阅读这本书之前,我对植田正治这位摄影大师的了解,仅限于几张耳熟能详的黑白照片,那些带有强烈超现实主义色彩、又饱含日本本土文化气息的画面,总给人一种既熟悉又陌生的感觉。这本书的封面设计,那种朴素中带着一丝考究的排版,已经预示着它不是一本浮华的摄影画册,而更像是一次深入人物灵魂的探索。我非常期待这本书能带我走入植田正治的世界,了解他成名前后的心路历程,是怎样的时代背景和个人际遇,塑造了他那独树一帜的视觉语言。我特别想知道,他是如何平衡纪实与虚构的界限,又是如何在战后日本的剧变中,找到并坚持自己独特的艺术道路的。这本书的名字《植田正治小传记》,听起来像是一份精炼却厚重的邀请函,承诺揭示那些隐藏在光影背后的故事,而非仅仅罗列作品年表。我希望它能提供一种更人性化的视角,让我能感受到这位大师在按下快门前后的思考,那种超越技术层面的东西,才是真正吸引我的。我准备好了,要去探寻那个在沙丘、在废墟、在日常场景中构建出梦境的孤独守望者。
评分每一部好的传记,都应该让读者在合上书本之后,对主人公产生一种“亲近感”,哪怕他们身处的时代或境遇与自己相去甚远。我购买这本书,是希望能够超越那些关于“日本摄影教父”的宏大叙事,去触碰一个有血有肉的个体。他如何处理艺术家的孤独?在那个需要不断向世界证明自身价值的阶段,他是否也经历过自我怀疑的低谷?我特别期待能从中窥见一些关于他个人生活哲学的内容,这些哲学观是如何渗透到他对“瞬间”的捕捉和对“永恒”的追求之中的。如果这本书能以一种不煽情、不夸张的方式,展现出他那种深沉的、内敛的生命韧性,那么它无疑是成功的。我希望读完后,能够带着一份更清晰、更丰富的情感滤镜,重新去审视那些熟悉的、却又总能带来新发现的植田正治的作品。这本书,在我眼中,是通往理解其内在世界的另一扇门。
评分这本书的篇幅虽然标注为“小传记”,但从其散发出的沉静气质来看,内容的密度想必是极高的。我尤其关注作者在叙事手法上是否能做到收放自如,既要有扎实的史料支撑,又不能落入枯燥的流水账。对于一位艺术家的传记而言,如何将抽象的创作理念具象化,如何将社会变迁的宏大叙事与个体的微小情感巧妙地串联起来,是检验作者功力的关键。我期待作者能像植田正治本人构建画面那样,在文字中也运用“留白”的艺术,留下足够的空间供读者去想象和揣摩。我希望读到的不仅仅是“他拍了什么”,更是“他为什么这么拍”,以及这些作品如何反哺和塑造了他本人。这本书的价值,或许就在于它能否构建起一座桥梁,连接起我们这些后世的观者与那个特定时代、特定地域的文化语境。如果能从中瞥见一丝丝关于他早期审美萌芽的线索,那将是意外的收获,因为正是那些早期的积累,才铸就了后期影像的强大张力。
评分说实话,拿到这本关于植田正治的书,我内心是带着一丝敬畏和挑剔的。这位大师的作品,其独特的荒诞美学和对故土元素的深刻提炼,让许多后来的模仿者望尘莫及。因此,我非常好奇,这本书的作者是如何处理那些极具争议性或晦涩难解的作品的。是选择直接解释,还是通过传记的脉络,让它们自然而然地在叙事中显影?我倾向于后者,那种需要读者自己去解码的魅力,往往更持久。我希望这本书能像手术刀一样精准,剖析出植田先生创作理念中的核心矛盾与统一性,比如他对西方现代主义的吸收与对日本民间叙事传统的坚守之间,是如何达成微妙的平衡的。如果能找到一些他未曾公开发表的书信或日记片段,那将是极其珍贵的佐证,它们能为我们理解其作品中那种疏离感和神秘感提供更坚实的基石。这不是一本单纯的介绍,而更像是一份解读密码,我期待它能帮我解锁更多深层次的视觉信息。
评分我习惯于在阅读传记时,关注那些“非典型”的细节。植田正治的一生,想必经历了摄影媒介本身的巨大变迁,从胶片到数码,从暗房的化学反应到光学的精准捕捉。这本书是否触及了他在面对技术革新时的心态?他是否曾感到被时代抛弃的焦虑,或者是以一种超然的态度去接纳它们?对我来说,一位伟大的艺术家,其可贵之处不仅在于其作品的永恒性,更在于其面对“时间”的流逝所展现出的生命力。我更希望读到的是关于他如何构建自己的“工作室”——那个不仅仅是物理空间,更是精神领地的场所。那片土地承载了他多少秘密和灵感?我想象着那片土地上的风,如何成为他影像中不可或缺的一部分。这本书若能细致描摹出这种人与环境、人与媒介的复杂关系,其价值便远远超出了“传记”的范畴,而成为一部关于“创造力如何扎根”的深度研究。
评分植田正治作品的独特之处在于,他不象许多摄影师环游世界,寻找新鲜惊奇的人事物,而是多以家乡、身旁的家人朋友作为摄影主题,他喜于在熟悉的人事物中挖掘其独特的角度和观点。此外,除了摄影作品之外,本书还难得收录了由植田正治亲自撰写的多篇摄影随笔,透过他浅显易懂、自然真实的文字,让读者对“植田调”以及这位谦逊的摄影大师的摄影风格和想法有了更进一步的认识。
评分在作者索尼尔的笔下,走路不再是平日里再寻常不过的移动方式,而是一种探索,一种仪式,一种沉思。
评分在上学之后,学校里面巴不得孩子整天都在看课文,而根本很少有老师关心孩子读不读其他的图书,学校也没有能提供孩子丰富选择的图书馆,所以在选择这个环节,我们的孩子就已经没有多少可以自己做主的余地了。 到了阅读这个环节,大多数家长都认为,孩子上学了,他们怎么读书就是学校老师的事情,回家来之后,更是很少还有家长像对待没上学的幼儿那样,和他们一起读书的。最重要的是,我们可以看到钱伯斯特别提到过,在这个环节,是需要阅读时间的,但是当孩子所有的时间都被老师布置的作业占据了的时候,他还有多少时间可以用来阅读自己选择的书? 而且有的孩子一旦没有把大量时间用在做作业上,而是用在了阅读上的时候,家长就会出来干预了,说孩子太贪玩,不用功读书,所以在这个环节,孩子仍然是不自由的,既没有多少时间去阅读,也没有多少人支持他阅读。 最后一个环节,读后的交流,不仅仅是最不受大人重视的环节,而且还往往成为扼杀孩子阅读兴趣和思考能力的环节,因为孩子读了书,就会有各种想法自然地冒出来,但是在我们的学校里面,他只能按照一个标准答案去理解书本。我印象特别深刻的一件事是一个家长在他的博客里面写,孩子读三国演义后,老师出题让学生回答,这本书里最聪明的人是谁?孩子答了自己觉得最聪明的人是孔明和庞统,但是老师就在批改的时候打了叉叉,说标准答案是:诸葛亮。 我相信任何一个成年人都知道,文学阅读和数理化考试是不一样的,文学阅读中没有所谓的标准答案,一千个人心里有一千个林妹妹,所以,我们才能在文学中收获独立思考和个性化创造的果实。但是现在这种消灭个性、扼杀创造力的教育模式,根本已经让文学阅读变成了文字背诵。所以,在钱伯斯描述的这个儿童阅读循环圈里面,中国孩子最缺少的东西——就是自由。 有一本书叫“谁偷走了我的奶酪”,我想每一个中国家长也可以扪心自问一下,是“谁偷走了我孩子的自由”?我不想在这里给出一个标准答案了,但是我相信每一个人都是能想得出这个答案的。 而在钱伯斯的阅读循环圈里面,还有一个最最大的疏漏,就是儿童文学的创作者,也是这个循环圈里一个非常重要的元素,他之所以会有这种疏漏倒也并不奇怪,因为在他的国家里面还不存在我们国家目前的这么多文学创作的怪圈。在自然的状态下,文学创作当然是作者想到什么就写什么。每个人肯定都有自己的想法,所以写出来的作品也自然是百花齐放的。但是,在中国,首先,作者能写什么,是受到很多的因素制约的。其次,因为长期以来教辅的独霸市场,以儿童文学为专职的作者非常少。仅有的几个能以创作养活自己的作者,都是如郑渊洁、杨红樱那样的,完全走通俗低俗路线的作者。 现在正在征集意见的著作权法修改草案,里面有一条就是,教科书的编写可以随意拿别人的作品使用,不需要经过著作权人许可。所以可想而知,还有什么头脑清醒的人会愿意进入儿童文学这个领域来任书商宰割呢?更何况,大家很可能还不知道的一点是,中国的教辅读物基本上是民营书商通过买书号、然后东拼西凑一些文字,粗制滥造出来的,而大部分教辅读物的收入是给了教育部门和学校的,因为不打通这些关节,他们的书就不可能有市场。 所以实际上这个修改法保护的就是——民营书商、教育部门这两方面的利益,如果这样的草案得到通过,我们还能指望中国的儿童文学创作有什么发展?当中国独立的儿童文学撰稿人都不存在了,我们在选择童书的时候,就只能有两个选择,一个是国外引进的儿童图书,一个是由教育部制定的儿童图书。当我们选择的自由就剩下这一点点的时候,无论有多少有思想的成人阅读者,想给自己的孩子创造一个自由阅读的空间,都将是不可能了。
评分值得买的书不管喜不喜欢摄影的都可以看看
评分不错。。。。。。。。
评分帮朋友买的 给京东好评!
评分极好的材质,大师的作品,有时间要细细拜读
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评分些,结果孤单无聊的挠墙。虽然住宿的时候害怕无聊,当然也主要是我睡眠质量好,不大担心别人吵扰,但是行走旅行的时候亚洲的女孩子我所见过的大部分都很强悍,一点也没有搭伴的打算,独来独往,享受自己。
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