这样表扬，孩子进步快！这样批评，孩子改正快！（Common Sense Parenting of [Common Sense Parenting of Toddlers and Preschooler epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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产品特色

编辑推荐

这样表扬，孩子进步快！这样批评，孩子改正快！
◆表扬要相当具体，这样孩子才知道自己哪一点做得好
◆批评要相当明确，这样孩子才明白下次该怎么做，而且不会有抵触情绪。
◆想让您说的话马上见效，就必须了解孩子的心理。
◆本书结合儿童心理学，以通俗、易懂的语言教您轻松掌握表扬、批评的技巧，塑造孩子更很好的品格——

1. 表扬孩子时，尽量表扬“做对的事”而不是表扬“没有做错事”：
有效表扬的目的之一就是巩固孩子良好的言行。比如，你可以说“谢谢你说‘好的’，然后马上捡起了玩具”，而不是说“谢谢你没有跟我使性子”。
2. 批评孩子时，要明确告诉孩子应该怎么做，语言越具体越好：
对孩子说“听话”或“你已经不小了”，往往并不能让孩子明白你的确切意思，直接点明才会更有效。
……
只要和孩子在一起，每时每刻都是教育。
快点利用本书的方法，轻松促进孩子不断进步吧！

内容简介

　　巧用表扬与批评，让孩子一天更比一天好！
　　“我热爱为人之父（母）的感觉，只不过有时这项使命让我筋疲力尽，无法体会到其中的乐趣。”
　　感到育儿是件苦差事，自己说了一万遍的话，孩子完全不听——这是提醒你，你对孩子用错了表扬和批评的技巧。正确利用表扬与批评，是家长在孩子成长过程中需要掌握的早教技巧，因为这样的技巧几乎每天都会用到！
　　不管您是刚刚晋升为爸爸妈妈的“新手”，还是面对难以管教的孩子已经喘不过气来的父母或祖父母，不论是何种背景、何种家庭环境，本书的表扬与批评技巧都适用，都能为您提供全面的育儿指导。
　　本书结合儿童心理学，以通俗、易懂的语言教您轻松掌握表扬、批评的技巧，塑造孩子更优秀的品格。

作者简介

布丽奇特·巴恩斯（Bridget A. Barnes）：美国知名培训项目“育儿常识”的活动统筹者。
史蒂文·约克（Steven M. York,M.H.D.）：在美国男孩镇出版社工作，是美国知名培训项目“育儿常识”的资深培训老师。

内页插图

目录

序言　巧用表扬与批评，让孩子一天更比一天好！

第1章　想让孩子进步快，要先弄清孩子的能力水平
第2章　设定“合理期望值”，孩子才更能让你满意
第3章　放手让孩子去玩，边玩边教最有效
第4章　家长做个好榜样，孩子进步才更快
第5章　巧用“积极后果”和“消极后果”，轻松改掉坏毛病
第6章　讲孩子听得懂的，孩子才能更听你的
第7章　有效表扬——明确告诉孩子他哪里做得好，他才会更加好
第8章　如何教出“有教养的孩子”？
第9章　正确的做法，你要事先教
第10章　犯错时，你和孩子都要“面壁思过”
第11章　纠正式教育4小步，轻松纠正孩子的不当行为
第12章　要让孩子不哭闹，你自己就得别吼叫
第13章　让情绪失控的孩子冷静下来有4个步骤
第14章　营造温馨的家庭氛围，是对孩子最重要的“表扬”
第15章　制订家庭规范很容易，方法有趣就能让孩子牢记
第16章　熟用表扬与批评，育儿有序又有趣

精彩书摘

　　第4章 家长做个好榜样，孩子进步才更快

　　批评孩子之前，先学会和孩子沟通
　　如何让孩子更好地听你说话，不妨参考以下7个小提示：
　　1. 用语要具体，别喊他“捣蛋鬼”！
　　和孩子说话时要尽量用孩子听得懂的、具体的语句，不要使用太复杂的词汇。同时，也要尽量避免带有批评性质的话语，如叫孩子“捣蛋鬼”等。比如：
　　◆模糊的说法：“你又发脾气了！”
　　◆准确的说法：“你又哭又闹，还跺脚。”
　　2. 意思要简明，别扯远了。
　　向孩子解释，或指导他该怎么做的时候要多使用短句。比如：
　　◆啰嗦：“你知不知道自己在干什么？你屁股又痒了是不是？如果你不立刻停止这种行为，今年你就别想再出去玩了！”
　　◆简明：“不要在沙发上跳来跳去。否则，你就得去面壁思过！”
　　3. 方式要得当，别居高临下。
　　有时，你说话的方式比你说话的内容更重要，比如，纠正孩子不当言行的时候要语气坚决、实事求是，和孩子沟通或一起玩的时候则要兴致勃勃、积极投入。
　　◆错误：对孩子指指点点，或者说话时居高临下俯视孩子。
　　◆正确：和孩子平视，心平气和，避免嗓门太大或打骂孩子。
　　4. 主题要突出，别被孩子误导了。
　　如果孩子还嘴，不要答话，要继续你最初的话题。
　　◆偏题的谈话：“不是的，我不是这个意思。不要说‘我恨你’这样的话，我会伤心的。”
　　◆正确的谈话：“珍妮，不要说了，先听我说。”
　　5. 心情要平和，别说“我受够了”。
　　一旦发生争执，应及时停止谈话。你可以走开一会儿，花点时间让自己平静下来。等双方都心平气和的时候再谈。
　　◆争吵式：“我受够了，你哪来这么多抱怨？如果你肯听我说……”
　　◆平和式：“现在你很生气，妈妈也很生气。我们深呼吸几次让自己平静下来好吗？过一会儿我们再谈。”
　　6. 用词要正面，别传递你的坏心情。
　　言传身教，让孩子明白如何用正面的语言表达负面情绪。
　　◆错误：“骂人是不对的！”
　　◆正确：“我知道你不太开心，不过你可以说‘我很生气’。”
　　7. 言行要一致，别讽刺孩子。
　　不管是纠正孩子的错误行为，还是表扬孩子的正确行为，你都别忘了要恰当地运用抚摸、微笑、眨眼或是谅解性的话语。
　　讽刺的说法：“你已经够大了，连这个都不会？”
　　谅解的说法：“我知道这个有点难，不过我相信你一定做得到！”（面带微笑）
　　我们在第1章中提到，孩子的语言能力也和生理及认知能力一样，遵循一定的发展规律，是一个循序渐进的过程。几个月大的孩子就能发出含糊的声响，这是语言发展的第一阶段。等孩子长到5岁时，大多数就已经能够听懂成人谈话内容的90%左右。
　　这就告诉家长，孩子还小的时候，家长与他们沟通时不能只靠语言。一些语言学家建议多使用手势，提高说话声调，并借助于丰富的面部表情提升与孩子沟通的效果。同时，对于你希望孩子学会的言行，务必要做榜样、讲道理。比如，孩子还小的时候，你可以指着门说：“我们一起出去玩吧！”或者双手模仿书本打开的样子，兴致勃勃地说：“我们来读个故事吧！”对着大一点的孩子，你可以直接说：“你想说这个意思的时候，应该这样表达。”然后明确地告诉他应该怎么说。

前言/序言

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