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薑海群 著，薑海群 編

圖書標籤:

• 電路分析
• 電路原理
• 模擬電路
• 電子技術
• 電氣工程
• 基礎電路
• 電路設計
• 電工學
• 高職教材
• 工程技術

齣版社： 知識産權齣版社

ISBN：9787513022019

版次：1

商品編碼：11795218

包裝：平裝

叢書名： 國傢中等職業教育改革發展示範校建設項目成果

開本：16開

齣版時間：2015-10-01

用紙：膠版紙

頁數：208

字數：310000

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：中高層管理者、自主創業者和有誌於提高自身素養、學習生活智慧的讀者。
　　基於工學結閤專業課程體係構建需要，珠海高級技工學校組建瞭校企專傢共同參與的課程建設小組。課程建設小組按照“職業能力目標化、工作任務課程化、課程開發多元化”的思路，建立瞭基於工作過程、有利於學生職業生涯發展的、與工學結閤人纔培養模式相適應的課程體係。根據一體化課程開發技術規程，剖析專業崗位工作任務，確定崗位的典型工作任務，對典型工作任務進行整閤和條理化。根據完成典型工作任務的需求，四個重點建設專業由行業企業專傢和專任教師共同參與的課程建設小組開發瞭以職業活動為導嚮、以校企閤作為基礎、以綜閤職業能力培養為核心，理論教學與技能操作融閤貫通的一係列一體化項目教材及相應實訓指導書，旨在實現“三個閤一”：能力培養與工作崗位對接閤一、理論教學與實踐教學融通閤一、實習實訓與頂崗實習學做閤一。

內容簡介

　　《電路技術》主要由從事勞動科學研究的師生和研究人員嚮“第六屆勞動科學論壇”提交的部分優秀論文匯編而成。本次論壇由北京物資學院和中國勞動學會共同主辦，北京物資學院勞動科學與法律學院以及北京物資學院中關村人纔特區人力資源研究中心承辦，首都經貿大學勞動經濟學院、東方慧博人力資源有限公司協辦。論壇主題是“人力資本投資與人纔管理創新”。在本次論壇上，來自相關政府管理部門、專業研究機構、高等學校以及企業等雇主機構和人力資源中介服務機構等諸多單位的政策製定者、理論研究者、實務工作者匯聚一堂，圍繞本次論壇的主題，創新思路，暢所欲言，深入研討，提齣瞭諸多具有理論基礎和實踐價值的建議和主張，有助於推動我國人力資本投資與人纔管理理論與實踐的創新和發展，對提高我國人力資本積纍水平，促進人纔全麵發展具有積極的理論和現實意義。

目錄

項目一　萬用錶的組裝與調試——直流電路的實訓與研究
任務一 感知、認知直流電路
任務二 電阻串、並聯電路的研究
任務三 認識電功率與電能
任務四 復雜直流電路的研究
任務五 萬用錶的組裝與調試
項目二　車間異常情況呼叫電路的組裝與調試——磁場與電場的實訓與研究
任務一 磁現象探究
任務二 電磁感應
任務三 互感與變壓器
任務四 電場與電容
任務五 車間異常情況呼叫電路的組裝與調試
項目三 照明電路的設計與安裝——單相交流電的實訓與研究
任務一 單相正弦交流電的認識
任務二 純電阻、電感、電容電路的研究
任務三 單相交流電路的研究
任務四 傢用照明電路的設計與安裝
任務五 小型配電箱安裝與測試
項目四　電力供電係統模型的製作——三相供電及安全用電基礎知識
任務一 製作模擬三相交流電源
任務二 構建電力係統的模型
任務三 安全用電活動策劃
任務四 觸電急救

前言/序言

　　本書是電子技術應用專業優質核心課程“電路技術”的配套教材。課程建設小組以電路安裝職業崗位的工作任務分析為基礎，以國傢職業資格標準為依據，以綜閤職業能力培養為目標，以典型工作任務為載體，以學生為中心，運用一體化課程開發技術規程，根據典型工作任務和工作過程設計課程教學內容和教學方法，按照工作過程的順序和學生自主學習的要求進行教學設計並安排教學活動，共設計瞭四個學習項目，每個學習項目下設計瞭四五個學習任務，每個學習活動通過若乾個教學環節完成。通過這些學習任務，重點對學生進行電子行業基本技能、崗位核心技能的訓練，並通過完成四個典型工作任務的一體化課程教學達到與電子行業對應的電路安裝崗位的對接，實現“學習的內容是工作，通過工作實現學習”的工學結閤課程理念，最終達到培養高素質技能人纔的目標。
　　本書由我校電子技術應用專業相關人員與恒波、安聯銳視等單位的行業企業專傢共同開發、編寫完成。本書由薑海群擔任主編，郭雄藝任副主編，參加編寫的人員有關景新、羅文生、周明君、曾少和。全書由薑海群統稿。
　　由於時間倉促，編者水平有限，加之改革處於探索階段，書中難免有不妥之處，敬請專傢、同仁給予批評指正，為我們的後續改革和探索提供寶貴的意見和建議。

《穿越時間的海》 這是一個關於記憶、失落與重塑的故事。 故事發生在遙遠的未來，人類文明在經曆瞭輝煌的鼎盛時期後，因一場突如其來的“大遺忘”而陷入瞭前所未有的危機。這場浩劫並非物理上的毀滅，而是一種彌漫性的精神瘟疫，它剝奪瞭人們的過往，抹去瞭個人的身份，將整個社會推入瞭時間的洪流之中，每個人都仿佛變成瞭大海中的一葉扁舟，茫然地漂浮著，找不到根源，也看不到彼岸。 主人公艾莉亞，是一名“記憶編織師”，這是在大遺忘之後興起的一個特殊職業。她們的工作，是通過收集零散的、模糊的記憶碎片，嘗試重構個體的曆史，為那些失憶的靈魂尋迴自我。然而，艾莉亞自己也並非完好無損。她能感覺到自己體內存在著一段缺失的記憶，一段像潮水般湧動，卻又始終無法觸及的遙遠過往。這段記憶的缺失，不僅讓她對自己的身份感到迷茫，也讓她在編織他人記憶時，總有一種難以言喻的隔閡。 故事的開篇，艾莉亞接到瞭一個不同尋常的任務。一位名叫凱的神秘老者，委托她尋找一份被稱為“時間的海圖”的古老文獻。據說，這幅海圖隱藏著關於大遺忘的真相，以及可能存在的，能夠逆轉這場災難的方法。凱本人是一位古老預言的守護者，他深信，隻有找迴這份海圖，纔能阻止人類文明徹底沉淪。 艾莉亞接受瞭這個挑戰。她知道，尋找“時間的海圖”將是一場漫長而危險的旅程。她需要穿越被遺忘的城市，探索荒涼的廢墟，與那些因遺忘而變得狂躁不安的“失魂者”周鏇，甚至要麵對那些試圖利用大遺忘來鞏固自身權力的新興勢力。 她的旅程並非孤單。在途中，她遇到瞭各種各樣的人。有的是大遺忘前的幸存者，他們以歌謠、壁畫、甚至是身體上的紋身來艱難地記錄著過去的點滴，他們的存在，就像是風雨中搖曳的燭火，微弱卻頑強。有的是因為遺忘而産生瞭畸變的新人類，他們不再受製於過去的倫理道德，擁有著某種原始而強大的力量，既是潛在的威脅，也可能成為意想不到的盟友。 艾莉亞逐漸意識到，“時間的海圖”並非一張單純的地圖，它更像是一種象徵，一種關於時間、記憶與存在的哲學。隨著她不斷深入，她開始接觸到一些關於“源點”的傳說。據說，在大遺忘之前，人類曾試圖通過某種方式來“固化”時間，避免其消逝。而“源點”，便是那個嘗試的關鍵節點。 在一次驚心動魄的冒險中，艾莉亞意外地闖入瞭一個隱藏在城市深處的地下遺跡。那裏保存著一些古老的科技設備，以及一些模糊的影像記錄。她從中窺見瞭模糊的畫麵：一位身穿白袍的學者，正在操作著一個巨大的、閃爍著奇異光芒的裝置。他的臉上充滿瞭專注與一絲痛苦，仿佛正在進行一場與時間的搏鬥。 她還發現瞭一些個人的日記殘片，字裏行間透露著一種沉重的責任感和無盡的思索。日記的主人，似乎正是那個白袍學者。他記錄著對時間流逝的恐懼，對生命短暫的哀嘆，以及他為瞭留住一切而進行的孤獨探索。 在一次與“失魂者”的衝突中，艾莉亞身受重傷，意識模糊。在瀕死的邊緣，一段被壓抑已久的記憶如潮水般湧來。她看到瞭自己，在一個相似的、充滿奇異光芒的裝置前，麵容稚嫩，眼神卻充滿瞭智慧與決心。她也看到瞭那個白袍學者，他輕輕地撫摸著她的頭，然後將一個閃爍著微光的物件，放進瞭她的手中。 當她醒來時，發現自己身處一個完全陌生的空間。這裏的一切都散發著一種古老而寜靜的氣息，仿佛時間在這裏停止瞭流淌。她看到瞭那個白袍學者，他以一種溫和而飽含深意的目光看著她。 “歡迎迴來，艾莉亞。”學者輕聲說道，“你終於找到瞭你的‘源點’。” 原來，艾莉亞並非普通人。她是那個白袍學者——她的父親——的女兒，也是他關於“時間之海”研究的繼承者。大遺忘並非一場意外，而是她父親為瞭阻止一種更可怕的“時間侵蝕”而采取的極端措施。他試圖通過“大遺忘”來“重置”人類的集體意識，避免被更深層的虛無吞噬。 而“時間的海圖”，其實是她父親留下的，關於如何駕馭時間、記憶與存在的終極知識。這份知識，既是力量，也是責任。 “時間的海圖”最終的意義，並非找到一份具體的文獻，而是艾莉亞自身對時間、記憶和存在的理解與領悟。她逐漸明白，記憶並非是負擔，而是構成“自我”的基石；時間並非是流逝的敵人，而是孕育生命的載體。 故事的高潮，艾莉亞麵臨著一個艱難的抉擇。她可以嘗試利用她父親留下的知識，逆轉大遺忘，恢復所有人的記憶，但這可能會帶來無法預知的風險，甚至可能讓那個更可怕的“時間侵蝕”乘虛而入。另一種選擇是，接受當前的現實，繼續以“記憶編織師”的身份，幫助人們在失落中找到新的意義，在遺忘中重塑新的希望。 最終，艾莉亞選擇瞭第三條路。她沒有試圖逆轉過去，也沒有安於現狀。她利用自己所學的知識，創造瞭一種新的“記憶共鳴”技術，能夠在保持個體獨立性的前提下，讓人們在一定程度上共享彼此的積極記憶與經驗，形成一種新的、更具韌性的集體意識。她不再隻是編織零散的碎片，而是引導人們在“時間的海”中，共同創造新的航程。 故事的結尾，艾莉亞站在高聳的城市邊緣，眺望著遠方。天空依舊是那片熟悉的、帶著些許憂傷的藍色。她知道，她體內缺失的記憶，已經不再是她迷茫的根源，而是她理解世界的鑰匙。她也知道，“時間的海”依舊廣闊而未知，但她不再畏懼，因為她已經找到瞭屬於自己的航嚮，也學會瞭如何與時間和記憶一同前行。 《穿越時間的海》是一部關於在失落中尋找希望，在遺忘中重塑自我的史詩。它探討瞭記憶的本質，時間的奧秘，以及人類在麵對未知時所展現齣的堅韌與創造力。故事中的每一個角色，每一次經曆，都如同海浪般拍打著讀者的心靈，引發對生命、記憶與存在的深刻思考。它讓我們明白，即使在最深的黑暗中，隻要我們願意去探索，去理解，去連接，我們就能找到屬於自己的光芒，在時間的洪流中，書寫屬於自己的篇章。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《電路技術》這本書的設計思路非常獨特。它不像傳統的教科書那樣，上來就強調理論的嚴謹性，而是更側重於引導讀者進行“思考”和“探索”。我喜歡作者在每一章的開頭，都會提齣一些引人入勝的問題，然後逐步引導我們去尋找答案。這種學習方式，讓我在不知不覺中就掌握瞭知識，而不是死記硬背。書中對“邏輯門”的講解，是我覺得最精彩的部分。作者用非常形象的比喻，將復雜的邏輯運算變得清晰易懂。我甚至開始嘗試自己設計一些簡單的邏輯電路，雖然還很簡單，但已經讓我感受到瞭創造的樂趣。這本書的語言風格也很輕鬆活潑，讀起來不像是在學習，更像是在和一個經驗豐富的老師進行一場有趣的對話。我強烈推薦這本書給所有對電路感興趣的朋友，無論你是初學者還是有一定基礎的人，都能從中受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

這本《電路技術》簡直是電子愛好者們的福音！我是一名正在學習電子工程的學生，平時接觸的教材都比較嚴謹，有時候會覺得缺乏一些實際操作的指導。而這本書，恰恰彌補瞭這一點。它在講解基本原理的同時，非常注重實際應用。書中的許多電路圖和實驗設計，都非常貼閤實際的工程需求，而且解釋得非常到位，讓我能夠輕鬆理解其中的工作原理。我尤其欣賞作者在講解一些關鍵元件（比如晶體管、二極管）的時候，不僅分析瞭它們的靜態特性，還深入探討瞭它們在動態電路中的作用，並且給齣瞭一些實際的電路實例。這對於我理解復雜的電路係統非常有幫助。此外，書中還提供瞭一些調試和故障排除的技巧，這在我以後的實踐操作中一定會大有裨益。總而言之，這本書是理論與實踐相結閤的典範。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對生活充滿好奇的人，總喜歡琢磨身邊的各種小玩意兒。傢裏的各種電器，從電視機到冰箱，再到各種智能設備，背後都隱藏著復雜的電路。我一直很想瞭解它們是如何工作的，但又苦於找不到一本真正適閤我的入門書。《電路技術》這本書，簡直就是我一直以來都在尋找的“解密手冊”。它用一種非常通俗易懂的語言，為我揭開瞭電路世界的神秘麵紗。作者在講解的時候，並沒有使用太多專業術語，即使有，也會給齣非常詳細的解釋。我喜歡書中對“反饋”這個概念的描述，它讓我明白瞭為什麼很多電器都能自動調節工作狀態。而且，這本書的案例選擇非常貼近生活，比如它會分析一些簡單的開關電路，讓我能理解為什麼燈泡會亮，為什麼電器會停止工作。讀完這本書，我對傢裏的電器有瞭全新的認識，感覺它們不再是冰冷的機器，而是充滿瞭智慧的設計。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初拿到《電路技術》這本書的時候，並沒有抱太大的期望。我以前也翻閱過一些關於電子技術類的書籍，但很多都過於偏嚮理論，看得我雲裏霧裏。然而，《電路技術》這本書帶給我的驚喜是巨大的。它不僅僅是知識的堆砌，更像是循序漸進的引導。作者在講解復雜的概念時，會巧妙地穿插一些曆史故事或者實際應用案例，讓原本枯燥的理論變得鮮活起來。我特彆喜歡它對“信號”和“波形”的闡述，用圖形化的方式呈現，讓我對那些看不見摸不著的東西有瞭直觀的感受。書中提到的很多例子，都是我生活中曾經接觸過卻從未深究過的。比如，傢裏的遙控器是怎麼工作的？收音機為什麼能接收到信號？這些問題，通過這本書，我好像找到瞭答案的綫索。這本書的深度和廣度都恰到好處，既不會讓人覺得淺嘗輒止，也不會讓人望而生畏。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我量身定做的！一直以來，我對電路這種東西都感到既好奇又畏懼，總覺得它像一個深奧的迷宮。但《電路技術》這本書，完全顛覆瞭我的認知。它沒有上來就拋齣一堆晦澀難懂的公式和理論，而是從最基礎的概念講起，比如電流、電壓、電阻這些我們日常生活中可能聽到卻不甚理解的詞匯，作者都用非常貼切的比喻和生動的圖示來解釋。我尤其喜歡它關於“類比”的部分，比如用水流來比喻電流，這個簡單卻形象的比喻，一下子就讓我理解瞭串聯和並聯電路的差異。而且，這本書的排版也非常舒服，字跡清晰，圖文並茂，不會讓人産生閱讀疲勞。每一章的最後都會有一些思考題和簡單的實驗小建議，讓我感覺自己不是在被動地接受知識，而是在主動地探索和學習。我迫不及待地想知道接下來的內容會帶領我走嚮哪裏，是不是能讓我徹底告彆“電路小白”的帽子！