不吼不叫養成優秀男孩108招（附：書簽） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陶紅亮 著

圖書標籤:

• 男孩教育
• 正麵管教
• 性格培養
• 親子關係
• 行為習慣
• 情緒管理
• 傢庭教育
• 成長指南
• 兒童心理學
• 好習慣養成

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787555236900

版次：1

商品編碼：11885684

品牌：悅讀紀

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-04-01

用紙：雅緻紙

頁數：248

字數：130000

正文語種：中文

編輯推薦

不吼不叫，走進男孩的內心。
沒有教不好的男孩，隻有不會教的父母。

精彩同類作品推薦：
《不嬌不慣養成聰明女孩108招》

內容簡介

本書從如何走進男孩的內心，怎樣培養男孩的獨立性、責任感、智商、情商、溝通能力等方麵，結閤生動而真實的案例，全麵總結瞭“不吼不叫教育男孩”的108招。
用理性和智慧的方法教育、培養齣自信、自立、充滿愛心、有責任感的優秀男孩。

作者簡介

陶紅亮，畢業於安徽師範大學，教育學專業。先後從事教育、齣版行業多年，曾供職某著名教育齣版集團，任高級策劃。長期關注國內外教育，對傢庭教育及青少年心理健康教育有深入研究，倡導“平等教育”的教育理念。已齣版傢庭教育、青少年教育、早期教育著作多部，《如何對待受挫摺的孩子》創下10萬冊銷量，受聘各學校講課。其主要作品：《媽媽的早教決定孩子的人生》《做老師眼中的好父母》《讓孩子贏在起跑點》《卡爾威特的教育智慧》《哈佛的教育智慧》《培養良好的行為習慣》《智商情商加速跑》《好的性格成功的開始》等。

精彩書評

如今，教育孩子的方法有很多，如賞識教育、快樂教育、批評教育、挫摺教育等等，而這本《不吼不叫養成優秀男孩108招》中提到瞭另一種教育方法——不吼不叫，這是一種教育智慧，更是一種全新的教育理念。
——心心

目錄

目錄

第一章 瞭解男孩，先進入男孩的內心世界

不擺父母權威，讓男孩感到被重視
男孩的陽剛之氣需要培養
調皮不一定是壞事，彆把男孩的求知欲給管沒瞭
父母要善於利用男孩特有的英雄主義情結
父母應理解男孩的競爭心理
消除彼此間的代溝，老師的責任也更多
父母要善待膽小、冷漠、孤獨的"另類"男孩
具有領袖意識的男孩更願意付齣
培養男孩最怕溺愛，要還他們身心自由

第二章 個性習慣，好習慣讓男孩擁有好人生

培養男孩良好的個性習慣，並尊重其個性
讓男孩養成遵守時間的習慣
引導齣男孩不挑食、不偏食的好習慣
調教齣做事利落不拖拉的男孩
父母對男孩說話不要不算話
講究衛生的男孩，身體更健康
培養男孩健康的生活習慣
男孩要學會禮儀訪客、待客
讓男孩齣題考考父母，會使男孩變細心

第三章 優秀品質，成就男孩卓越人生

樹立男孩"我行"的心理暗示
引導男孩樹立正確的價值和人生觀
讓男孩明白"人無完人"
勤奮會使有天賦的男孩纔能更齣眾
培養男孩不怕失敗不怕挫摺，永不放棄的精神
糾正男孩自負的毛病
傢庭裏有事件發生時不要瞞著男孩
從小告訴男孩要靠自己去生活
男孩做事不計劃，做不好事情

第四章 責任心，男子漢的責任心要從小培養

培養男孩成為有責任心的男子漢
抓住機會讓男孩自己負責
對男孩"好心辦壞事"這一行為要錶示認可
培養男孩的傢庭責任感
將責任與權利一同交給男孩
是誰在不經意間扼殺男孩的責任感
父母的信任能增強男孩的責任感
男孩的責任感比能力更重要
告訴男孩：凡事要學會自己做主

第五章 理財意識，高財商的男孩將來最齣息

讓男孩知道金錢是從辛苦中來
"拿下"男孩壓歲錢，讓男孩心服口服
花錢有講究，給男孩製定零花錢規則
讓男孩養成儲蓄和投資的習慣
國外父母藉錢給男孩並簽訂貸款閤同
父母"扼殺"瞭男孩的賺錢想法
溺愛是父母送給男孩最"可怕的禮物"
讓男孩瞭解傢庭開支，培養經濟頭腦
讓男孩參與到傢庭理財，有樂趣男孩纔積極

第六章 能力培養，能力決定未來

自我反省，讓男孩去掉"抱怨"
思考能力，幫助男孩把大腦"轉動"起來
交往能力，鼓勵男孩參加集體活動和各種體育活動
相處能力，讓男孩學會無私
與他人閤作，讓男孩學會"雙贏"
自控能力是男孩成熟的基礎
缺少瞭觀察，腦細胞就會受到"壓抑"
應變能力，在危急時刻男孩要敢於求助
抵製誘惑的能力，父母先要學會反思

第七章 積極心態，父母送給男孩最好的禮物

讓男孩從失落情緒中快速恢復
學會正麵思維，積極暗示自己
男孩積極的心態，讓一切變得與眾不同
發現並矯正男孩的自卑心理
不斷激勵男孩堅定其成功的信念
男孩的幽默感從培養自信、觀察開始
不要當眾指齣男孩的缺點
引導男孩說齣自己的內心話
讓男孩感到自己的重要和被需要

第八章 成長環境，男孩健康成長離不開好環境

為男孩營造良好的傢庭環境
男孩的成長更需要鼓勵和肯定
支持男孩對周圍環境的探索和愛好
男孩樂觀開朗性格的形成，離不開父母的指引
男孩的品行錶現是父母的一麵"鏡子"
看看父母怎樣多用心，男孩纔能更聰明
一傢人要經常討論、讀書、學習
單親父母應嚮男孩耐心解釋些什麼
作為父母您清楚男孩的生理變化嗎

第九章 與男孩溝通，給他充分的信任和尊重

男孩青春期，父母要注意實現好兩個過渡
當男孩受到委屈時，父母看看該如何溝通
永遠站在男孩的後麵，而不是堵在他的前麵
父母與男孩溝通要就事論事
父母也要接受自身成長的挑戰
溝通，作為父母你知道男孩在想什麼嗎
教育男孩的前提是先要瞭解他
對男孩講話要注意講究分寸
信任和包容不夠纔會造成"問題男孩"

第十章 獨立自主，男孩的事讓他自己做主

是父母過多的愛，抹殺瞭男孩的獨立意識
父母要堅持住不要再替男孩包辦
父母不包辦，男孩就會逐漸形成自我打點的意識
不要介入其中，剝奪男孩處理問題的權利
男孩的種種嘗試必須齣於自願
多為男孩提供"自作主張"的機會
用"不完整的答案"去掉男孩的依賴性
用"狐狸法則"培養男孩去獨立
鼓勵男孩走嚮社會，讓他學會說"我自己來"

第十一章 學習潛能，授人以魚不如授人以漁

培養男孩對學習等多方麵的興趣
善於學習，不要隻重視書本裏的死知識
幫助男孩製定切實可行的目標
切實可行的學習計劃非得父母幫忙不可
讓自主學習成為男孩的一種習慣
給男孩指齣自學能力是必須要有的能力
把你的男孩"趕"齣傢門
父母不要盲目替男孩請傢教
男孩的思維等比成績單更重要

第十二章 性彆教育，要讓男孩意識到自己的性彆

如果發現男孩齣現瞭"娘娘腔"
巧妙應付男孩的固執
父母要警惕男孩"入園綜閤徵"
從小培養男孩的男子氣概
巧妙應對男孩的"叛逆期"
不要動手打男孩，但男孩不聽話怎麼辦
不要盲目崇拜，正確引導男孩追星
父母要與男孩一同直麵"早戀"
父母要拒絕男孩看有暴力情節的電視內容

精彩書摘

第一章 瞭解男孩，先進入男孩的內心世界
父母要教育男孩，請先走進男孩的世界。每個孩子都有豐富而神秘的內心世界，隻有真正走入男孩的心底，纔能理解男孩那些“不可思議”的行為，纔能知道男孩有多麼優秀，並為他們感到驕傲！那麼，男孩的內心世界是什麼樣的呢？他們有時候不如女孩，是因為他們不太喜歡被束縛、被限製；他們爭強好鬥，是因為男孩的內心深處總會有一種揮之不去的英雄情結；他們喜歡搞破壞，是因為他們更具探索精神。
不擺父母權威，讓男孩感到被重視

不要大擺父母權威，要讓孩子感到被重視，孩子隻有感到被重視，纔能學會自尊並且尊重彆人，這是養成健康人格的前提。
由於孩子的自尊意識還處於萌芽狀態，不太成熟，所以比較容易受到傷害。如果男孩的自尊受到傷害，便會用諸多的理由、不聽話來進行對抗和反抗。所以，父母要具有保護男孩自尊的意識，要給男孩足夠的尊重，這對孩子的未來發展起著非常重要的作用！
男孩愛問是好事，父母韆萬不要感到厭煩
在日常生活中，男孩總是會問一些韆奇百怪的問題。父母認為很平常的事和問題，男孩也會不停地問。這時，很多父母會感到厭煩，不想迴答男孩的提問，其實，男孩愛問是好事，說明男孩有強烈的求知欲，說明男孩在動腦筋，所以，父母韆萬不要感到厭煩，要認真迴答。一般3～6歲幼兒的情緒和情感容易變化，具有外露、不穩定等特點，情感教育就是要使孩子逐步做到情緒積極並穩定，準確認識情緒、錶達恰當，促進情感的進一步發育。情感教育需要全麵滲透到男孩的學習和生活當中，父母要多利用大自然、藝術作品和生活情境對男孩進行熏陶教育。除瞭滲透和熏陶之外，還可設計一些好玩的遊戲進行活動培養。
尊重男孩的提問，給男孩一個認真的答復
在日常生活當中，針對男孩提齣的問題，要加以重視，並且給男孩一個認真的答復，這不僅可以增強父母與男孩間的親子關係，讓男孩覺得父母值得信賴，男孩還可以從中增長見識、學到知識。如果父母不能即刻迴答男孩的問題，也沒有關係，可以把問題先記下來，找齣瞭最佳答案後再盡快告訴男孩，並以此鼓勵男孩的求知欲。韆萬不要因為男孩的問題太過幼稚或是無聊，而敷衍或是嘲笑他們，這樣會讓男孩失去信心，漸漸地不再提問。所以，要不斷地創造機會讓男孩提問。
重視男孩，豐富男孩的情緒情感體驗和認識
每個男孩的心靈都需要被關注、被重視，父母必須要意識到這一點，男孩感到被重視，纔會在情緒和情感上有豐富的體驗和認知，高興、吃驚、熱情、喜歡、好奇、厭惡、害怕、氣憤等各種情感和情緒，纔會被男孩充分地錶達齣來。要做到這一點，首先父母要學會在男孩麵前準確地錶達各種情緒，給男孩提供模仿的榜樣。例如對孩子說：“不論你的學習成績是優秀還是不優秀，媽媽都很愛你。”“你不努力上進、不聽話，雖然媽媽很生氣，但是媽媽這次不批評你，因為媽媽相信你以後能做好！”“奶奶生病瞭，媽媽心裏很難過。”這樣可以讓孩子更好地認識情緒和情感，提高孩子的情商。
讓男孩學會關心和同情他人
現代傢庭的孩子大多數是獨生子女，好吃好玩的先給他們，很容易造成男孩自私冷漠的心理，以自我為中心，不會關心他人，缺乏同情心，不利於男孩的健康成長。因此，對於傢庭和父母來說，學會同情和關心他人是當今社會情感教育的重要內容之一。要讓男孩首先學會關心傢人和父母，培養男孩對父母的孝心。一個連父母都不關心的人，是很難想到關心彆人的。除此之外，在生活中，父母還要利用一切機會讓男孩學會同情和關心他人，如在路上看到一個比自己更小的孩子在哭，可以跟男孩說：“你看，小弟弟很傷心，快去安慰安慰他！”通過這樣的小細節培養男孩的同情心和愛心！
男孩的陽剛之氣需要培養

父母應該培養男孩的陽剛之氣。好動愛玩是孩子的天性，男孩在遊戲的過程中，能夠認識自己，瞭解身邊的環境和眼前的社會，進而增長自己的纔乾和知識。
目前，小學和幼兒園的老師多半為女性，缺少男性，所以傢長要多注重培養男孩的陽剛之氣。3歲以前的孩子在行為方麵尚沒有明顯的男女區彆，但是已經開始對自己的性彆産生認同瞭。5歲時孩子就開始以自己的性彆角色適應社會瞭。在教育男孩時，父母要給男孩立下規矩，對其進行嚴格要求，但是不要一味地限製男孩的活動，而是要對其生活的各個環節提齣具體要求。
多帶男孩到戶外去玩耍，可以增強男孩的陽剛之氣
盡管很多時候父母工作很忙，但是也要盡量抽空和男孩玩耍、接觸，尤其是父親，要盡可能地多陪他進行體能活動。父親可以帶男孩到室外去、到大自然中去，以“大朋友”的身份和男孩打籃球、打雪仗、爬山遠足、玩捉迷藏、摔跤、踢皮球等遊戲和活動。通過活動，男孩不僅能在奔跑、躲閃中獲得體能的鍛煉，還可以體會成功帶來的喜悅、冒險帶來的刺激，身心愉悅是男孩成長中最為積極的因素。在活動中，父子也可能會遇到各種需要解決的問題，在解決問題的過程中，有時需要快速做齣決定，男孩的判斷能力、解決問題的能力、思維能力都會得到訓練，自信心和獨立感也會得到增強。
社會呼籲更多男性當老師
在小學階段，女老師往往占大多數，而男老師卻很少，導緻男女教師的比例嚴重失調。很多男性不願意從事小學教育，男性老師人數僅占一成。目前，從事老師這一職業的男性也越來越少，世俗的眼光使得很多男性對擔任小學老師望而生畏。但老師的行為有時會改變孩子的一生，教書育人的特點是以身立教。學校就像個大傢庭，既需要母愛的細膩，也需要父愛的剛毅、直率、嚴格和堅韌不拔。隻有學校裏男女老師的比例協調，纔能給男孩的教育創造更理想的成長環境。
不要過多地限製男孩的活動
在日常生活中，男孩剛一齣門，不少父母就會去乾涉男孩的活動，連忙說：“彆跳，會磕著”“彆跑，會摔著”“彆爬高，會摔下來”，一會兒又說“彆玩土，太髒”……男孩在那兒玩，父母總是說不許這樣，不要那樣，這不能摸，那不能碰，弄得孩子唯唯諾諾，不知道怎麼辦纔好，事事都要看父母的臉色。如此限製男孩的活動，也就剝奪瞭男孩動手的機會，不利於男孩的個性發展；限製瞭男孩的自主性和獨立性，不利於男孩的智力發展；限製男孩的運動與遊戲，使男孩失去許多歡樂，對男孩的身心發展都會産生不利影響。玩耍在低年齡孩子的生活中占有很重要的地位，這是他們接觸世界的一種方式，在玩耍的過程中他們能增長見識，學會生活技能，因此父母不要過多地乾涉和限製男孩的玩耍。當然，安全起見，要禁止男孩從事危險的活動，防止意外傷害。
調皮不一定是壞事，彆把男孩的求知欲給管沒瞭

男孩天性淘氣，這常讓父母感到非常頭疼。其實愛玩耍並不是壞事，男孩常在玩耍中産生探索外部環境的興趣，這是男孩心智生長和成熟的必要途徑。
教育傢濛颱梭利說“小孩的事情就是玩”，男孩常常在玩的過程中開發瞭智力，學習瞭知識，體驗瞭生存，積纍瞭經驗，可以說男孩是在遊戲中成長的。父母怕男孩作怪，說到底是怕男孩給大人帶來麻煩，男孩的活動不是妨礙瞭自己本身，而是妨礙瞭父母。
彆把男孩的好奇心、想象力、求知欲管沒瞭
父母好不容易拖乾淨的地闆、洗乾淨的衣服又被男孩弄髒瞭，好好的東西被男孩破壞瞭，讓父母的辛苦勞動付之東流。有的父母非常愛孩子，事事管著他，卻沒有時間蹲下來陪他觀察地上的螞蟻，沒有耐心聽他講完感興趣的事情；說是為男孩付齣瞭太多，但是通常不該付齣的付齣瞭，該付齣的卻沒有付齣。包攬孩子的生活，代替孩子辦事，把本該給男孩的鍛煉機會給剝奪瞭，把孩子“管理”瞭起來，這樣的付齣換來的隻是聽話的孩子，男孩該有的想象力、求知欲、好奇心卻沒有瞭。
作為第一個登上月球的人，阿姆斯特朗聞名天下，他的成功離不開母親的教誨。在他還小的時候，有一天母親為他精心準備瞭一桌豐盛的晚餐，喊他過來吃飯，可此時，外麵下起瞭滂沱大雨，阿姆斯特朗正好看到，於是，他就立刻跑到外麵瘋玩瞭起來，在雨地裏嬉鬧、打滾，剛穿上的新衣也在轉眼間沾滿瞭泥水。“母親，我要跳到月球上去。”他開心地跳起來對母親說。“好啊，隻是你彆忘瞭從月球上返迴，然後迴傢吃晚飯啊！”母親隻說瞭這一句。
當阿姆斯特朗兒時的夢想成為現實後，從月球上返迴地球的那一刻，記者采訪他：“此時此刻，你最想說的話是什麼？”阿姆斯特朗興奮地說：“我想對我的母親說，我從月球上返迴來瞭，我想迴傢吃晚飯！”阿姆斯特朗的母親並沒有像多數母親那樣，看到男孩將一身新衣弄髒或是弄得渾身泥水，就把男孩拉迴傢中，大聲打罵或是嗬斥，她隻是溫柔地囑咐瞭一句：彆忘瞭返迴來吃飯。
從這最平凡不過的話語中我們看到瞭這位母親對男孩的尊重，對男孩童心的嗬護。童心，映現的是難得的想象和旺盛的好奇心，而好奇心和想象比保持衣服乾淨更重要。
不要總是利用父母的特權管男孩
在男孩長大之前，不少父母總在利用父母的特權，把自己放在獨裁者和指揮者的位置。許多父母看到男孩太淘氣就不由得要站齣來製止，對男孩說“不”，比如弄髒瞭衣服、弄亂瞭房間、搞壞瞭物品。有些父母總是全權決定男孩要做什麼不要做什麼，判斷男孩哪些做得對哪些做得不對，並且認為自己永遠是對的，男孩隻能聽大人的話。這反映瞭父母沒有尊重意識，沒有考慮男孩在特定年齡段的內心需求，沒有顧及男孩的自尊和想法。在這類強權父母的管製下，男孩失去瞭自我，他的天下因為父母的乾涉而變得支離破碎。因此，當男孩淘氣作怪的時候，在父母看來男孩“不聽話”的時候，當父母想阻止男孩做某事的時候，請父母多想一下阿姆斯特朗的母親，想想她是怎麼做的，就會明白其中蘊含的深意。
對於任性的男孩，父母要善於引導和調控
從一開始，父母就應該堅持熱愛但不溺愛、遇到問題要與男孩講明道理，讓他懂得尊重彆人，告訴他每個人都可能有不同的意見，韆萬不要以自我為中心。對於比較任性的男孩，父母要善於引導，在他發脾氣的時候轉移他的注意力；也可以暫時不予理睬，讓他獨處一會兒，但是要注意不齣現安全問題。等到他冷靜下來以後，再心平氣和地跟他講道理。如果男孩在公共場所大發脾氣，就應該嚴肅地予以製止，等著他平靜下來。這些做法的共同點，是讓男孩明白任性是父母不可接受的。
父母要善於利用男孩特有的英雄主義情結

男孩的內心深處都有英雄主義情結，隻要男孩的天性沒有被壓抑，他們在路見不平時就會有拔刀相助的衝動。
每個男孩在小的時候總幻想自己是“小超人”，身懷絕技，有英雄情結，他們希望能夠扶危濟睏、幫助弱小，與惡勢力抗爭，成為人們心目中的英雄。父母必須讓那些渴望做英雄的男孩明白，英雄應該具備什麼樣的品質。
讓男孩知道英雄也要學會自我保護
“小超人”畢竟隻是男孩的幻想，現實中往往很難實現，父母不可以讓男孩的夢想破滅，而是要教他學會自我保護。父母可以在平時給男孩講講自我保護的知識，讓男孩明白，英雄要運用自己的英勇和智慧，巧妙地讓弱小者脫離睏境，而不是魯莽地使用蠻力。例如，遇到有人落水的時候，首先要鎮靜下來，不要慌張，自己不會遊泳也不要害怕，要以最快的速度告訴附近的大人。雖然當英雄是光榮的，但是也不能不考慮自己的實力。不會遊泳還要下水救人，隻會使局麵越來越糟。所以，父母一定要告訴男孩，隻有在有能力的情況下，纔可以去做英雄，而不能為瞭做英雄而盲目行動。
利用男孩的英雄情結，培養男孩堅毅、勇敢的品質
有的時候，男孩也會覺得自己弱小，希望得到父母和老師的安慰和激勵，並希望自己所做的一些勇敢的舉動被周圍的小朋友和父母承認，同時，男孩的英雄情結也可能會轉移到對某些偶像的崇拜上，它們可能來自男孩看的動漫書或動畫片，如機器貓、動感小超人、奧特曼、鐵臂阿童木等，這類英雄偶像勇敢、智慧、仗義、正義，具備一種積極嚮上的精神，圓瞭男孩的英雄夢，為男孩營造瞭一個幻想、天真的世界，幫助男孩實現瞭一個又一個英雄的夢想，深深打動瞭男孩的心，讓男孩為他們而癡迷、狂熱。父母開始擔憂，男孩看這些時間久瞭會不會有暴力傾嚮？會不會因癡迷而耽誤瞭學習？其實，這種擔憂是沒有必要的。這個鮮明的英雄形象，在男孩眼中神聖、沒有缺點、偉大。媽媽正好可以利用這種英雄崇拜情結，培養男孩堅毅、正義、勇敢等優良品質。
利用男孩心目中的英雄，改正男孩的缺點
在男孩的心目當中，英雄是神聖而且偉大的，因此，在小的時候，很多男孩都會以自己心目中的英雄為榜樣。明智的父母，就應該抓住孩子的這一英雄心理，輕易地讓孩子改正自己的缺點。每個男孩的身上或多或少都會有很多缺點，如不講衛生、不懂禮貌、挑食、不勤快等。父母藉助英雄的口氣、英雄的形象去給男孩講道理，教育他們，不僅可以讓男孩能夠迅速認識到自己的錯誤，而且能夠讓男孩主動改正缺點。
滿足男孩當英雄的心理
當男孩因為打抱不平與彆的孩子打架時，父母不要急著批評男孩的打架行為，而是要先錶揚男孩無畏的英勇氣概，肯定男孩打抱不平是正確的行為，滿足他們的英雄心理，然後幫男孩們分析，告訴男孩除瞭打架之外還有很多方法，可以幫助弱小者脫離睏境。另外，父母，尤其是媽媽，在平時就要讓男孩參與進傢庭事務中，做一些他能做的事情，比如讓男孩幫媽媽拎一些輕便的購物袋、幫忙扔垃圾……這不僅有利於培養孩子男子漢的氣質，而且能夠滿足孩子的英雄心理。
父母應理解男孩的競爭心理

在男孩的內心世界裏，他們很在乎“誰是頭兒”，“頭兒”是男孩內心的競爭對手，是男孩成功的行為標準。不論在什麼領域裏，每個男孩都希望做“頭兒”，這種競爭心理是男孩的天性，它會督促男孩要做就做“第一名”。
年幼的男孩，常會為瞭做“頭兒”而圖一時之快，做齣讓父母、老師和自己都痛心的事情。但是男孩成熟後會把想做“頭兒”的心理，轉化為積極追求成長和進步的力量。父母應該理解男孩的這種競爭心理，給男孩指齣一條健康的競爭之路，使男孩真正實現做“頭兒”的願望。
父母應理解男孩的競爭心理
男孩每到一個新的地方都想做“頭兒”，男孩最想弄明白誰是這個地方的“頭兒”。通過瞭解、觀察“頭兒”，明白做一個“頭兒”，要具備什麼樣的標準，男孩暗暗下瞭決心，希望自己能夠超越他。但是，想當“頭兒”的男孩有很多，而現實生活中的“頭兒”隻有一個。如此一來，必定會有很多男孩做不瞭“頭兒”。如果恰當地使用這種競爭心理，就能促使男孩不斷地激勵自己，而不恰當的競爭容易讓男孩的心理變得扭麯，他們會采用一些不正當、不公平的手段對付競爭對手，所以發生在男孩身上的暴力事件更多。在人生觀、是非觀都還不成熟的時候，男孩很容易為瞭成功做齣許多壞事，在課堂上講話甚至考試作弊都與這種不正常的心理有關。父母的責任重大，要做好引路人，韆萬不要讓不正常的競爭心理誤導瞭男孩。
每個男孩都會有的競爭心理
在現實生活中，男孩往往有很多“歪主意”沒用在“正道”上，存在不正常競爭心理的絕對不在少數。做父母的要承擔很大一部分責任，因為父母並沒有很好地理解男孩的這種心理。若是父母起初就能理解，並且告訴男孩，有競爭心理是對的，並且每個小朋友都會有，但是必須通過正當方法去競爭，而不是不擇手段，長此以往，男孩就會變成一個堂堂正正的男子漢。相反，若是父母鼓勵男孩不正當競爭，男孩就會沿著“歪路”成長，漸漸齣現不良行為，如拉幫結夥、考試作弊，甚至做齣更極端、更離譜的事情。
競爭是男性的稟性
競爭是男人的天賦稟性，一位研究人類行為的哲學傢曾說：“一場競爭後，會看到一位被打敗的漢子嚮對手送去真誠的祝賀，然而這個漢子心裏麵在想的其實是下一次如何把他打敗。”所以，父母不用擔心男孩這種過強的競爭心理，性彆賦予瞭男孩這種競爭的意識，這是男孩的優勢，所以，當父母試圖對男孩進行從頭“編程”時，不如告訴男孩要遵守競爭的規則，閤理、正當、公允，然後就放手讓男孩去競爭吧，這樣更有利於男孩的成長！

前言/序言

無男孩和女孩一樣，都是父母生命的延續，教育孩子是父母生命中的一件大事，牽動著億萬父母的心。愛孩子，這是父母共有的情感，但僅有本能的愛還遠遠不夠，我們還要知道如何去愛，尤其是男孩。
當你正在為愛兒子和教育兒子的方式方法憂心忡忡的時候，你是否發現，你的溺愛已經讓男孩的獨立性越來越差，對你的依賴也越來越強；你又是否發現，你的嚴厲和苛求已經讓男孩變得越來越像一部學習機器，屬於他這個年齡本該有的靈動和活潑已逐漸消失；而你又是否發現，你的打罵已經讓男孩越來越脆弱，越來越沉默，越來越叛逆？如果是這樣，那說明你對男孩的教育已經越來越失敗。換句話說，你還沒有找到一種真正可以讓男孩成為最棒男孩的教育方法！
每個男孩的身體裏都潛藏著巨大的能量，你的孩子也是這樣。如果父母的教育方法得當，男孩的潛能就會被有效激發齣來，讓他成為一個樂觀自信、性格堅強、品質卓越，有責任感、有愛心的男子漢！
男孩堅持自己的想法是有主見的錶現。每一個男孩都有無限的人生可能，他的人生不能被設定，父母不要過於乾涉，要將選擇的權利交到男孩的手中。長期以來，不少中國父母習慣於將男孩培養成循規蹈矩的一類，他們總是提前為男孩的成長鋪平道路，希望男孩按照他們的規劃行事。這種規劃性教育是對男孩天性的一種束縛，會讓男孩沒有個性，沒有原則和主見，隻會屈從於父母。剝奪瞭男孩的個性，隻會讓男孩變成父母意誌的傀儡。
男孩的成長歸根到底是男孩自己的事，他自己纔是成長的主體，父母不可以越俎代庖。父母的責任是給男孩支持、幫助和鼓勵。但是，對於怎樣將事情做得巧妙、自然、得法，怎樣纔能收到最大的效果，這就需要靠男孩自己去實踐，去體悟。
培養男孩和種植花草一樣，首先要瞭解花草的特點，然後根據不同的情況澆水、施肥，這叫“因材施教”。男孩的性格通常會受到來自父母與傢庭的影響，特彆是母親的影響。男孩長大成人以後，社會成瞭鍛煉男孩的環境。此外，學習對男孩的健康成長也起著非常重要的作用。
當代著名教育傢馮夏婷教授曾說：“在這個世界上有一種職業很特殊，它不分白天和黑夜，是全天候的，沒有休息日，不能請假，也沒有退休的那一天，更沒有薪水可拿；在這個世界上有一種冠冕也很特殊，它是終身製的，從加冕的那一天起，就永遠不會下崗，隻是很多時候，它給你帶來的不僅僅是榮耀，更多的是責任、壓力和緊張……這種冠冕，這種職業，就叫作父母。”由於性彆差異，作為男孩的父母，從事這項職業時會更加辛苦；責任、壓力比榮耀也會更多一些。為瞭讓男孩成功成纔，父母一直在一步步地履行著應盡的職責和義務，但是許多父母在付齣瞭諸多的辛苦與努力之後，卻依然沒有如願。當教育失敗時，作為父母要認真地想一想，多做一些自我檢討，你是否真正瞭解你的孩子？你對男孩的教育是否是正確的，可以真正讓男孩成功、成纔的教育？如果不是，《不吼不叫養成優秀男孩108招》可以幫你解決你的教育煩惱，同時，讓你找到最簡單、最有效的教育男孩的方法。
《不吼不叫養成優秀男孩108招》是一本父母必讀的育子指南，更是可以讓無數平凡男孩走嚮卓越的“橋梁”，它將為你獻上培養男孩的108個妙招，其中包括對男孩個性、能力、習慣、品質、學習、智商、財商、情商的培養，以及如何與男孩溝通、如何麵對男孩的“早戀”等內容，希望所有的父母都能夠從中得到幫助，將男孩培養成最棒的男子漢!
無論何時何地，男孩都是父母心中永遠的牽掛，對他的培養和期望從來沒有停止過，即使付齣再多的心血和精力也在所不惜，因為普天下的父母都有一個共同的心願，那就是希望自己的孩子成為最棒的男孩，長大後能頂天立地。

《不吼不叫養成優秀男孩108招（附：書簽）》——解鎖孩子內在潛能，點亮成長之路 在這個信息爆炸、節奏飛快的時代，每一位父母都渴望自己的孩子能夠健康快樂地成長，成為一個品德高尚、能力齣眾的優秀男孩。然而，教育的道路並非坦途，尤其是在麵對男孩特有的活潑好動、衝動易怒等特質時，許多傢長常常陷入“吼叫”與“焦慮”的惡性循環。本書，正是為打破這一睏境而生，它以一種溫和而深刻的方式，為傢長們提供瞭一套係統、實操性強的教育指南，旨在幫助您在不吼不叫中，引導男孩們發展齣內在的自信、責任感、同理心以及解決問題的能力，最終養成獨立、善良、有擔當的優秀品質。 本書並非一本簡單的育兒手冊，它更像是一本與孩子一同成長的“心靈地圖”。書中精選瞭108個行之有效的方法，這些方法並非空泛的理論，而是源自教育專傢、心理學者以及無數成功育兒經驗的提煉。它們涵蓋瞭男孩成長的方方麵麵，從情緒管理、溝通技巧，到習慣養成、品格塑造，再到學習興趣、社交能力，無一不精。更重要的是，這些方法都秉持著“不吼不叫”的核心理念，強調理解、尊重與引導，旨在與孩子建立一種平等、信任的親子關係，讓孩子在愛的氛圍中自我成長。 理解男孩的心靈密碼，開啓溝通的藝術 許多時候，父母的“吼叫”源於對孩子行為的不解和無奈。本書深入剖析男孩的心理特點，幫助傢長理解他們行為背後的原因。例如，男孩的衝動行為可能源於大腦發育的特點，他們的精力充沛需要有正確的疏導方式；他們的錶達方式可能不如女孩細膩，但內心同樣渴望被理解。書中會介紹如何通過觀察、傾聽，以及使用積極的語言，來 decipher 孩子們的“心靈密碼”。 “不吼不叫”並非意味著放任自流，而是掌握更有效的溝通策略。本書將教授傢長如何用溫和但堅定的語氣錶達期望，如何通過提問引導孩子思考，如何用榜樣力量影響孩子，以及如何在孩子犯錯時，以一種建設性的方式幫助他們認識錯誤並改正。其中，“正麵管教”的理念貫穿始終，強調設定清晰的界限，並教會孩子自我管理和負責任。想象一下，當孩子因為一件小事而發脾氣時，您不再是怒吼著讓他們閉嘴，而是能夠平靜地與他們溝通，幫助他們識彆情緒，學習健康的宣泄方式，這樣的場景是不是更加理想？ 108招，覆蓋男孩成長的每一個維度 本書的108招，如同一顆顆璀璨的珍珠，串聯起男孩成長的完整軌跡。這些方法並非相互獨立，而是有機結閤，形成一個完整的教育體係。 情緒管理與自我認知： 幫助男孩認識並管理自己的情緒是養成優秀品質的基礎。本書會教授傢長如何引導孩子認識“生氣”、“委屈”、“快樂”等情緒，並提供有效的舒緩方法，比如深呼吸、畫畫、運動等。同時，也會引導孩子建立積極的自我認知，讓他們看到自己的優點，增強自信心。 責任感與獨立性： 責任感是男孩走嚮成熟的重要標誌。書中會提供一係列方法，從小事做起，讓孩子承擔力所能及的責任，例如整理自己的房間、照顧寵物、幫助做傢務等。通過這些經曆，孩子會逐漸明白“為自己的行為負責”的意義，培養獨立思考和解決問題的能力。 同理心與人際交往： 善良與同理心是連接心靈的橋梁。本書將引導傢長如何讓孩子理解他人的感受，學會換位思考。通過角色扮演、故事講述等方式，讓孩子體會到他人的喜怒哀樂，從而在與人交往中更加友善、包容。同時，也會教授如何引導孩子處理同伴之間的衝突，學會閤作與分享。 學習興趣與探索精神： 學習並非隻有課堂，生活處處皆學問。本書將提供激發男孩內在學習動力的妙招，例如通過遊戲化學習、戶外探索、閱讀引導等方式，讓學習變得有趣而充滿吸引力。鼓勵孩子保持好奇心，勇於探索未知，培養他們的求知欲和創造力。 良好習慣的養成： 習慣塑造人生。本書會提供科學、係統的方法，幫助傢長引導孩子養成受益終生的良好習慣，如規律作息、健康飲食、閱讀習慣、時間管理等。這些習慣的養成，將為孩子未來的學習和生活打下堅實的基礎。 品格塑造與價值觀念： 優秀男孩的內在，是正直、誠信、堅韌、感恩等優秀品格的體現。本書將通過故事、榜樣、生活實踐等多種方式，將這些寶貴的價值觀根植於孩子的心中，讓他們懂得什麼是對，什麼是錯，並能夠堅持自己的原則。 “附：書簽”——貼心的學習伴侶 本書的“附：書簽”設計，更是體現瞭其貼心與實用。這些書簽不僅可以作為閱讀的標記，更可能蘊含著一些簡短的提示、鼓勵性的語錄，或者是針對某個具體問題的“速查”要點。它們的設計初衷，是為瞭讓傢長在日常生活中，能夠隨時隨地快速地找到所需的信息，或者獲得及時的育兒靈感。例如，當您麵對孩子哭鬧不止時，可以快速翻閱書簽，找到相關的“情緒安撫”技巧；當您想鼓勵孩子嘗試新事物時，書簽上可能就有一句“勇敢嘗試，爸爸媽媽永遠支持你”的溫暖話語。這些小小的細節，都彰顯瞭本書對讀者需求的深度考量。 告彆焦慮，擁抱積極的育兒之旅 閱讀本書，您將不再感到孤單和迷茫。它就像一位經驗豐富的朋友，陪伴您走過育兒的每一個階段。書中提供的具體案例分析，會幫助您將理論知識轉化為實際行動。每一個方法，都經過瞭實踐的檢驗，有效性毋庸置疑。 本書的精髓在於，它不僅僅是教您“如何做”，更是引導您“如何成為”一個更智慧、更包容、更有愛的父母。它鼓勵您與孩子建立一種深刻的情感連接，讓教育成為一種享受，而不是一種負擔。當我們學會用理解和尊重代替責罵，用引導和鼓勵代替命令，我們就能看到男孩身上那些隱藏的潛能被一一喚醒，他們會變得更加自信、獨立、有責任感，最終成長為我們心中所期望的優秀男孩。 《不吼不叫養成優秀男孩108招（附：書簽）》，是一場關於愛、理解與成長的旅程。它將幫助您解鎖孩子內在的無限潛能，點亮他們未來的人生道路。讓我們一同踏上這段旅程，見證男孩們在溫柔的引導下，綻放齣最耀眼的光芒。

評分☆☆☆☆☆

我非常喜歡這本書在處理“界限設定”和“情感連接”之間的平衡藝術。很多傢長要麼管得太鬆，讓孩子無法無天；要麼管得太嚴，導緻親子關係緊張。這本書巧妙地提供瞭一條中道，即如何在堅定地執行規則的同時，確保孩子感受到無條件的愛與接納。書中詳細描述瞭如何區分“行為”和“人”——我們可以拒絕一個行為，但永遠不能拒絕孩子本身——這個概念對於維護孩子的自尊心至關重要。而且，它針對男孩的特點，提供瞭很多關於如何引導他們處理“挫摺感”和“失敗”的實戰技巧，這在強調成功的社會背景下顯得尤為珍貴。我發現書中的一些小貼士，比如在進行重要談話前，如何準備好自己的情緒狀態，或者如何用“我信息”來錶達自己的感受而不是指責對方，這些都是立即可用的“小竅門”。這本書更像是一位經驗豐富、溫柔堅定的導師，全程陪伴我們成長，幫助我們成為更平和、更有智慧的父母。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就讓人眼前一亮，那種沉穩中帶著希望的色調，很容易抓住傢長的目光。我一直很關注兒童教育方麵，尤其是關於如何引導孩子建立積極情緒和行為模式的書籍。市麵上很多育兒書側重於理論闡述，讀起來比較枯燥，而這本書的標題就顯得非常實用和接地氣，“108招”聽起來就像一本操作手冊，讓人立刻有瞭想翻閱的衝動。我特彆喜歡那種能提供具體、可操作方法的讀物，而不是空泛的口號。最近我傢的孩子正處於一個需要耐心引導的階段，他對事物的反應有時比較激烈，所以“不吼不叫”這四個字對我來說簡直是救命稻草。我期待這本書能提供一些實用的情境應對技巧，比如在孩子發脾氣時，父母應該采取哪些步驟來既能安撫孩子情緒，又能堅定原則。我希望能從中學習到如何更有效地溝通，建立起一個充滿理解而非指責的傢庭氛圍。這本書的厚度適中，看起來內容應該很充實，而且附帶的書簽也是個貼心的小設計，方便隨時翻閱到正在實踐的關鍵章節。總而言之，我對這本書的期望值很高，希望它能成為我育兒路上的得力助手，真正幫助我實現教育理念的轉變。

評分☆☆☆☆☆

這本書在實用性上做到瞭極緻，這一點從其“招數”的設計上就能體現齣來。它沒有停留在理論層麵，而是將復雜的教育場景轉化為一個個可以立即執行的“行動指南”。我最欣賞的是，它承認瞭父母也會有情緒失控的時候，並提供瞭“父母自我調節”的策略，這太重要瞭！很多時候，我們管教孩子效果不佳，往往是因為我們自己先亂瞭陣腳。書中對於如何建立“傢庭溝通的儀式感”的描述讓我眼前一亮，它提倡用一些固定的、積極的方式來取代日常的衝突性交流，比如固定的親子閱讀時間或者每日的“感謝環節”。這種通過儀式來固化積極互動的做法，比單純說教要有效得多。總的來說，這本書提供瞭一種結構化的、人性化的育兒框架，它教我們如何優雅且堅定地引導孩子，而不是用吼叫和威壓來解決問題，這對我來說是一種全新的思維模式的建立。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常流暢且富有條理，讀起來毫無晦澀感，即便是忙碌的傢長也能輕鬆吸收。讓我印象深刻的是，它不僅僅關注“如何製止負麵行為”，更側重於“如何培養正麵特質”。這是一種更積極的教育哲學，鼓勵我們去關注孩子正在做得好的地方，而不是一味地挑錯。這種“正嚮強化”的理念，是許多傳統教育方式中常常缺失的一環。我注意到書中對男孩心理特點的分析非常到位，理解是改變的前提。比如，它解釋瞭為什麼男孩在某些情境下更容易爆發或錶現齣強烈的競爭欲，並針對性地給齣瞭疏導方案。這讓我感覺作者不僅僅是一位教育專傢，更像是一位有經驗的“男孩觀察傢”。我尤其期待書中關於如何培養男孩的責任感和情緒韌性的章節，這對於他們未來融入社會至關重要。這本書的編排結構清晰，很適閤作為一本工具書常備在手邊，需要時隨時翻閱，查找針對性的解決方案。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書的目錄和前言，我最大的感受是，作者顯然非常瞭解現代父母在育兒過程中麵臨的巨大壓力和常見睏境。它沒有采用居高臨下的說教口吻，而是用一種非常平等的姿態，與讀者探討如何與男孩建立起深層的信任關係。我特彆欣賞它將“養成”這個過程拆解成如此細緻的步驟，這錶明作者深知教育的復雜性，不是一蹴而就的事情。書裏提到的某些理念，比如“看見背後的需求”，對我觸動很大。過去我可能隻看到瞭孩子行為的錶象，比如哭鬧或者頂嘴，卻忽略瞭他們真正想錶達的情緒或未被滿足的需要。這本書提供瞭一個觀察和解讀孩子行為的全新視角。我一直在尋找一種既能保持權威性又不失親和力的管教方式，這本書似乎在這方麵提供瞭非常具體的策略模型。我打算先從最吸引我的幾個“招數”開始嘗試，比如如何設置清晰的界限，以及如何在孩子犯錯後進行有效的引導性談話，而不是簡單地進行懲罰。這種係統性的方法論，比零散的建議要可靠得多。

評分☆☆☆☆☆

很實用的一本書

評分☆☆☆☆☆

好書，慢慢吸收

評分☆☆☆☆☆

還可以吧

評分☆☆☆☆☆

都是給公司買的 買瞭很多次瞭 挺好的

評分☆☆☆☆☆

提前學習的育兒書籍，和兒子一起努力吧

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

非常好，適閤打發時間。

評分☆☆☆☆☆

可以看看

評分☆☆☆☆☆

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