我的第1本古诗词 [学龄前儿童及低年级儿童] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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诺贝尔早教研究中心 著，诺贝尔早教研究中心 编

图书标签:

• 古诗词
• 启蒙
• 儿童诗歌
• 传统文化
• 认字
• 绘本
• 亲子阅读
• 学龄前
• 低年级
• 唐诗宋词

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122256539

版次：1

商品编码：11820181

包装：平装

丛书名： 我的第1本学习书

开本：24

出版时间：2016-01-01

用纸：胶版纸

页数：112

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：学龄前儿童及低年级儿童

1.学龄前儿童升学，掌握的112首儿歌、112个汉字、112首古诗词、112个成语故事、112个英语单词

2.0~6岁婴幼儿智力开发和学前教育的启蒙读物，能有效锻炼孩子的观察力和语言表达能力

3.精美的插图，可以帮助小朋友很好的领悟儿歌、汉字、古诗词、成语故事、英语单词所表达的含义，增加小朋友的阅读兴趣，寓教于乐

4.建立并提升良好亲子关系的幼教启蒙读物

内容简介

本书所收古诗词均为学习及日常生活中适合学龄前儿童掌握的，符合小朋友的认知水平。每首古诗词均标注汉语拼音，让小朋友学起来更轻松。精美的插图，在帮助小朋友更好的理解古诗词所表达的内容的同时，活跃了版面，增加了小朋友阅读的兴趣。每首古诗词均配有相应的译文，通俗易懂。

作者简介

于健，河南郑州文化路第1小学，高级教师，河南师范大学教育学专业毕业，第二专业为美术设计。在河南省幼儿园担任美术老师，工作期限为5年。在郑州文化路第1小学任美术教师，从事教学工作10年。其作品多次在河南省青年教师业务评比大赛中获奖。

目录

江南 汉乐府
长歌行 汉乐府
敕勒歌 北朝民歌
咏鹅 骆宾王（唐）
风 李峤（唐）
咏柳 贺知章（唐）
回乡偶书 贺知章（唐）
登鹳雀楼 王之涣（唐）
凉州词 王之涣（唐）
春晓 孟浩然（唐）
凉州词 王翰（唐）
出塞 王昌龄（唐）
芙蓉楼送辛渐 王昌龄（唐）
鹿柴 王维（唐）
送元二使安西 王维（唐）
九月九日忆山东兄弟 王维（唐）
静夜思 李白（唐）
古朗月行（节选） 李白（唐）
望庐山瀑布 李白（唐）
赠汪伦 李白（唐）
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白（唐）
早发白帝城 李白（唐）
望天门山 李白（唐）
别董大 高适（唐）
绝句 杜甫（唐）
春夜喜雨 杜甫（唐）
绝句 杜甫（唐）
江畔独步寻花（其五） 杜甫（唐）
枫桥夜泊 张继（唐）
滁州西涧 韦应物（唐）
游子吟 孟郊（唐）
早春呈水部张十八员外 韩愈（唐）
渔歌子 张志和（唐）
塞下曲（其三） 卢纶（唐）
望洞庭 刘禹锡（唐）
浪淘沙 刘禹锡（唐）
赋得古原草送别 白居易（唐）
池上 白居易（唐）
忆江南 白居易（唐）
小儿垂钓 胡令能（唐）
悯农（一） 李绅（唐）
悯农（二） 李绅（唐）
江雪 柳宗元（唐）
寻隐者不遇 贾岛（唐）
山行 杜牧（唐）
清明 杜牧（唐）
江南春 杜牧（唐）
蜂 罗隐（唐）
江上渔者 范仲淹（北宋）
元日 王安石（北宋）
泊船瓜洲 王安石（北宋）
书湖阴先生壁 王安石（北宋）
六月二十七日望湖楼醉书 苏轼（北宋）
饮湖上初晴后雨 苏轼（北宋）
惠崇 《春江晚景》 苏轼（北宋）
题西林壁 苏轼（北宋）
夏日绝句 李清照（南宋）
三衢道中 曾几（南宋）
示儿 陆游（南宋）
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游（南宋）
四时田园杂兴（其一） 范成大（南宋）
四时田园杂兴（其二） 范成大（南宋）
小池 杨万里（南宋）
晓出净慈寺送林子方 杨万里（南宋）
春日 朱熹（南宋）
观书有感 朱熹（南宋）
题临安邸 林升（南宋）
游园不值 叶绍翁（南宋）
乡村四月 翁卷（南宋）
墨梅 王冕（元）
石灰吟 于谦（明）
竹石 郑燮（清）
所见 袁枚（清）
村居 高鼎（清）
己亥杂诗 龚自珍（清）
七步诗 曹植（三国?魏）
于易水 送人 骆宾王（唐）
送杜少府之任蜀州 王勃（唐）
中秋月 （其二） 李峤（唐）
宿建德江 孟浩然（唐）
过故人庄 孟浩然（唐）
从军行 王昌龄（唐）
田园乐（其五） 王维（唐）
杂诗（其五） 王维（唐）
山中送别 王维（唐）
鸟鸣涧 王维（唐）
独坐敬亭山 李白（唐）
秋浦歌 李白（唐）
送友人 李白（唐）
峨眉山月歌 李白（唐）
夜宿山寺 李白（唐）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白（唐）
春夜洛城闻笛 李白（唐）
塞上 听吹笛 高适（唐）
江畔独步寻花（其六） 杜甫（唐）
赠花卿 杜甫（唐）
前出塞（其六） 杜甫（唐）
望岳 杜甫（唐）
春望 杜甫（唐）
江南逢李龟年 杜甫（唐）
八阵图 杜甫（唐）
月夜忆舍弟 杜甫（唐）
逢雪宿芙蓉 山主人 刘长卿（唐）
秋夜寄丘员外 韦应物（唐）
塞下曲（其二） 卢纶（唐）
寒食 韩（唐）
乌衣巷 刘禹锡（唐）
竹枝词 刘禹锡（唐）
秋词（其一） 刘禹锡（唐）
大林寺桃花 白居易（唐）
暮江吟 白居易（唐）
遗爱寺 白居易（唐）

前言/序言

《翰墨丹青映童心：诗词启蒙的奇妙旅程》 一本穿越时空的文化引路书，为学龄前及低年级的小小探索家们精心打造，旨在以最富趣味性和互动性的方式，播撒中华诗词的种子。 --- 卷首语：触摸文字的温度，聆听千年的回响 在这个信息爆炸的时代，我们深知，为孩子选择启蒙读物，就是在为他们的精神世界打下坚实的地基。这本《翰墨丹青映童心：诗词启蒙的奇妙旅程》，并非简单地罗列古诗词句，而是构建了一个沉浸式的、多感官的、充满想象力的诗歌探索空间。 我们的目标是：让孩子们在接触李白、杜甫、王维等伟大诗人的作品时，感受到的不是枯燥的背诵任务，而是与古人的心灵对话，是与大自然脉搏的同步呼吸。我们相信，诗歌是人类情感最凝练的表达，是中华文化最温柔的底色。通过这本启蒙书，孩子们将学会用诗意的眼光去看待世界，用丰盈的内心去感受生活。 --- 第一章：初识韵脚——声音的魔术盒 本章专注于培养幼儿对语音韵律的敏感度，这是理解诗歌的基石。我们深知，学龄前儿童的认知特点是形象思维为主，抽象的文字规则往往难以吸收。因此，我们采用“听觉游戏”的模式。 1. 节奏与拍手歌： 我们精选了大量结构简单、节奏感强的四句诗（如早期的民歌体或儿歌形式的古诗），将其改编成可拍手的韵律。例如，通过夸张的语调和反复的节奏，让孩子自然地感受到“AABB”或“ABAB”的押韵结构。书中配有“动作提示图”，引导家长和孩子一起做简单的肢体动作来配合节奏，将抽象的“韵脚”转化为具体的“身体记忆”。 2. 词语的色彩与味道： 诗歌的魅力在于“炼字”。本章会选取一些意象鲜明的动词和形容词，如“皎皎”、“依依”、“忽喇喇”。我们不直接解释词义，而是通过对比性的图画呈现。例如，“皎皎”月光配上高饱和度的银白色，与“蒙蒙”细雨配上灰蓝色，让孩子通过视觉对比来初步理解词语的情感倾向和意境。 3. 模仿与接龙： 借鉴中国传统的“说唱文学”形式，设计“诗句接龙”小游戏。例如，当提到“春眠不觉晓”时，引导孩子寻找下一句中带有“晓”或“觉”的字，形成一种即兴的语言创造力。 --- 第二章：走进画里——视觉的意境构建 对于低年级儿童，图画是理解文字最直接的桥梁。本章的重点是建立“文字意象”与“自然景象”的强关联。 1. 场景的解构与重组： 我们不会用一页图画简单对应一首诗。相反，我们会将一首诗中的核心意象拆分开来，进行组合式展示。例如，在讲解关于“月亮”的诗句时，我们会集中展示不同诗人笔下的月亮：有“海上生明月”的磅礴，有“举头望明月”的思念，有“月落乌啼霜满天”的清冷。通过这种对比，孩子能体会到同一个意象在不同情感背景下的变化。 2. 天气与情绪的关联： 古诗词与自然环境密不可分。本章特别设立了“四时变化”的板块。春天（生机勃勃）、夏天（热烈奔放）、秋天（萧瑟宁静）、冬天（洁净肃穆）。每一种天气或季节，都配有一首代表性的诗句，引导孩子理解“借景抒情”的初级概念——雨天不一定代表悲伤，也可能是“沾衣欲湿杏花雨”的温柔。 3. 建筑与生活： 诗词中常出现古代的居所、交通工具和生活用品（如“扁舟”、“羌笛”、“酒旗”）。本章会用清晰的线条图，还原这些古典元素，并标注现代的对应概念，帮助孩子建立古代与现代生活的文化连接点。 --- 第三章：小小探险家——互动与实践地图 本章旨在将阅读从书本延伸到现实生活和探索实践中，培养孩子的主动观察能力和文化自信心。 1. 诗词寻踪地图： 鼓励家长带着孩子去户外（公园、小区、郊外）进行“诗意探险”。书中提供了一份“自然发现清单”，例如：“寻找一株像‘柳丝’一样柔软的植物”、“倾听一次像‘泉水叮咚’的声音”。当孩子在现实中发现这些景象时，书中的对应诗句就会立刻被激活，形成“所见即所得”的学习体验。 2. 诗意的想象力工坊： 针对低龄儿童的创造力爆发期，我们设计了开放式的创作引导。例如，当学完一首关于“蝉鸣”的诗后，引导语是：“如果蝉会说话，它会先说哪一句？请你为它配上一句诗。”这些练习不求工整，只求激发孩子对语言的自由组合和大胆想象。 3. 经典人物小传： 以“漫画故事卡”的形式，介绍诗人的生平侧面。不涉及复杂的政治背景，而是聚焦于他们与自然、与友人的相处片段。例如，李白“举杯邀明月”时的洒脱，杜甫“茅屋为秋风所破”时的忧患，让孩子们觉得诗人是“有血有肉”的朋友，而不是遥远的塑像。 --- 结语：诗韵永存，润物无声 《翰墨丹青映童心：诗词启蒙的奇妙旅程》的编写理念是“润物细无声”。我们深知，启蒙阶段最重要的不是“记住多少”，而是“爱上多少”。通过全书精心设计的视觉引导、听觉训练和实践活动，我们期望为孩子们未来的语文学习、审美培养，乃至情商发展，打下坚实而优雅的基础。当他们长大成人，也许记不清某句诗的出处，但那份对美好事物的敏感、对自然万物的敬畏，将如同春风化雨般，伴随他们的一生。这是一次关于语言、艺术和生活态度的初次相遇，一次值得珍藏的文化启程。

评分☆☆☆☆☆

作为一个非常注重孩子早期阅读启蒙的家长，我一直在寻找一本既能培养孩子文化底蕴，又能让他们乐在其中的古诗词读物。《我的第1本古诗词》这本书，可以说完全满足了我的期望，甚至超出了我的想象。它的内容选取非常适合学龄前及低年级儿童，比如《悯农》、《春晓》这些耳熟能详的诗句，配合精美细腻的插图，让抽象的诗意变得具体可感。我特别欣赏它对诗词的解读方式，不是生硬的文字堆砌，而是融入了趣味性的故事和生活化的场景。比如，读到“床前明月光”，插画就画了一个小宝宝在温馨的房间里，望着窗外的月亮，那种宁静和思念的情感，孩子很容易就能体会到。书中的一些小提示和思考题，也引导孩子去观察、去联想，而不是被动接受。我曾和小朋友一起读《登鹳雀楼》，他指着画上的高楼大呼“哇，好高呀！”，我趁机问他“那我们站得高看得远，是不是能看到更多东西呀？”，他用力点头。这种主动探索的乐趣，是任何说教都无法比拟的。而且，这本书的设计非常贴心，字体大小适中，行间距合理，即使是孩子自己翻阅，也不会觉得费眼。装帧也很精美，封面上的图案充满童趣又不失古韵，每次看到都让人心情愉悦。总而言之，这本书不仅仅是一本识字书，更是一本能够打开孩子心灵、让他们感受中华传统文化魅力的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学低年级的语文老师，最近我把《我的第1本古诗词》这本书推荐给了很多学生家长。这本书的优点真的太多了，让我不禁想要详细说说。首先，它在诗词的难度选择上做得非常到位，都是孩子们最容易接触和理解的经典作品，比如“两岸猿声啼不住，青山的‘青山’在哪里呀？”。这种引导性的提问，能激发孩子的好奇心，主动去思考和寻找答案。插画风格非常多样，有的写实，有的写意，但都非常贴合诗意，而且充满了童趣。我注意到，有些插画甚至会把诗句中的一些意象拟人化，比如把“白发三千丈”里的“白发”画成飘逸的丝带，让孩子在视觉上就能感受到那种夸张和豪迈。其次，这本书的语言处理非常巧妙，它并非简单地复制原诗，而是在保持诗词原意的基础上，用更贴近儿童生活和认知的方式进行解读，甚至会用一些生动的比喻和类比。例如，解读《悯农》时，会结合孩子吃饭的场景，让他们体会粒粒皆辛苦。还有一些小环节，比如让孩子去找图中的“稻谷”，或者模仿诗中描绘的场景，都增强了游戏的互动性和趣味性。更重要的是，这本书在传递诗词之美的同时，也在潜移默化地培养孩子的审美情趣和文化素养。许多家长反馈说，自从孩子开始读这本书，不仅能记住一些简单的诗句，对汉字的认识也有了很大提升，而且变得更喜欢听故事，对传统文化也产生了浓厚的兴趣。这本读物，真是一举多得的好选择。

评分☆☆☆☆☆

作为一名刚开始接触古诗词教学的家长，我深感《我的第1本古诗词》这本书的价值。起初，我担心孩子会觉得古诗词枯燥难懂，所以特意挑选了这本书。翻阅之后，我发现我的担忧完全是多余的。这本书的编排方式非常人性化，它将每一首诗都设计成了一个小小的故事，通过精美的插画和简洁的文字，将诗人的情感和意境娓娓道来。我印象最深刻的是《咏鹅》这一首，插画中的鹅栩栩如生，孩子们可以清楚地看到鹅的姿态、羽毛的颜色，甚至能感受到它在水中游动的快乐。书中的一些小栏目，比如“你知道吗？”“我们来玩个游戏！”等等，更是增添了趣味性，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。我曾经和小朋友一起玩“找不同”的游戏，就是从两幅相似的插画中找出细微的差别，而这两幅插画分别描绘了诗句的不同场景，这样一来，孩子在玩乐中就能更好地理解诗句的含义。而且，这本书在诗词的理解上，非常注重引导孩子观察生活，比如读到“春眠不觉晓”，就会引导孩子去留意清晨的美好，感受自然的韵律。总的来说，这本书不仅仅是一本古诗词启蒙读物，更是一本能够点燃孩子学习兴趣，培养他们观察力和想象力的优秀教材。它的内容详实，形式新颖，绝对是值得家长们入手的一本书。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直太棒了！我家宝贝才四岁，平时对那些枯燥的识字书兴趣不大，但自从有了这本《我的第1本古诗词》，他每天都会主动要求我读。封面就特别吸引人，色彩鲜艳，小动物和古风元素结合得恰到好处，一下子就抓住了孩子的眼球。翻开来，里面的插画更是惊喜，每一首诗配的图都画得特别生动有趣，就像一个小小的动画片在眼前展开。比如《静夜思》，月亮、床、窗户，都画得圆圆的、亮亮的，孩子一看就懂了李白在想什么。还有《咏鹅》，鹅的姿态那么舒展，水面的波光粼粼，都描绘得栩栩如生。而且，这本书的编排也很用心，不是一味地堆砌诗句，而是将诗词拆解成更易于孩子理解的语言，还配有一些简单的游戏和互动环节。我经常和小朋友一起指着图画里的东西，念诗句，他一下子就能把诗句和画面联系起来。有时候还会问我“妈妈，这个鹅为什么会写诗呀？”，我就会顺势解释给他们听。这不仅激发了他对古诗词的兴趣，更重要的是，在玩中学、在乐中记，完全没有强迫和压力。这本书的纸张质量也很不错，厚实不易撕坏，圆角设计也特别安全，这点让家长非常放心。整体来说，这绝对是一本让孩子爱上古诗词的启蒙读物，值得强烈推荐！

评分☆☆☆☆☆

这本书，简直就是给孩子打开了一扇通往中国传统文化的大门，而且是以一种最温柔、最有趣的方式。我家孩子今年刚上一年级，对文字的理解还在初级阶段，但我发现他最近迷上了这本《我的第1本古诗词》。封面设计就非常吸引人，色彩柔和，有一种古色古香又不失童真的感觉。打开书，里面的插画简直是艺术品！每一页都充满了想象力，色彩运用大胆而和谐，线条流畅，把原本可能有些抽象的诗句具象化了。比如《静夜思》，画面里不仅有月光，还有小兔子、小星星，构成了一个充满童话色彩的夜晚，孩子很容易就能沉浸进去，感受到李白当时的思念之情。书的编排也非常科学，不是简单地罗列诗句，而是将每首诗都拆解成几个小部分，配以生动有趣的插图，帮助孩子理解每个词语的含义，理解整首诗的意思。最让我惊喜的是，书里还设计了很多小互动，比如让孩子指出图画中的某个事物，然后联系到诗句，或者做一个简单的动作来模仿诗句的意境。我曾经和小朋友一起读《赋得古原草送别》，他看着图画中的小草，学着诗句里“离离原上草，一岁一枯荣”的样子，一边说“草草，你怎么又长高了又倒下呀？”，那种好奇心和探索欲，真的让我觉得很欣慰。这本书的纸张质量也很好，厚实耐用，摸起来很有质感。总而言之，这绝对是一本能够让孩子在潜移默化中爱上古诗词，爱上中华传统文化的宝藏书籍，强烈推荐！

评分☆☆☆☆☆

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

评分☆☆☆☆☆

挺好的，京东大品牌，值得你信赖。快递员给你点赞，送货速度非常快。因为你们的服务会让我们做出再次购买的冲动。非常好，京东我信赖。

评分☆☆☆☆☆

向青草更青处漫溯；

评分☆☆☆☆☆

不错，价格实惠质量放心使用，推荐大家使用这个产品

评分☆☆☆☆☆

书本质量很不错哦，孩子也是很喜欢呢。

评分☆☆☆☆☆

这本书非常好，买了之后21个月的宝宝学会念七八首了，老人白天可以经常给念

评分☆☆☆☆☆

是幼儿园的读物，其实我是买给小学4年级的孩子的。正好学校要求背诵的100首古诗这里面基本都有，让他自己那些背诵。

评分☆☆☆☆☆

宝贝很喜欢，一下子买的有点多，宝贝有点忙不过来了，不知道该看哪个好了?

评分☆☆☆☆☆

虽然是凑单买的书，孩子确很喜欢，时不时的拿出来读一下，很好