟的精準定嚮、秘魯納斯卡綫條的不可思議的宏大尺度，以及在南非發現的、據信有二十萬年曆史的礦物開采痕跡。 她提齣，這些遺址的構建所依賴的天文定位精度和工程力學難度，遠遠超齣瞭其所處年代的已知技術水平。例如，書中詳細分析瞭納斯卡綫條中某些特定區域的坡度和材料配比，指齣其並非單純的宗教祭祀痕跡，而更像是某種巨大的、地基式的能量接收或發射陣列的殘餘。 在這一部分，本書將呈現大量首次公開的激光掃描數據與傳統測繪圖的對比，揭示齣隱藏在沙土和藤蔓下的、驚人的數學規律——這些規律，似乎與我們今天所熟知的黃金分割和斐波那契數列有著異乎尋常的共鳴，但其應用維度更為復雜，指嚮瞭三維空間定位的極限。 1.2 失落的“共振語言”：符號與宇宙的頻率 如果前驅文明擁有超越性的知識，他們必然留下瞭記錄。然而，這些記錄並非我們熟悉的楔形文字或象形文字。凡爾納博士將“共振語言”定義為一種基於頻率、振動模式和幾何拓撲的交流係統。 本書的第二章深入探討瞭世界各地史前文化中廣泛存在的、但常被忽略的“曼荼羅式符號圈”。通過聲學模擬和光譜分析，她發現這些看似隨機的符號組閤，在特定頻率的激發下，能夠産生可預測的能量場波動。她甚至嘗試重建瞭其中一小部分“詞匯”，揭示瞭它們可能描述的並非事件，而是物理定律的特定錶達方式。 一個令人不安的發現是，這種“共振語言”似乎與現代粒子物理學中某些“未被證實的”基本粒子的行為模式，有著驚人的對應關係。 第二部分：星圖的秘密與“織夢者”的航綫 真正的轉摺點齣現在對古代星圖的解讀上。傳統曆史將這些星圖視為對已知星座的記錄，而凡爾納博士則將其視為“導航日誌”。 2.1 異常星體的標記與“時間之窗” 通過交叉比對瑪雅文明的《德纍斯頓抄本》殘頁與巴比倫泥闆上的觀測記錄，作者識彆齣瞭一組在人類文明記錄中齣現頻率極高，但在當代天文學記錄中已不存在或處於極其不穩定狀態的星體標記。這些星體，被遠古文明視為“信標”。 本書的關鍵論點在於：這些星圖描述的並非某一固定時刻的宇宙景象，而是宇宙結構在特定“時間之窗”內發生的相位變化。當這些相位窗口開啓時，連接地球與“彼岸”的路徑纔得以建立。 2.2 遠古的“播種者”：技術與哲學的結閤體 “織夢者”——這個名稱是作者對這個前驅文明的代稱。他們並非僅僅是技術高超的工程師，更是深刻理解宇宙規律的哲學傢。他們的技術成就，似乎服務於一個宏大的目標：在宇宙的尺度上播撒或引導生命形態的發展。 書中詳述瞭“織夢者”如何通過巨石陣和水利係統，構建齣能夠感知並微調地球環境參數的復雜網絡。這些係統，並非為瞭防禦或灌溉，而是為瞭維持一個適宜生命進化的“能量繭”。當他們認為這項“播種”任務階段性完成後，他們便選擇瞭離開，或者說，進入瞭一種與我們當前時空維度不同的存在形式。 第三部分：迴歸與警示——我們正在重演曆史嗎？ 3.1 科技的邊界與遺忘的代價 本書的後半部分，將研究重點轉嚮瞭現代文明對這些失落知識的態度。作者尖銳地指齣，我們今日對能源、信息和生命本質的探索，似乎正在不經意間觸碰到“織夢者”留下的某些“禁區”或“不穩定節點”。 她通過分析近代兩次世界大戰期間，全球範圍內發生的某些與地磁場異常相關的事件，提齣瞭一種假設：當現代技術模仿古代結構（如深層鑽探或高頻無綫電發射）時，可能正在無意中激活遠古係統中殘留的、未完全休眠的機製。 3.2 尋找通往“彼岸”的鑰匙 《星辰彼岸的織夢者》最終指嚮瞭一個迫切的問題：我們是否能夠破解這些古老的密碼，理解“織夢者”離開的原因，從而避免重蹈覆轍？ 最後的章節，是對未來的一種預言式的探索。作者認為，通往“彼岸”的鑰匙不在於更強大的計算能力，而在於恢復人類對宇宙的“共振感知”——即重新學習如何傾聽、理解那些隱藏在數學、幾何和星光中的低語。 這本書是一封寫給所有對曆史、科學和人類命運抱有深切好奇心的人的邀請函。它要求我們暫時放下已有的認知框架，去麵對一個令人震撼的可能性：我們並非文明的起點，而是一個漫長而神秘的宇宙接力賽中的下一棒。 那些沉睡在巨石之下的秘密，正等待著擁有足夠謙遜與智慧的後來者去喚醒。 --- 本書適閤對古代文明、考古學、天文學、符號學以及前沿哲學交叉領域有濃厚興趣的讀者閱讀。

評分☆☆☆☆☆

哇！這本《幼兒園的一天 [3-6歲]》簡直太有意思瞭！我剛收到書，就迫不及待地翻開看瞭。封麵就透著一股暖洋洋的、充滿活力的感覺，小孩子們在色彩斑斕的幼兒園裏玩耍，笑得那麼燦爛，一下子就把我吸引住瞭。我特彆喜歡它那種輕鬆愉快的氛圍，感覺就像真的置身於幼兒園一樣。我猜裏麵的故事肯定也是圍繞著孩子們在幼兒園裏的一天展開的，從早上開心的相遇，到各種有趣的活動，再到下午的午睡和依依不捨的告彆，每一個環節都充滿瞭童趣和溫情。我能想象到，孩子們在讀這本書的時候，肯定會因為書裏的場景而産生強烈的共鳴，仿佛書裏的角色就是他們自己，他們也會跟著書裏的主人公一起體驗幼兒園的快樂。而且，這個年齡段的孩子，正是對周圍世界充滿好奇、喜歡模仿的時候，這本書能讓他們提前瞭解幼兒園的生活，減少陌生感和焦慮感，讓他們對即將到來的幼兒園生活充滿期待。我最期待看到的是書中對幼兒園裏那些充滿創意的遊戲和活動的描寫，還有孩子們之間友誼的萌芽。肯定會有很多關於分享、閤作、互相幫助的小故事，這些對孩子們來說都是非常寶貴的成長體驗。我真的迫不及待想和傢裏的寶貝一起讀這本書瞭，我相信它一定會成為我們親子時光裏最受歡迎的讀物之一。

評分☆☆☆☆☆

天呐，這本《幼兒園的一天 [3-6歲]》簡直太戳我心窩瞭！我纔翻瞭幾頁，就感受到一股濃濃的愛意和溫暖撲麵而來。我猜這本書的作者一定是個非常瞭解孩子、非常有愛心的人。我最喜歡的是書中對孩子情感的細膩描繪，比如孩子們剛到幼兒園時可能的小小不安，在小夥伴的陪伴下逐漸變得勇敢，以及在遊戲中找到的純粹快樂。我特彆期待看到書中是如何展現孩子們之間那種真摯的友誼的，他們是如何分享玩具，如何互相安慰，如何一起剋服睏難的。這些都是孩子們成長過程中寶貴的財富。我感覺這本書不僅僅是講述一個“幼兒園的一天”，它更是在傳遞一種積極的生活態度，告訴孩子們，幼兒園是一個充滿愛和驚喜的地方，是一個可以讓他們快樂學習、快樂成長的地方。我還可以想象，書裏的語言風格會非常生動活潑，充滿童趣，讓孩子們愛不釋口。而且，我猜想這本書的結尾可能會有一個非常溫馨的場景，讓孩子們對接下來的幼兒園生活充滿期待。總而言之，這本書給我一種特彆舒服的感覺，它不僅僅是一本書，更像是一位溫柔的朋友，在引導孩子走嚮美好的童年。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，《幼兒園的一天 [3-6歲]》這本書從設計上就給人一種非常專業且用心良苦的感覺。我注意到它的整體色彩搭配非常和諧，不會過於刺眼，但又足夠吸引孩子的注意力，而且我猜想裏麵的圖片風格會是那種比較柔和、帶有藝術感的，能夠給孩子提供良好的審美啓濛。我猜測這本書的內容會是非常係統化地展現幼兒園的一整天，從早晨的入園，到上午的課程活動，再到午餐和午睡，以及下午的自由活動和離園，每一個環節都會被細緻地描繪。我特彆關注的是書中是如何處理孩子們的集體活動和個體需求的平衡的，比如在集體遊戲中，如何引導孩子學會閤作；在需要安靜的時候，如何讓他們學會遵守規則；在孩子們遇到睏難時，如何給予他們支持和鼓勵。我猜想這本書可能會在故事情節中穿插一些小知識點，讓孩子們在玩樂中學習，比如認識新的顔色、形狀，學習簡單的數字，或者瞭解一些關於動植物的知識。我感覺這本書不僅僅是為瞭讓孩子瞭解幼兒園，它可能還在悄悄地培養孩子的學習興趣和獨立思考的能力，這對於他們未來的學習生涯來說至關重要。我對這本書充滿瞭期待，覺得它是一本值得傢長和孩子一起細細品讀的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本《幼兒園的一天 [3-6歲]》真的讓我眼前一亮！我注意到它的排版非常清晰，文字大小適中，對於小讀者來說非常友好。而且，我猜想書中的內容很可能不僅僅是文字描述，肯定配有大量精美的插圖，這些插圖的風格我感覺會比較寫實，能夠清晰地展現齣幼兒園裏各種場景和人物的細節，讓孩子們更容易理解故事內容。我猜這本書很可能會通過描繪孩子們在幼兒園裏各種具體的生活場景，來展現他們的成長過程。比如，早上孩子們是如何跟爸爸媽媽告彆的，他們在幼兒園裏吃瞭什麼，午睡的時候又是什麼樣子，以及放學迴傢前，他們會做些什麼。我感覺這本書會非常注重細節的描繪，讓孩子們能夠身臨其境地感受到幼兒園生活的點點滴滴。而且，我猜想書中的情節設計會比較貼近孩子們的生活經驗，讓他們覺得故事裏的角色就像是他們自己一樣，能夠産生強烈的代入感。這本書我覺得不僅僅是講故事，它可能還包含瞭一些對孩子行為習慣的引導，比如如何與小朋友相處，如何聽老師的話，以及如何養成良好的生活習慣。我非常看好這本書的教育價值，覺得它能幫助孩子們更好地適應幼兒園生活，並且從中獲得成長。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《幼兒園的一天 [3-6歲]》後，我簡直愛不釋手！首先，它的畫風就超級治愈，色彩飽和度很高，而且綫條柔和，充滿瞭童真童趣。我注意到書中的小動物角色設計得非常可愛，每一個錶情都栩栩如生，讓人忍不住想要摸一摸。我猜想，這本書可能不僅僅是講一個簡單的幼兒園故事，它很可能融入瞭很多教育的理念，比如鼓勵孩子們獨立、勇敢、樂於分享，以及培養他們的觀察力和創造力。我特彆好奇書中是如何描繪孩子們學習新知識、掌握新技能的過程的，比如搭積木、畫畫、唱歌跳舞等等。我一直覺得，這個年齡段的孩子，最需要的就是能夠引導他們探索世界、激發他們學習興趣的書籍，而這本書似乎就做到瞭這一點。我還可以想象，書裏肯定有很多生動有趣的對話，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀中，潛移默化地學習語言，提升錶達能力。另外，對於傢長來說，這本書可能也是一本很好的育兒參考，可以幫助我們瞭解孩子在幼兒園可能會遇到的各種情況，更好地與孩子溝通，理解他們的想法和感受。總而言之，這本書給我一種非常棒的第一印象，感覺它是一本既有教育意義又不失趣味性的優秀兒童讀物，強烈推薦！

評分☆☆☆☆☆

大量購入童書繪本，書是現在最廉價的産品瞭，隨隨便便打個摺就能做到3摺以下，既是愛讀書人的歡樂，卻又是這個時代的悲哀。

評分☆☆☆☆☆

好書，喜歡！這次囤瞭好多童立方的書！很喜歡這個畫風！下次多參加活動就好瞭！

評分☆☆☆☆☆

很薄，沒幾頁，印刷也一般，感覺不值這些錢。如果孩子喜歡讀，以後能高高興興上幼兒園，那就值瞭~

評分☆☆☆☆☆

京東正品送貨快保存好真不錯

評分☆☆☆☆☆

6.18買的，太劃算瞭，把囤瞭大半年的購物車清空瞭

評分☆☆☆☆☆

孩子愛看書。買瞭這本還不錯，很愛讀.

評分☆☆☆☆☆

強烈推薦，很符閤生活日常，孩子看瞭有共鳴，又培養寶寶和爸爸的感情，非常不錯

評分☆☆☆☆☆

小朋友馬上要上幼兒園瞭，買本書讓他瞭解一點幼兒園

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡,好好好好好好好好好