好妈妈就是好老师：25年优秀幼教老师好妈妈的育儿心经（附DVD光盘） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《好妈妈就是好老师：25年优秀幼教老师好妈妈的育儿心经》解读了2-7岁这个时期孩子们常见的如入园适应、表现两面性、家长和幼儿园的配合、家长应怎样与孩子沟通等问题，并给予了具体的建议方案和教养技巧。

内页插图

目录

PARTI 了解孩子身心发展，科学制定教养方式
一、 了解身心发展，给予合理期待2
1儿童发展历程 2儿童脑部成长特征
3儿童人际关系发展
二、 建立个性教养，引导适性发展7
1宝宝个体有差异 2容许宝宝犯错误
PART2让宝宝入园不哭的妙计
一、 宝宝入园准备12
1宝宝能否入园的小測试 2入园热A——宝宝心理准备
3入园热身一宝宝自理能力准备 4入园热身一物品准备
二、 轻松度过"精神断奶期"21
1宝宝入园哭闹怎么办？ 2上了一段时间的幼儿园，又不想上了怎么办？
3宝宝在幼儿园不合群怎么办？ 4为什么初入园的宝宝容易生病？ 5宝宝在幼儿园会被欺负吗？ 6如何和老师沟通？
三、 轻松入H的锇囊妙计37
PART3培养孩子好习惯的妙计
一、宝宝"家""园"表现不一致40
1幼儿园的饭菜香，还是家里的饭好吃？ 2午睡的习惯与不习惯
3如厕训练已舰功，宝宝怎么还会尿裤子？ 4幼jls的"/jx^" vs mm"小皇帝"
5善加利用秩序感，养成宝宝好习惯
二、轻轻松？ih宝宝"听话"54
1让宝宝乖乖听话的指令技巧 2让起床、睡觉变得轻松的技巧
3用有趣的方式表达严格的规范 4巧妙运用时间表规范宝宝行为
5促使好习惯养成的规矩该怎么制定？ 6当规矩被破坏时应该怎么办 7打造适合宝宝生活的家庭环境
三、培养宝宝好习愤的镩囊妙计71
1培养宝宝秩序的镩囊妙计 2必须打断宝宝活动的锦？妙计
3让宝宝自己动手做事的锦囊妙计
PART4塑造孩子好性格的妙计 一、品德品格：成就孩子一生的基石-
一言一行学会"爱"
2说句"甜甜话"
……

前言/序言

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于善待“差生”，宽容“差生”。

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而优雅却可以通过后天的努力来达成优雅不是30女人的专利也不是名门望族女子的专利而是每个女人一生的功课每个女人都有过优雅生活的能力好妈妈就是好老师25年优秀幼教老师好妈妈的育儿心经（书 ）如果上帝没有给你美貌那何不努力做到优雅来超越美貌呢如果你已经幸运地拥有美貌那何不用优雅来超越时光让这美貌历久弥新呢说到优雅再没有比法国女人尤其是巴黎女人更有资格诠释的而只有深谙法式优雅之道的中国女人好妈妈就是好老师25年优秀幼教老师好妈妈的育儿心经解读了2-7岁这个时期孩子们最常见的如入园适应、表现两面性、家长和幼儿园的配合、家长应怎样与孩子沟通等问题，并给予了具体的建议方案和教养技巧。更懂中国女人的内心需求石楠曾在巴黎待过很长一段时间前前后后有八年之久所以对法国女人的时尚装扮以及为人处世之道了解得甚为透彻如果你像我一样看过石楠出国之前的照片那么石楠站在你面前的时候你一定认不出她来完全变了一个人——从略带些婴儿肥的青涩少女一下子蜕变成了一位装扮得体谈吐风趣顾盼生姿的优雅熟女时间的原因固然存在但也不能否认漫长的法国生活对她的影响有多深远从外在到人生观幸福观希望每一个看到这本书的人都能通过这本小书一步一步从内到外走向优雅并从此改变自己枯燥乏味一成不变的生活拥抱完美幸福的人生。优雅的女人永远不会老法式优雅的真谛就是优雅唯一一种一种可以超越容貌超越身份超越年龄的东西好妈妈就是好老师25年优秀幼教老师好妈妈的育儿心经（书 ）你的人生一眼望得到尽头吗人生如戏全靠演技你也可以做实力派如何搭建蜘蛛网似的人脉你的就是我的进退沉浮解读最高超的社交心理学你会等没人爱你时才想到去改变吗不要哭泣给你一台时光机你就是最闪耀的奥斯卡影后我策划这本书已经很久但是由于我和郑会日在写作手法等诸多方面存有很大差异一度产生了放弃的念头恰在此时有一个人就像命运安排似地出现在我的面前她就是作家任贤真是她把我和郑会日这两个如同白天与黑夜一样迥异的人导演成完美的一天所以我想说这本书的著者是三人.是任贤真作家把我和郑会日的故事完好地融入这样读书才会成功这部书里.在此向她表示衷心地感谢.我真心企盼在你的人生中也能找到读书产生的奇迹我不乖所以活得更精彩仅有一次的青春该怎样过教你疯狂败家精引领世界的秘诀时尚真的有潜规则吗品味决定命运风格才是最的态度对于女人的造型男人都在想什么不动声色地投其所好才是聪明的选择没有男朋友因为气场太强解密男人给你万有引力的恋爱宝典在我看来读书分三种类型一是享受趣味二是获取新知三是改变人生这本书讲述的是读书改变人生..读书过程分三个阶段即基础定向阅读加强定向阅读深层定向阅读基础定向阅读是通过阅读100本以上的

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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