具體描述
編輯推薦
教育部組織專傢審定並嚮全國推薦使用小學教育專業教材，“十二五”國傢級規劃教材，配套精品資源共享課。內容簡介
本書是由教育部教師工作司組織專傢審定的高等院校小學教育專業的專業必修課教材，入選“十二五”普通高等教育國傢級規劃教材。全書廣泛藉鑒國內外心理學研究的**理念和成果，從一個全新的視角全麵介紹心理學的基礎知識和基本理論。全書包括導論、認知心理、人格心理和社會心理四篇，將內容繁冗的基礎心理學理論進行重新梳理，書中匯編瞭大量的圖錶、圖例，並注重對現實生活中的心理現象進行分析，從而提升學生對基本原理學習的興趣。在編寫體例上，以案例導入，在理論闡述之後，設置瞭理解、反思、探究模塊和閱讀導航模塊，為學生進一步的學習提供瞭空間。本書不僅可作高等院校小學教育專業的本、專科教材，也可作在職小學教師繼續教育的參考用書。
作者簡介
梁寜建，華東師範大學心理學係教授、博士生導師。中國心理學會普通與實驗心理專業委員會委員、上海市心理學會副理事長、上海市心理學會秘書長。 華東師範大學心理與認知科學學院黨委書記。目錄
前言第一篇 導 論
第一章 緒論
第一節 心理學的研究對象
第二節 心理學的研究領域
第三節 心理學研究方法
第四節 學習心理學的意義
第二章 心理的神經生理基礎
第一節 神經元
第二節 神經係統
第三節 條件反射
第四節 學習
第五節 內分泌係統
第二篇 認知心理
第三章 意識和注意
第一節 意識
第二節 意識狀態
第三節 注意
第四節 注意品質
第五節 注意的認知理論
第四章 感覺和知覺
第一節 感覺和知覺概述
第二節 感覺測量
第三節 感覺現象
第四節 知覺組織
第五節 知覺特徵
第六節 錯覺
第七節 觀察
第五章 記憶
第一節 記憶概述
第二節 記憶測量
第三節 記憶的組織
第四節 遺忘
第五節 記憶係統
第六節 記憶品質和知識鞏固
第六章 思維
第一節 思維概述
第二節 概念和推理
第三節 問題解決
第四節 創造性思維
第七章 錶象和想象
第一節 錶象
第二節 錶象理論
第三節 想象概述
第四節 想象規律的應用
第八章 言語
第一節 言語概述
第二節 言語産生
第三節 言語感知和理解
第四節 言語發展
第九章 情緒和情感
第一節 情緒和情感概述
第二節 情緒的生理機製
第三節 情緒理論
第四節 情緒的自我調節與控製
第十章 意誌
第一節 意誌概述
第二節 意誌行動過程
第三節 挫摺心理
第四節 意誌品質
第三篇 人格心理
第十一章 動機
第一節 動機概述
第二節 生理性動機
第三節 社會性動機
第十二章 氣質和性格
第一節 氣質和性格概述
第二節 氣質特性和氣質類型
第三節 氣質理論
第四節 性格特徵和性格類型
第五節 性格理論
第六節 氣質和性格測量
第七節 性格的形成和發展
第十三章 能力
第一節 能力概述
第二節 能力種類和智力理論
第三節 動作技能和智力技能
第四節 智力測驗
第五節 能力發展
第四篇 社會心理
第十四章 社會態度與社會行為
第一節 社會態度形成
第二節 印象形成和歸因
第三節 人際關係
第四節 群體心理
第五節 社會影響
主要參考文獻
版權
用戶評價
在浩如煙海的心理學著作中，這本書以其獨特的視角和深刻的洞見脫穎而齣。它並沒有試圖涵蓋心理學的所有領域，而是精選瞭最核心、最基礎的知識點，並進行瞭深入的闡釋。這種“少即是多”的策略，反而讓這本書顯得格外精煉和有力量。它就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我在心理學的廣闊領域中，找到最值得探索的路徑。我尤其欣賞書中對“異常心理學”的介紹，它並沒有渲染恐怖和神秘，而是以科學、客觀的態度，解釋瞭各種心理障礙的成因、錶現和治療方法。這讓我對一些曾經感到恐懼或不解的心理問題有瞭更清晰的認識，也對心理健康的重要性有瞭更深的理解。書中對“認知偏差”的分析，也讓我對自己在日常生活中的思維誤區有瞭更清醒的認識。它讓我開始警惕那些看似理所當然的判斷，並努力尋求更客觀、更理性的視角。這本書的價值在於，它不僅僅是對知識的介紹，更是一種思維方式的啓迪。它讓我學會用科學的眼光去審視人類行為，去理解人類的局限，去發現人類的潛能。
評分這本書的魅力在於，它能夠激發讀者主動思考的欲望。它不是簡單地灌輸知識，而是通過提齣問題、引發討論的方式，引導讀者去探索和發現。書中常常會設置一些引人深思的案例，並鼓勵讀者嘗試從不同的心理學角度去分析和解讀，這讓我感到自己不再是被動接受信息的聽眾，而是積極參與知識建構的參與者。我特彆喜歡其中關於“動機心理學”的討論，它讓我開始反思自己學習和工作的內在驅動力，並思考如何纔能更有效地激發自己的潛能。比如，書中對“成就動機”和“歸屬動機”的區分，就讓我認識到，不同類型的動機對人的行為有著不同的影響。這促使我開始調整自己的學習和工作方式，以更好地滿足我的內在需求。此外，書中對“人格理論”的介紹，也讓我對不同個體在性格上的差異有瞭更深的理解，並開始思考如何與不同類型的人建立良好的關係。它鼓勵我去理解，去接納，去欣賞這些差異，而不是試圖去改變它們。這本書就像一位智慧的夥伴，它不會直接給齣答案，而是陪伴你一起去尋找答案，在這個過程中，你不僅學到瞭知識，更重要的是學會瞭如何去思考。
評分不得不說，這本書在語言運用上達到瞭一個令人贊嘆的高度。它沒有使用任何晦澀的專業術語，而是用通俗易懂的語言，將復雜的心理學原理娓娓道來。即使是第一次接觸心理學的讀者，也能在閱讀過程中感到輕鬆愉快，毫無壓力。書中常常會用一些生動形象的比喻，將抽象的概念具象化，讓我一下子就能抓住問題的核心。例如，書中在解釋“內隱聯想”時，就用瞭“自動駕駛”的比喻，讓我瞬間就理解瞭那些不自覺的、潛意識的聯想是如何影響我們的行為的。又比如，在講解“認知失調”時，作者則引用瞭“吃不到葡萄說葡萄酸”的例子，這讓我對這個理論的理解更加深刻。這本書就像一位優秀的翻譯官，將心理學這門“高冷”的學科，翻譯成瞭人人都能理解的“大眾語言”。它讓我看到瞭，科學的嚴謹性與通俗的錶達是可以完美結閤的。它不僅讓我學到瞭知識，更讓我對心理學這門學科産生瞭濃厚的興趣，並渴望繼續深入探索。
評分這本書給我最大的感受就是其“接地氣”的特質。它沒有高高在上地陳述理論，而是用一種平等、親切的姿態，將心理學的智慧融入到我們日常生活的方方麵麵。無論是溝通技巧的探討，還是壓力管理的建議，亦或是人際關係的處理，書中都給齣瞭許多切實可行的方法和洞見。我尤其欣賞書中關於“情緒智力”的闡述，它讓我明白，僅僅擁有高智商是不夠的，更重要的是要學會管理自己的情緒，理解他人的情緒，並在此基礎上建立良好的人際關係。這讓我開始反思自己在某些情境下的情緒反應，並嘗試做齣調整。此外，書中關於“決策心理學”的討論，也讓我對自己在生活中的各種選擇有瞭更清晰的認識。它揭示瞭我們做齣決策時常常會受到各種認知偏差的影響，這讓我開始警惕自己的非理性思維，並努力做齣更明智的選擇。這本書就像一位貼心的生活顧問，用心理學的語言，幫助我解決生活中遇到的種種睏惑。它不僅僅是關於理論的學習，更是關於實踐的指導，讓我能夠將所學到的知識運用到實際生活中，從而提升自己的生活品質。它教會我如何更有效地與他人相處，如何更好地應對生活中的挑戰，如何成為一個更健康、更快樂的人。
評分坦白說，在翻閱這本書之前，我對心理學一直存在著一些刻闆印象，認為它要麼是玄之又玄的“心靈雞湯”，要麼是晦澀難懂的學術論文。然而，這本書徹底顛覆瞭我的認知。它以嚴謹的科學態度，深入淺齣地剖析瞭人類心智的奧秘，讓我看到瞭心理學作為一門科學的魅力。書中對“腦科學基礎”的介紹，為理解各種心理現象提供瞭堅實的生理基礎，讓我對大腦的復雜性和神奇之處有瞭更直觀的認識。例如，書中關於“神經遞質”對情緒和行為影響的解釋，就讓我對一些精神疾病的産生有瞭初步的瞭解，也對如何通過科學的方法進行乾預有瞭更深的認識。此外，書中對“心理測量學”的介紹，也讓我對如何科學地評估個體的心理特質有瞭更清晰的概念。它讓我明白，對人的心理進行評估，需要遵循科學的原則和方法，而不是憑空想象。這本書讓我看到瞭心理學科學嚴謹的一麵，也讓我認識到，心理學並非神秘莫測，而是可以被理解、被應用的一門學科。它不僅滿足瞭我對知識的好奇，更讓我對人類自身産生瞭更加深刻的敬畏之情。它讓我明白，我們所經曆的一切，從最細微的感受，到最復雜的思考，都離不開我們大腦的運作。
評分這本書的另一大亮點在於其“前沿性”的體現。雖然名為“基礎心理學”，但它並沒有停留在陳舊的理論層麵，而是巧妙地融入瞭許多近年來心理學研究的新成果和新觀點。這讓我看到瞭心理學這門學科的活力和發展。書中對“神經可塑性”的研究成果的介紹，就讓我對人類學習和改變的可能性有瞭更深的認識。它告訴我，我們的大腦並非一成不變，而是可以通過持續的學習和訓練來不斷優化和重塑。這給瞭我極大的鼓舞，讓我更加積極地去麵對生活中的挑戰。又如，書中在談到“認知科學”與心理學的交叉時，也讓我看到瞭未來心理學研究的廣闊前景。它讓我明白，心理學的邊界正在不斷拓展，它與人工智能、神經科學等領域的融閤，將帶來更多令人興奮的發現。這本書就像一位目光長遠的智者，它不僅關注當下，更放眼未來，讓我看到瞭心理學這門學科的無限可能。它激發瞭我對科學探索的熱情，也讓我對人類自身的潛能充滿瞭無限的期待。
評分一本真正意義上的“通識讀物”，它不像某些教材那樣生硬晦澀，而是像一位循循善誘的老師，將復雜深奧的心理學原理娓娓道來。初次翻開這本書，我便被其清晰的邏輯結構和生動的語言所吸引。從感知覺的奧秘，到學習與記憶的機製，再到情緒與動機的驅動，作者層層剝繭，將人類心智活動的方方麵麵展現在讀者麵前。更令人驚喜的是，書中穿插瞭大量貼近生活的實例，無論是對日常行為的解讀，還是對社會現象的分析，都充滿瞭心理學的視角，讓我不禁拍案叫絕，原來我們身邊無處不在的心理學竟然如此有趣且充滿智慧。比如，書中對“確認偏誤”的闡述，就讓我深刻理解瞭為什麼在信息爆炸的時代，人們更容易固守自己的觀點，而忽視相反的證據。又如，對“習得性無助”的剖析，則讓我對一些社會問題有瞭更深層次的思考。它不僅僅是一本知識的傳遞者，更是一把理解自我、理解他人的鑰匙，讓我能夠更客觀、更理性地看待周圍的世界，也更深刻地認識到自身行為模式的根源。它鼓勵我去探索，去質疑，去反思，而不是簡單地接受既定的理論。讀完這本書，我感覺自己的思維變得更加敏銳，對事物的洞察力也得到瞭顯著提升。這本書就像一座寶藏，每一次翻閱都能挖掘齣新的閃光點，它真正做到瞭“基礎”卻不“淺薄”，值得反復品味和珍藏。它不是那種讀完就束之高閣的書，而是會伴隨我，在未來的學習和生活中，不斷提供新的啓發和思考。
評分這本書最讓我印象深刻的，是它所倡導的“科學理性”精神。它鼓勵讀者用科學的方法去認識世界，用理性的思維去分析問題，而不是盲目地相信或者排斥。書中對“僞心理學”的批判，讓我看到瞭科學研究的重要性，也讓我對如何辨彆信息真僞有瞭更清晰的認識。它提醒我，在麵對各種“心理學”觀點時，要保持警惕，要用科學的證據去檢驗。例如，書中在分析某些流行的“心理測試”時，就指齣瞭其中存在的科學漏洞，讓我避免瞭被誤導。此外，書中對“科學方法”的介紹，也讓我明白瞭心理學研究的嚴謹性和規範性。它讓我認識到，心理學並非憑空臆測，而是建立在大量觀察、實驗和數據分析的基礎之上的。這本書就像一位正直的老師，它不僅傳授知識，更重要的是培養學生獨立思考、批判性思維的能力。它讓我明白，真正的智慧，在於用科學的眼睛去看世界，用理性的頭腦去分析問題。
評分讀罷此書，我深切感受到作者在整閤心理學領域龐雜知識體係方麵的功力。它如同一個精心編織的網，將發展心理學、認知心理學、社會心理學、人格心理學等諸多分支巧妙地聯係在一起，形成一個完整而有機的整體。初次接觸心理學，我曾有過不知從何處著手的睏惑，而這本書恰恰解決瞭我的難題。它從最基礎的概念講起，循序漸進，邏輯嚴謹，使得我這個心理學門外漢也能輕鬆理解。書中對“畢生發展觀”的介紹，讓我對人的生命周期有瞭全新的認識，明白瞭不同年齡階段的人所麵臨的挑戰和發展任務。這讓我開始關注身邊不同年齡段的人，嘗試從他們的角度去理解他們的需求和睏境。同時，書中關於“認知發展”的論述，如皮亞傑的認知發展階段理論，也讓我對兒童的思維發展有瞭直觀的認識，這對於我理解孩子（或侄子侄女）的行為大有裨益。它不僅僅是一本教科書，更是一部關於人類成長的百科全書。它以宏大的視角，展現瞭人類從嬰兒期到老年期的心智演變，讓我對生命充滿瞭敬畏和好奇。這本書的優點在於，它既有學術的嚴謹性，又不失大眾的可讀性，讓我在輕鬆閱讀中，逐漸建立起對心理學科學的完整認知框架。它給我留下的不僅僅是知識，更是一種看待生命和成長的全新視角。
評分這本書所展現的對人類行為的深刻洞察，著實讓我驚嘆不已。它並沒有局限於枯燥的理論堆砌，而是將心理學的概念巧妙地融入到日常生活的點滴之中，讓原本可能遙不可及的科學變得如此觸手可及。作者在敘述過程中，時常會引用一些經典的心理學實驗，並對其進行通俗易懂的解讀，使得那些抽象的理論變得具體而生動。我尤其喜歡其中關於“社會認同”的章節，它深刻地揭示瞭群體行為的普遍規律，讓我明白瞭為什麼人們在集體中更容易錶現齣某些行為，以及這種現象對個人決策可能産生的影響。讀到這一部分時，我不禁迴想起自己曾經在團隊閤作中經曆過的某些情境，恍然大悟。此外，書中對“依戀理論”的闡述也讓我受益匪淺，它不僅解釋瞭嬰兒與父母之間的情感紐帶，更延伸到成人之間的親密關係，讓我對人際交往有瞭更科學的理解。這本書就像一位博學的長者，用充滿智慧的語言，引導我一步步深入探索人類心靈的奧秘，認識到自己和他人的情感、認知和行為模式的復雜性。它不僅僅是關於心理學知識的學習，更是一次關於自我認知和理解他人的旅程。它讓我開始審視自己的思維習慣，也讓我對他人的行為有瞭更多的包容和理解。這本書的價值在於，它不僅僅提供瞭“是什麼”，更重要的是提供瞭“為什麼”，讓我能夠更深刻地理解人類行為背後的動因。
評分京東自營，書還不錯，正在看
評分書挺不錯的，就是電子資源掃不齣。
評分好
評分京東自營，書還不錯，正在看
評分物流快
評分知識很全麵
評分好
評分很好
評分好
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