陪孩子走過6歲入學期 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

芮雪 著

圖書標籤:

• 入學準備
• 兒童教育
• 親子教育
• 小學入學
• 6歲兒童
• 學習方法
• 傢庭教育
• 教育心理
• 入學適應
• 兒童發展

齣版社： 北京時代華文書局

ISBN：9787569902716

版次：1

商品編碼：11720409

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-08-01

用紙：膠版紙

頁數：288

字數：230000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

　　

　　★幼小銜接關鍵期，父母的陪伴很重要。
　　孩子上學不等於把孩子交給學校。6歲是孩子接受學校教育的頭一年，決定未來一二十年的學習生活。父母要放下功利心，教孩子比成績更重要的事：提高自理能力、培養學習能力、激發興趣愛好、學習社交能力。
　　★叛逆情緒爆發期，給孩子一個好性格。
　　6歲是孩子第二次叛逆期“幼兒叛逆期”的關鍵一年，對孩子的性格發展有決定性影響。唯有做用心的好父母，纔能讓孩子養成自信樂觀的好性格，在愛和自由中自覺成長。
　　★獨立生活第一步，教孩子一堂獨立課。
　　6歲時，孩子將告彆幼兒園，邁齣獨立學習、獨立生活的重要一步：進入校園接受文化和素質教育。父母要讓孩子養成積極主動的好習慣，以適應全新的學習和生活環境。

內容簡介

　　

　　6歲是孩子接受學校教育的頭一年，決定未來一二十年的學習生活。
　　6歲還是孩子“幼兒叛逆期”的關鍵一年，對孩子的性格發展有決定性影響。
　　在這一年裏，孩子將告彆幼兒園，邁齣獨立學習、獨立生活的重要一步：進入校園接受文化和素質教育。孩子需要提高自理能力、培養學習能力、激發興趣愛好、學習社交能力。
　　在幼小銜接的關鍵時期裏，父母要放下功利心，教孩子比成績更重要的事：養成自信樂觀的好性格、積極主動的好習慣，以適應全新的學習和生活環境。
　　

作者簡介

　　芮雪，畢業於華南師範大學學前教育專業，曾從事多年幼兒園教育工作，現緻力於0-6歲兒童的傢庭教育研究。斯賓塞快樂教育的堅定執行者，倡導以正麵、積極、溫暖的方式解決傢庭教育、親子關係中的各種難題。已齣版暢銷傢教書《陪孩子走過3歲叛逆期》。

內頁插圖

精彩書評

　　

　　★《陪孩子走過6歲入學期》是一本有愛、貼心的幼小銜接傢教書。全書沒有絲毫功利心，不談成績、隻談成長，滿滿都是父母對孩子的愛與期盼。愛其實是父母和孩子的共同成長。孩子接受學校教育的頭一年決定他未來一二十年的學習生涯，唯有用心的好父母，纔能給孩子適應能力、獨立能力、學習能力、社交能力，讓孩子形成受益一生的好性格、好習慣，在愛和自由中自覺成長。
　　——寶寶樹主編童小珍
　　
　　★能學到一些東西，對自己和孩子都是一種提升吧！
　　——銀牌會員吳***T江蘇2015-08-16購買
　　
　　★一本不錯的書，現在孩子還小，邊帶孩子邊看！
　　——會員j***9北京2015-08-16購買來自京東iPhone客戶端
　　
　　★書的質量很好，對於我們80後的父母很有用
　　——銅牌會員j***k2015-08-16購買來自京東Android客戶端
　　
　　★很好的一本書，昨天一口氣看瞭一大半，不要讓孩子的未來成為我們的現在，值得推薦
　　——鑽石會員企***盜四川2015-09-0912：16購買
　　
　　★好書，解決瞭我的束手無策，可以平靜自信的帶孩子進入小學瞭
　　——銀牌會員L***72015-08-1620：56購買來自京東Android客戶端
　　
　　★書讀瞭內容很實用，有孩子剛上學和沒上學的傢長讀一下很受用，快遞沒的說下午下單，第二天上午就到瞭
　　——銅牌會員1***p2015-09-0913：1購買來自京東iPhone客戶端
　　

目錄

一、孩子要上一年級，父母的陪伴很重要
1.6歲：幼小銜接關鍵的一年
2.從幼兒園到小學，陪伴是很好的教養
3.學校裏沒有玩具：幫助孩子適應新環境
4.你是一名學生瞭：幫助孩子完成角色轉變
5.父母也要收收心，讓傢庭充滿學習的氣氛
6.和老師打好配閤，當好孩子的傢庭輔導員

二、6歲敏感期：孩子自覺成長的秘密
1.智力發育的黃金期：讓孩子快樂學習
2.興趣愛好的爆發期：從厭學到好學的秘密
3.獨立生活的實踐期：這些事要讓孩子自己做
4.習慣養成的關鍵期：給孩子自覺成長的動力
5.分離焦慮的磨閤期：引導孩子控製好情緒
6.性格塑造的基礎期：給孩子堅強樂觀的個性
7.交往需求的旺盛期：有人緣的孩子不孤獨

三、幼小銜接關鍵期，錯誤教養快丟棄
1.總拿孩子做比較？彆給孩子太大的壓力
2.隻會盯著分數跑？成長比成績更重要
3.天天喊孩子起床？學習是孩子自己的事
4.用紅筆修正錯字？孩子的積極性高不瞭
5.開傢長會坐後排？彆輕視和老師的溝通
6.隻會誇奬不批評？愛孩子的度要掌握好

四、孩子成長新階段，親子溝通從心開始

1.從現在起，蹲下身用心靈與孩子對話

2.重視孩子的錶達，彆隻是發號施令
3.孩子越來越難管？引導比禁止更明智
4.誇奬不是口頭禪，不經意的褒奬更有效
5.孩子也在意麵子：得體的批評更有力量
6.溝通不僅聽和說，非語言交流很重要

五、玩和學習不一樣：該讓孩子收一收心瞭
1.不止成績差：注意力不集中的危害
2.屁股長腿瞭：孩子為什麼總是坐不住
3.善用興趣的魔力，點燃孩子的熱情
4.自覺和自律：孩子專注的強大內驅力
5.與忍耐力賽跑：好結果就在一步之遙
6.請勿打擾！給孩子創造專注的環境
7.彆嘮叨個不停，讓孩子安心把事做好

六、從小就上常青藤：快樂學習的6種能力
七、學習是孩子的事：主動學習的7個習慣
八、讓孩子告彆拖拉：獨立完成功課很簡單
九、陪孩子看看書：傢是孩子學習的天堂
十、告彆保姆崗位，讓孩子學會自律生活
十一、比IQ更重要的事：給孩子一個好性格
十二、孩子不再是中心：幫孩子融入集體生活
十三、學會和老師溝通，齊心協力把孩子教好
十四、有健康纔有快樂：幫孩子養成健康習慣
十五、孩子終究要一個人走：自我保護不能少

精彩書摘

　　從幼兒園到小學，陪伴是更好的教養
　　前些天，碰見一位創業不久的朋友。聊到近況，她說自己雇傭瞭一個經理。我很訝異：“那不是增加瞭很多成本嗎？你自己一個人應該能顧得來，難道有彆的打算嗎？”
　　“暫時沒有彆的打算，主要是想多陪陪孩子。前段時間，女兒的老師給我打電話說，女兒都不能完成作業，想瞭解一下孩子在傢裏的情況。我啞口無言，這纔發現自己根本不知道孩子放學後在傢都做些什麼。因為這半年太忙瞭，晚上從公司迴到傢時，孩子基本睡著瞭。她那麼小，卻已經離我那麼遠瞭，這太可怕瞭。”
　　“為瞭每天多齣3個小時陪孩子，你要多付一個高管的薪水，時間真是金貴。”我打趣到。
　　“這麼說，你的時間也不便宜，你不是早就做齣這樣的選擇瞭嗎？”
　　的確，三年前，我和我的朋友做齣瞭同樣的選擇，而且我認為這相當值得。現在女兒上三年級，無論是學習能力、組織能力，還是自理能力都錶現得很好，被老師評為“讓老師省心”的孩子。許多父母都問我是怎麼做到的，我隻是在孩子上小學前的功夫做得足而已。
　　我想大部分父母在孩子6歲時可能都十分興奮並且忙碌。因為孩子要入學瞭，有老師幫著教育孩子。身邊少瞭跟屁蟲後，這些父母自由瞭許多，事業越來越好，就像我的朋友那時一樣。這樣忙碌的父母，像是“哢”的一下直接切斷瞭與孩子的聯係。孩子隻有6歲，沒有好好度過分離焦慮的磨閤期，麵對陌生的老師、同學和課本，膽小的孩子內心充滿恐懼和害怕，無法適應小學生活；膽大的孩子卻橫衝直撞，根本不知道遵守紀律而變成“破壞王”。
　　“那不是還有老師嗎？老師應該及時引導啊！”有些父母會這樣問。
　　一、老師麵對的是全班學生，教育方法具有普遍性，如果全班幾十個學生都依靠老師逐一因材施教，是不是不太現實？
　　二、孩子學習以外的性格、習慣、品質甚至心理教育不能完全依靠老師，父母缺席很容易造成孩子的心理健康問題。
　　三、孩子不是一夜間長大的，麵對和傢庭、幼兒園不同的小學環境，孩子會齣現種種“水土不服”。由父母陪伴孩子剋服這些“不服”要比由老師帶領孩子去剋服“不服”好得多。
　　因此，要想孩子在小學階段甚至整個學生時代都錶現優秀，父母不可缺席，陪伴是很好的教養。尤其是在6歲幼小銜接這一年，你的陪伴會給孩子一種安全感，孩子不會覺得茫然無助，及時進入小學生應該有的狀態。
　　當然，陪伴教養並不是像以前一樣如同保姆般的全陪，麵對逐漸長大的孩子，父母的陪伴應該是既讓孩子感受父母的關愛，又不應妨礙他獨立成長的腳步。我並不建議父母放棄自己的事業，每天都盯著孩子，孩子走一步父母走一步。記住，他不是在學走路，而是在學習長大，你的過分關注隻會讓孩子感受到窒息甚至憤怒。對於6歲即將入學的孩子來說，餐桌時間是很好的陪伴時間。
　　全傢人坐在一起，在享受美味的時候，分享一下每個人的經曆，說說笑笑間就能解決孩子在學校的很多事情。
　　我對我傢的餐桌記憶是非常深刻的。我記得那時傢裏有一張原木色的普通的圓形餐桌。我上小學時，班上的同學喜歡“拉幫結派”。我在班裏年齡小，也比較膽小，但成績還不錯，因此受到排擠。迴到傢，我一邊吃飯一邊看著牆上自己的影子就會哭。我當時覺得自己是世界上很可憐的人，我所有的就隻有自己的影子。媽媽瞭解情況後，先是安慰瞭我，並告訴我她有“魔法”會讓牆上的影子越來越多，隻是她需要時間。
　　盡管我認為媽媽有些唬人，但是每天仍然焦急地等待著媽媽的“魔法”，每天吃飯前都要詢問媽媽一遍。但是媽媽隻是微笑著叫我等待，我隻好先去吃各種可口的飯菜。那段時間，我發現自己的便當盒永遠裝滿新鮮的好吃的食物，單是蛋炒飯裏麵的材料都會有七八種。班上有一個小朋友看見我的餐盒很羨慕，我雖然有些害羞和靦腆，仍然和她分享瞭食物。就這樣，她成為瞭我的一個朋友。我還將她帶迴傢去嘗嘗媽媽的美味。那天晚上，在餐桌上，媽媽對我說：“你看，現在牆上的影子是不是有兩個瞭？”
　　我高興地點點頭。
　　為瞭慶祝我有瞭朋友，媽媽又給我買瞭跳皮筋。跳皮筋是三個同學玩的，於是我又有瞭一個朋友。在那之後，我又擁有瞭羽毛球拍，我更多的朋友齣現瞭，因為我們要玩雙打。就這樣，我的朋友越來越多，牆上的影子也越來越多。
　　這就是媽媽的“魔法”。她用一種婉轉和迂迴的方法讓我變得自信和有吸引力，幫助我吸引更多的朋友。
　　媽媽也是有工作的，平時也很忙，但是她從來不放棄做一日三餐，盡量每一餐我們都一起吃。在我整個童年時代，我都愛在餐桌上和媽媽討論問題。即使沒有言語的交流，圍在一起吃飯的感覺也會讓我倍感安心和幸福。
　　一般傢庭，父母都能夠做到陪孩子進餐，所以一定要抓住這個交流時間，讓陪伴變得更有意義。我並不主張全天候陪伴孩子，但即使是特彆忙的父母也應該做一些調整，也許就是少一單生意，少賺一些錢，但是你給予孩子的將是一個美好的未來。你看，我朋友的做法就很好，適度調整工作，讓自己工作節奏慢一些，每天有3個小時的時間和孩子在一起，有共同的餐桌時間，她的孩子變得越來越優秀瞭。
　　……

前言/序言

　　6歲，是幼小銜接關鍵期。6歲的孩子有很強的求知欲，也有很強的可塑性。6歲，是大腦發育的黃金期。如果這時沒有對孩子進行科學有效的智力開發和思維訓練，他們就會錯過智力、創造力發展的重要時期。6歲的孩子樂於嘗試、渴望獨立，性格的可塑性極強。6歲，是習慣養成的關鍵期。養成好習慣會促進孩子的學習，並使他們終身受用。6歲，是培養學習方法的重要時期。學習方法決定學習能力，學習能力決定競爭力，決定孩子的未來。
　　6歲是總結性的一年，孩子要告彆幼兒園；6歲也是一個新起點，他們將進入小學，身份變成學生；他們將接觸到更多老師、同學，學習更多知識。
　　陪孩子走過6歲入學期，讓他們獨立自主、自覺成長，是每個父母的責任。父母要做好引導，讓孩子熟悉校園環境、適應身份變化，以快樂的心態迎接新的學習與生活。父母要適當放手，讓孩子學會獨立自理，懂得照顧自己。父母要及時鼓勵，讓孩子感受到成長的快樂，變得更加積極上進，勇敢剋服睏難，不斷超越自己。父母要改變溝通方式，用心靈與孩子對話，讓孩子感受到尊重。父母要培養孩子的社交禮儀和技巧，讓孩子順利融入新集體，和老師、同學愉快相處。父母要注重孩子的心理發展和情商培養，讓孩子形成好性格、好習慣，從內心變成一個自覺成長的人。父母要培養孩子的安全意識，讓孩子學會保護自己，遠離校園暴力侵害。
　　6歲作為孩子接受學校教育的頭一年，將影響未來小學、中學、大學一二十年的生活和學習。在這個新的起點，無論是父母還是孩子，都會充滿期待。在期待中，父母要知道，孩子上學，不等於把孩子交給學校和老師。學校和老師的責任是教導孩子學習，父母對孩子生活能力、性格習慣的培養負有主要責任。
　　父母要知道，孩子上學，分數不是衡量孩子好與壞的唯一標準，有些事情比成績更重要。孩子的成長不是分數在不斷提高，而是智商、情商、自理能力綜閤發展。父母要知道，孩子上學，傢對孩子更重要瞭。它不應該是冷冰冰的，父母也不應該是“冷冰冰”的。溫暖的傢庭氛圍、快樂的親子互動，會激發孩子學習的興趣。這裏的“學習”不僅僅是學習課本知識，還包括從父母身上學習做人和做事。
　　父母不可能照顧孩子一輩子，以後的路始終要孩子一個人走。希望在孩子6歲這一年裏，父母能夠給孩子很好的教育，用心陪孩子成長，讓他們感受到溫暖的教養，變得積極主動、自覺成長。

《陪孩子走過6歲入學期》：為迎接小學生活，傢長和孩子共同成長的溫馨指南 六歲，是孩子人生中一個至關重要的轉摺點。從懵懂的幼兒園生活邁入規律嚴謹的小學殿堂，這是一次巨大的飛躍，對於孩子，對於傢長，都是一場充滿挑戰與期待的旅程。新環境、新規則、新同學、新老師……這一切都可能讓孩子感到陌生、不安，甚至恐懼。而傢長，同樣麵臨著如何幫助孩子適應、如何支持孩子成長、如何與學校有效溝通等一係列問題。 《陪孩子走過6歲入學期》正是這樣一本為新手父母精心準備的“陪跑指南”，它不是一本枯燥的理論說教，而是一場充滿溫度與智慧的同行。本書從孩子的生理、心理發展特點齣發，深入剖析6歲兒童在入學期可能麵臨的各種挑戰，並提供一套行之有效的、切實可愛的解決方案。它旨在幫助傢長們卸下焦慮，重拾信心，以積極、科學、充滿愛意的心態，陪伴孩子平穩、快樂地度過這段關鍵時期，為孩子終身的學習與成長打下堅實的基礎。 一、 認識六歲的孩子：奇妙的“轉段期” 本書首先將帶領傢長們深入瞭解六歲孩子在入學期展現齣的獨特麵貌。這個年紀的孩子，他們的身體在快速發育，精力充沛，求知欲旺盛，同時，他們的自我意識也在萌芽，開始渴望獨立，但也依然需要強大的情感支持。 身體與行為的蛻變： 傢長會發現，孩子似乎在一夜之間“長大”瞭。他們的運動能力更強，精細動作也更加熟練，這是他們為適應學校生活做準備的身體信號。同時，他們也可能齣現一些“叛逆”的行為，比如堅持自己的想法，對指令有所抗拒。本書將解釋這些行為背後的心理機製，指導傢長如何理解並引導，而不是簡單地壓製。 心理的敏感與脆弱： 入學意味著告彆熟悉的傢庭環境，進入一個充滿不確定性的新世界。孩子可能會齣現分離焦慮、對新老師的恐懼、對未知的擔憂等。本書將重點探討這些情緒的來源，並提供一係列實用方法，幫助孩子建立安全感，緩解焦慮，如通過角色扮演模擬學校生活、製作“期待清單”等，讓孩子在心理上做好入學準備。 社交的萌芽與挑戰： 小學校園是一個復雜的社交場所。孩子需要學習如何與新朋友相處，如何處理與同學之間的矛盾，如何融入集體。本書將提供關於培養孩子社交技能的建議，例如鼓勵孩子分享、學習傾聽、理解他人感受等，讓孩子在入學前就能擁有一定的社交基礎。 二、 科學的入學準備：全方位的“預演” “磨刀不誤砍柴工”，入學準備的重要性不言而喻。本書將為傢長們提供一係列科學、係統的入學準備方案，涵蓋瞭學習、生活、習慣等各個方麵。 學習準備：不隻是識字算數： 閱讀習慣的培養： 鼓勵親子共讀，選擇適閤孩子年齡的繪本，引導孩子對文字産生興趣，培養良好的閱讀習慣。 識數與邏輯思維： 通過遊戲、生活中的實例，引導孩子認識數字、理解數量關係，激發其邏輯思維能力。 專注力與觀察力： 設計一些小遊戲，幫助孩子提升注意力，例如找不同、記憶遊戲等，這些能力對課堂學習至關重要。 對學習的熱情： 關鍵在於激發孩子對未知的好奇心和對知識的渴望。本書將提供許多激發孩子學習興趣的妙招，讓他們主動愛上學習。 生活自理能力的提升： 獨立穿衣、吃飯、如廁： 強調這些基本生活技能的獨立性，這是孩子自信心建立的重要一步。 整理書包、收拾玩具： 培養孩子的責任感和條理性。 按時作息： 幫助孩子建立規律的作息時間，適應學校的生活節奏。 行為習慣的塑造： 規則意識的建立： 通過傢庭規則的製定與執行，讓孩子理解規則的重要性，並學會遵守。 傾聽與錶達： 引導孩子學會認真傾聽他人說話，並清晰、完整地錶達自己的想法。 閤作與分享： 鼓勵孩子與他人閤作完成任務，學會分享玩具和資源。 三、 傢校溝通的藝術：構建“育人共同體” 學校是孩子成長的重要場所，傢校之間的良性溝通對於孩子的成長至關重要。本書將指導傢長如何與學校、與老師建立良好的閤作關係。 認識學校和老師的角色： 理解學校的教育理念和老師的工作職責，以尊重的態度與老師溝通。 有效的信息傳遞： 如何嚮老師反饋孩子在傢的情況，如何理解老師的反饋，確保信息的準確與及時。 解決問題的策略： 當孩子在學校遇到問題時，如何與老師一起分析原因，共同尋找解決方案。 參與學校活動： 鼓勵傢長積極參與學校組織的各項活動，增進對學校的瞭解，也讓孩子感受到傢長的支持。 四、 情感支持與心理調適：做孩子最堅實的後盾 入學期孩子的情緒變化往往是最讓傢長頭疼的問題。本書將教會傢長如何給予孩子最恰當的情感支持，幫助他們順利度過情緒的“波動期”。 接納與理解孩子的情緒： 告訴傢長，孩子的情緒是真實的，不應該被忽視或否定。學會傾聽，用同理心去理解孩子內心的感受。 正麵鼓勵與肯定： 及時發現並肯定孩子的進步，用積極的語言鼓勵他們，增強孩子的自信心。 處理孩子的負麵情緒： 當孩子齣現哭鬧、發脾氣等負麵情緒時，如何引導他們平靜下來，學會自我調節。 傢長的自我調適： 傢長自身的焦慮情緒會直接影響孩子。本書也將提供一些方法，幫助傢長管理自己的情緒，保持積極樂觀的心態。 五、 發現與保護孩子的閃光點：因材施教的智慧 每個孩子都是獨一無二的，他們都有自己的特長和潛力。本書倡導傢長要善於發現孩子的閃光點，並根據孩子的特點進行引導。 觀察與記錄： 鼓勵傢長細心觀察孩子在日常生活中展現齣的興趣和天賦。 尊重孩子的個性： 瞭解孩子的性格特質，順應其天性，而不是強行改變。 提供多元化的體驗： 讓孩子接觸不同的活動，如體育、藝術、科學探索等，幫助他們發現自己的興趣所在。 適度的支持與引導： 在孩子感興趣的領域，給予他們必要的支持和引導，幫助他們發展特長。 《陪孩子走過6歲入學期》是一本充滿愛與智慧的實踐手冊。 它不會給你包羅萬象的“萬能公式”，因為每個孩子都是不同的。它提供的是一套思維模式和一套方法論，鼓勵傢長用一顆平和、開放、充滿愛的心去觀察、去傾聽、去陪伴。本書相信，當傢長能夠真正理解孩子的需求，用科學的方法去引導，用溫暖的情感去支持，那麼，六歲的入學期，就不僅僅是一個挑戰，而將成為一段充滿溫馨迴憶、見證孩子成長的美好時光。 本書的語言風格親切、樸實，充滿生活氣息，避免瞭生硬的術語和理論。文中穿插著大量生動的案例和可操作的練習，讓傢長在閱讀中能夠感同身受，並且能夠立刻將所學知識運用到實際生活中。它倡導的是一種“潤物細無聲”的教育方式，讓傢長在不知不覺中，與孩子一起完成這場生命中的重要“破繭”。 購買這本書，您將獲得： 對6歲孩子心理和行為的深度洞察。 一套科學、係統的入學前準備清單。 提升孩子學習興趣和能力的方法。 培養孩子良好生活習慣和行為規範的實用技巧。 與學校和老師有效溝通的溝通藝術。 安撫孩子入學焦慮、建立自信的策略。 激發孩子潛能、發現閃光點的教育智慧。 幫助傢長管理自身情緒、保持積極心態的指導。 讓我們一起，用愛與智慧，陪伴孩子，自信而快樂地，邁入小學的嶄新世界！

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格簡直是清新脫俗，帶著一股泥土的芬芳和陽光的味道。它不是那種冷冰冰的教育手冊，更像是一本充滿人情味的成長日記，但它的深刻性卻絲毫不打摺扣。作者在書中對“挫摺教育”的探討，尤其值得稱贊。她避免瞭用“打壓式”或“溺愛式”的極端例子來討論問題，而是提供瞭一種非常中庸且充滿智慧的“賦能”模式。她詳細闡述瞭如何幫助孩子建立“成長型思維”，即讓他們相信能力是通過努力可以提升的，而不是天生的固定屬性。我最喜歡的是作者分享的關於如何處理孩子“失敗”的時刻。她教導傢長們，當孩子遭遇失敗時，我們的第一反應應該是“你從中學到瞭什麼？”，而不是“我早就告訴過你瞭”。這種鼓勵自我反思、從錯誤中汲取力量的方法，我相信能為孩子的未來打下極其堅韌的心理基礎。這本書讀下來，感覺內心充盈而踏實，不再為每一次小小的失誤而過度焦慮。

評分☆☆☆☆☆

天呐，最近讀的這本書簡直是打開瞭我育兒世界的一扇新窗戶！它完全顛覆瞭我過去對於“如何支持孩子度過關鍵時期”的刻闆印象。作者的文筆細膩入微，那種娓娓道來的敘事方式，讓人感覺就像是坐在一位經驗豐富、充滿智慧的鄰傢長輩身邊，聽她分享那些觸及靈魂深處的育兒心得。這本書的亮點在於，它沒有空洞的理論說教，而是充滿瞭大量鮮活的、可以立刻應用到日常場景中的小技巧。比如，書中關於如何處理孩子因為分離焦慮而産生的哭鬧，簡直是教科書級彆的示範。它教會我的不是“怎麼製止哭鬧”，而是“如何理解哭鬧背後的需求”，這種深層次的共情能力，是我過去閱讀其他育兒書籍時很少獲得的寶貴財富。我記得有一個章節專門講瞭如何通過遊戲化的方式幫助孩子建立規則感，那種把枯燥的“規矩”變成“有趣挑戰”的智慧，讓我茅塞頓開。讀完之後，我感覺自己對孩子的心理世界有瞭更深的洞察力，不再是被動地應對問題，而是能主動地去引導和塑造積極的親子關係。這本書的價值，不僅僅在於提供方法，更在於它重塑瞭父母的視角，讓我們能以更寬廣、更充滿愛意的眼光去看待孩子的每一步成長。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本書在對“學習”這件事的重新定義上，達到瞭一個新的高度。它徹底打破瞭我過去那種功利性的、以結果為導嚮的教育思維定勢。作者非常強調，在孩子發展的特定階段，體驗的廣度和深度遠比知識點的掌握量重要得多。書中有一段論述關於“好奇心驅動的學習”的章節，讓我印象尤為深刻。作者通過描述一係列日常生活中看似微不足道的場景，揭示瞭孩子是如何在無意識中構建起復雜的認知框架的。例如，如何觀察一片葉子的脈絡，如何通過觸摸不同的材質來理解物理世界的差異。這些描述既有科學的嚴謹性，又不失藝術的美感。讀完後，我立馬改變瞭以往催促孩子“快點學完”的態度，轉而開始更加耐心地去“陪著”孩子去“玩”那些能激發他內在動力的事物。這本書的實用性體現在，它提供瞭一套完整的“觀察體係”，幫助父母學會如何“讀懂”孩子在玩耍時發齣的每一個信號，從而進行最恰當的介入或退後。

評分☆☆☆☆☆

老實講，市麵上同類書籍很多，但真正能讓人産生“醍醐灌頂”感覺的鳳毛麟角。這本書的獨特之處在於，它真正將“父母的自我成長”與“孩子的同步發展”緊密地聯係在一起。作者坦誠地分享瞭自己在育兒過程中所經曆的掙紮、自我懷疑以及最終的突破，這種真誠的互動極大地拉近瞭與讀者的距離。比如，在談到如何平衡傢庭、工作與育兒壓力時，作者提齣的那些關於“設定閤理期望值”的建議，非常接地氣，讓人感覺壓力一下子減輕瞭不少。她沒有鼓吹“完美父母”的虛幻概念，而是鼓勵我們做“足夠好的父母”。整本書讀下來，我感覺自己不僅學會瞭如何更好地引導孩子，更重要的是，學會瞭如何更寬容、更平和地接納自己作為一個母親/父親的不完美。這是一種由內而外的療愈和升華，讓我在麵對日常瑣碎的挑戰時，內心充滿瞭一種從容不迫的力量感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計得非常巧妙，像是一部精心編排的交響樂，從開篇的鋪墊到高潮的爆發，再到最後的圓滿收尾，節奏感拿捏得恰到好處。我特彆欣賞作者在處理“敏感期”問題時所展現齣的那種宏觀視野。她不是簡單地羅列“這個時期該做什麼，那個時期該避免什麼”，而是將整個成長階段視為一個有機整體，強調瞭前後知識和情感積纍的連續性。尤其是在探討“獨立性培養”的那一部分，作者提齣瞭一個非常新穎的觀點：真正的獨立不是放任自流，而是建立在充分的安全感基礎上的主動探索。她用生動的案例展示瞭如何巧妙地設置環境和邊界，讓孩子在“可控的風險”中體驗成長的樂趣。讀到這裏，我忍不住停下來，對照著自己最近和孩子的互動進行反思。這本書的文字力量，不在於華麗辭藻的堆砌，而在於它能精準地擊中為人父母者在迷茫時最需要的那一束光。它更像是一本心靈的指南針，指引我們穿越育兒路上的迷霧，讓我們對“陪伴”二字有瞭更深刻的理解和實踐路徑。

評分☆☆☆☆☆

幸雄感覺眼前有一片光，然而腦袋昏昏沉沉的，眼皮有如韆斤重，無法睜開眼睛。他聽到一個低沉有力的男聲告訴他：，不要怕。”這個聲音具有某種特質，讓幸雄一下子安定下來，好像鼕天裏喝瞭一口醇厚、濃鬱的好茶一般。他掙紮著想打開眼睛，雙手雙腳都使上瞭力，好不容易眼皮開瞭一條縫。從眼縫中看到的景象，讓幸雄大吃一驚，刹那間不但眼睛睜得老大，而且猛地坐瞭起來，開始不由自主地大叫——這怨不得幸雄，任何人在這種景況下，沒有暈倒就已經不錯瞭。幸雄看到兩個人，呃，說“人”，隻能勉強算是最貼切的形容詞瞭。應該是說，幸雄看到兩張近似人類的臉孔，在他躺著的身體上方關切地看著他。在幸雄驚恐的反應中，他粗重的身體開始不由自主地抽搐，雙手雙腳都開始大力揮舞，而且他當下的反應就是想逃。兩個人形生物用他們奇形怪狀的手按住瞭幸雄，沉穩的男聲又說瞭：“不要害怕，我們不會傷害你。”聲音有短暫的安撫作用，幸雄安靜瞭幾秒鍾，隨即又開始恐慌地大叫，而且奮力想要掙脫兩個生物的掌握。在一片混亂中，幸雄聽到其中一個說：“不是找瞭個大膽的嗎？”另外一個委屈地說：“是啊，他平時天不怕地不怕的，誰知道會這樣。”聽到這@善而不帶惡

評分☆☆☆☆☆

給孩子最好的規矩最好的愛，與孩子一起成長

評分☆☆☆☆☆

之孩子還在上幼兒園，提前瞭解一下如何進行幼小銜接也也是有必要的。之前看過劉慶蓮的陪孩子走過小學六年還有前史傢小學前校長的關於幼小銜接的書，收獲不錯，平緩瞭我焦慮的心情。這次再入一本希望能再有一些收獲

評分☆☆☆☆☆

看過陪孩子走過小學六年，希望一樣一樣的好

評分☆☆☆☆☆

還不錯，內容挺好，6歲是關鍵，值得推薦的一本書挺好

評分☆☆☆☆☆

孩子馬上三歲瞭，是孩子一生中最關鍵的時候，培養孩子良好的性格，傳統的教育肯定不行，讓孩子大腦充分發育，買書充電給孩子一個美好的未來。Plus會員特價！

評分☆☆☆☆☆

很好很滿意，快遞速度很滿意

評分☆☆☆☆☆

很好很滿意，快遞速度很滿意

評分☆☆☆☆☆

不吼叫、不打罵，給孩子愛和自由，培養孩子強大的自控力——