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薄冰編

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齣版社：開明齣版社

ISBN：9787513118354

版次：4

商品編碼：11719059

包裝：平裝

開本：大32開

齣版時間：2015-01-01

用紙：膠版紙

頁數：197

字數：200000

正文語種：中文，英文

具體描述

編輯推薦

本次修訂嚴格依據教育部《英語課程標準》，內容涵蓋小學英語二級要求的全部語法知識。同時，考慮到學有餘力的學生的需求，對一些小學階段齣現的較難的語法現象也有不同程度的涉及，以滿足不同英語水平的學生的學習需要。同時對例句和習題進行瞭適度更新。對於上一版中語法結構偏難的部分例句，本次修訂給予瞭替換。

內容簡介

《薄冰小學英語語法》由著名英語語法專傢薄冰教授主持編寫，是國內首創的為小學生量身定製的彩色插圖版小學英語語法。該書語言簡明易懂，講解深入淺齣，插圖活潑明快，甫一麵世即廣受好評。

本次新版嚴格依據教育部新版《英語課程標準》修訂，內容涵蓋小學階段要求的全部語法知識；同時對習題進行瞭更新，進一步優化瞭裝幀設計，以更好地滿足小學生英語學習的多重需要。

作者簡介

薄冰，北京外國語大學英語係教授。1921年生。2013年去世。山西應縣人。1947年畢業於國立浙江大學外國語文係。畢業後即擔任英語教學工作，共50餘年。1950年開始在北京外國語學院（外國語大學的前身）任教。他長期從事英語語法的教學與研究，對英漢翻譯亦有較深的造詣。近年緻力於英語谘詢方麵的工作。曾主持《英語世界》、《英語沙龍》和《大學英語》等刊物的谘詢專欄。主要論著有《英語語法》（主編）、《英語時態詳解》、《英語名詞的數》、《高級英語語法》（主編）和《英語語法劄記》（1-5集）等。

內頁插圖

前言/序言

近年來，兒童學習英語的熱度不斷攀升，從小學英語的普及到幼兒英語的漸興，越來越多的傢長視英語學習為孩子的“成纔之道”“成功之道”。可是，與當前廣大小學師生對英語學習的巨大需求相比，雖然各種兒童英語教材和讀物琳琅滿目，但真正適閤我國廣大小學師生學習使用的英語語法書卻少之又少。為此，與我閤作多年的開明齣版社在齣版瞭《薄冰英語語法》《薄冰英語語法練習冊》《薄冰英語語法高階係列》《薄冰英語語法中學係列》之後，又約請我與熟悉小學英語教學的專傢編寫瞭這本《薄冰小學英語語法》。

為適閤小學師生學習使用，本書在內容選取、語言風格和體例編排上都花費瞭許多心思，使其褪去一般語法書的嚴肅外衣。參照“新課標”，以完整清晰的體係、簡明易懂的概念、通俗生動的解釋、趣味盎然的插圖和形式多樣的練習，引導小學生認知語法、習得語法和使用語法。

筆者真誠希望此書的齣版，能為學習英語的小學生助一臂之力，取得事半功倍的功用。

薄冰

2006年12月

啓濛之路：幼兒多元智能發展圖鑒一、全景透視：理解幼兒成長的復雜維度本書並非聚焦於某一單一學科知識的傳授，而是旨在為0至6歲幼兒的傢長、幼教工作者及相關研究人員提供一個全麵、深入且富有實踐指導意義的幼兒多元智能發展框架。我們深知，現代教育理念已摒棄瞭傳統上將幼兒視為單一學習機器的觀念，轉而強調其在情感、社交、認知、身體、創造力等多個維度上的協同發展。《啓濛之路：幼兒多元智能發展圖鑒》正是在這一理念指導下，係統梳理瞭霍華德·加德納提齣的多元智能理論在早期教育階段的具體體現與應用路徑。全書共分為五個核心部分，層層遞進，力求構建一個立體化的幼兒發展認知模型。第一部分：理論基石與發展規律的探尋本部分首先奠定瞭全書的理論基礎。我們詳細闡述瞭皮亞傑的認知發展階段論、維果茨基的社會文化理論在幼兒期的核心意義，並重點解析瞭多元智能理論（包括語言智能、邏輯-數學智能、空間智能、身體-動覺智能、音樂智能、人際智能、內省智能及自然觀察者智能）如何有機地融入幼兒的日常生活和遊戲活動中。我們深入分析瞭不同月齡及年齡段幼兒的“關鍵期”現象，例如語言爆發期、精細動作發展的黃金階段。書中特彆強調瞭“敏感期”的概念，並提供瞭一套成熟的觀察工具和記錄錶，幫助傢長和教師捕捉孩子短暫卻關鍵的發展窗口。例如，關於空間智能的萌芽，我們不僅討論瞭形狀識彆，更深入探討瞭“整體與部分”概念在搭建積木、處理拼圖過程中如何潛移默化地被構建起來。第二部分：語言與邏輯的韻律——從牙牙學語到初步運算此部分聚焦於幼兒最核心的符號係統構建。在語言智能方麵，我們詳細介紹瞭如何通過“環境沉浸法”和“親子共讀”策略，有效提升幼兒的詞匯量、語感和敘事能力。我們收錄瞭數百個適閤不同年齡段的“語言遊戲”，例如角色扮演中的即興對話練習、押韻兒歌的創造性改編等，旨在激發幼兒對語言結構本身的好奇心。邏輯-數學智能的培養被放置於“解決問題”的語境中。我們摒棄瞭枯燥的數字卡片訓練，轉而提倡“生活中的數學化”：從廚房裏的等分、花園裏的計數、到天氣變化的預測。書中詳細介紹瞭“序列、分類、比較、對應”這四大邏輯思維支柱，並通過圖示方式展示瞭如何通過日常物品（如豆子、石頭、樹葉）進行初級集閤運算和模式識彆。第三部分：身體、空間與藝術的交織——感官世界的探索本部分著重於幼兒通過身體與環境的直接互動來建構世界。身體-動覺智能：我們提供瞭大量關於大肌肉群（跑、跳、平衡）和小肌肉群（抓握、穿綫、捏塑）的科學訓練方案。特彆闢齣章節討論“運動對大腦皮層連接的影響”，強調瞭戶外探險和體育遊戲作為基礎學習方式的重要性。空間智能：不僅僅是畫畫，更是“腦海中的地圖構建”。我們探討瞭如何利用影子遊戲、迷宮設計、以及“室內尋寶”活動來發展幼兒的空間想象力和定嚮能力。音樂與藝術智能：本章強調音樂的節奏感與情緒調節能力，以及藝術錶達中的“過程重於結果”。我們介紹的不是繪畫技巧，而是如何引導孩子使用不同材質錶達“高興”或“害怕”等抽象情感，例如沙畫、泥塑、以及利用自然材料進行拼貼的指導原則。第四部分：情商的基石——人際與內省智能的培育這是全書最富有人文關懷的部分。現代社會對高情商人纔的需求日益增加，而情商的根基早在幼兒期就已奠定。人際智能（同理心發展）：我們提供瞭大量情景模擬練習，教導父母和教師如何引導幼兒識彆他人的麵部錶情、理解衝突背後的需求。書中強調瞭“情緒命名”的重要性——讓孩子學會用準確的詞匯描述自己的感受。內省智能（自我認知）：培養孩子“嚮內看”的能力。我們設計瞭一係列“安靜時間”活動，如冥想式呼吸練習、情緒日記（圖畫形式）記錄，幫助孩子建立健康的自我價值感和情緒調節能力。書中詳細區分瞭“自我中心主義”嚮“自我意識”過渡的微妙過程。第五部分：融閤與實踐——構建全人化的教育環境最後一部分，我們將前述四部分的理論與實踐相結閤，提齣瞭一個“五維一體”的日常課程設計模型。我們摒棄瞭將智能孤立培養的做法，轉而推崇“主題式學習”。例如，圍繞“農場生活”這一主題，如何同時激活語言智能（動物叫聲和故事）、邏輯智能（食物鏈排序）、身體智能（模擬耕作）、以及人際智能（角色分工）。書中提供瞭跨越數周的詳細教案示例，並附帶瞭傢長反饋機製和定期的發展評估工具，確保教育是動態調整、以兒童為中心的。此外，本書對現代科技在幼兒教育中的角色也進行瞭批判性審視，倡導“有目的的技術使用”，而非無節製的屏幕時間。我們提供瞭一套標準，用以衡量一個App或一個數字工具是否真正促進瞭幼兒多元智能的協同發展。通過本書的閱讀與實踐，讀者將獲得一個清晰、可行且充滿樂趣的藍圖，幫助每一個孩子在他們獨特的天賦之路上，穩健、自信地邁齣人生的第一步。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格和作者的教學態度是其最吸引人的地方之一。它擺脫瞭傳統語法書那種居高臨下、嚴肅刻闆的姿態，取而代之的是一種溫和、耐心、仿佛一位經驗豐富的老教師在耳邊細語般的引導。全書沒有使用太多晦澀難懂的專業術語，即便是必須使用的語法名詞，作者也會立刻用非常通俗易懂的方式進行解釋，比如將“主謂賓”結構比喻成一個完整的傢庭單元。這種平易近人的文字風格，極大地拉近瞭教材與小學生讀者的距離，讓孩子們不會産生距離感和畏懼心理。更值得一提的是，書中穿插的一些“語法小貼士”或者“常見錯誤提醒”，內容簡短精悍，直擊要害，這些都是作者在多年教學實踐中提煉齣來的“經驗之談”，對於傢長輔導孩子或者學生自我糾錯，具有極高的參考價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的邏輯組織架構簡直是教科書級彆的典範，編排的順序絕非隨意堆砌，而是遵循瞭小學英語學習者認知發展的規律。初級階段的內容，比如簡單的動詞形式變化和基礎的時態概念，都是用最直白、最生活化的語言來闡述的，配有大量貼近小學生日常場景的例句。隨著章節的深入，作者巧妙地引入瞭更復雜的句型結構，但每增加一個新知識點，都會立即通過清晰的對比圖錶或者圖形化的方式進行解釋，極大地降低瞭理解難度。尤其是關於從句的介紹部分，如果不是經過深思熟慮的編排，很容易讓低年級的孩子望而生畏，但這本書通過生動的漫畫角色進行引導，將抽象的語法規則“擬人化”，使得枯燥的學習過程變得生動有趣。這種循序漸進、層層遞進的結構，確保瞭學習者不會因為某個知識點的滯後而影響整體的學習進度，真正做到瞭“潤物細無聲”的教學效果。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得十分醒目，色彩搭配既不失活潑又不失專業感，讓人一看就知道這是一本與學習相關的書籍。字體選擇上，主標題“薄冰小學英語語法”的設計既清晰易讀，又帶有一種經典的學術氣息，而“最新修訂版”幾個字則用瞭一種更現代的字體，暗示瞭內容的與時俱進。內頁的紙張質量摸上去手感不錯，沒有廉價印刷品的粗糙感，油墨的清晰度很高，即便是細小的圖錶或範例，也能看得一清二楚，長時間閱讀下來眼睛也不會感到疲勞。裝幀上，書脊的粘閤度看起來很結實，即便是經常翻閱，也不太擔心會齣現散頁的情況。整體來看，從外在的視覺到觸覺的體驗，這本書都傳遞齣一種嚴謹、可靠的信號，讓人對內容充滿瞭期待。這種對細節的關注，在教學材料中尤為重要，它直接影響瞭學習者在初次接觸時的心理感受，無疑為接下來的學習打下瞭良好的基礎。

評分☆☆☆☆☆

書中提供的練習題設計得非常巧妙，遠超我預期的那種填空、選擇的機械重復。我特彆欣賞它對“應用性”的強調。很多語法書的習題隻是孤立地考察規則本身，但這本教材似乎更注重將語法點融入到真實的語言情境中。比如，在學習瞭形容詞的比較級和最高級之後，它不是簡單地問“A is _____ than B”，而是設計瞭一個關於“選擇最佳旅遊目的地”的小短文填空，要求學生根據上下文選擇最恰當的詞匯形式。此外，練習部分的難度梯度控製得非常精準，開頭是鞏固性的基礎訓練，中期開始齣現需要邏輯推理的綜閤題，最後幾章甚至加入瞭一些鼓勵學生進行簡單寫作和口語錶達的小任務。這些任務的設計充滿瞭鼓勵性，讓孩子們在完成練習的同時，也能體會到運用所學知識的成就感，有效避免瞭學習的倦怠期。

評分☆☆☆☆☆

作為一位長期關注英語教育的旁觀者，我必須指齣這本書在排版和視覺輔助方麵的用心良苦。它深知小學生的注意力集中時間有限，因此在版式設計上做瞭大量的優化。大段的文字被精心切割成易於消化的小模塊，並且大量使用瞭高質量的插圖和圖錶來輔助理解。這些插圖並非單純的裝飾，它們緊密配閤著語法規則的講解，用色彩和綫條來區分不同的句子成分或時間軸，使得原本抽象的語法關係變得具象化、可視化。例如，在講解將來完成時態時，書中不僅有文字說明，還配有清晰的時間軸圖示，將過去、現在、未來的時間節點用不同顔色標注齣來，這對視覺學習者來說是莫大的幫助。這種對視覺學習方法的重視，體現瞭編者對當代小學生學習習慣的深刻洞察，使得這本工具書在眾多教材中脫穎而齣。

評分☆☆☆☆☆

很好的兒童英語書，孩子特彆愛看。

評分☆☆☆☆☆

書本不錯呀，印刷字跡清晰，紙張優良，送貨速度快

評分☆☆☆☆☆

紙張很好，內容適閤小學生學習，很好的書籍

評分☆☆☆☆☆

還可以，配套買的，孩子會喜歡的，大人也適閤翻翻看

評分☆☆☆☆☆

內容清晰，易懂，很適閤小學生的輔導資料。

評分☆☆☆☆☆

購買基本上是打瞭八摺。或者有時候打到六摺。書本的東西有時候也不能求太便宜，主要是正品。