约翰·多伊（第1级 适合初中一、二年级）剑桥双语分级阅读 小说馆 [John Doe] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[英] 摩西（Antoinette Moses） 著，秦怡，贺晓丽 译

图书标签:

• 剑桥双语分级阅读
• 小说馆
• 初中
• 英语学习
• 分级阅读
• 青少年
• John Doe
• 双语
• 原版
• 文学

出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561940075

版次：1

商品编码：11622984

包装：平装

丛书名： 剑桥双语分级阅读·小说馆

外文名称：John Doe

开本：32开

出版时间：2014-11-01

用纸：胶版纸

页数：62

字数：46000

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

　　

　　“剑桥双语分级阅读·小说馆”是从剑桥大学出版社最近新引进的一套英语分级读物，剑桥双语分级阅读小说馆在全球畅销20余年，累计销量超过50000册。剑桥双语分级阅读丛书目前由北京语言大学出版社最近新引进，引进版目前已出版入门级、第1级、第2级三个级别，共50本图书和各种组合的套装，适合小学和初中学生英语学习和阅读。

　　国内外专家研究表明，语言学习的最棒途径是阅读，通过长期大量的英语阅读“输入”，配以地道的英语听力，学生的词汇量、语感、语法掌握情况都会发生质的飞跃，进而提高口语和写作这两项“输出性”技能，达到英语水平的整体提高。阅读要选择难度适中，内容有趣、有意义的材料。“剑桥双语分级阅读·小说馆”按照欧洲英语学习通用的标准进行了科学的分级，内容上涵盖多种题材趣味性强，不仅能让孩子有兴趣学习英语，更重要的是能通过阅读了解世界、树立正确的人生观和价值观，这也是它能在全球畅销20余年，累计销量超过50000册的秘密所在。

　　“剑桥双语分级阅读·小说馆”有以下特点：

　　名社名家：享誉全球的剑桥大学出版社 + 英语语言教学专家及小说作家

　　当代原创：当代原创短篇小说，不同于名著简写读本，不做二手删减。故事原汁原味。

　　时尚主题：主人公有伦敦的中学生、爱丁堡的女督察、诺里奇的影星、加拿大的记者等，真实展现英语国家文化、生活、风土人情和价值观

　　可读可听：英式or美式读本 + 英式or美式录音，外国专业演员真情演绎再创作

　　题材丰富：悬疑、侦探、历险、人文、情感、喜剧、科幻、短篇、奇幻……9大题材

　　资源完备：高品质录音、练习答案、教师教案，提供电脑、手机、PAD多终端下载

　　名师推荐：人大附中、北大附中、清华附中、黄冈中学……名校名师联合编译、推荐，词汇、语法、文化点与新课标对接

　　获奖连连：国际“语言学习者文学奖”、中小学图书馆（室）配备核心书目、上海市中小学优秀图书

内容简介

　　《剑桥双语分级阅读·小说馆：约翰·多伊（第1级）》英国埃克塞特市的一家医院收治了一位昏迷的病人。当他醒来时却好像失忆了，连自己的名字也想不起来。考克斯医生给他起了一个无名人士常用的名字——约翰·多伊。女护士安杰拉按考克斯医生的安排与约翰聊天帮助他恢复记忆。考克斯医生在约克度假期间，偶然看到电视节目中正在寻找犯罪嫌疑人约翰·罗伯茨。考克斯医生不禁大吃一惊！这个约翰·罗伯茨是谁，约翰，多伊又是谁，与此同时，善良的安杰拉护土正不知不觉间陷入危险。千钧一发之际，她能得救吗？

作者简介

　　Antoinette Moses，博士、作家、剧作家、英语语言教育专家，主要研究方向是创意写作、戏剧创作。她的剧作在欧洲各国演出，备受好评，荣获多项大奖。近年来，她创作了十五本语言学习小说，其中两部获得“语言学习文学奖”，一部被誉为“历来最重要的图书之一”。在“剑桥双语分级阅读·小说馆”系列中，她创作了《窗边少女》《约翰·多伊》《小书呆子》《阿波罗的黄金》等读本。
　　
　　秦怡，长沙明德中学英语一级教师，骨干教师。拥有多年的重点中学一线教学经历，教学经验非常丰富，多次在市级、校级教学比武中获得荣誉。
　　
　　贺晓丽，长沙实验中学英语一级教师。拥有十年的英语一线教学经历，对提高中学生英语学习兴趣颇有研究，多次指导学生参加各种全国性比赛并取得优异成绩。

内页插图

精彩书评

　　★在英语学习的方法之中，阅读无疑是最好的一种，因为当你畅游在阅读的万千世界之中时，你也在潜移默化地接受知识。读者们，开卷有益，享受阅读，阅读精品！
　　——秦怡（长沙明德中学英语一级教师，骨干教师）
　　
　　★小小的一本书，情节生动，贴近生活，充满真情，语言平实地道，很好上手让中小学生在享受阅读乐趣的同时习得语言知识。
　　——王文赞（清华大学附属中学英语教师）

目录

People in the story／故事中的人物，
Places in the story／故事中的地点
Before reading，读前思考，
Chapter 1 The man without a name／一个无名氏
Chapter 2 Nurse Angela/安杰拉护士
Chapter 3 Whois John Roberts?／谁是约翰·罗伯茨？
Chapter 4 Waiting，等待
Chapter 5 Goodbye, holiday!／再见，假日！
Chapter 6 A cup of coffee／一杯咖啡
After reading／读后活动
Learning guide／学习指导
Translation／参考译文

前言/序言

剑桥双语分级阅读 小说馆 [第1级：适合初中一、二年级] 选篇导读与推荐 本简介旨在为读者提供《剑桥双语分级阅读 小说馆》[第1级] 中其他优秀书目的概览，旨在激发阅读兴趣，并为读者拓展阅读视野。本选集聚焦于构建坚实的语言基础与培养跨文化理解力，精选的篇目涵盖了引人入胜的原创故事、对经典文学的巧妙改编，以及能够激发青少年思考的现实题材作品。 第一部分：构建语言基石——文学改编与经典入门 本分级读物的核心目标之一，是让初阶学习者（对应初中一、二年级）在接触原汁原味英语叙事的同时，感到亲切且易于理解。因此，本级别包含了大量经过精心简化的文学改编作品，它们是通往更深层次文学殿堂的桥梁。 1. 简化的经典童话与寓言重述： 我们精选了一些全球知名的童话故事，这些故事的语言已被调整至符合《剑桥分级读本》第1级（通常对应A2或初级B1水平）的词汇和语法要求。这些作品不仅仅是简单的故事复述，它们融入了现代的语境和更易于理解的叙事节奏，但依然保留了原作深刻的道德内核。 《善良的种子》： 这是一个关于勇气、承诺与自然之力的故事。故事围绕一个偏远村庄的古老预言展开，讲述了一个名叫莉拉的女孩，如何通过一次看似微不足道的善举，应对一场突如其来的气候挑战。本篇的叙事重点在于过去完成时和条件状语从句的自然运用，鼓励学生在描述事件链条时使用更精确的时间表达。故事中对“社区责任”的探讨，尤其能引发青少年的共鸣。 《迷失的地图与灯塔的秘密》： 这部作品改编自19世纪初期的海上传奇，但叙事视角完全面向年轻读者。主角是一位热衷于航海历史的少年，他发现了一张残缺的藏宝图，线索指向一座废弃已久的海岸灯塔。阅读本篇，学生将接触到大量与地理、自然环境及航海活动相关的基础词汇。其悬念的设置，主要依赖于间接引语的构建，帮助学习者熟悉如何在对话中转述他人的话语。 2. 现代生活片段的捕捉： 小说馆也收录了一些聚焦于现代青少年日常挑战的短篇小说。这些故事通常篇幅适中，聚焦于一个核心的情感冲突或生活转折点。 《我的新邻居是宇航员？》： 这是一个充满幽默感的故事。主人公发现新搬来的邻居行为举止十分古怪，他坚信这位邻居是来自太空的访客。故事的魅力在于其夸张的想象与现实的碰撞。在语言学习上，本篇密集使用了情态动词 (can, must, might) 来表达推测和可能性，是练习“语气”表达的绝佳材料。 《午夜的图书馆管理员》： 讲述了一位性格内向的中学生，在学校图书馆值夜班时，意外发现了一个只在午夜开放的神秘区域。这个区域收藏着“未完成的故事”。本篇旨在探讨创造力与自我表达的主题，其语言结构侧重于比较级和最高级的运用，以细腻地描绘角色的内心感受和环境的氛围。 第二部分：文化探索与跨学科视野 分级阅读不仅仅是语言的训练，更是文化理解的窗口。本级别的选篇特意引入了不同文化背景下的叙事元素，帮助初学者建立全球视野。 1. 聚焦友谊与团队协作的故事： 《城市探险队与消失的雕塑》： 这部作品设定在一个虚构的多元文化大都市。四个背景迥异的孩子组成了一个“城市探险队”，他们需要合作解开一桩关于公共艺术品失窃案的谜团。这部小说的叙事重点在于并列句和复合句的流畅衔接，展示了如何用清晰的逻辑组织长句。故事强调了包容性与团队合作的重要性，角色的多样性也为学生提供了理解不同文化背景下人际交往方式的范例。 《星空下的野餐会》： 这是一个温馨的节日故事，背景设定在一次跨越季节的特别聚会。故事中穿插了关于不同国家庆祝节日的小知识，虽然是虚构，但其文化背景引用真实可靠。语言上，本篇大量使用了现在进行时和一般将来时，用来描述活动计划和生动的现场描绘，非常适合初学者练习描绘“正在发生”或“即将发生”的场景。 2. 科学与历史的初探： 即使是分级阅读，也应包含激发求知欲的内容。本级别中的部分篇目以引人入胜的方式，将基础科学知识融入叙事。 《恐龙脚印的秘密》： 主人公是一个对古生物学充满热情的女孩，她在一次家庭旅行中发现了一组异常的化石痕迹。故事的科学背景被巧妙地融入到解谜过程中。本篇的语言难度适中，其叙述结构模仿了科学报告的简洁性，减少了不必要的修饰语，让学生能更清晰地抓住事件的因果关系。 《钟表匠的学徒与时间旅行的错觉》： 故事围绕一位老钟表匠和他年轻的学徒展开，他们修理的不是普通的时钟，而是据说能“稍微影响时间流速”的古董。这部作品虽然带有奇幻色彩，但其关于机械原理和精确度的描述，要求语言必须准确。因此，它侧重于副词的恰当使用，以增强动作的描述性，例如“carefully (小心地)”、“precisely (精确地)”。 第三部分：文学技巧的初步引导 在[第1级]，学习者开始从单纯的“理解内容”过渡到“理解作者如何表达内容”。选篇中的一些作品，就是为此目的而设计的“微型教学范本”。 《雨夜的来访者》： 这是一个气氛略带神秘的短篇。故事中，主人公在家中等待一个不请自来的访客，从雨声、灯光的变化中营造出紧张感。这部作品的亮点在于其感官描写。作者使用了大量听觉和视觉的动词和形容词组合，例如“drizzling softly (细雨绵绵)”、“shadows danced (阴影起舞)”。学生可以通过对比没有这些描述的段落，直观感受到“展示而非告知”的写作魅力。 《镜子里的另一扇门》： 这是一个关于自我认知和接纳的故事。主角通过一面旧镜子看到了一个“更勇敢的自己”，并试图模仿对方。本篇的语言风格非常抒情和内省，它巧妙地使用了比喻（Simile） 和拟人（Personification） 的基础形式，帮助学生理解文学修辞如何增强文本的情感张力。 总结： 《剑桥双语分级阅读 小说馆》[第1级] 所提供的这些精选故事，旨在为初中阶段的学习者构建一个既有趣味性又富含教育价值的阅读平台。它们不仅仅是词汇和语法的练习工具，更是通往英语世界广阔文学图景的入门护照。每一篇故事都经过细致的设计，确保学习者在提高阅读流利度的同时，也能潜移默化地吸收高级的叙事技巧和跨文化的视角。

评分☆☆☆☆☆

我对于这类分级读物最在意的部分，其实是它的“可重复阅读价值”。一本好的书，不应该只读一遍就束之高阁。我希望“约翰·多伊”的故事是那种，第一次读，关注情节的起伏；第二次读，开始留意作者的措辞和句式结构；第三次读，则能捕捉到那些初读时忽略的、更深层次的象征意义或伏笔。这种逐层深入的阅读体验，是检验一本书文学质量的重要标准。对于初中生来说，如果这本书的文本足够精炼且富含张力，那么它完全可以成为他们反复咀嚼的“语言范本”。例如，某个关键情节的描述，如果能提供两种不同的表达方式（中文与英文），那么学生就能直观地对比出不同语言在表达细微情感上的差异。此外，我也期待故事的结尾不会过于草率或说教。一个开放式的、引人深思的结局，往往比一个板上钉钉的“大团圆”更能激发读者的讨论欲和延续性思考。总而言之，这本书在我心中，已经预设了一个高标准：它必须在“可读性”、“教育性”和“艺术性”之间找到一个令人信服的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，说实话，第一眼就被吸引住了。那种简洁中带着一丝神秘感的排版，让我想起了很多小时候读过的经典冒险故事。虽然我拿到的是“约翰·多伊”这个名字的版本，但实际上，这本书的魅力远不止于一个简单的书名所能承载的。拿到书时，那种纸张的触感和油墨的清香，立刻把我带入了一种期待阅读的氛围中。我立刻翻开了前几页，想看看作者是如何铺陈这个故事的。那个“第1级 适合初中一、二年级”的标识，让我对内容难度有了一个初步的判断，但真正吸引我的是它“剑桥双语分级阅读”的系列定位。这让我相信，它在语言的组织上一定经过了精心的设计，既能保证阅读的流畅性，又能适当地引入一些新的词汇和句式，对于正在打基础的年轻读者来说，简直是量身定做。我特别留意了那些插图（如果书中有的话，当然，即便没有，文字的画面感也很强），它们似乎都在暗示着一场即将到来的、充满探索与成长的旅程。这本书给我的第一印象是：它不仅仅是一本书，更像是一扇通往另一个世界的精心制作的门票，让人迫不及待地想推开它一探究竟。整体而言，从包装到定位，都透露出一种对年轻读者尊重和专业的态度，让人对随后的阅读体验充满了积极的预设和美好的憧憬。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深的书籍爱好者，我总是在寻找那些能够真正触动人心的故事。这本书虽然定位在青少年读物，但我相信好的故事是跨越年龄界限的。我特别关注那些关于“选择与后果”的叙事线索。在成长的道路上，每一个小小的决定都可能导向截然不同的未来。如果“约翰·多伊”的故事能够展现这种复杂性——即便是在一个相对简单的语言框架下——那它的价值就大大提升了。我猜测，这个“多伊”也许并非一个传统意义上的完美英雄，他可能有着自己的困惑和弱点，正是这些不完美，才使得他的人物形象更加丰满和真实。阅读的过程，其实也是读者与角色进行深度对话的过程。我们通过观察主角如何处理困境，来反思和调整自己的处世哲学。对于初中生来说，这种心理上的投射和代入感至关重要。他们需要看到榜样，也需要看到失败者如何重新站起来。这本书如果能在叙事中巧妙地穿插一些关于责任感和同理心的探讨，那它就成功地超越了一般小说的范畴，成为了一本关于“人生成长”的入门读本。

评分☆☆☆☆☆

我对“剑桥”这个品牌背后的学术严谨性抱有很高的期望。这不仅仅是商业运作，更代表了一种国际化的教育视野。在内容的选择上，我希望它能兼顾趣味性和文化性。它或许会带我们去一个充满英伦气息的环境中探索，或者讲述一个在全球背景下都能引起共鸣的难题。阅读外语材料时，文化背景的引入是理解深层含义的关键。如果这本书能够有效地将故事背景与一些基础的文化知识点结合起来，比如某个节日的习俗、某种社会现象的侧写，那么读者在提升语言能力的同时，也完成了一次小型的文化考察。这比枯燥地啃语法书有效得多。另外，从书籍的装帧设计来看（基于我的直觉），它应该非常便于携带，适合学生们在课间、午休或者通勤路上随时拿出来阅读。这种“碎片化阅读”的能力，在现代快节奏生活中尤为重要。这本书能否适应这种阅读习惯，并保持故事的连贯性，是我非常期待去验证的一点。如果它能做到这一点，那么它对提升学生的阅读兴趣和习惯的培养，将起到巨大的推动作用。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我有点好奇“约翰·多伊”这个主角到底会给我们带来什么样的故事。标题的简洁，反而让想象的空间变得无限大。初中阶段的孩子，正是世界观开始形成、对“我是谁”和“我能做什么”产生强烈好奇的时候，所以选择一本能引发他们深度思考的书籍非常重要。我希望这本书能在主角的冒险中，巧妙地植入一些关于勇气、友谊或者自我认同的主题。毕竟是分级读物，我非常看重它在叙事节奏上的把控。太拖沓会让人失去兴趣，而跳跃过快又容易让人云里雾里。我期待的是那种恰到好处的张弛有度，让初中生既能跟上情节，又能在关键时刻因为人物的选择而停下来想一想：“如果是我，我会怎么做？”从语言的角度来看，双语分级这一点尤其值得称赞。它不是简单地把一个英语句子后面跟着一个中文翻译，而是希望通过上下文的语境，自然而然地帮助读者理解和吸收新的表达方式。这种潜移默化的学习过程，远比死记硬背来得有效和持久。如果这本书能做到这一点，它就不仅仅是一本消遣读物，更是一件实用的学习工具，完美地融入了“阅读”与“学习”的良性循环之中。