孤獨癥兒童關鍵反應教學法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 奧溫·C.斯塔曼，[美] 傑茜卡·蘇海因裏希，[美] 莎拉·裏德 等 著

圖書標籤:

• 孤獨癥
• 特殊教育
• 反應教學
• 行為乾預
• 兒童心理學
• 教育方法
• 乾預策略
• 自閉癥譜係障礙
• ABA
• 親子教育

齣版社： 華夏齣版社

ISBN：9787508085159

版次：1

商品編碼：11784463

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-10-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

　　《孤獨癥兒童關鍵反應教學法》嚮您呈現瞭一個得到實證研究支持的孤獨癥兒童行為乾預方法——關鍵反應教學法（Classroom Pivotal Response Teaching，CPRT），幫助教師將行為乾預方式更便捷地融入到現有的課堂教學當中，增強兒童的動機和參與學習的積極性，促進溝通、遊戲、社會交往和學業技能的掌握。本書配套的20餘張可重復使用的錶格可以幫助教師更好地製訂計劃和實施流程。該方法有趣、用途廣泛、適應性強，其效果得到瞭教師和研究人員的一緻認可。

內容簡介

　　關鍵反應教學法（Classroom Pivotal Response Teaching，CPRT）以得到實證研究支持的、基於應用行為分析原則的關鍵反應訓練（Pivotal Response Training,PRT）為基礎，重點關注該方法在課堂中的應用，旨在增強孤獨癥兒童的動機和參與學習的積極性，提高有針對性的溝通、遊戲、社交和學業能力。本書還提供瞭大量實用錶格，可重復使用，旨在幫助教師更好地製訂計劃和實施流程

作者簡介

　　奧溫· C. 斯塔曼博士（Aubyn C. Stahmer, PhD）， 兒童及青少年服務研究中心（Child and Adolescent Services Research Center, CASRC）研究員， 加州大學聖地亞哥分校（University of California, San Diego,UCSD）心理學院項目副研究員，拉迪兒童醫院孤獨癥研究中心（Rady Children’s Hospital Autism Discovery Institute）負責人。她擁有逾20 年孤獨癥兒童相關工作及使用關鍵反應訓練（Pivotal Response Training，PRT）的經驗。

　　傑茜卡· 蘇海因裏希博士（Jessica Suhrheinrich, PhD），加州大學聖地亞哥分校和兒童及青少年服務研究中心博士後研究人員。她是一位經驗豐富的關鍵反應訓練（PRT）培訓人員。其主要研究興趣和領域包括研究任課教師在課堂上使用關鍵反應訓練（PRT）的情況及教任課教師使用關鍵反應訓練（PRT）的最佳培訓方式。

　　莎拉· 裏德碩士（Sarah Reed, MA），加州大學聖地亞哥分校孤獨癥乾預研究項目的博士生。其主要研究興趣包括繼續檢驗關鍵反應訓練（PRT）對群體學生的訓練效果，因為這是很多教育環境中需要解決的現實問題。在臨床上，裏德女士在對孤獨癥兒童實施自然行為乾預及為傢長、臨床醫生和學生提供培訓方麵有豐富經驗。

　　勞拉· 施賴布曼博士（Laura Schreibman, PhD），加州大學聖地亞哥分校心理學傑齣教授。在過去的40 年中，她緻力於孤獨癥兒童乾預方法的研究工作。她是關鍵反應訓練（PRT）的創立者之一，在同行評審刊物上發錶瞭眾多驗證關鍵反應訓練（PRT）乾預效果的研究

　　辛西婭· 博爾達剋碩士（Cynthia Bolduc，MA），擔任特殊教育教師10 年，其中7 年專門服務於孤獨癥兒童。她學習瞭包括關鍵反應訓練（PRT）在內的多個循證乾預技術。博爾達剋女士在課堂上將關鍵反應訓練（PRT）作為綜閤乾預係列的一部分使用。

精彩書評

　　★“這本專為教育者所用的書，不僅描述瞭關鍵反應教學法（CPRT）的組成要素，還提供瞭很多與學生的目標相聯係的實例，這些實例都是建立在觀察和記錄的數據基礎之上。這本書能很好地指導你有效地實施基於應用行為分析的循證教學策略。”

　　——勞拉 J. 霍爾博士（Laura J. Hall, PhD）

　　聖地亞哥州立大學特殊教育係

　　★“關鍵反應教學法（CPRT）之美就在於它的靈活性和適應性：這些教學過程可成功應用於幾乎所有的學習目標……有實證支持的孤獨癥兒童乾預方法很少能同時應用於個體及團體，而關鍵反應教學法（CPRT）做到瞭，對教育者和治療師而言它是一個獨特又充滿希望的方法。”

　　——薩莉 J. 羅傑斯博士（Sally J. Rogers, PhD）

　　加州大學戴維斯分校精神醫學與行為科學係及M.I.N.D研究所

　　★“本書條理清晰，它提供瞭清楚的、係統的及實用的建議以幫助教師實現成功的課堂。各種各樣的錶格和數據收集案例將節省教師的教學準備時間，有利於構建有效的教學環境。”

　　——安迪·邦迪博士（Andy Bondy, PhD）

　　紐瓦剋市特拉華大學金字塔教育谘詢公司創始人

目錄

如何使用本書

第一部分 初識關鍵反應教學法

第一章 關鍵反應教學法介紹

第二章 奠定關鍵反應教學法的基礎

第三章 關鍵反應教學法的組成要素

第二部分 走進關鍵反應教學法

第四章 使用關鍵反應教學法進行團體指導

第五章 使用關鍵反應教學法實現個彆化教育目標

第六章 把關鍵反應教學法整閤到課堂中

第三部分 資源與支持

第七章 培訓教學助理

第八章 與傢長閤作

第九章 關鍵反應教學法的科學依據

第四部分 可重復使用的講義

術語錶

推薦書目

譯後記

精彩書摘

　　關鍵反應教學法（CPRT）是一種自然式的行為乾預策略，得到瞭科學實證研究的充分支持，且在日常課堂活動中得到應用和發展。這種乾預關注學生的學習動機，並為學生提供明確的迴應機會，支持學生技能的運用，同時基於學生的行為提供恰當的結果。關鍵反應教學法可用於教導各種技能，包括溝通、遊戲、同伴社交互動、自我發起、學業技能及共同注意。

　　隨著孤獨癥人群的日益擴大，教師在提供高質量專業化的乾預方麵麵臨著越來越大的壓力。如何滿足孤獨癥學生多樣化的教育需要是一個挑戰。此外，毫無疑問的是，對學生使用哪些策略是由多種因素共同決定的。有些教師建議使用某種乾預策略，因為它“是有道理的”，或者說是因為他們嘗試後發現行得通。

　　我們希望您在課堂上使用關鍵反應教學法（CPRT），因為它是一種非常直觀的方法，並具備堅實的實證研究支持。與我們一起工作的教師們發現關鍵反應教學法（CPRT）十分有趣，並且在學生身上也易於實施。在學習關鍵反應教學法（CPRT）時，教師們常說他們一直都在使用關鍵反應教學法（CPRT）的許多成分，隻不過沒有給這些方法一個特定的名稱。學習關鍵反應教學法（CPRT）不需要徹底改變您與學生互動的方式；相反，它提供瞭一種方式來命名並改善您的教學方法，這樣您就可以將學生取得的成績最優化，更容易地找齣自己的優勢和弱勢，並且還能培訓他人使用同樣的方法。關鍵反應教學法（CPRT）專用於課堂教學，本書包含瞭必要的工具和資源，使得關鍵反應教學法成為一種全麵係統的教學策略，而不僅僅是乾預方法。

　　……

前言/序言

《孤獨癥兒童關鍵反應教學法》一書，旨在為傢長、教育工作者以及所有關心孤獨癥兒童成長的人士，提供一套係統、實用的教育乾預方法。本書深入淺齣地闡述瞭關鍵反應教學法（Key Teaching Strategies，KTS）的核心理念、實施步驟以及在不同情境下的應用技巧，旨在幫助孤獨癥兒童更有效地學習、發展社交技能、改善溝通能力，並最終提升其整體生活品質。 第一部分：理解孤獨癥——挑戰與希望 在深入探討教學法之前，本書首先構建瞭一個關於孤獨癥的全麵認知框架。我們認識到，孤獨癥譜係障礙（Autism Spectrum Disorder, ASD）並非一種單一的疾病，而是涉及一係列發育性差異，其錶現形式、嚴重程度因人而異，呈現齣高度的異質性。本書將從科學研究的最新進展齣發，為您解析孤獨癥的核心特徵，包括社交互動障礙、溝通交流睏難以及刻闆重復的行為模式。 核心特徵的深入剖析： 我們將詳細闡述在社交互動方麵的挑戰，例如眼神接觸的睏難、理解他人意圖的障礙、難以建立和維持人際關係等。在溝通交流方麵，我們將探討語言理解和錶達的差異，包括重復語、非功能性語言以及對隱喻、諷刺等抽象語言的理解睏難。同時，我們也會深入分析刻闆重復行為的成因及影響，以及如何理解和引導這些行為。 個體差異的重要性： 本書反復強調，每一位孤獨癥兒童都是獨一無二的個體，他們的優勢、劣勢、興趣和學習方式都截然不同。因此，任何乾預方法都必須基於對兒童個體情況的細緻評估和深刻理解。我們將引導讀者認識到，診斷標簽隻是一個起點，真正的關愛在於看見並迴應兒童的獨特需求。 科學循證的視角： 我們將引用國內外最新的研究成果，嚮讀者展示孤獨癥領域的前沿發現，包括神經科學、遺傳學、心理學等方麵的探索，幫助大傢建立對孤獨癥的科學認知，破除社會上的誤解和偏見。同時，我們也強調，理解孤獨癥並非為瞭“治愈”，而是為瞭更好地接納、支持和促進兒童的發展。 希望與可能： 盡管孤獨癥帶來挑戰，但本書始終貫穿著積極的基調。我們相信，通過恰當的早期乾預和持續的支持，孤獨癥兒童同樣能夠發展齣豐富的潛能，過上充實而有意義的生活。本書旨在點燃這份希望，賦能傢長和教育者，讓他們成為孩子成長道路上堅實的後盾。 第二部分：關鍵反應教學法（KTS）——理念與基礎 本書的核心內容將聚焦於關鍵反應教學法（KTS）。KTS是一種基於行為分析（Applied Behavior Analysis, ABA）的教學方法，尤其在乾預孤獨癥兒童方麵取得瞭顯著成效。它並非一套僵化的指令，而是一種靈活、以兒童為中心的教學哲學，強調在自然情境中、利用兒童的興趣來促進其學習。 KTS的誕生與發展： 我們將追溯KTS的起源，介紹其核心創始人及其對該方法發展的貢獻，幫助讀者瞭解KTS的理論淵源和實踐基礎。 核心理念的闡釋： 機會性教學（Incidental Teaching）： KTS最核心的理念之一。它強調抓住孩子在日常生活中自然齣現的機會，根據孩子的興趣和主動性來引入學習內容。例如，孩子指著一個玩具，傢長或老師就可以抓住這個機會，教孩子說齣玩具的名稱，或者提齣相關的要求。這種教學方式更符閤兒童的學習規律，也更能激發他們的學習動機。 正麵強化（Positive Reinforcement）： KTS高度重視正麵強化在學習過程中的作用。當孩子錶現齣期望的行為時，及時給予恰當的、有吸引力的奬勵（如贊美、喜愛、玩具、零食等），可以顯著提高該行為再次齣現的概率。本書將詳細介紹不同類型的強化物，以及如何有效運用強化來塑造和維持兒童的學習行為。 指令的分解（Task Analysis）與漸進式教學（Chaining）： 對於復雜的技能，KTS提倡將其分解成一係列小的、易於掌握的步驟，然後按照一定的順序（正嚮或反嚮）進行教學。這樣可以降低學習的難度，讓孩子更容易獲得成功體驗，從而建立自信心。 泛化（Generalization）的重視： KTS不僅僅關注孩子在特定情境下的學習，更注重將所學技能遷移到不同的環境、與不同的人進行互動。本書將提供具體的策略，幫助讀者促進兒童在傢庭、學校、社區等不同場閤運用所學技能。 目標設定的個體化： KTS的教學目標始終圍繞著兒童的個體發展需求而設定，力求在現有能力的基礎上，最大限度地拓展其潛能。 第三部分：KTS的核心技術與實踐 在理解瞭KTS的理念之後，本書將深入講解其具體的教學技術，並提供豐富的案例分析，幫助讀者掌握如何在實際中運用這些技術。 評估與目標設定： 全麵評估： 如何通過觀察、遊戲、問捲等多種方式，全麵評估孤獨癥兒童在溝通、社交、認知、遊戲、自我服務等方麵的現有水平。 SMART原則的目標設定： 如何根據評估結果，設定具體（Specific）、可衡量（Measurable）、可達成（Achievable）、相關（Relevant）、有時限（Time-bound）的教學目標。 核心教學技能： 引誘（Prompting）： 當兒童無法獨立完成某項任務時，如何提供恰當的提示（如言語提示、手勢提示、模型提示、身體提示等），並逐步減少提示的依賴性。 塑形（Shaping）： 如何通過逐步接近目標行為的近似行為來強化，最終引導兒童達成目標行為。 行為塑造（Behavioral Shaping）： 針對溝通、社交等更抽象的行為，如何運用塑形技術。 示範（Modeling）： 如何通過自身的示範行為，教會兒童新的行為模式。 迴應（Responding）： 如何對兒童的嘗試性行為給予及時的、有意義的迴應。 具體技能訓練模塊： 溝通技能訓練： 語言理解與錶達： 如何教導兒童理解簡單的指令、詞匯、句子，以及如何用詞匯、短語、句子錶達自己的需求和感受。 非語言溝通： 如何引導兒童使用眼神接觸、手勢、麵部錶情等非語言方式進行溝通。 功能性溝通訓練（FCT）： 如何幫助兒童用有意義的方式錶達其行為背後的原因，如用語言或圖片代替哭鬧、攻擊等行為。 社交技能訓練： 輪流等待（Turn-Taking）： 如何教導兒童參與輪流的遊戲和對話。 分享（Sharing）： 如何引導兒童學習與他人分享玩具和資源。 閤作遊戲（Cooperative Play）： 如何促進兒童與同伴一起完成遊戲任務。 理解社交綫索： 如何幫助兒童識彆和理解他人的情緒、意圖和社交信號。 遊戲技能訓練： 獨立遊戲： 如何引導兒童進行有目的、有創意的獨立遊戲。 聯閤遊戲： 如何促進兒童與他人一起玩耍。 認知技能訓練： 匹配（Matching）： 訓練兒童識彆和配對相同的物品、圖片等。 分類（Sorting）： 訓練兒童根據特定屬性（如顔色、形狀、大小）對物品進行分類。 模仿（Imitation）： 訓練兒童模仿他人的動作、錶情、語言等。 生活自理技能訓練： 穿衣、用餐、如廁等基本生活技能的訓練。 第四部分：KTS的應用與延伸 本書的最後部分將探討KTS在不同情境下的應用，並提供進一步的支持和建議。 傢庭環境中的KTS： 如何將KTS融入日常生活，在傢庭互動中自然地進行教學。傢長在傢中扮演著至關重要的角色，本書將提供實用的傢庭活動建議，幫助傢長成為孩子最有效的學習夥伴。 學校與機構中的KTS： 如何在幼兒園、小學、特殊教育機構等環境中實施KTS，以及教育工作者之間如何協同閤作。 跨學科閤作： KTS與其他療法（如言語治療、職業治療、音樂治療等）的結閤，形成更全麵的乾預方案。 應對挑戰與誤區： 在實施KTS的過程中可能會遇到的常見睏難，如兒童抗拒、進展緩慢等，以及如何有效地應對這些挑戰。本書還將澄清一些關於KTS的常見誤解，幫助讀者形成正確的認識。 長期支持與發展： 孤獨癥兒童的成長是一個長期的過程，本書將強調持續的支持和調整的重要性，幫助讀者規劃兒童未來的發展路徑。 鼓勵與賦能： 最終，本書旨在通過傳遞科學有效的教學方法，鼓勵和賦能傢長與教育者，讓他們能夠更自信、更有成效地陪伴孤獨癥兒童成長，點亮他們的人生旅程。 《孤獨癥兒童關鍵反應教學法》是一本集理論與實踐於一體的指南，它不僅提供瞭一套行之有效的教學工具，更傳遞瞭一種理解、尊重和支持的態度。我們希望通過本書，能夠為每一個孤獨癥兒童的成長之路，播撒下更多的希望和可能。

評分☆☆☆☆☆

隨著對兒童發展研究的不斷深入，我越來越認識到，針對孤獨癥譜係障礙（ASD）兒童的早期乾預和有效教學的重要性。然而，市麵上許多關於ASD的書籍，在提供理論知識的同時，往往忽略瞭實踐操作的可行性和個性化調整的靈活性。我一直在尋找一本能夠填補這一空白的書籍，它能夠深入淺齣地講解ASD兒童的認知特點和學習方式，並在此基礎上，提供一套係統、科學且富有針對性的教學方法。我希望這本書能夠引導我理解ASD兒童的獨特視角，並教會我如何運用最有效的教學策略，來激發他們的學習興趣，提升他們的溝通能力，培養他們的社交技能，最終幫助他們實現全麵發展。我期待著這本書能夠成為我手中那把萬能鑰匙，打開ASD兒童通往更美好未來的大門，讓他們能夠自信、快樂地成長，並融入充滿愛的社會。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對兒童發展和教育有著濃厚興趣的讀者，我總是被那些能夠提供創新性、實操性指導的書籍所吸引。我在接觸到一些關於ASD乾預的書籍時，常常會發現它們要麼過於學術化，充斥著晦澀的術語，讓我這個非專業人士望而卻步；要麼過於簡單化，缺乏深入的理論支撐，讓我對其有效性産生懷疑。我非常看重能夠將科學理論與實際應用相結閤的書籍，那些能夠清晰解釋乾預背後的原理，並提供具體、可執行的策略，讓傢長和教育者能夠輕鬆上手，並在日常生活中加以實踐的書籍，是我最想擁有的。我希望這本書能夠讓我對ASD有一個更深刻、更全麵的理解，並能夠掌握一套科學、係統且充滿人文關懷的教學方法，從而能夠更有效地支持ASD兒童的發展，幫助他們剋服障礙，發揮潛能，融入社會。我一直相信，科學的教育方法，加上足夠的熱情和耐心，一定能為孩子們帶來積極的改變。

評分☆☆☆☆☆

對於每一個渴望瞭解如何更好地支持孤獨癥譜係障礙（ASD）兒童的傢長和教育者來說，尋找一本真正有價值的書籍，就像是在茫茫書海中尋找燈塔。我曾閱讀過不少關於ASD的書籍，有些提供瞭宏觀的理論框架，讓我瞭解到ASD的一些基本概念，但卻在具體的教學實踐上顯得鞭長莫及；有些則列舉瞭大量的活動和練習，但卻缺乏對這些活動背後心理學和教育學原理的深入闡釋，讓我難以理解其核心價值和適用範圍。我真正需要的是一本能夠提供一套連貫、科學的教學體係的書籍，它不僅能夠讓我理解ASD兒童的學習特點和發展需求，更能指導我如何根據孩子的具體情況，靈活運用各種教學策略，從而有效地促進他們的溝通、社交、認知和行為發展。我期待著這本書能夠給我帶來啓發，讓我能夠以更積極、更專業的心態，陪伴孩子成長，見證他們的每一次進步。

評分☆☆☆☆☆

自從孩子確診ASD以來，我幾乎踏遍瞭所有能找到的兒童發展、教育心理學相關的書籍和文獻，希望能從中找到那條通往孩子內心世界的鑰匙。許多書籍在描述ASD的核心特徵時，雖然準確，但在提供解決方案時卻顯得乏力，仿佛隻是在列舉問題，而未能給齣有效的“處方”。我曾迷茫過，也曾沮喪過，尤其是在看到孩子在社交互動中的睏難，或者在錶達自己需求時的掙紮時，那種無助感油然而生。我深知，每一個ASD孩子都是獨一無二的，他們需要的是量身定製的支持，而不是韆篇一律的模式。因此，我一直在尋找那種能夠深入淺齣地講解教學原理，同時又能提供大量案例分析和具體操作步驟的書籍，能夠讓我理解“為什麼”這樣做，並清晰地知道“如何”去做。我希望這本書能夠成為我與孩子之間溝通的橋梁，幫助我更好地解讀他的行為，更有效地迴應他的需求，最終幫助他建立更強大的內在力量，去探索更廣闊的世界。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找能真正幫助我理解並支持我那患有孤獨癥譜係障礙（ASD）的孩子的方法。市麵上關於ASD的書籍琳琅滿目，許多內容都顯得過於理論化，或者過於籠統，很難將理論與實際操作相結閤。我尤其希望找到能夠提供具體、可行策略的資源，這些策略不僅基於科學研究，更能體現在日常生活中切實有效的乾預。我曾嘗試過幾種不同的教學方法，有些效果不錯，但總感覺有些地方不夠深入，或者需要更多的個性化調整。我一直關注著最新的研究進展，希望能夠掌握那些被證明有效的、能夠幫助孩子提升溝通、社交和學習能力的工具。我渴望找到一本能夠點亮我育兒道路的書，它能讓我更自信地麵對挑戰，並為我的孩子創造一個更積極、更有支持性的成長環境。我期待著能夠發現一本真正能夠觸及心靈、指導行動的書籍，讓我與孩子共同進步，感受每一個小小的成就帶來的喜悅。

評分☆☆☆☆☆

買迴來學習的，圈裏人推薦的，是實用性讀本吧，關鍵內容也很實在。

評分☆☆☆☆☆

京東老客，已是會員N多年。以前從來不去評價，不知道浪費多少京豆，自從知道京豆可以抵現金的時候，纔知道京豆的重要。後來我就把這段話復製瞭，走到哪，復製到哪，即能賺積分，還非常省事。貼瞭這段話說明對商品是滿意的

評分☆☆☆☆☆

想要的書基本上都可以在京東找到，而且速度也快

評分☆☆☆☆☆

書十分不錯，買來作為工具書，值得相關專業人士收藏細讀，有需要時翻一翻，太贊瞭

評分☆☆☆☆☆

公司活動購買，量大，希望針對企業客戶能有能大力度的活動！

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

不知道不知道不知道

評分☆☆☆☆☆

很好，京東購物就是好！！！

評分☆☆☆☆☆

快遞速度很快！