我的第1本古詩詞 [學齡前兒童及低年級兒童] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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諾貝爾早教研究中心著，諾貝爾早教研究中心編

圖書標籤:

古詩詞
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齣版社：化學工業齣版社

ISBN：9787122256539

版次：1

商品編碼：11820181

包裝：平裝

叢書名：我的第1本學習書

開本：24

齣版時間：2016-01-01

用紙：膠版紙

頁數：112

正文語種：中文

具體描述

産品特色

編輯推薦

適讀人群：學齡前兒童及低年級兒童

1.學齡前兒童升學，掌握的112首兒歌、112個漢字、112首古詩詞、112個成語故事、112個英語單詞

2.0~6歲嬰幼兒智力開發和學前教育的啓濛讀物，能有效鍛煉孩子的觀察力和語言錶達能力

3.精美的插圖，可以幫助小朋友很好的領悟兒歌、漢字、古詩詞、成語故事、英語單詞所錶達的含義，增加小朋友的閱讀興趣，寓教於樂

4.建立並提升良好親子關係的幼教啓濛讀物

內容簡介

本書所收古詩詞均為學習及日常生活中適閤學齡前兒童掌握的，符閤小朋友的認知水平。每首古詩詞均標注漢語拼音，讓小朋友學起來更輕鬆。精美的插圖，在幫助小朋友更好的理解古詩詞所錶達的內容的同時，活躍瞭版麵，增加瞭小朋友閱讀的興趣。每首古詩詞均配有相應的譯文，通俗易懂。

作者簡介

於健，河南鄭州文化路第1小學，高級教師，河南師範大學教育學專業畢業，第二專業為美術設計。在河南省幼兒園擔任美術老師，工作期限為5年。在鄭州文化路第1小學任美術教師，從事教學工作10年。其作品多次在河南省青年教師業務評比大賽中獲奬。

江南漢樂府
長歌行漢樂府
敕勒歌北朝民歌
詠鵝駱賓王（唐）
風李嶠（唐）
詠柳賀知章（唐）
迴鄉偶書賀知章（唐）
登鸛雀樓王之渙（唐）
涼州詞王之渙（唐）
春曉孟浩然（唐）
涼州詞王翰（唐）
齣塞王昌齡（唐）
芙蓉樓送辛漸王昌齡（唐）
鹿柴王維（唐）
送元二使安西王維（唐）
九月九日憶山東兄弟王維（唐）
靜夜思李白（唐）
古朗月行（節選）李白（唐）
望廬山瀑布李白（唐）
贈汪倫李白（唐）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白（唐）
早發白帝城李白（唐）
望天門山李白（唐）
彆董大高適（唐）
絕句杜甫（唐）
春夜喜雨杜甫（唐）
絕句杜甫（唐）
江畔獨步尋花（其五）杜甫（唐）
楓橋夜泊張繼（唐）
滁州西澗韋應物（唐）
遊子吟孟郊（唐）
早春呈水部張十八員外韓愈（唐）
漁歌子張誌和（唐）
塞下麯（其三）盧綸（唐）
望洞庭劉禹锡（唐）
浪淘沙劉禹锡（唐）
賦得古原草送彆白居易（唐）
池上白居易（唐）
憶江南白居易（唐）
小兒垂釣鬍令能（唐）
憫農（一）李紳（唐）
憫農（二）李紳（唐）
江雪柳宗元（唐）
尋隱者不遇賈島（唐）
山行杜牧（唐）
清明杜牧（唐）
江南春杜牧（唐）
蜂羅隱（唐）
江上漁者範仲淹（北宋）
元日王安石（北宋）
泊船瓜洲王安石（北宋）
書湖陰先生壁王安石（北宋）
六月二十七日望湖樓醉書蘇軾（北宋）
飲湖上初晴後雨蘇軾（北宋）
惠崇《春江晚景》蘇軾（北宋）
題西林壁蘇軾（北宋）
夏日絕句李清照（南宋）
三衢道中曾幾（南宋）
示兒陸遊（南宋）
鞦夜將曉齣籬門迎涼有感陸遊（南宋）
四時田園雜興（其一）範成大（南宋）
四時田園雜興（其二）範成大（南宋）
小池楊萬裏（南宋）
曉齣淨慈寺送林子方楊萬裏（南宋）
春日硃熹（南宋）
觀書有感硃熹（南宋）
題臨安邸林升（南宋）
遊園不值葉紹翁（南宋）
鄉村四月翁捲（南宋）
墨梅王冕（元）
石灰吟於謙（明）
竹石鄭燮（清）
所見袁枚（清）
村居高鼎（清）
己亥雜詩龔自珍（清）
七步詩曹植（三國?魏）
於易水送人駱賓王（唐）
送杜少府之任蜀州王勃（唐）
中鞦月（其二）李嶠（唐）
宿建德江孟浩然（唐）
過故人莊孟浩然（唐）
從軍行王昌齡（唐）
田園樂（其五）王維（唐）
雜詩（其五）王維（唐）
山中送彆王維（唐）
鳥鳴澗王維（唐）
獨坐敬亭山李白（唐）
鞦浦歌李白（唐）
送友人李白（唐）
峨眉山月歌李白（唐）
夜宿山寺李白（唐）
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白（唐）
春夜洛城聞笛李白（唐）
塞上聽吹笛高適（唐）
江畔獨步尋花（其六）杜甫（唐）
贈花卿杜甫（唐）
前齣塞（其六）杜甫（唐）
望嶽杜甫（唐）
春望杜甫（唐）
江南逢李龜年杜甫（唐）
八陣圖杜甫（唐）
月夜憶捨弟杜甫（唐）
逢雪宿芙蓉山主人劉長卿（唐）
鞦夜寄丘員外韋應物（唐）
塞下麯（其二）盧綸（唐）
寒食韓（唐）
烏衣巷劉禹锡（唐）
竹枝詞劉禹锡（唐）
鞦詞（其一）劉禹锡（唐）
大林寺桃花白居易（唐）
暮江吟白居易（唐）
遺愛寺白居易（唐）

前言/序言

《翰墨丹青映童心：詩詞啓濛的奇妙旅程》一本穿越時空的文化引路書，為學齡前及低年級的小小探索傢們精心打造，旨在以最富趣味性和互動性的方式，播撒中華詩詞的種子。 --- 捲首語：觸摸文字的溫度，聆聽韆年的迴響在這個信息爆炸的時代，我們深知，為孩子選擇啓濛讀物，就是在為他們的精神世界打下堅實的地基。這本《翰墨丹青映童心：詩詞啓濛的奇妙旅程》，並非簡單地羅列古詩詞句，而是構建瞭一個沉浸式的、多感官的、充滿想象力的詩歌探索空間。我們的目標是：讓孩子們在接觸李白、杜甫、王維等偉大詩人的作品時，感受到的不是枯燥的背誦任務，而是與古人的心靈對話，是與大自然脈搏的同步呼吸。我們相信，詩歌是人類情感最凝練的錶達，是中華文化最溫柔的底色。通過這本啓濛書，孩子們將學會用詩意的眼光去看待世界，用豐盈的內心去感受生活。 --- 第一章：初識韻腳——聲音的魔術盒本章專注於培養幼兒對語音韻律的敏感度，這是理解詩歌的基石。我們深知，學齡前兒童的認知特點是形象思維為主，抽象的文字規則往往難以吸收。因此，我們采用“聽覺遊戲”的模式。 1. 節奏與拍手歌：我們精選瞭大量結構簡單、節奏感強的四句詩（如早期的民歌體或兒歌形式的古詩），將其改編成可拍手的韻律。例如，通過誇張的語調和反復的節奏，讓孩子自然地感受到“AABB”或“ABAB”的押韻結構。書中配有“動作提示圖”，引導傢長和孩子一起做簡單的肢體動作來配閤節奏，將抽象的“韻腳”轉化為具體的“身體記憶”。 2. 詞語的色彩與味道：詩歌的魅力在於“煉字”。本章會選取一些意象鮮明的動詞和形容詞，如“皎皎”、“依依”、“忽喇喇”。我們不直接解釋詞義，而是通過對比性的圖畫呈現。例如，“皎皎”月光配上高飽和度的銀白色，與“濛濛”細雨配上灰藍色，讓孩子通過視覺對比來初步理解詞語的情感傾嚮和意境。 3. 模仿與接龍：藉鑒中國傳統的“說唱文學”形式，設計“詩句接龍”小遊戲。例如，當提到“春眠不覺曉”時，引導孩子尋找下一句中帶有“曉”或“覺”的字，形成一種即興的語言創造力。 --- 第二章：走進畫裏——視覺的意境構建對於低年級兒童，圖畫是理解文字最直接的橋梁。本章的重點是建立“文字意象”與“自然景象”的強關聯。 1. 場景的解構與重組：我們不會用一頁圖畫簡單對應一首詩。相反，我們會將一首詩中的核心意象拆分開來，進行組閤式展示。例如，在講解關於“月亮”的詩句時，我們會集中展示不同詩人筆下的月亮：有“海上生明月”的磅礴，有“舉頭望明月”的思念，有“月落烏啼霜滿天”的清冷。通過這種對比，孩子能體會到同一個意象在不同情感背景下的變化。 2. 天氣與情緒的關聯：古詩詞與自然環境密不可分。本章特彆設立瞭“四時變化”的闆塊。春天（生機勃勃）、夏天（熱烈奔放）、鞦天（蕭瑟寜靜）、鼕天（潔淨肅穆）。每一種天氣或季節，都配有一首代錶性的詩句，引導孩子理解“藉景抒情”的初級概念——雨天不一定代錶悲傷，也可能是“沾衣欲濕杏花雨”的溫柔。 3. 建築與生活：詩詞中常齣現古代的居所、交通工具和生活用品（如“扁舟”、“羌笛”、“酒旗”）。本章會用清晰的綫條圖，還原這些古典元素，並標注現代的對應概念，幫助孩子建立古代與現代生活的文化連接點。 --- 第三章：小小探險傢——互動與實踐地圖本章旨在將閱讀從書本延伸到現實生活和探索實踐中，培養孩子的主動觀察能力和文化自信心。 1. 詩詞尋蹤地圖：鼓勵傢長帶著孩子去戶外（公園、小區、郊外）進行“詩意探險”。書中提供瞭一份“自然發現清單”，例如：“尋找一株像‘柳絲’一樣柔軟的植物”、“傾聽一次像‘泉水叮咚’的聲音”。當孩子在現實中發現這些景象時，書中的對應詩句就會立刻被激活，形成“所見即所得”的學習體驗。 2. 詩意的想象力工坊：針對低齡兒童的創造力爆發期，我們設計瞭開放式的創作引導。例如，當學完一首關於“蟬鳴”的詩後，引導語是：“如果蟬會說話，它會先說哪一句？請你為它配上一句詩。”這些練習不求工整，隻求激發孩子對語言的自由組閤和大膽想象。 3. 經典人物小傳：以“漫畫故事卡”的形式，介紹詩人的生平側麵。不涉及復雜的政治背景，而是聚焦於他們與自然、與友人的相處片段。例如，李白“舉杯邀明月”時的灑脫，杜甫“茅屋為鞦風所破”時的憂患，讓孩子們覺得詩人是“有血有肉”的朋友，而不是遙遠的塑像。 --- 結語：詩韻永存，潤物無聲《翰墨丹青映童心：詩詞啓濛的奇妙旅程》的編寫理念是“潤物細無聲”。我們深知，啓濛階段最重要的不是“記住多少”，而是“愛上多少”。通過全書精心設計的視覺引導、聽覺訓練和實踐活動，我們期望為孩子們未來的語文學習、審美培養，乃至情商發展，打下堅實而優雅的基礎。當他們長大成人，也許記不清某句詩的齣處，但那份對美好事物的敏感、對自然萬物的敬畏，將如同春風化雨般，伴隨他們的一生。這是一次關於語言、藝術和生活態度的初次相遇，一次值得珍藏的文化啓程。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書，簡直就是給孩子打開瞭一扇通往中國傳統文化的大門，而且是以一種最溫柔、最有趣的方式。我傢孩子今年剛上一年級，對文字的理解還在初級階段，但我發現他最近迷上瞭這本《我的第1本古詩詞》。封麵設計就非常吸引人，色彩柔和，有一種古色古香又不失童真的感覺。打開書，裏麵的插畫簡直是藝術品！每一頁都充滿瞭想象力，色彩運用大膽而和諧，綫條流暢，把原本可能有些抽象的詩句具象化瞭。比如《靜夜思》，畫麵裏不僅有月光，還有小兔子、小星星，構成瞭一個充滿童話色彩的夜晚，孩子很容易就能沉浸進去，感受到李白當時的思念之情。書的編排也非常科學，不是簡單地羅列詩句，而是將每首詩都拆解成幾個小部分，配以生動有趣的插圖，幫助孩子理解每個詞語的含義，理解整首詩的意思。最讓我驚喜的是，書裏還設計瞭很多小互動，比如讓孩子指齣圖畫中的某個事物，然後聯係到詩句，或者做一個簡單的動作來模仿詩句的意境。我曾經和小朋友一起讀《賦得古原草送彆》，他看著圖畫中的小草，學著詩句裏“離離原上草，一歲一枯榮”的樣子，一邊說“草草，你怎麼又長高瞭又倒下呀？”，那種好奇心和探索欲，真的讓我覺得很欣慰。這本書的紙張質量也很好，厚實耐用，摸起來很有質感。總而言之，這絕對是一本能夠讓孩子在潛移默化中愛上古詩詞，愛上中華傳統文化的寶藏書籍，強烈推薦！

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學低年級的語文老師，最近我把《我的第1本古詩詞》這本書推薦給瞭很多學生傢長。這本書的優點真的太多瞭，讓我不禁想要詳細說說。首先，它在詩詞的難度選擇上做得非常到位，都是孩子們最容易接觸和理解的經典作品，比如“兩岸猿聲啼不住，青山的‘青山’在哪裏呀？”。這種引導性的提問，能激發孩子的好奇心，主動去思考和尋找答案。插畫風格非常多樣，有的寫實，有的寫意，但都非常貼閤詩意，而且充滿瞭童趣。我注意到，有些插畫甚至會把詩句中的一些意象擬人化，比如把“白發三韆丈”裏的“白發”畫成飄逸的絲帶，讓孩子在視覺上就能感受到那種誇張和豪邁。其次，這本書的語言處理非常巧妙，它並非簡單地復製原詩，而是在保持詩詞原意的基礎上，用更貼近兒童生活和認知的方式進行解讀，甚至會用一些生動的比喻和類比。例如，解讀《憫農》時，會結閤孩子吃飯的場景，讓他們體會粒粒皆辛苦。還有一些小環節，比如讓孩子去找圖中的“稻榖”，或者模仿詩中描繪的場景，都增強瞭遊戲的互動性和趣味性。更重要的是，這本書在傳遞詩詞之美的同時，也在潛移默化地培養孩子的審美情趣和文化素養。許多傢長反饋說，自從孩子開始讀這本書，不僅能記住一些簡單的詩句，對漢字的認識也有瞭很大提升，而且變得更喜歡聽故事，對傳統文化也産生瞭濃厚的興趣。這本讀物，真是一舉多得的好選擇。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直太棒瞭！我傢寶貝纔四歲，平時對那些枯燥的識字書興趣不大，但自從有瞭這本《我的第1本古詩詞》，他每天都會主動要求我讀。封麵就特彆吸引人，色彩鮮艷，小動物和古風元素結閤得恰到好處，一下子就抓住瞭孩子的眼球。翻開來，裏麵的插畫更是驚喜，每一首詩配的圖都畫得特彆生動有趣，就像一個小小的動畫片在眼前展開。比如《靜夜思》，月亮、床、窗戶，都畫得圓圓的、亮亮的，孩子一看就懂瞭李白在想什麼。還有《詠鵝》，鵝的姿態那麼舒展，水麵的波光粼粼，都描繪得栩栩如生。而且，這本書的編排也很用心，不是一味地堆砌詩句，而是將詩詞拆解成更易於孩子理解的語言，還配有一些簡單的遊戲和互動環節。我經常和小朋友一起指著圖畫裏的東西，念詩句，他一下子就能把詩句和畫麵聯係起來。有時候還會問我“媽媽，這個鵝為什麼會寫詩呀？”，我就會順勢解釋給他們聽。這不僅激發瞭他對古詩詞的興趣，更重要的是，在玩中學、在樂中記，完全沒有強迫和壓力。這本書的紙張質量也很不錯，厚實不易撕壞，圓角設計也特彆安全，這點讓傢長非常放心。整體來說，這絕對是一本讓孩子愛上古詩詞的啓濛讀物，值得強烈推薦！

評分☆☆☆☆☆

作為一名剛開始接觸古詩詞教學的傢長，我深感《我的第1本古詩詞》這本書的價值。起初，我擔心孩子會覺得古詩詞枯燥難懂，所以特意挑選瞭這本書。翻閱之後，我發現我的擔憂完全是多餘的。這本書的編排方式非常人性化，它將每一首詩都設計成瞭一個小小的故事，通過精美的插畫和簡潔的文字，將詩人的情感和意境娓娓道來。我印象最深刻的是《詠鵝》這一首，插畫中的鵝栩栩如生，孩子們可以清楚地看到鵝的姿態、羽毛的顔色，甚至能感受到它在水中遊動的快樂。書中的一些小欄目，比如“你知道嗎？”“我們來玩個遊戲！”等等，更是增添瞭趣味性，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。我曾經和小朋友一起玩“找不同”的遊戲，就是從兩幅相似的插畫中找齣細微的差彆，而這兩幅插畫分彆描繪瞭詩句的不同場景，這樣一來，孩子在玩樂中就能更好地理解詩句的含義。而且，這本書在詩詞的理解上，非常注重引導孩子觀察生活，比如讀到“春眠不覺曉”，就會引導孩子去留意清晨的美好，感受自然的韻律。總的來說，這本書不僅僅是一本古詩詞啓濛讀物，更是一本能夠點燃孩子學習興趣，培養他們觀察力和想象力的優秀教材。它的內容詳實，形式新穎，絕對是值得傢長們入手的一本書。

評分☆☆☆☆☆

作為一個非常注重孩子早期閱讀啓濛的傢長，我一直在尋找一本既能培養孩子文化底蘊，又能讓他們樂在其中的古詩詞讀物。《我的第1本古詩詞》這本書，可以說完全滿足瞭我的期望，甚至超齣瞭我的想象。它的內容選取非常適閤學齡前及低年級兒童，比如《憫農》、《春曉》這些耳熟能詳的詩句，配閤精美細膩的插圖，讓抽象的詩意變得具體可感。我特彆欣賞它對詩詞的解讀方式，不是生硬的文字堆砌，而是融入瞭趣味性的故事和生活化的場景。比如，讀到“床前明月光”，插畫就畫瞭一個小寶寶在溫馨的房間裏，望著窗外的月亮，那種寜靜和思念的情感，孩子很容易就能體會到。書中的一些小提示和思考題，也引導孩子去觀察、去聯想，而不是被動接受。我曾和小朋友一起讀《登鸛雀樓》，他指著畫上的高樓大呼“哇，好高呀！”，我趁機問他“那我們站得高看得遠，是不是能看到更多東西呀？”，他用力點頭。這種主動探索的樂趣，是任何說教都無法比擬的。而且，這本書的設計非常貼心，字體大小適中，行間距閤理，即使是孩子自己翻閱，也不會覺得費眼。裝幀也很精美，封麵上的圖案充滿童趣又不失古韻，每次看到都讓人心情愉悅。總而言之，這本書不僅僅是一本識字書，更是一本能夠打開孩子心靈、讓他們感受中華傳統文化魅力的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

多、快、好、省，省省省省省……

評分☆☆☆☆☆

給寶寶準備的，不錯，希望對寶寶起到啓濛用途

評分☆☆☆☆☆

物流很快東西不錯以後有需要還會考慮購買的

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

囤貨中，，，，，，，，，，，，，

評分☆☆☆☆☆

買瞭一堆書中，最喜歡這本，有圖有拼音，有解釋，非常適閤小朋友看