陪着孩子走向优秀：我家孩子也曾是中等生 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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袁小荣 著

图书标签:

• 教育
• 亲子
• 家庭教育
• 中小学教育
• 学习方法
• 孩子成长
• 教育心理
• 优秀孩子养成
• 中等生逆袭
• 家长必读

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787564098124

版次：1

商品编码：11626787

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-02-01

用纸：胶版纸

内容简介

　　《陪着孩子走向优秀：我家孩子也曾是中等生》教你怎样科学引导中等生，让他：
　　1.爱学习—兴趣是学习的基础，正确的动机是学习的动力，明确的目的是动力的源泉。这些比一两次成绩重要得多。
　　2.有自信—成绩差就批评孩子？那就大错特错了！成绩差更要表扬，帮助孩子重建自信心，这是学习的支柱！
　　3.有后劲—成绩差，就引导孩子看自己的长处，经营自己的长处，树立阳光的心态。这是成长的持续动力。
　　4.有方法—学习没有捷径，但是有更有效率的方法，掌握这些方法，就能事半功倍！

目录

引言：别对你家的中等生太严厉
Part 1 我家路路也是中等生
我家路路也是中等生，面对他的成绩，我们也曾挣扎，是剥夺他原本已少得可怜的快乐，加强学习，还是相信儿子，遵循他的天性去引导？我们选择了后者。孩子还只是一个小学生，他的人生才刚刚开始。小学时代的成绩领先，对于人生的漫长马拉松来说，没有任何意义。相反，拥有一个快乐而充实的童年，比什么都重要。
1 从没考过90分的孩子
2 从23到32
3 我不想给自己太大压力
4 作业正在扮演杀手的角色
5 兴趣比什么都重要
6 为自己而学
7 可怕的考前综合症
8 不爱问问题的中等生
9 “胸无大志”的路路
Part 2 Stop！别再逼中等生了
孩子是中等生，家长往往又气又急，不断给孩子加压。其实，孩子已经处于水深火热中了——在学校，老师不关注，同学漠视；回到家，等待他们的又是家长的横眉冷对、枯燥漫长的补习。一个十来岁的孩子承受了太大的压力，很容易产生心理扭曲。这对于孩子刚刚开始的人生才是致命的打击。
1 屡遭打击的路路
2 沉默寡言的孩子
3 焦虑到骂人的静静
4 常说“烦死了”的抑郁男孩
5 “无所谓”的路路
Part 3 被雾霾遮挡的闪光
你全面客观地评价过你家的中等生没有？如果你仔细去看他们，你会发现，这些孩子可能除了学习成绩差强人意以为，其他方面没有任何问题，他们有好性格、好品质、好人缘。相比那些只有成绩好，其他方面都很糟糕的优等生来说，他们才是未来真正的创造者。
1 懂爱的路路
2 路路的平和与感恩
3 路路是个“智多星”
4 有主见的路路
5 路路是个小管家
6 自律的路路
7 小路路的大胸怀
8 自己去看演唱会
9 最受欢迎的路路
Part 4 拯救自信
长期的高压已经将中等生的自信心磨没了。而一个失去自信的人，怎么可能获得人生的成功呢？或许，这才是输在起跑线上。
1 妈妈，我是不是最笨的人
2 我要是你就好了
3 赞美别人更要欣赏自己
4 允许“花球”慢慢开
5 为努力的孩子鼓掌
6 给孩子3次成功的机会
7 我家的“评优”时间
8 路路要竞选三好学生
9 鼓励就会创造奇迹
10 每天一个励志故事
11 用积极的情绪感染孩子
12 高不成就低就
Part 5 好成绩不是逼出来的
学习要掌握科学的方法，一味的苦学是难以出好成绩的。科学的学习就是把握住正确的学习目标，以孩子感兴趣的方式去学习，从玩中学，从日常生活中学，还要让孩子见到学习的成果——不是反应在考试成绩上，而是反应在学习的真正意义上，就是解决生活难题上。这才是最好的学习。
1 学习是一件有趣的事儿
2 满分是目标，但也要一分一分进步
3 考得不好有“糖”吃
4 信任孩子
5 关注成绩上升而不是名次上升
6 鼓励每次小的进步
7 关注失败的关键点
8 给孩子一个成功的暗示
9 别和一个难题较劲
10 正面强化兴趣
11 我家的“十万个为什么”
12 我家的读书时间
13 路路的“读书破万卷”
Part 6 起跑线上比什么？
起跑线上比的不是考试成绩，比的孩子拥有的成功的资本，比的是综合实力。一个只有考试成绩好，其他方面都很糟糕的孩子，是难以赢得人生这一超级马拉松的冠军的。所以，不管你的孩子是优等生，还是中等生、差等生，只要孩子有良好的学习动机和习惯，有良好的品质和性格，他就拥有了通往成功的船票。
1 不是“第一名”的乐趣
2 给孩子一双会发现的眼睛
3 倾听，给孩子尊重
4 给孩子一点“冷”教育
5 给孩子一个英雄去崇拜
6 教孩子别滥用自由
7 给孩子一点苦日子
8 把好习惯刻入骨髓
9 不欠孩子一个童年
10 玩就是最好的教育
11 孩子，没有什么比你的快乐更重要

结束语

精彩书摘

　　《陪着孩子走向优秀：我家孩子也曾是中等生》：
　　一年级时，期末考试成绩第20名，那时他的班级有50个学生。
　　二年级时，期末考试成绩第20名，那时参加考试的学生只有四十多人。
　　到了三年级，期末考试成绩仍然是铁打不动的20名。
　　一、二年级时，孩子考试成绩不理想，我还能安慰自己，孩子刚刚上小学，还不太适应小学的学习生活。可是到了三年级，小学的学习生活已经过去一半了，学习成绩还在中游晃荡，这可咋办呢？
　　我心里着急，路路爸却很淡定，一直说：“我儿子能厚积薄发。”于是对路路的学习，依然是“放任自流，偶尔监督”。
　　但这都只是表面上的，在我心里，还是希望路路能够“厚积薄发”，早点成为优等生的。我想每个父母都是这样的，要说真不在乎孩子的分数，那是假的，但太在乎，又怕伤了孩子。
　　于是，每次路路考试回家，我都会假装不经意地问：“这次你们班级考试考得好吗？你在班里考第几名啊？都考了多少分啊，告诉我一下呗。”每次听到儿子说“还行吧”“一般吧”，我的心就开始下沉，但我脸上还得表现出假装不在乎的样子。或许我问的次数太多，儿子也感到我这个妈妈“有点烦人”，后来索性不告诉我具体分数，而家长会后在路路爸那里听到孩子的具体分数时，我都觉得不理想。这种情况一直持续到路路四年级期末，路路班主任赵老师找我们谈话。
　　这一次，路路考了班级的第25名。赵老师说：“路路算不上最聪明的孩子，但头脑灵活。还有两年就要小升初了，以他现在的成绩，肯定上不了重点中学的，不过我们还有两年的时间。这两年时间，家长、老9币共同努力，多给孩子辅导辅导，还是有希望取得理想成绩的。”
　　路路的第25名的成绩给了我重创，老师的话更给了我警醒。我想，这样下去不行，就得像老师说的那样，多辅导、多监督才行。于是从那时起，我们家一改“放任自流，偶尔监督”的方针，开始了家庭辅导计划。
　　每天下班后，我或者路路爸就拿起了路路的书本，辅导路路做作业。做完作业后，又带领路路复习、预习。每天都要学到10点钟，然后上床睡觉。路路放学后的生活，再也没了动画片、故事书、足球、户外跑步
　　五年级期中考试，路路的成绩没有一个科目上90分（这可能与我们的辅导方式及路路一贯的“放任自流”有关，但当时我们并没有意识到）。所幸，他的成绩也没有下降，都在85分左右。我和路路爸私下里说，90分可能是路路考试分数的“大限”，上去了提升就会很快，不过想要考过90分却有点难度，所以我们的辅导还要坚持下去。为了路路的学习，我和路路爸经常吵架。因为路路爸经常在家里做“好人”，每次他辅导路路，不出半小时，两个人肯定会疯玩在一块儿。而我每次黑着脸训路路时，他爸爸都会嬉皮笑脸地替路路答应，而一脸不服气的路路，看见爸爸这样，也会嬉皮笑脸答应。虽然路路爸在一定程度上缓解了我和路路的冲突，但那时我一心要提高路路成绩，特别讨厌他的这种做法。直到后来我才明白路路爸这样做的重要性，这是后话了。
　　……

《点亮潜能：打破“中等”藩篱，育出卓越人生》 这是一本关于看见与唤醒的书，它不回避家长的焦虑，却直指潜能的无限可能。 你是否曾为孩子的成绩停滞不前而困惑？是否曾看着别人家的孩子一路攀升，而自家孩子却在“中等”的漩涡中挣扎？“别人家的孩子”似乎总是自带光环，而自家孩子却好像被一层看不见的“中等”标签牢牢锁住，无论怎么努力，似乎都难以突破。这种失落和焦虑，相信是许多家长在育儿路上都会经历的。 市面上充斥着各种“成功育儿”的模板和方法，它们或强调智力开发，或推崇特长培养，或聚焦行为规范，琳琅满目，让人应接不暇。然而，这些方法是否真正适合每一个孩子？那些被贴上“中等生”标签的孩子，真的就天赋平平，潜力有限吗？我们常常陷入一种思维定势：成绩是衡量孩子优秀与否的唯一标尺，而“中等”就意味着普通，意味着缺乏闪光点。 《点亮潜能：打破“中等”藩篱，育出卓越人生》正是要打破这种惯性思维。它不提供一套放之四海而皆准的“成功公式”，因为它深知，每一个孩子都是独一无二的宇宙，拥有自己独特的轨迹和节奏。这本书将带领家长们，从另一个视角审视孩子的成长，发现那些被“中等”光环所掩盖的真实光芒，并学会如何去点燃这些潜能，引导孩子走向属于自己的卓越。 这本书，是对“中等”的重新定义。 “中等生”这个词，往往带有贬义，暗示着平庸、缺乏竞争力。然而，我们不得不承认，绝大多数的孩子都处于这个“中等”的区间。我们是否应该就这样接受这个标签，并因此限制了对孩子潜力的期待？本书认为，“中等”并非终点，而是一个起点，是一个巨大的、充满未知和可能的空间。它可能是孩子在默默积累能量，可能是孩子在探索自己的兴趣，也可能是孩子在用自己的方式理解世界。 作者将以真诚的态度，分享自己曾经的困惑与观察，以及在这个过程中，如何逐渐理解和接纳孩子，如何从“望子成龙”的焦虑中抽离，转而关注“望子成人”和“望子成材”的多元可能性。它不是在宣扬“佛系育儿”，也不是在鼓励“放弃挣扎”，而是在引导家长们，用一种更积极、更具智慧的方式，去理解和陪伴孩子的成长。 这本书，关注的是“看见”与“被看见”。 很多时候，我们过于关注孩子的“结果”，例如考试分数、获奖情况，却忽略了孩子成长过程中的“信号”。这些信号可能藏在孩子无心的童言稚语里，藏在他们专注的眼神里，藏在他们沉迷的某项活动中。这本书会教你如何成为一个敏锐的“捕捉者”，如何用心去“看见”孩子身上那些细微却珍贵的闪光点。 “看见”不仅仅是家长单方面的观察，更重要的是让孩子“被看见”。当孩子感受到自己的想法、感受、兴趣被父母真正理解和接纳时，他们的内心会获得巨大的安全感和动力。这种被看见，是对他们个体价值的肯定，是他们探索世界、表达自我的强大支撑。本书将深入探讨，家长如何创造一个开放、包容的家庭环境，让孩子敢于表达真实的自己，敢于尝试，敢于犯错，并从中学习。 本书的核心理念：激发内在驱动力，而非外在压力。 教育的本质，是唤醒。而唤醒的前提，是激发孩子内心的主动性。一味地施加压力，只会让孩子产生对抗和抵触。本书将强调，真正的优秀，源于孩子自身的热情和动力。那么，如何点燃这份热情？ 发掘兴趣的火花： 兴趣是最好的老师，更是最持久的动力。本书将提供一系列实用的方法，帮助家长引导孩子发现自己的兴趣所在，并提供支持，让兴趣之火熊熊燃烧。这可能不是那些被大众追捧的“热门”特长，而可能是孩子内心深处真正热爱的事物，哪怕是看似微不足道的小爱好。 培养成长型思维： 面对挑战，是选择退缩还是迎难而上？这很大程度上取决于孩子的思维模式。本书将深入浅出地讲解“成长型思维”的重要性，以及家长如何通过语言、行为和反馈，潜移默化地培养孩子敢于面对困难，视失败为学习机会的能力。 赋予自主选择权： 当孩子拥有一定的选择权时，他们会感受到被尊重和被赋能，从而更加积极地投入。本书将探讨，在不同年龄阶段，家长如何适度地放手，让孩子在学习、活动、甚至生活琐事中，做出自己的选择，承担相应的责任。这种自主性，是培养独立思考和解决问题能力的关键。 建立积极的自我认知： 帮助孩子认识到自己的优点，欣赏自己的独特性，是建立自信的基础。本书将分享如何通过正面的肯定、具体的赞美，以及引导孩子从经历中看到自己的进步，来构建孩子积极、健康的自我评价体系。 本书的实用价值：从理论到实践的深度融合。 《点亮潜能：打破“中等”藩篱，育出卓越人生》不仅仅停留在理论的探讨，更充满了可操作性的建议和真实的案例。 “卡点”分析与突破： 书中将剖析家长在育儿过程中常遇到的“卡点”，例如如何处理孩子不愿意学习、如何应对考试压力、如何平衡孩子的学习与休息等，并提供切实可行的解决方案。 亲子沟通的艺术： 有效的沟通是连接亲子关系的桥梁。本书将提供丰富的亲子沟通技巧，教导家长如何倾听、如何提问、如何表达爱与理解，从而建立和谐的家庭氛围。 家庭教育的整体观： 孩子并非孤立地成长，家庭环境、父母的言传身教都起着至关重要的作用。本书将强调家庭教育的整体性，引导家长反思自身的教育理念和行为模式，并尝试做出积极的调整。 多元评价体系的建立： 成绩固然重要，但绝非衡量孩子价值的唯一标准。本书将鼓励家长建立一套多元化的评价体系，关注孩子的品德、情商、创造力、协作能力等多方面的发展，并学会欣赏孩子在这些方面的独特成就。 这本书，是写给那些愿意陪伴孩子一同成长的父母。 它不是一本速成的“秘籍”，而是一次深刻的对话，一场心灵的旅程。它邀请你放下焦虑，敞开心扉，重新审视孩子的潜能，重新认识“优秀”的意义。 在这个快速变化的时代，我们需要的不是培养一批批千篇一律的“标准件”，而是孕育一个个独具特色、拥有独立思考和解决问题能力的个体。让孩子“优秀”，并非就是要他们成为“别人家的孩子”，而是让他们成为最闪耀的自己。 《点亮潜能：打破“中等”藩篱，育出卓越人生》相信，每一个孩子都蕴藏着无限的潜能，只要我们用爱、用智慧、用耐心去点亮，他们定能书写属于自己的辉煌篇章。让我们一起，陪伴孩子，打破“中等”的藩篱，去拥抱那个更加广阔、更加精彩的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书我早就听说过了，一直想买来读读，但总觉得自己的孩子还算不错，没那么焦虑，所以就一直拖着。直到最近，孩子在学习上遇到了一些瓶颈，成绩也不是那么稳定，我才开始真正意识到，也许是时候学习一些更系统的方法了。翻开这本书，我首先被它朴实无华的语言吸引了，没有那些华而不实的教育理论，就像一位经验丰富的邻家阿姨在跟你聊天，娓娓道来她和孩子共同成长的点滴。她分享了自己孩子从一个普通的中等生，如何一步步找到学习的兴趣，如何克服学习中的困难，最终取得进步的过程。这一点非常打动我，因为很多育儿书总是谈论“别人家的孩子”，而这本书的主角是“我家孩子”，这让我觉得非常亲切，也更有代入感。我特别喜欢她描述孩子在学习中遇到的挫折，以及她自己是如何调整心态，用恰当的方式引导孩子走出困境的。这让我意识到，教育不是一蹴而就的，更不是简单的说教，而是一个充满耐心、智慧和爱的过程。这本书不仅仅是关于学习方法，更多的是关于如何与孩子建立良好的亲子关系，如何激发孩子的内在动力。我迫不及待地想把书中的一些方法应用到我自己的家庭教育中，期待能看到孩子积极的改变。

评分☆☆☆☆☆

我平时不太喜欢读育儿类的书籍，总觉得那些理论过于空泛，难以落地。但是，这本书让我彻底改变了看法。它没有高深的理论，也没有教条式的说教，而是充满了真实的情感和鲜活的案例。作者用非常朴实的语言，讲述了她和孩子共同成长的心路历程。她坦诚地分享了自己孩子从一个“普通的中等生”蜕变成一个“优秀生”的过程，其中充满了艰辛，也充满了喜悦。我特别欣赏她对于“优秀”的定义，她认为优秀不仅仅是成绩，更是品格、能力和独立思考。这一点让我深有同感。很多时候，我们家长往往过分关注孩子的成绩，而忽略了其他更重要的品质。这本书让我明白了，真正的优秀，是发掘孩子的潜能，培养他们的自信，让他们学会如何面对挑战。作者分享的许多小细节都特别打动我，比如她是如何引导孩子发现学习的乐趣，如何帮助孩子建立正确的价值观，以及如何在家庭中营造积极的学习氛围。我正在尝试书中提到的“鼓励式教育”，学着去发现孩子的进步，给予真诚的赞美，而不是仅仅指出他的不足。这本书让我觉得，教育孩子是一场充满爱的旅行，而我，也正走在这条路上。

评分☆☆☆☆☆

这本书的到来，对我来说，真是一场及时雨。我是一个工作很忙的职场妈妈，每天回家后，除了处理家务，还要应付孩子的学习问题。常常感到力不从心，也很容易因为孩子的成绩不理想而发脾气，事后又无比后悔。这本书的作者，恰恰也曾经面临过类似的困境。她描述了自己孩子曾经也是一个普通的中等生，成绩平平，甚至一度让家长感到担忧。但是，她并没有放弃，而是通过自己的努力和摸索，找到了适合孩子的方法。我最喜欢的是她关于“心态调整”的章节。她分享了自己是如何放下对“优等生”的执念，如何从更长远的眼光看待孩子的成长。这让我如释重负，原来我不必强求我的孩子一定要名列前茅，而是可以更关注他的全面发展。她还提到了如何与孩子建立有效的沟通，如何引导孩子自主学习，这些都让我受益匪浅。我开始尝试用更平等的姿态和孩子交流，去倾听他的想法，去理解他的困惑。这本书让我觉得，教育孩子是一场马拉松，而不是短跑冲刺，需要耐心，需要坚持，更需要智慧。我已经迫不及待地想将书中的一些具体方法，比如“每天的阅读时间”和“周末的家庭游戏”融入到我们的日常生活中。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的封面设计就很有亲和力，那种温暖的色调和孩子充满阳光的笑容，瞬间就吸引了我。我是一名全职妈妈，每天围着孩子转，但总感觉自己在教育孩子这件事上，很多时候是“摸着石头过河”，缺乏系统性的指导。这本书的出现，就像黑夜里的一盏明灯，为我指明了方向。作者的叙述方式非常接地气，她没有回避孩子成长过程中遇到的各种问题，比如青春期的叛逆、学习的厌倦、考试的压力等等。她坦诚地分享了自己是如何面对这些挑战的，包括自己曾经的焦虑、迷茫，以及最终是如何通过反思和调整，找到适合自己孩子的教育方式。我最欣赏的是，她强调“陪伴”的重要性。在这个快节奏的时代，我们常常忽略了与孩子高质量的陪伴，而是用物质来弥补，或者被各种培训班填满。这本书让我重新审视了陪伴的意义，它不仅仅是身体上的存在，更是心灵上的连接和情感上的支持。作者分享了许多具体的陪伴方式，比如一起阅读、一起运动、一起做家务，这些看似简单的事情，却能拉近亲子关系，建立信任。我正在尝试书中提到的“倾听”技巧，学着去理解孩子内心的想法，而不是急于评判。这本书让我觉得，原来教育孩子可以如此温柔而坚定。

评分☆☆☆☆☆

我是一名中学老师，每天面对的学生形形色色，也见过不少因为学习压力而苦恼的学生和家长。我一直觉得，真正的教育，是帮助孩子找到自己的闪光点，而不是让他们成为千篇一律的“优等生”。这本书的标题就非常有吸引力，“陪着孩子走向优秀”，这本身就传递了一种积极的教育理念。我读这本书，更多的是想从家长的视角去理解学生，看看在家庭教育中，有哪些环节是家长容易忽视的，又有哪些方法是行之有效的。作者用非常真诚的语言，讲述了她和孩子共同成长的故事。她坦言自己曾经也对孩子的成绩有过期待，有过焦虑，但她并没有因此而对孩子进行过度的施压，而是选择了一种更具建设性的方式。她分享了自己如何观察孩子的优点，如何发现孩子潜在的兴趣，以及如何将这些优点和兴趣转化为学习的动力。这一点对于我作为老师来说，也很有启发。在课堂上，我也要更加注重发现每个学生的独特之处，给予他们肯定和鼓励。书中关于“学习方法”的部分，虽然不是重点，但也提供了一些实用的建议，比如如何培养孩子的阅读习惯，如何帮助孩子建立良好的学习习惯等等。这本书让我觉得，教育的核心是爱和尊重，而优秀，是水到渠成的结果。