多湖辉新头脑开发丛书：涂色训练（修订版）3岁（培养色感·灵巧双手·开发绘画潜力） [3岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[日] 多湖辉 编，杨晓红 译

图书标签:

• 涂色
• 早教
• 3岁
• 亲子
• 益智
• 绘画
• 色感
• 动手能力
• 开发潜力
• 儿童图书

出版社： 浙江人民美术出版社

ISBN：9787534037856

版次：1

商品编码：11568957

包装：平装

丛书名： 多湖辉新头脑开发丛书

开本：大16开

出版时间：2014-11-01

用纸：胶版纸

页数：80

字数：5000

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：3岁
　　我社引进日本学研社超热销的《新头脑开发丛书》，其在日本总计销售超过3000万册，是一套著名的幼儿游戏学习书。丛书作者为日本千叶大学多湖辉教授。此丛书针对孩子的每个年龄段，围绕图书主题，设计一系列有趣的游戏，让儿童在玩中学，在学中玩，达到开发智力，提高素质，发展能力的目的。《多湖辉新头脑开发丛书》自出版后，受到许多家长和孩子的喜爱。
　　现推出购买“修订版”特别感谢活动！剪下标记寄回出版社，除鼓励奖之外再赠送浙江人民美术出版社设计制作用于表扬的礼物。

内容简介

　　通过涂色记住颜色的名称。通过本书的训练，孩子将学会用红、黄、蓝三原色涂画。通过反复涂色，记住颜色的名称，认识、掌握所有颜色的基础——三原色。另外，以三原色为出发点，边涂画边逐步记住其他颜色的名称。
　　灵巧双手，提高注意力和色感。涂色要认真仔细、颜色不能涂在范围之外，这样的要求可以培养双手的灵巧性和注意力。而涂色完成一幅完整的图画更能提高色感，开发造型潜能。
　　通过涂色培养运笔能力。正确模仿样图颜色可以训练眼手的协调性。另外，手握蜡笔涂色可以培养运笔能力，为将来绘画和书写奠定良好的基础。
　　在涂色过程中增加词汇量。在涂色过程中，由于需要记住身边的事物、自己感兴趣的事物的名称，孩子的词汇量将不断增加。为此，本书精心编写了以涂画内容为引导的朗朗上口的会话，方便家长在孩子完成涂画后与孩子进行练习。通过愉快的对话，孩子的语言表达能力将自然而然地得到提高。

作者简介

　　多湖辉，丛书作者为日本千叶大学多湖辉教授，其敏锐的心理分析和崭新的幼儿智力开发理论得到全球儿童教育界的推崇。作为一名日本杰出的教育家，多湖辉教授对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样，多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，并提出了许多具有建设性的意见。他独到的见解影响了日本、中国、韩国几代父母教育孩子的方式。

内页插图

精彩书评

　　涂鸦是一种非常行之有效的训练方式。可以在愉快的氛围中加深孩子对色彩的认识，培养孩子的色感和双手的灵巧性。
　　——网友评论

前言/序言

　　1,孩子有个体差异，不要着急，以愉快为主。刚满2周岁的孩子与快到3周岁的孩子差不多相差1岁，加上个体的发育程度也是千差万别，因此不要操之过急，不要强迫孩子。要学会与孩子对话，让孩子在愉快的对话过程中产生“真有趣”、“我也要试试”的兴趣和意愿。如果孩子表现出不感兴趣，也不要勉强。一切要以孩子的意愿为重。各页都印有致家长的提示，开始前请务必仔细阅读。
　　2，采用胶水装订，使用方便。稍微用力一扯，每页都可拆卸。请家长将每页拆卸后再交给孩子使用。
　　3，选择适合孩子使用的蜡笔。请选用不易折断、溶解于水的粗蜡笔。
　　4，粘贴“奖励贴纸”进行鼓励。得到家长的表扬认可，孩子会非常高兴。孩子做完后，请称赞孩子“做得真棒”，并贴上“奖励贴纸”。表扬可以让孩子体会到成功的快乐，培养孩子的积极性。如果孩子做错或做得不够好，请不要责备孩子，用温柔的声音让孩子再重做一遍。
　　5，附赠能让孩子愉快练习的特制卡片。本书的最后附赠特厚的卡片。这个时期的幼儿可能还不习惯用适当的力量握住蜡笔。如果放在金属或赛璐珞的垫板上练习，会因太硬而造成蜡笔打滑，不便涂画，甚至折断蜡笔。因此，孩子练习时请务必使用本书附赠的特制垫板，这样，孩子拿蜡笔的手不会累，练起来也会更加开心。

《逻辑迷宫：培养批判性思维与问题解决能力（5-7岁）》图书简介 本书核心理念：为未来学习奠定坚实的思维基石 在信息爆炸的时代，获取信息的能力已不再是成功的唯一标准，如何有效处理、分析和应用信息，才是未来社会对下一代的核心要求。《逻辑迷宫》并非一本简单的益智游戏集，它是一套精心设计的思维训练系统，旨在帮助学龄前至小学低年级（适龄范围：5至7岁）的儿童，在充满乐趣的探索过程中，系统性地建立起严密的逻辑推理能力、清晰的问题分解技巧以及创造性的解决方案构建能力。 本书深刻认识到，儿童的认知发展是一个由具象思维向抽象思维过渡的关键时期。因此，我们摒弃了枯燥的说教式讲解，转而采用沉浸式的、基于现实情境的“迷宫式挑战”结构，让孩子在“发现问题—分析线索—尝试路径—得出结论”的完整思维闭环中，自然而然地习得高级思维技能。 一、 内容结构与四大核心训练模块 全书共设计了十二个主题章节，每个章节都围绕一个具体的“迷宫挑战”展开，层层递进，确保知识和技能的积累是稳定且可被感知的。我们的训练并非孤立的知识点堆砌，而是相互关联、互相强化的系统工程。 模块一：基础演绎与归纳（A-Level 逻辑构建） 此模块侧重于培养儿童最基础的逻辑判断能力。我们通过“分类与排序”的视觉游戏来引入。例如，在一个布满不同形状、颜色和大小的积木的场景中，要求孩子找出“所有红色的圆形物体”或“比三角形小的所有物体”。 关键训练点： 属性识别与排除法： 学习根据多个标准（如颜色、形状、大小）进行交叉筛选，排除不符合条件的选项。 简单序列推理： 观察一系列图案（如：红-蓝-红-？），预测下一个元素是什么。这直接关联到数学中的数列概念。 “是什么”与“不是什么”的界定： 训练孩子清晰地定义事物的边界，避免模糊认知。 模块二：空间关系与路径规划（B-Level 空间逻辑与策略） 此模块将抽象的逻辑概念转化为直观的空间问题，极大地激发了儿童的空间想象力和规划能力。 关键训练点： 拓扑关系理解： 识别“在……之上”、“在……之下”、“穿过”、“相邻”等空间词汇在实际路径中的应用。 最小路径优化： 在复杂的网格地图中，找到从起点到终点的最短路线。这不仅仅是涂色练习，更是初步的算法思维训练。 逆向思维练习： 引导孩子思考“如果我想从B点到达A点，我应该先走哪一步？”——这是解决复杂问题时常用到的回溯法雏形。 模块三：因果关系与时间序列（C-Level 叙事逻辑与预测） 儿童在理解故事和生活事件时，常常混淆事件发生的顺序或夸大某个因素的作用。本模块旨在建立清晰的因果链条。 关键训练点： 事件排序： 将一组被打乱的图片（例如：制作三明治的过程、植物的生长周期）按正确的时间顺序排列。 “如果……那么……”的条件判断： 理解一个行为的直接后果。例如：“如果小猫打翻了牛奶，那么地面会发生什么？” 反事实推理的萌芽： 引导孩子思考“如果当时没有下雨，会怎么样？”这有助于拓展思维的灵活性。 模块四：模式识别与抽象化（D-Level 高阶思维桥梁） 这是全书难度较高的部分，旨在将前三个模块学到的具体技能抽象化，为未来学习代数、编程等抽象学科做准备。 关键训练点： 非视觉模式识别： 不再仅依赖颜色或形状，而是依赖于规则本身。例如，识别一组数字或符号代表的隐藏规则。 类比推理（Analogical Reasoning）： 理解事物之间的相似性，例如：“苹果之于树，如同鱼之于______？”（水/河）。 信息缺失的补全： 在一个包含关键信息缺失的场景中，根据已有的逻辑结构推断出缺失的部分应该是什么。 二、 区别于传统涂色和描画类图书的特色 不同于主要侧重于精细动作和色彩搭配的“涂色训练”书籍，《逻辑迷宫》将重点完全转移到“认知结构”的搭建上。 1. 重“决策”而非“执行”： 我们的目标是让孩子在做出选择时，能够清晰地解释“为什么选择这条路”，而不是仅仅“把线描好了”。 2. 场景化与故事驱动： 书中的每一个逻辑挑战都被包装成一个引人入胜的小故事——拯救被困的小动物、为机器人规划送货路线、破解古老的地图密码等。这种代入感能显著提高孩子的参与度和解决问题的内在动机。 3. 无标准答案的讨论空间： 虽然许多谜题有最优解，但书中鼓励家长和孩子讨论其他“可行但效率较低”的路径。这培养了孩子对问题解决过程的欣赏，而非仅仅关注结果。 4. “思维导图”式反馈页： 每完成一个大主题后，附带的家长指导页提供了详细的“思维路径解析”。这部分不是提供答案，而是指导家长如何引导孩子回顾自己的思考过程，识别逻辑漏洞，并进行自我修正。 三、 适用对象与家长指南 适用年龄： 5至7岁，或具备初步阅读能力，对“为什么”和“怎么样”充满好奇心的儿童。 家长角色定位： 本书设计的核心在于“引导”，而非“告知”。我们建议家长在孩子遇到困难时，不要直接给出提示，而是提问：“你刚才试过那条路了吗？它有什么问题？”或“我们来看看线索里提到了哪两个重要的条件？” 《逻辑迷宫》是一份面向未来的投资，它不教授知识的记忆，而是训练思维的肌肉。通过解决这些巧妙设计的迷宫，您的孩子将学会用更清晰、更有条理的方式观察世界、分析问题，为他们在小学阶段及未来的学习中，建立起强大而灵活的批判性思维能力。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我抱着试试看的心态买这本《多湖辉辉新头脑开发丛书：涂色训练（修订版）3岁》的，主要是看中了“灵巧双手”这一点，想着能锻炼一下孩子的精细动作，毕竟现在的孩子都沉迷电子产品，手部精细动作的发展确实需要重视。结果完全超出我的预期！这本书的涂色区域设计非常精巧，有些地方特别小，需要孩子非常集中注意力，用很小的力量去控制笔触，才能不涂出界。一开始，我看到他握笔的姿势还不太标准，手指会有些僵硬，涂出来的线条也歪歪扭扭的。但是，坚持了几天后，我惊喜地发现，他握笔的姿势越来越自然，手指的控制力也越来越强。他不再是大刀阔斧地乱涂，而是能够小心翼翼地沿着轮廓线涂色，甚至可以画出细小的线条来填充小区域。现在，他拿着剪刀剪纸、扣扣子、玩积木时，都比以前更加得心应手了。这种看得见的进步，让我觉得这本书的设计理念真的很科学，它不是单纯地让孩子画画，而是在玩乐中悄悄地锻炼了他们最重要的能力之一。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，3岁的孩子，他们的世界是充满色彩和无限可能的，所以选择一本能帮助他们探索和表达色彩的书籍是非常有意义的。这本《多湖辉辉新头脑开发丛书：涂色训练（修订版）3岁》就恰好满足了我的需求。它不仅仅是一本简单的涂色书，更像是一本“色彩探险日记”。每页的插画都非常生动有趣，让孩子在涂色的过程中，仿佛置身于一个奇妙的世界。我发现，这本书最棒的地方在于，它能够让孩子在没有压力的环境下，自由地发挥想象力。比如，书中有一页画的是一片森林，孩子可以随意地给树叶、花朵、小动物们涂上他心中最美的颜色。有时候，他会涂出一些意想不到的颜色组合，但我发现，他自己却很享受这个过程，并且会兴致勃勃地告诉我：“妈妈，我给小兔子涂了蓝色的毛，因为它在月亮上看到的！”这种天马行空的想象，正是这个年龄段孩子最宝贵的财富，而这本书正是提供了这样一个绝佳的平台，让他们能够尽情地释放和表达。

评分☆☆☆☆☆

哇！这本书简直是我家小宝贝的“救星”！自从开始接触《多湖辉新头脑开发丛书：涂色训练（修订版）3岁》，我真的看到了孩子在色彩感知上的巨大变化。以前给他的蜡笔，他总是随便抓起一支就画，颜色搭配上也没有什么概念，全凭一时的喜好。但这本书不一样，它设计的涂色主题很有意思，比如“水果王国”需要给苹果涂红色，给香蕉涂黄色，给葡萄涂紫色，而且每页的图片都清晰明了，色彩引导也很到位。刚开始的时候，我还会稍微引导一下，但没过多久，他就能自己看着书上的例子，或者根据我的口头描述，准确地找到对应的颜色。有时候他甚至会自己发挥想象，给一些他认为应该更鲜艳的花朵涂上他觉得最美的颜色，那种小小的成就感，看着他眼睛里闪烁的光芒，真的比什么都让我高兴！而且，我发现他现在不仅仅是“涂色”了，而是开始“感受”颜色，比如他会说：“妈妈，这个太阳是暖暖的，所以要用亮亮的黄色！”这种基于感知的表达，真的让我觉得他的思维方式在悄悄地成长。

评分☆☆☆☆☆

作为一个经常陪孩子阅读和游戏的家长，我深知一本好的启蒙读物对于孩子早期发展的重要性。这次选择《多湖辉辉新头脑开发丛书：涂色训练（修订版）3岁》，主要是出于对作者多湖辉辉的信任。他编写的许多早期教育书籍我都接触过，总是能用最简单、最直观的方式激发孩子的学习兴趣。《涂色训练》这本书，依然延续了他一贯的风格。它的排版布局非常清晰，留白合适，让孩子能够轻松地将注意力集中在涂色区域。而且，每一页的难度跨度也做得很好，从一开始比较大的区域，到后面逐渐缩小，让孩子在循序渐进的过程中，不断挑战自己，又不会感到沮丧。我注意到，这本书在色彩的搭配上也很有讲究，有时会引导孩子尝试一些比较大胆的颜色组合，有时又会鼓励他们使用经典的色彩搭配，这对于培养孩子的审美能力非常有益。最重要的是，这本书让亲子互动变得更加有趣，我经常会和孩子一起讨论：“你看，这个小汽车是什么颜色的呀？你想给它涂成什么颜色呢？”这种交流，不仅增进了我们的感情，也让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，绘画不仅仅是简单的“画”，更是一种“表达”和“创造”的潜力开发。我选择《多湖辉辉新头脑开发丛书：涂色训练（修订版）3岁》，很大程度上是看中了它“开发绘画潜力”的宣传语。我希望我的孩子能够爱上画画，并且从中找到属于自己的乐趣。这本书的每一页设计都充满了童趣，但又不是那种过于幼稚的卡通形象，而是留有很大的想象空间。它提供的基础轮廓，就像一个画布，让孩子有机会在这个基础上添加自己的想法。比如，一本关于小动物的书，画好的小兔子，他可能会自己加上一顶帽子，或者在它旁边画一只它的小伙伴。我没有刻意去教他“怎么画”，而是鼓励他“想画什么就画什么”。这本书给他提供了一个非常好的起点，让他在“涂色”这个相对容易入门的活动中，逐渐熟悉色彩的运用，了解线条的构成，并且敢于尝试在已有的基础上进行二次创作。我能感觉到，他现在对画画的热情明显提高了，不再是简单的模仿，而是开始有了自己的“小主意”。

评分☆☆☆☆☆

可以可以可以

评分☆☆☆☆☆

儿子超喜欢玩多湖辉，自己要求要买，一下子买了几本，还是在没劵没优惠的情况下买的。但还是觉得值得买。

评分☆☆☆☆☆

很好 内容不错

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可以看看

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这套书不错，3岁宝贝很喜欢

评分☆☆☆☆☆

可以可以可以

评分☆☆☆☆☆

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非常好，孩子很喜欢

评分☆☆☆☆☆

多湖辉的益智书都很棒，强推荐。