万千教育 幼儿园备课·说课·听课·评课 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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俞春晓，余巧娟，舒秀珍，王芳 著

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• 幼儿园
• 备课
• 说课
• 听课
• 评课
• 教研
• 早期教育
• 学前教育
• 教学方法
• 教育教学

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787518407606

版次：1

商品编码：11891817

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-12-01

用纸：胶版纸

页数：281

字数：159000

正文语种：中文

编辑推荐

　　俞春晓、余巧娟、舒秀珍、王芳编著的《幼儿园备课说课听课评课》这是一本给幼儿园一线教育工作者看的书。备课、说课、听课、评课是幼儿教师应该掌握的基本功。本书分为四章，分别阐述了备课、说课、听课、评课的概念、内容、方法。同时，每章最后列举了一些实例，帮助读者理解前面的理论知识，进一步巩固备课、说课、听课、评课的技巧。全书内容有理论，有实例，可读、实用。

内容简介

　　备课、说课、听课、评课，是幼儿教师必须掌握的教学基本功。俞春晓、余巧娟、舒秀珍、王芳编著的《幼儿园备课说课听课评课》结合大量具体案例阐述了备课、说课、听课、评课的内容、方法及技巧，并在每章最后设计了“实战练习”板块，方便读者真正理解《万千教育 幼儿园备课·说课·听课·评课》的内容并将其运用到自己的教学实践中。

作者简介

　　俞春晓，浙江省杭州市下城区教师教育学院幼教研究员。杭州市优秀青年教师，杭州市新世纪“131”优秀中青年人才，浙江省教坛新秀，浙江省特级教师。已出版《幼儿园集体教学活动设计方法与实例》《幼儿教师必须修炼的10项教学技能》等著作。
　　
　　余巧娟，浙江省金华市义乌市宾王幼儿园园长。义乌市劳动模范，义乌市学科带头人，金华市教坛新秀，浙江省教科研先进个人，浙江省特级教师。
　　
　　舒秀珍，浙江省杭州市人民政府机关幼儿园教师。杭州市教坛新秀，浙江省名师工作室“俞教寓乐”智慧空间站成员。
　　
　　王芳，浙江师范大学幼儿教育集团副总经理兼幼儿师范学院副院长。浙江省特级教师，全国先进工作者。已出版《幼儿情绪能力培养研究》《筑起孩子需要的环境》等著作。

目录

第一章 幼儿园备课——教学活动筹备
第一节 幼儿园备课概述
一、备课的意义
二、有效备课的原则
第二节 幼儿园备课内容
一、贯彻宏观的教育目标
二、把握智能领域重点
三、抓住儿童发展的特点
四、审议主题进程脉络
五、修订具体的教学内容
六、研究现有的教学资源
第三节 幼儿园备课流程
一、制订教学活动目标
二、设计教学活动环节
三、撰写教学计划文稿
四、做好教学活动准备
五、预留活动后的反思
第四节 幼儿园备课案例
第二章 幼儿园说课——教学活动预设与反思
第一节 幼儿园说课概述
一、说课的含义
二、说课的价值
三、说课的类型
四、说课的原则
第二节 幼儿园说课内容
一、议议设计意图
二、谈谈策略实施
三、说说活动反思
第三节 幼儿园说课技巧
一、如何写好说课稿
二、如何表述说课稿
第四节 幼儿园说课案例
第三章 幼儿园听课——教学活动观摩
第一节 幼儿园听课概述
一、听课的概念与意义
二、听课的原则
第二节 幼儿园听课方法与内容
一、听课的方法
二、听课的内容
第三节 幼儿园听课类型
一、观摩型听课
二、评比型听课
三、检查型听课
四、调研型听课
五、反思型听课
第四节 幼儿园听课记录
一、完整式听课记录
二、摘要式听课记录
三、符号式听课记录
第四章 幼儿园评课——教学活动反思与评价
第一节 幼儿园评课概述
一、评课的作用
二、评课的原则
三、评课的标准
第二节 幼儿园评课内容
一、评教学目标的适宜性
二、说活动准备的合理性
三、述教学过程的科学性
四、讲师幼互动的充分性
五、论教学成果的有效性
第三节 幼儿园评课方法
一、评课的形式
二、评课的技巧
第四节 幼儿园评课案例

精彩书摘

　　《万千教育 幼儿园备课·说课·听课·评课》：
　　（1）改变教动作的习惯，重视创设适宜发展的环境和材料。比如，要想提高幼儿的投掷能力，最好的办法不是把所有的幼儿集中起来，告诉他们“脚要一前一后，身体侧转，手臂要先往后伸再举起来用力往前投”，然后教师示范、个别幼儿示范、小组练习、集体练习等，这样会导致幼儿看、听的时间大于练习的时间。教师要知道，体育活动备课的重点，不是研究这个动作怎样做才是最正确的，而是应该研究怎样为幼儿提供合适的投掷材料和目标，才能让他们有足够的兴趣去投掷，有充足的机会去体验和感受投掷这个动作，从而慢慢地让自己的动作变得协调、正确和熟练。因为对于儿童来说，“做”永远比听和看有效。所以，在备课中教师更需要研究、思考的是，要想激发幼儿投掷的兴趣，是使用贴在墙面上的圈形投掷靶好呢，还是使用小动物图案的投掷靶好？或者使用挂在树上的铃鼓更好……
　　（2）改变整齐划一的要求，重视不同能力酌儿童的需要。其实，在备课中教师们还是能够注意学习层次的递进的。比如，在跳高活动中，教师们会把障碍从5厘米高逐步提升到15～20厘米高；投掷活动中，也会把目标从2米逐步拉远。只是这种逐步递增还是整齐划一了些，教师高度控制的成分多了些。所以，在备课中教师需要思考为幼儿提供更多、更丰富的选择，以满足每一·个幼儿不同的需求。比如，在投掷活动中，是否每次都可以同时提供平面的靶和立体的靶？是否能让投掷靶的大小每次都不同？是否能让投掷靶的高低每次都不同？是否每次都能在投掷靶的前面设定不同的投掷距离？同理，跳高的障碍是否也能够同时设有多种高度让幼儿自由选择？甚至是否可以让幼儿自己去调节高度？
　　如果教师在备课中关注到了这些方面，那么组织的体育活动一定充满了灵性，幼儿也就能更积极、主动地参与了。
　　（二）社会领域的备课要点
　　一说到社会领域，很多人的第一反应就是德育教育。所以，动不动就是谦让教育、合作教育、分享教育……很容易走入空洞说教的死胡同里。其实，社会智能直接影响的是个体日后担任的社会角色以及适应社会生活的能力。所以，它包括对自我的认识、对他人的理解、对社会规则的掌握。谦让也好，分享也罢，都不是社会领域教育的全部，只是属于应该掌握的社会规范，而一个人只有很好地认识自我、理解他人才能更有效地掌握社会规范。因此，在社会领域的备课中，教师需要注意以下几点。
　　1.不要只讲规则，要重视儿童的个性和品格培养
　　个体要成为合格的社会人，首先在于对自己和他人的认识。比如，发现自己的与众不同之处；发现在某个事件中自已有和别人不同的态度；在某些问题中，自己会得出和别人不同的结论……当儿童慢慢有了这些认识之后，才会逐步产生自尊和尊重他人的意识。所以，在备课中教师要把重点放在对儿童的解读上，为每个儿童提供更多的能自由思考、自主表达的机会，让儿童能更多地与其他儿童产生思维及行为上的互动，从而让他们在实践中去认识自我、发现他人。
　　……

前言/序言

启程智慧，点亮童心：一本关于幼儿教育的深度探索 这本厚重的著作，宛如一位循循善诱的师长，又似一位洞悉儿童心灵的智者，带领我们一同走进令人着迷的幼儿教育世界。它并非仅仅是纸上谈兵的理论堆砌，而是以其独特的视角和深入的实践，勾勒出一幅幅生动而充实的教育图景。全书结构严谨，内容详实，涵盖了从教学设计到课堂实践，再到反思与提升的完整链条，旨在为每一位投身于幼儿教育事业的耕耘者提供一套系统而实用的方法论。 一、 精雕细琢的备课艺术：从“心”出发，洞察儿童的学习需求 备课，绝非简单的教案誊写，而是教育智慧的源头活水。本书在“备课”这一章节，可谓倾注了大量心血，力求将备课的精髓展现得淋漓尽致。它强调，真正的备课，是站在儿童的立场上去思考，去理解他们的兴趣、需求、发展规律以及认知特点。 首先，它深入探讨了“以儿童为中心”的备课理念。这意味着，教师需要放下成人的视角，真正去观察和倾听孩子们在游戏、探索和互动中的表现，从中捕捉他们潜在的学习兴趣和知识渴望。本书提供了大量切实可行的观察方法和记录工具，引导教师如何敏锐地捕捉这些“灵光一现”的时刻，并将其转化为富有生命力的教学设计。例如，书中会详细讲解如何通过观察幼儿在自由活动中的材料选择、同伴交往、问题解决方式等，来推断其认知发展水平和兴趣所在，从而为后续的教学活动提供精准的出发点。 其次，备课的灵魂在于“课程内容的设计”。本书不拘泥于单一的教学模式，而是倡导多元化的课程设计思路。它会详细阐述如何将生活化、游戏化、情境化的教学理念融入到每一个教学环节中。例如，在设计一个关于“水果”的主题活动时，教师不仅仅是教授水果的名称和颜色，更会引导幼儿通过品尝、绘画、手工制作、甚至角色扮演等多种方式，全方位地认识水果。书中会提供丰富的活动案例，详细说明如何设计不同年龄段幼儿的活动目标、活动过程、材料准备以及评估方式。每一个案例都力求做到“贴近生活、富有童趣、寓教于乐”。 再者，本书还强调了“教学策略的选择”。教师需要根据不同的教学内容和幼儿特点，灵活运用多种教学策略。它会详细介绍诸如启发式提问、情境创设、小组合作、角色扮演、故事导入、感官体验等多种教学策略，并提供如何有效运用这些策略的实践指导。例如，在教授“小动物的叫声”时，教师可以不仅仅是播放录音，而是通过创设一个“动物王国”的情境，鼓励幼儿模仿动物的动作和声音，从而加深印象。书中会深入分析每种策略的适用场景、实施步骤以及可能遇到的挑战，并给出相应的解决方案。 最后，备课还包含了对“环境创设”的思考。书中强调，一个富有启发性的环境是幼儿学习的“隐性教师”。它会指导教师如何根据教学目标，精心布置教室环境，摆放合适的材料，创造富有探索性和游戏性的空间，从而激发幼儿的自主学习和合作探究。例如，为“植物生长”主题活动准备的区域，可能包含观察盆栽的角落、种植体验的区域、植物绘画的区域，以及与植物相关的绘本阅读角，让幼儿在沉浸式的环境中主动学习。 二、 灵动鲜活的说课实践：展现教育智慧，传递育儿理念 说课，是将备课的构思转化为语言表达的过程，更是教师教育理念和专业素养的集中体现。本书中的“说课”部分，旨在帮助教师清晰、生动、有说服力地阐述自己的教学设计。 本书强调，说课不仅仅是简单地讲解教案内容，更需要展现教师对教学目标的深刻理解，对幼儿发展需求的精准把握，以及对教学过程的周密设想。它会指导教师如何构建清晰的说课逻辑，通常包括：教学背景分析（为何设计此活动）、教学目标确立（清晰、具体、可衡量）、教学重难点分析（如何突破）、教学过程设计（环节的完整性、趣味性、有效性）、教学方法的选择（为何选择这些方法）、材料的运用（如何支持教学）、以及评价方式（如何了解幼儿的学习情况）。 更重要的是，本书强调说课的“说服力”和“感染力”。它会指导教师如何运用生动的语言、富有情感的表达，将教学活动的魅力和教育的价值传递给听者。例如，在说课时，教师可以运用一些贴切的比喻，或者讲述一些与活动相关的生动案例，来增强说服力。书中会提供不同风格的说课范例，有的侧重逻辑严谨，有的侧重情感渲染，有的侧重案例分析，供教师参考和借鉴。 此外，本书还特别关注“互动性”和“适时调整”。优秀的说课并非单向输出，而是在与听者的互动中不断完善。它会指导教师如何在说课过程中，预测听者可能提出的问题，并提前准备好应对策略。同时，也鼓励教师在说课过程中，能够根据听者的反馈，适时调整自己的表达方式和侧重点，使其更具针对性和有效性。 三、 敏锐细腻的听课视角：汲取经验，甄别智慧 听课，是教师学习和成长的宝贵途径。本书中的“听课”部分，旨在指导教师如何成为一个高效而有价值的听课者，从别人的教学中汲取营养，反思自身。 本书强调，有效的听课并非“看热闹”，而是有目的、有计划地进行。它会指导教师如何在听课前，明确自己的听课目标，例如，是想学习某个教学环节的设计，还是想了解某种教学方法的运用，亦或是想观察某个特定幼儿的表现。 在听课过程中，本书提倡“带着问题去听”。它会列举一些常见的听课关注点，如：教师的语言是否清晰、富有童趣？教具是否准备充分、运用得当？幼儿的参与度如何？师幼互动是否积极有效？活动环节的过渡是否自然？教师如何处理突发情况？等等。本书会提供详细的听课记录表，引导教师有条理地记录下自己的观察和思考。 更重要的是，本书鼓励听课者具备“批判性思维”。它不提倡盲目模仿，而是引导听者在观察的基础上，进行思考和判断。例如，为什么这位老师这样设计活动？这种方法是否适合我班的孩子？有没有更好的解决方案？书中会提供一些分析性的框架，帮助听者更深入地理解教学现象背后的原因。 本书还会指导听课者如何与授课教师进行有效交流。听课后，积极主动地与授课教师沟通，交流听课心得，探讨教学困惑，这对于双方的学习都具有重要意义。书中会提供一些有效的提问方式和交流技巧。 四、 深刻透彻的评课反思：点石成金，升华教育 评课，是将听课的观察和思考进行梳理、总结，并转化为提升教学水平的动力。本书中的“评课”部分，堪称是整本书的升华之处。 本书认为，评课的目的是“为了更好地发展”，而不是“为了挑错”。它提倡一种积极、建设性的评课文化。 在评课过程中，本书会指导教师如何遵循“先肯定，后建议”的原则。首先，要看到教学中的闪光点，肯定教师的努力和成功之处，这有助于建立积极的反馈氛围。例如，肯定教师的耐心、对幼儿的关爱、或者某个环节的创新设计。 接着，才是针对教学中存在的不足进行分析和建议。本书强调，评课的建议要具体、可行，并能落到实处。避免泛泛而谈，例如，“应该提高幼儿的参与度”，而是要具体说明“如何提高参与度”，可以从提问方式、活动材料、分组形式等方面提出建议。 本书还强调“多角度、多维度”的评课。评课不应仅仅局限于教学过程本身，还可以从幼儿的发展、教师的专业成长、教育理念的体现等多个维度进行评价。例如，这个活动对幼儿的哪些能力有促进作用？教师在活动中是否体现了以生为本的理念？ 最核心的是，“评课的反思”是关键。评课不仅仅是听取别人的评价，更重要的是进行自我反思。本书会指导教师如何从听课和评课中，找到自己教学中的优势和不足，并制定切实可行的改进计划。它鼓励教师将评课的收获转化为下一步备课和教学的动力，形成一个良性的循环。 总而言之，这本书并非一本简单的操作手册，而是一部集理论指导、实践范例、反思方法于一体的幼儿教育百科全书。它以其深厚的教育智慧和对儿童成长的深刻洞察，为每一位教育工作者提供了宝贵的启示和坚实的支撑，点亮他们在教育道路上的智慧之光，共同描绘更加美好的童年画卷。

评分☆☆☆☆☆

我对《万千教育》这本书的期待，更多地集中在它能否提供一些“干货”和“实操性”强的指导。翻阅书籍的标题，就能感受到它涵盖了教学的整个生命周期：从前期的准备（备课），到过程的展示（说课），再到过程的观察（听课），最后是反馈与提升（评课）。我希望在“备课”部分，它能提供一些具体可行的活动设计思路，比如如何将绘本故事改编成游戏，如何设计科学探索活动，如何让数学游戏更加有趣等等。我渴望看到一些老师们分享的真实案例，即使是失败的案例，只要能从中吸取教训，也是非常有价值的。关于“说课”，我希望能学习到如何让我的说课更具感染力，如何用生动的语言描述活动过程，如何突出教学设计的创新点。而“听课”和“评课”，我希望这本书能教我如何“听懂”一堂课，如何分辨出教学中的“真”与“假”，如何进行有建设性的反馈。我希望它能帮助我养成一种批判性思维，不仅仅是接受，而是去分析、去思考，最终转化为自己的教学实践。这本书能否成为我教育实践的“工具箱”，装满各种实用的小工具，帮助我解决教学中的实际问题，我非常期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书，初次翻开，那封面上的“万千教育”几个字就带着一种厚重感，仿佛承载了无数教育者的智慧与经验。而“幼儿园备课·说课·听课·评课”这几个字，更是精准地戳中了我的痛点。作为一名刚入职不久的幼儿园教师，每天在备课、说课、听课、评课的循环中摸索，总觉得力不从心，希望找到一本能真正指导我、启发我的书籍。《万千教育》这本书，从名字上看，就好像一本“武林秘籍”，我迫切地希望能从中找到提升自己教学技艺的“招式”。我期待它能提供清晰的备课思路，让我知道如何将课程目标转化为生动有趣的教学活动；我希望它能讲解如何进行一次成功的说课，如何将我的教学设计完美地呈现给同事和领导；我也渴望从中学到有效的听课方法，如何在观摩他人教学时有所收获，而不是仅仅“看热闹”；最后，对于评课，我希望这本书能给出建设性的意见，帮助我客观地评价自己和他人，共同进步。这本书能否成为我职业道路上的“灯塔”，指引我前行，让我拭目以待。

评分☆☆☆☆☆

入手《万千教育》这本书，我最看重的是它对“说课”和“评课”环节的深入探讨。作为一名有几年教学经验的教师，我发现自己的教学思路逐渐成熟，但如何将这些思路有效地传达给他人，以及如何客观、专业地评价教学过程，却成了瓶颈。关于“说课”，我希望这本书能提供一些高级的技巧，比如如何运用情境导入，如何逻辑清晰地阐述教学目标、重难点、教学方法、活动过程以及预设的生成性环节。我希望它能教会我如何通过说课，让听者（尤其是同行和领导）充分理解我的教学理念和设计思路，感受到教学的魅力。而“评课”，我更希望这本书能超越简单的肯定和否定，提供一套科学的评价体系。它应该能够帮助我识别出优秀教学设计中的亮点，也能敏锐地发现教学过程中可以改进的地方。更重要的是，我希望它能教会我如何用发展的眼光看待教学，如何从幼儿的学习效果出发，提出真正有助于提升教学质量的建议，而不是流于形式的客套。这本书能否帮助我从一个“会教学”的老师，变成一个“善于分享和反思”的教育者，这让我充满期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，乍一看，似乎涵盖了幼儿园教学的全部流程，但真正吸引我的，是它背后所蕴含的“教育智慧”。我希望《万千教育》不仅仅是一本操作指南，更是一本能够启发思考的书。在“备课”部分，我希望它能引导我去思考“为什么”要这样备课，去理解备课背后的教育理念和儿童发展规律，而不是简单的“怎么做”。在“说课”部分，我期待它能帮助我提升逻辑思维和语言表达能力，让我能够清晰地阐述我的教育设想，并引起共鸣。至于“听课”和“评课”，这部分对我来说尤为重要。我希望通过这本书，我能够学会如何“看见”孩子的学习过程，如何从细微之处捕捉孩子的闪光点，如何进行有温度的评价。我期待它能提供一些关于如何有效倾听、如何观察、如何与教师进行深度沟通的建议。更重要的是，我希望这本书能够帮助我建立一种积极、成长型的评价文化，让备课、说课、听课、评课成为一个相互促进、共同成长的良性循环。这本书能否为我打开一扇新的教育视野，让我对幼儿园教学有更深刻的理解和更专业的追求，这是我最想知道的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直是为我这样的新手老师量身定做的！以前备课，总是凭着一腔热情，但往往效果不尽如人意，不知道哪里出了问题。看到《万千教育》的目录，尤其是“备课”这个部分，我充满了期待。我想象着里面会详细地剖析每一个环节，比如如何根据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，如何选择合适的教育资源，如何预设教学过程中可能出现的各种情况并做好应对。特别想知道，书中会不会提供一些备课的模板或者案例，让我可以参考和学习。还有“说课”的部分，每次说课前都是战战兢兢，总觉得自己的语言表达不够专业，逻辑也不够清晰。希望这本书能教会我如何将教学设计的精髓提炼出来，用简洁明了又富有说服力的语言进行表达，甚至是一些眼神、手势的运用，都能有所点拨。听课和评课环节，更是我需要重点提升的。听课时，我常常不知道该关注什么，是活动设计？幼儿的反应？还是教师的提问？这本书能否为我提供一个系统的听课框架，让我能有针对性地学习？而评课，更是需要智慧和技巧，如何既指出不足，又不打击积极性，如何提出切实可行的改进建议，这本书能否给我一些宝贵的经验？

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是正版，非常实用！

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很好，学习起来

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印刷好，内容好，是我想要的

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不错，每日一读

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讲的很细很详细 赞一个

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还行

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很好，喜欢