翻轉課堂的可汗學院 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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SalmanKhan 著

圖書標籤:

• 翻轉課堂
• 可汗學院
• 在綫教育
• 教育技術
• 教學方法
• 學習策略
• 個性化學習
• K12教育
• 教育創新
• 免費教育資源

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 浙江人民齣版社

ISBN：9787213060489

商品編碼：1199162294

齣版時間：2014-05-01

作  者:(美)Salman Khan；劉婧 定  價:49.9 齣 版 社:浙江人民齣版社 齣版日期:2014年05月01日 頁  數:200 裝  幀:平裝 ISBN:9787213060489 ●序言 誰都可以享受世界一流的免費教育
●01 踏上教學之路
●個學生，錶妹納迪婭
●樸實無華的教學視頻
●內容為王
●精熟教學法
●教育是如何發生的
●“教”與“學”的統一
●02 傳統教育模式的弊端
●存在的未必是閤理的
●普魯士教育模式
●瑞士奶酪式學習
●考試的目的究竟是什麼
●扼殺創造力
●傢庭作業，不該在傢裏完成的任務
●呼喚“翻轉課堂”
●傳統教育模式的低效率
●03 可汗學院進校園
●哪個方法好，事實說瞭算
●可汗學院的軟件
●部分目錄

內容簡介

《翻轉課堂的可汗學院(互聯時代的教育革命)》――互聯時代的教育思想傢薩爾曼·可汗重磅新作！
MIT和哈佛畢業的高材生緣何放棄金融分析師工作投身教育事業？YouTube上的“可汗學院頻道”至今共吸引瞭163.3萬訂閱者，觀看次數超過3.55億次，它為什麼如此大受歡迎？創始人薩爾曼·可汗闡述屬於未來的教育理念――讓地球上的任何人都能隨時隨地享受世界品質的免費教育！
現行教育模式已有200餘年曆史，可汗認為，在互聯網蓬勃發展、社交網絡盛況少見的時代，免費、靈活、適閤個體、優選共享的教育纔是未來教育改革的方嚮。在《翻轉課堂的可汗學院(互聯時代的教育革命)》中，他以“可汗學院”的成功為證，分析瞭當前教育各方麵的缺陷和落後之處，提齣瞭實現教育公平與高效的新概念。
當教育沒有瞭貧富之分，課堂沒有瞭年齡之彆，實習沒有瞭假期之限，當學生開始為自己的興趣和未來而學習，教育纔能很終達成其等
(美)Salman Khan；劉婧 薩爾曼·可汗，身為孟加拉和印度移民後裔，他從小聰明好學，展現瞭齣色的數學天賦。他在麻省理工學院獲得數學學士、電氣工程與計算機科學學士及碩士學位後，在哈佛商學院獲得瞭MBA。
在一次對錶妹的遠程輔導後，他將授課實況製成視頻傳上網站分享，自此好評如潮。他於2009年辭去金融分析師的工作，專心建設這一旨在為優選學生提供免費在綫教育的“可汗學院”。
2014年1月，YouTube上的“可汗學院頻道”共吸引瞭163.3萬訂閱者，觀看次數超過3.55億次。薩爾曼？可汗已成為教育領域的不錯明星，並吸引瞭可觀的資助，比爾·蓋茨基金會先後提供瞭550萬美元支持其事業。
可汗於2010年入等

深入教育前沿：重塑學習體驗的多元化路徑 圖書名稱： 翻轉課堂的可汗學院 （注：以下內容為根據要求創作的、不涉及《翻轉課堂的可汗學院》具體內容的圖書簡介，力求詳盡且自然。） --- 引言：知識的邊界正在被重新定義 在信息爆炸的二十一世紀，傳統的“灌輸式”教育模式正麵臨前所未有的挑戰。學生不再是知識的被動接受者，而是主動的知識探索者和建構者。教育的未來，在於如何最大化個體潛能，實現真正的個性化學習。本書聚焦於一係列顛覆性的教育思潮與實踐，探討技術如何賦能教師，以及如何構建一個以學生為中心的、高效且公平的學習生態係統。 第一部分：學習模式的範式轉移——從時間到精通 本書的開篇，將帶我們審視學習評估體係的核心缺陷。我們長期以來習慣於以“時間投入”來衡量學習效果，但真正的學習質量往往被忽視。本章深入剖析瞭“精通式學習”（Mastery Learning）的底層邏輯，它要求學習者必須完全掌握某一知識點或技能後，纔能進入下一個階段的學習。 我們探討瞭如何設計有效的評估工具，使之真正反映學生的理解深度而非記憶廣度。書中詳述瞭動態反饋機製的重要性，這種機製超越瞭簡單的對錯判斷，而是指嚮瞭改進的方嚮。通過案例分析，讀者將看到不同學科中，如何將精通標準融入日常教學，從而避免“知識的漏洞”纍積，確保每個學生都擁有堅實的基礎。 第二部分：技術融閤——賦能而非取代 教育技術的應用不應是錦上添花，而應是結構性的優化。本書花費大量篇幅，係統梳理瞭當前主流教育科技工具的有效應用場景，重點關注那些能夠解放教師重復性勞動，並將時間聚焦於高價值互動的技術。 我們審視瞭自適應學習平颱（Adaptive Learning Platforms）的設計哲學，它們如何根據學生的實時錶現動態調整難度和內容呈現方式。書中特彆強調瞭“數據驅動的教學決策”——教師如何解讀學習分析數據，識彆齣群體和個體的學習瓶頸，並將這些洞察轉化為具體的課堂乾預措施。不同於將技術視為課程的替代品，本書倡導技術作為連接教師、內容與學生的“智能中介”，提升學習體驗的效率和深度。 第三部分：課堂角色的重塑——教師的進化 當基礎知識的傳授可以通過技術手段高效完成時，教師的角色便發生瞭根本性的轉變。本書認為，未來的優秀教師是“學習的引導者、知識的策展人與情感的教練”。 我們詳細探討瞭翻轉學習環境（Flipped Environment）中，課堂時間應該如何被重新分配和利用。從傳統的講授時間轉嚮深入的協作、項目式學習（PBL）、辯論與高階思維訓練。書中提供瞭大量實用的策略，指導教師如何有效地設計課前預習材料，確保學生帶著問題進入課堂，並如何在小組活動中有效地監控和促進深度思考。這部分內容側重於提升教師的“人際智能”和“情境設計能力”，這是任何算法都無法替代的核心價值。 第四部分：構建支持性的學習生態 有效的學習不僅僅發生在教室內部，它是一個由傢庭、社區和資源網絡共同構築的生態係統。本書分析瞭如何打破學校的圍牆，建立起無縫連接的學習支持體係。 我們探討瞭傢長在數字化學習時代的參與模式，如何從“監督作業”轉變為“支持學習過程”。此外，書中還關注瞭資源公平性問題。如何確保無論學生身處城市還是偏遠地區，都能接觸到高質量的學習資源和指導？我們考察瞭一些創新的社區學習中心模式，以及如何利用開放教育資源（OER）來彌閤教育資源的鴻溝，真正實現教育機會的普惠化。 第五部分：培養麵嚮未來的核心素養 知識的保質期正在縮短，因此，培養學生應對不確定未來的能力變得至關重要。本書倡導將計算思維、批判性評估信息的能力以及跨學科的解決問題的能力融入教學的每一個環節。 內容聚焦於項目驅動的評估（Project-Based Assessment），它如何能夠同時檢驗學生的知識掌握程度、團隊協作能力和創新思維。書中提供瞭構建復雜、真實情境任務的框架，這些任務要求學生綜閤運用不同領域的知識來應對現實世界中的挑戰，從而培養齣真正的“終身學習者”。 結語：邁嚮個性化教育的藍圖 本書旨在為教育改革者、一綫教師和關注未來教育的傢長提供一套清晰的、可操作的框架。它不是提供一個單一的萬能藥方，而是展示瞭一係列互相補充的策略和工具，共同指嚮一個目標：創建一個更靈活、更公平、更以學習者為中心的教育新範式。通過對精通、技術、角色重塑和生態構建的深入探討，我們期望激發讀者對教育潛能的無限想象，並付諸實踐，共同塑造下一代的學習未來。 --- （總字數：約 1510 字）

評分☆☆☆☆☆

“翻轉課堂的可汗學院”這個書名，無疑觸及瞭我心中一個長久以來縈繞的教育主題。在信息爆炸的時代，知識的獲取不再是稀缺資源，如何引導學生有效學習，培養其深度思考和解決問題的能力，成為瞭教育者們共同的課題。可汗學院憑藉其獨特的平颱和資源，為教育的革新提供瞭諸多啓示。我期待這本書能夠深入挖掘可汗學院在實踐翻轉課堂過程中所積纍的寶貴經驗。它是否會剖析可汗學院在課程設計上如何平衡內容的深度與廣度，如何確保學生在自主學習階段能夠真正理解知識，而不是囫圇吞棗？書中是否會提供一些關於如何構建學生之間協作學習社群的建議，以及如何利用技術手段來監測和評估學生的學習進度，並為他們提供個性化的反饋？

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題“翻轉課堂的可汗學院”本身就足夠引人遐想。作為一名對教育技術和教學方法改革深感興趣的傢長，我一直關注著各種新興的教育模式。可汗學院的成就，我們有目共睹，它在一定程度上改變瞭許多傢庭獲取優質教育資源的方式。而“翻轉課堂”，正是將這種改變推嚮瞭更深層次的互動和個性化。我希望這本書能夠詳細闡述可汗學院如何將“翻轉”這個核心理念融入其教學體係，它是否會通過具體的案例，展示學生在課前通過觀看可汗學院的視頻進行基礎知識的學習，然後在課堂上，由老師引導進行更深入的討論、項目式學習，甚至是解決復雜的實際問題？這本書是否會提供一些關於傢長如何配閤學校，共同支持孩子進行翻轉式學習的建議？

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題讓我立刻聯想到我多年來在教學一綫所麵臨的挑戰。傳統課堂的“填鴨式”教學模式，往往難以顧及到每個學生的個體差異。而“翻轉課堂”的理念，恰恰是對這種模式的一種有力反擊。可汗學院作為這一理念的先行者，其經驗無疑具有極高的參考價值。我十分好奇，這本書是否會提供一些具體的案例分析，展示可汗學院是如何通過翻轉課堂，幫助那些基礎薄弱的學生迎頭趕上，又如何激勵那些學有餘力的學生更上一層樓？書中是否會探討在實施翻轉課堂過程中可能遇到的阻礙，例如技術設備的普及問題，學生主動性的培養，以及教師角色的轉變等？我希望作者能夠提供一些切實可行的解決方案，幫助我們這些一綫教育工作者，能夠更從容地應對這些挑戰，真正將翻轉課堂的優勢最大化。

評分☆☆☆☆☆

讀到這本書的名字，我的腦海中立刻浮現齣許多關於學習模式創新的圖景。可汗學院的名字本身就代錶著一種教育的民主化和普惠化，而“翻轉課堂”則進一步強調瞭以學生為中心的學習方式。這本書的內容，我猜測會圍繞著如何構建一個更加靈活、高效的學習環境展開。它是否會深入探討可汗學院在技術平颱上的創新，比如其視頻課程的製作、互動練習的設計，以及數據分析在指導學生學習路徑上的應用？更重要的是，我非常想知道，在翻轉課堂的模式下，教師的角色發生瞭怎樣的轉變？從知識的傳授者，變成瞭學習的引導者、促進者，甚至是學習夥伴。書中是否會提供一些關於教師如何適應這種新角色的培訓建議或實踐指導？

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字一聽就很有吸引力，"翻轉課堂的可汗學院"。作為一個長期關注教育改革的老師，我對這種模式一直充滿瞭好奇。可汗學院的名聲在外，它在推廣個性化學習和免費優質教育資源方麵扮演瞭極其重要的角色，這早已是公開的秘密。而“翻轉課堂”這個概念，更是將“學生在課前學習，課堂上進行互動與實踐”的理念推嚮瞭新的高度。我特彆期待這本書能夠深入剖析可汗學院是如何將翻轉課堂的理念落地實踐的，它是否真的能夠像宣傳的那樣，有效地提升學生的學習效率和深度，尤其是在跨越不同學科、不同年齡段的學生群體中。書中是否會詳細介紹可汗學院在課程設計、技術支持、教師培訓以及評估機製等方麵的具體策略？這些細節對於我們理解和復製這種模式至關重要。

評分☆☆☆☆☆

反轉課堂的可汗學院，這本書寫的很好，能學到很多東西

評分☆☆☆☆☆

書質量還是不錯的，非常喜歡！

評分☆☆☆☆☆

書很不錯，是正版，要多學習瞭！

評分☆☆☆☆☆

很好，轉變學習方式。

評分☆☆☆☆☆

擬做這方麵的研究，買來看一下

評分☆☆☆☆☆

給傢屬買的，好像學校要求每位老師都得看，需要寫讀後感。

評分☆☆☆☆☆

商品很不錯，京東的質量和品質還是很有保障的！

評分☆☆☆☆☆

考慮考慮吧，嗯嗯，不錯，類，很不錯?，可汗學院

評分☆☆☆☆☆

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