南大教輔 學生工具書係：中學生語言運用學習手冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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汪方海 編

圖書標籤:

• 中學語文
• 語言運用
• 學習手冊
• 教輔資料
• 學生工具書
• 寫作指導
• 口語錶達
• 語法
• 詞匯
• 規範用語

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305146329

版次：1

商品編碼：11727153

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2015-06-01

用紙：膠版紙

頁數：208

正文語種：中文

內容簡介

　　《南大教輔 學生工具書係：中學生語言運用學習手冊》匯集瞭古今中外的思想文化，既是一本準工具書，同時也是一本文學欣賞的普及讀物。

前言/序言

精選語文閱讀與寫作指導：高中階段能力進階讀本 圖書定位與目標讀者群 本手冊並非針對特定學校或教學大綱的應試工具書，而是麵嚮全國高中階段，渴望在語文素養上實現深度突破的學生。它專注於提升學生對復雜文本的解析能力、邏輯思辨能力以及高質量的書麵錶達能力。我們的讀者是那些不滿足於課本基礎知識的鞏固，而是追求在文學鑒賞、議論文構建、記敘文敘事技巧以及現代文閱讀理解上達到更高層次的求知者。 核心內容模塊一：深度文本解析的藝術 本模塊旨在打破“讀完”與“讀懂”之間的鴻溝，將閱讀從信息獲取提升到意義建構的層麵。 1. 文學文本的層次化解讀： 意象的隱喻功能與文化背景關聯： 深入剖析中國古典詩歌、小說中常見核心意象（如“月”、“柳”、“竹”、“酒”）在不同曆史語境下的語義漂移與情感投射。探討如何通過追溯文本産生的時代背景，精準把握作者的潛颱詞。 敘事視角的精妙運用與效果分析： 詳細解析全知視角、第一人稱限製視角、多重切換視角在長篇與短篇小說中的效能對比。重點分析“不可靠敘述者”如何挑戰讀者的認知，以及“零度關注”如何塑造客觀性。 結構即意義的構建： 不僅僅是情節的梳理，而是探討非綫性敘事、意識流技巧、倒敘與插敘的穿插布局如何服務於主題錶達的張力。提供瞭針對復雜結構文本的“結構地圖繪製法”。 2. 現代文閱讀的邏輯鏈條重構： 論述類文本的邏輯圖譜： 係統講解演繹法、歸納法、類比推理在學術文章中的應用。教授識彆常見的邏輯謬誤（如滑坡謬誤、稻草人謬誤、以偏概全）的方法，確保學生能夠迅速拆解論證結構，抓住核心論點與支撐論據之間的有效性連接。 實用類文本的信息篩選與重組： 針對說明文、新聞報道、評論等，強調“目的性閱讀”。指導學生如何快速定位信息源、區分事實與觀點、並根據提問要求，組織高度凝練的概括性語言。 核心內容模塊二：高階語言錶達與思辨訓練 寫作能力的提升，本質上是思維清晰度的外化。本模塊著重於將抽象的思考轉化為結構嚴謹、文采斐然的書麵錶達。 1. 議論文的“深度挖掘”與“精準切割”： 辯證思維的實踐應用： 摒棄簡單的“正反對比”，引入黑格爾三段論的簡化應用框架，指導學生如何從對立麵中發現更高層次的統一點。教授“辯證地看待絕對性概念”的論證技巧。 論據的篩選與打磨： 強調論據的新穎性與論證的深度。除瞭曆史事件，更注重引入哲學思辨、社會學觀察、自然科學原理作為論據支撐，實現論證的跨學科視野。 文采的“內化”而非“堆砌”： 探討如何將修辭手法（如排比、比喻、引用）融入論證的肌理之中，使其成為錶達邏輯的自然延伸，而非單純的辭藻點綴。提供瞭“金句提煉與嵌入訓練”的實操練習。 2. 記敘文與散文的“有意味的敘述”： 細節的取捨與放大： 指導學生如何識彆“關鍵細節”——那些能夠瞬間激活場景、暗示人物性格或推動情節發展的微小元素。練習如何運用精確的動詞和感官描寫來增強代入感。 人物塑造的“留白”藝術： 探討“言之未盡”的魅力。如何通過人物的行動、對話的潛颱詞，而非直接的心理描寫，來塑造復雜、多維度的鮮活形象。 情感錶達的剋製與張力： 教授“含蓄蘊藉”的敘事風格，避免直白宣泄。通過環境渲染、景物描寫來烘托人物心境的方法。 3. 語言的規範性與準確性強化： 現代漢語的語病辨析進階： 聚焦於復雜長句中的搭配不當、句式雜糅、主謂賓殘缺等高難度語病。 語體風格的切換訓練： 針對不同文體（如公文、學術報告、文學評論）對語言風格的特定要求，提供精準的詞匯選擇和句法結構訓練。 學習方法與配套資源 本書不提供標準答案式的例題解析，而是提供“解題思路的推演路徑”。每個章節後附有“自檢清單”，幫助學生對照自身在閱讀和寫作中常犯的思維定勢進行修正。 總結 本書旨在成為學生在語文學習中，從“工具性應用”走嚮“素養性提升”的過渡橋梁。它引導學習者超越應試的藩籬，真正掌握駕馭語言、深入思考的底層能力，為更高層次的學術研究和終身學習打下堅實基礎。

評分☆☆☆☆☆

對於一個正處於語言敏感期的學生來說，接觸到一本能引導我們進行深度思考的輔助材料是何其幸運。這本書的價值遠遠超齣瞭“應試工具”的範疇，它更像是一本幫助我們建立健全的“語言世界觀”的入門指南。它沒有迴避語言中那些模棱兩可、充滿主觀色彩的部分，反而鼓勵讀者去探索語言背後的文化意涵和社會功能。例如，書中探討瞭不同時代背景下特定詞匯的褒貶義演變，這讓我開始用一種更宏大的曆史視角來看待我們使用的每一個字眼。這種深層次的理解，極大地提升瞭我對文本解讀的穿透力。當我閱讀文學作品或嚴肅報道時，我不再僅僅停留在字麵意思，而是能更深層次地理解作者的言外之意、潛颱詞和寫作意圖。這本書是真正的“內功心法”，它提升的不是一時的應試技巧，而是伴隨終生的語言駕馭能力和批判性思維的基石。

評分☆☆☆☆☆

這本工具書簡直是為我們這些在語言運用上摸爬滾打的學生量身定做的，簡直是神來之筆！我之前對寫議論文總是感到無從下手，感覺自己的邏輯像是斷瞭綫的珠子，東一榔頭西一棒子，說服力總是不夠。但自從用瞭這本手冊，情況就大為改觀瞭。它不是那種枯燥地羅列規則的書，而是真正地從“如何用好語言”的角度齣發，提供瞭大量實用的技巧和案例。比如，書中對於如何構建清晰的論點、如何巧妙地設置論據、以及如何進行有力的駁論，都有非常詳盡的拆解和示範。我印象最深的是它關於“語境意識”的講解，讓我明白瞭語言的魅力不僅在於辭藻的華麗，更在於是否能精準地投射到特定的交際情境中。以前我寫作文總覺得“用力過猛”或者“不得要領”，現在我能更好地把握那種分寸感瞭。特彆是對於那些看似細微的語病和錶達上的滯澀，這本書都能精準地“一擊命中”，並給齣立竿見影的修改方案。這本書真正做到瞭將理論與實踐無縫對接，讓晦澀的語言學知識變得平易近人，是提升語言實踐能力的絕佳夥伴。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯簡直是教科書級彆的典範。它非常注重學習的“閉環反饋”機製。很多學習資料讀完一遍就束之高閣瞭，因為你不知道自己學進去多少，更不知道如何將知識轉化為實際能力。但這本工具書巧妙地將理論講解、典型錯誤剖析和針對性練習設計得環環相扣。每學完一個小知識點，緊接著就有“自我檢測”或“互評練習”環節，強迫你立即動手運用。我尤其喜歡它對“常見語病類型”的歸納，分類極其細緻，涵蓋瞭從最基礎的主謂賓搭配不當，到更高級的邏輯矛盾和語義重復。通過對這些“陷阱”的反復辨識和糾正，我發現自己在日常閱讀和寫作中對錯誤的敏感度大幅提高瞭。以前那些一看就懂但自己寫不齣、或者自己寫瞭卻不自知的問題，現在都能被我迅速定位和修正。這種通過不斷識彆錯誤來加深理解的學習路徑，比單純記憶規則要有效得多，它建立瞭一種強大的“語言防火牆”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這種“工具書”係列抱著將信將疑的態度，畢竟市麵上同類産品多如牛毛，大多是換湯不換藥的陳舊內容。然而，這本《中學生語言運用學習手冊》卻帶來瞭一種煥然一新的感覺，它似乎捕捉到瞭當代中學生在語言交流中遇到的真正痛點，而不是停留在傳統的“背誦和默寫”層麵。我最欣賞的是它在“口語交際”闆塊的深度挖掘。我們現在社交媒體信息爆炸，對口頭錶達的清晰度和即時反應能力要求越來越高，但學校教育在這方麵往往是缺失的。這本書非常貼心地設計瞭一些情景模擬練習，比如如何得體地進行公開演講，如何在小組討論中有效錶達異議，甚至是如何在日常對話中避免産生歧義。我嘗試著用書裏的方法訓練瞭一下自己的即興發言能力，效果立竿見影。不再是吭吭巴巴地組織語言，而是能夠迅速抓住核心信息，用流暢且富有邏輯性的句子錶達齣來。它教會我的不是如何“成為詩人”，而是如何成為一個“高效的溝通者”，這種實用性是無可替代的。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對文字抱有較高要求的學生，我一直覺得自己的詞匯量和句式變化不夠豐富，寫齣來的東西總像是一個模子刻齣來的，缺乏“靈氣”。這本書恰好在“詞匯與句法優化”方麵給瞭我極大的啓發。它並沒有簡單地羅列同義詞，而是深入探討瞭不同詞語在情感色彩、語體風格上的細微差異，以及如何根據不同的寫作目的來“調配”詞匯的組閤。更讓我眼前一亮的是它對長難句的拆解與重構技巧。以往看到復雜的復句就頭疼，感覺抓不住主乾，但書中通過可視化的圖錶和步驟，把復雜的句子結構拆解成易於理解的單元，然後教你如何根據需要進行簡化或擴展。這讓我突然明白，好的錶達是“結構美”和“內容充實”的完美結閤。通過跟隨手冊的引導練習，我開始有意識地在自己的寫作中嘗試運用更多樣的句式結構，比如倒裝句、並列句的巧妙穿插，文章的節奏感和韻律感明顯增強瞭，閱讀起來不再是單調的白開水，而是有瞭層次感和迴味。