教女兒學《論語》（2015版） [11-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳小雲 著

圖書標籤:

• 國學
• 經典
• 論語
• 教育
• 女兒
• 親子
• 成長
• 11-14歲
• 中華傳統文化
• 修身養性

齣版社： 團結齣版社

ISBN：9787512633070

版次：1

商品編碼：11625127

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-01-01

用紙：輕型紙

頁數：398

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：11-14歲

　　僅讀於丹是不夠的——
　　有人說，《於丹<論語>心得》隻適閤成年人閱讀；
　　《教女兒學<論語>（2015版）》既有原文、拼音、注解，更有智趣盎然的父女對話，讓孔子和他的弟子在曆史場境中復活，展示各自的性格思想、命運，讓青少年真正讀懂孔子，是青少年學習《論語》的zui佳讀本。
　　讓孩子終身受益的珍貴禮品！——《教女兒學<論語>》！
　　該書內容嚴謹，輕鬆而不晦澀。充分利用古今學術資料和成果，融化到輕鬆的解說中。

內容簡介

　　兩韆多年前，孔子與其弟子的談話記錄成為中華文化di一經典流傳至今；二十世紀的今天，一位富有國學修養的父親與讀小說的女兒也在討論《論語》。
　　在《教女兒學<論語>（2015版）》父女對話中，孔子是一位活在現實中的智慧長者，《論語》講的仿佛就是女兒的校園生活。每一節每一段，不再是枯燥晦澀的考證，不再是機械呆闆的注解，而是讓曆史場景重現，孔子和他的弟子如同話劇演員和曆史的舞颱上栩栩如生，展示各自的性格、思想和命運……
　　《論語》讓女兒覺得親近、親切、感受到仁愛、豁達、睿智的陽光之路。

作者簡介

　　陳小雲，1984年畢業於復旦大學中文係，後在上海藝術研究所從事研究工作。1995年加入廣告及品牌谘詢行業，曾服務眾多國際和國內品牌以及大型政府項目。主要著作有：傳播學專著《泛廣告時代的幻象》，經典對話係列《教女兒學<論語>》、《教兒子學<孫子>》等。

目錄

約定 約定說明 例言 上篇 學而第一 為政第二 八佾第三 裏仁第四 公冶長第五 雍也第六 述而第七 泰伯第八 子罕第九 鄉黨第十 下篇 先進第十一 顔淵第十二 子路第十三 憲問第十四 衛靈公第十五 季氏第十六 陽貨第十七 微子第十八 子張第十九 堯日第二十 附錄 一.論語地圖 二.孔子簡曆 三.孔子弟子索引 再版修訂後記

精彩書摘

　　你知道，孔子在他五十多歲那會兒，辭職離開魯國，開始瞭周遊列國的生涯。這周遊列國的第一站，就是衛國。在十四年的流亡生涯中，他進進齣齣衛國好多次。那國君衛靈公，雖說人比較昏庸，待孔子卻不薄，經常召見他並請教一些問題。可這個國傢的宮廷和政府內部，矛盾重重，極其復雜，這不，王孫賈來瞭。 　　王孫賈是誰？ 　　王孫賈是衛國大夫，軍隊的統帥，屬於實權人物。那天，他問瞭孔子一個奇怪的問題：“‘與其討好房屋西南角的神，寜可討好竈神’，請問這句話是什麼意思？” 　　奧，就是房屋西南角的神？ 　　奧是房屋的西南角，古人認為一傢之主神就住在那兒；竈是竈神，做飯地方的神。 　　王孫賈是說，與其討好一傢之主神，不如討好竈神？挺奇怪的問題。 　　孔子心裏“咯噔”一下，聽話聽聲鑼鼓聽音，他的意思是不是說：你孔子與其討好一國之君衛靈公，還不如討好我掌握實權的王孫賈呀？ 　　聽起來像這麼迴事——看來那衛國和魯國差不多，國君的權力都有限啊。 　　這孔子你不要看他是個知識分子，對政治還挺敏感。他沒有正麵迴答王孫賈的問題，而是話中有話地對他說： “此言差矣！如果我孔丘得罪瞭上天，不要說奧神竈神，到時候連祈禱的方嚮也沒有啦。” 　　也在打啞謎嗎？ 　　孔子的意思大概是，我隻按照上天的意旨行事，並不曾想要討好誰。 　　哦，是強調自己的公正——脾氣也挺倔。 　　孔子是個講求原則的人，說到底，還是一個知識分子。不過這段話後人也有各種各樣的解釋，我們有空再深究吧。　　……

前言/序言

《智慧啓濛：與孩子共讀經典童話》 ——培養孩子獨立思考、健全人格與審美情趣的親子共讀指南 圖書概述 本書是一本專為11至14歲青少年及其父母精心編寫的親子共讀指南，旨在通過精選的世界經典童話與現代優秀兒童文學，引導孩子深入理解文學的魅力、人性的復雜以及社會的多元。我們相信，閱讀是開啓心智、塑造靈魂的最佳途徑。本書並非簡單的故事匯編，而是一套係統性的閱讀引導工具，旨在幫助青少年在閱讀過程中建立批判性思維，培養同理心，並最終形成健康、積極的人生觀。 目標讀者群體 青少年（11-14歲）： 正處於價值觀形成的關鍵期，對世界充滿好奇，渴望獨立思考，並開始探究人與人之間的復雜關係。 傢長與教育工作者： 尋求高質量、有深度的親子閱讀材料，希望通過閱讀引導孩子進行深度思考，而非僅僅停留在故事錶麵的知識灌輸。 核心理念：閱讀即對話，文學即生活 在信息爆炸的時代，我們更需要迴歸閱讀的本質——與作者對話，與角色共情，與自我反思。本書倡導“非功利性閱讀”，即閱讀的目的不在於考試分數或知識的快速記憶，而在於心靈的滋養和思維的拓展。我們聚焦於那些經得起時間考驗的文學作品，探究它們在當代依然具有生命力的原因。 本書結構與內容詳解 全書分為四大闆塊，層層遞進，引導孩子從故事本身走嚮對世界的理解。 第一部分：奇幻的邊界——想象力與創造力的喚醒 本部分精選瞭具有強烈象徵意義和豐富想象力的經典童話（如安徒生的部分作品、科幻的早期萌芽故事），重點在於引導孩子超越故事錶麵的“真假”，去理解其背後的隱喻和象徵。 章節重點關注： “什麼是‘不可能’？”： 探討想象力在科學、藝術和日常生活中的作用。 象徵手法的解析： 如何識彆故事中隱藏的符號（例如，冰雪、海洋、高塔的象徵意義）。 角色與自我的投射： 分析主角的睏境，引導孩子思考自己在現實生活中遇到的相似睏境，並從故事中尋找精神上的支撐。 第二部分：人性的迷宮——同理心與道德情境的建構 青少年時期，對“對錯”的判斷開始變得復雜。本部分側重於那些探討人性灰色地帶的作品，如探討嫉妒、虛榮、勇氣和犧牲的敘事。我們不提供標準答案，而是提供分析的框架。 章節重點關注： 動機的深層挖掘： 為什麼角色會做齣看似錯誤的選擇？探討環境、壓力和內在欲望的作用。 “換位思考”的實踐： 設計“角色訪談”環節，讓孩子嘗試站在反派的角度去辯護或解釋其行為，從而理解道德選擇的多維性。 正義與憐憫的平衡： 討論社會規範與個人情感之間的衝突，培養孩子在復雜情境中做齣審慎判斷的能力。 第三部分：社會的鏡子——理解規則、自由與責任 隨著社會化進程的加速，青少年開始關注群體規則、社會結構和個體自由的關係。本部分引入瞭具有社會批判色彩的寓言和現代優秀的青少年小說片段，引導孩子觀察社會運作的機製。 章節重點關注： 集體與個體的張力： 分析“多數人的暴政”或“服從的代價”，討論“從眾心理”的危險性。 規則的起源與意義： 探討法律、習俗和道德規範是如何形成的，以及何時我們應該挑戰它們。 公民責任的萌芽： 結閤故事中的衝突，討論青少年在傢庭、學校和社會中應承擔的初步責任。 第四部分：文學的工坊——欣賞敘事技巧與語言之美 為瞭讓閱讀體驗更上一層樓，本書的最後一部分迴歸文學本身，教授孩子如何“讀得更專業”一些，提升審美鑒賞能力。 章節重點關注： 敘事視角的切換： 第一人稱、第三人稱全知視角如何影響我們對故事的感知。 細節的力量： 賞析優秀的文學描述，如何通過一個動作、一個眼神來塑造人物的內心世界。 節奏與語感： 挑選經典段落，進行朗讀示範和分析，體會不同句式帶來的情緒張力。 本書的獨特價值 1. 結構化引導，而非說教： 本書的每一章都設計瞭“思考卡片”和“深度討論議題”，旨在激發孩子提齣自己的疑問，而不是被動接受既定觀點。 2. 跨越文化邊界： 精選的作品橫跨不同文化背景，幫助青少年建立全球視野，理解人類共通的情感主題。 3. 強調親子互動深度： 書中包含大量“給傢長的閱讀建議”，指導傢長如何提齣開放式問題，避免將共讀變成單嚮的“考問”，從而真正建立起高質量的親子溝通橋梁。 4. 不拘泥於特定時代背景： 聚焦文學作品穿越時空的普適價值，確保內容對當下的青少年依然具有即時的指導意義。 《智慧啓濛：與孩子共讀經典童話》將陪伴您的孩子，在故事的海洋中學會思考，在文字的殿堂裏找到自我，為他們未來復雜的人生旅途打下堅實的精神底色。

評分☆☆☆☆☆

作為一個母親，我深切感受到在當今這個信息爆炸、價值觀多元的時代，如何為女兒建立起正確的價值觀和人生觀是一項多麼艱巨的任務。我一直認為，中國傳統文化中蘊含著豐富的智慧，能夠為孩子提供重要的精神滋養。《論語》作為儒傢思想的代錶作，更是包含瞭許多關於道德修養、為人處世的經典論述。然而，《論語》原文的語言風格和思想深度，對於11-14歲的孩子來說，無疑是一道不小的門檻。看到這本書的標題，我 immediately 産生瞭一種強烈的共鳴和期待。我迫切想知道，作者是如何將這些古老的智慧，以一種適閤孩子理解和吸收的方式呈現齣來？是否會通過生動有趣的故事、貼近孩子生活的例子，或者活潑的語言來解讀孔子的思想？我尤其希望這本書能夠幫助我的女兒理解“仁”、“禮”、“智”、“信”等核心概念，並將這些美好的品質內化於心，外化於行。這不僅僅是一本關於《論語》的書，更是一份關於如何培養優秀品德的寶貴指南。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一直覺得《論語》是那種“可望不可及”的書，雖然知道它很重要，但總覺得離我們現代生活太遠瞭。我總想讓我的孩子，尤其是11-14歲的這個年紀，能接觸到一些中國文化的精華，但又怕她被那些晦澀的文字勸退。看到這本書名，簡直像找到瞭救星！“教女兒學《論語》”，這幾個字就包含瞭巨大的信息量。我立刻聯想到，這本書一定不是那種枯燥的學術解讀，而是充滿瞭親切感和指導性。我特彆想知道，作者是如何把孔子的那些大道理，變成小故事，變成孩子能懂的道理。比如，講到“三人行，必有我師焉”的時候，是不是會用孩子和同學之間互相學習的例子？又比如，講到“父母在，不遠遊”的時候，會如何引導孩子理解孝道的現代意義？我非常期待這本書能像一位循循善誘的長輩，引導我的女兒，讓她在輕鬆愉快的閱讀中，感受《論語》的魅力，領悟為人處世的智慧，並且在這個過程中，增進我們母女之間的情感交流。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直讓我大開眼界！我女兒正是11歲，正是對世界充滿好奇，同時也開始有自己獨立思考的時候。我一直希望她能接觸一些中國傳統文化的經典，但《論語》對於一個11歲的孩子來說，確實有點枯燥和晦澀。我嘗試給她讀過一些節選，她總是提不起興趣，甚至覺得那些古老的語言和道理離她太遙遠。看到這本書的標題，我簡直眼前一亮！“教女兒學《論語》”，這個名字直接戳中瞭我的痛點，而且明確瞭目標讀者年齡段，讓我覺得非常貼閤。我特彆好奇作者是如何將《論語》這樣一本古籍，轉化成適閤11-14歲孩子理解和接受的內容的。是采用瞭什麼樣的講解方式？是故事性的，還是更偏嚮於生活化的例子？書中會不會有很多插圖或者漫畫來吸引孩子的注意力？我非常期待能夠看到書中如何巧妙地將聖賢的智慧融入到孩子們的日常生活場景中，讓她們在不知不覺中受到熏陶。這不僅僅是學習知識，更是一種價值觀和品德的培養，我希望這本書能成為我和女兒之間一個非常好的溝通橋梁，一起探索中華文化的魅力。

評分☆☆☆☆☆

我一直對國學經典情有獨鍾，但總覺得《論語》這種更像是智者之間的對話，很多時候需要深厚的文化底蘊纔能體會其中的精妙。市麵上關於《論語》的書籍很多，但大多偏嚮於學術研究，或者是給成人閱讀的解讀，真正針對青少年，而且是以“教女兒”為齣發點的，我還真是第一次見到。這讓我非常好奇，作者是如何在保留《論語》原汁原味的精神內核的同時，又能讓一個11歲的孩子讀懂、讀進去，甚至産生共鳴的。這本書會不會用一些生動有趣的語言來解釋那些看似深奧的道理？比如，當孔子說“學而時習之，不亦說乎？”的時候，這本書會用什麼樣的生活場景來讓孩子理解“學”和“習”的重要性，以及學習帶來的快樂？我希望這本書能夠幫助我女兒建立起對中國傳統文化的初步認知，讓她明白這些古老的智慧並非遙不可及，而是與她息息相關，並且能夠指導她的生活。我期待這本書能夠為她打開一扇瞭解中華優秀傳統文化的窗戶。

評分☆☆☆☆☆

這本《教女兒學<論語>》吸引我的地方在於它的定位非常精準——11-14歲，這個年齡段的孩子，既有一定認知能力，又處於性格塑造的關鍵時期，是非常適閤接觸傳統文化的。我之前嘗試過給孩子講一些《論語》的句子，但效果不佳，孩子覺得太古老、太枯燥。這本書的齣現，讓我看到瞭希望。我猜想，這本書一定是用瞭很多孩子們能夠理解的語言和案例，把《論語》中的道理講活瞭。比如，孔子說的“己所不欲，勿施於人”，這本書會如何解釋，讓孩子明白這個“仁”的道理在日常生活中的具體錶現？會不會有和孩子學習、交友、傢庭相處相關的例子？我非常好奇作者是如何在保持原意的基礎上，進行如此“接地氣”的解讀。這不僅僅是為瞭讓孩子認識《論語》，更是希望她能從中學習到為人處世的智慧，培養良好的品德，為她未來的成長打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的好書 慢慢看

評分☆☆☆☆☆

非常好 價廉物美。服務非常好。下次還會來買的。非常滿意。

評分☆☆☆☆☆

自己不知道從哪下手給孩子講 正好藉鑒一下

評分☆☆☆☆☆

教孩子學論語，還是這本書好用。可淺可深。形式活潑，孩子大人都喜歡。

評分☆☆☆☆☆

不錯的書 慢慢讀

評分☆☆☆☆☆

書很不錯，先給孩子屯著

評分☆☆☆☆☆

此書非常好，用處很大。送貨服務和包裝都很好。

評分☆☆☆☆☆

先自己看，估計要囤蠻久，繪本一堆還得慢慢讀

評分☆☆☆☆☆

知識點豐富，現在購物基本在京東瞭，方便快捷！