幼儿园数学（3-4岁 第3版） [3-4岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

英国埃格蒙特出版社 著，高俊莲 译

图书标签:

• 幼儿园数学
• 3-4岁
• 学龄前教育
• 认知启蒙
• 数概念
• 图形认知
• 逻辑思维
• 亲子教育
• 益智游戏
• 第3版

出版社： 北京科学技术出版社

ISBN：9787530485149

版次：3

商品编码：12033907

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-01-01

用纸：胶版纸

页数：90

正文语种：中文

内容简介

　　这是一套专门针对幼儿园小朋友编写的数学学习书，按2～3岁、3～4岁、4～5岁、5～6岁4个年龄段分为4册。全套书根据小朋友不同时期的学习能力有针对性地编写而成，能够使小朋友循序渐进地学习数学的基本概念，培养计算能力，提高早期数学能力。
　　全套书色彩丰富，形象生动，将每一个知识点、每一道练习题都设计得趣味盎然，能够极大地激发小朋友的学习兴趣。此外，每一页的下方都有提示家长应该如何指导孩子完成当前任务的“家长小贴士”或鼓励的话，有助于小朋友取得更好的学习效果。

内页插图

好的，这是一份关于其他幼儿数学图书的详细简介，内容力求详实、自然，不涉及您提供的具体书名信息： --- 启蒙之梯：幼儿数学思维发展探索（2-6岁适用） 图书定位与核心理念 本套《启蒙之梯：幼儿数学思维发展探索》系列图书，是专为学龄前儿童（主要覆盖2至6岁年龄段）设计的数学启蒙读物。我们深知，对于幼儿而言，数学并非冰冷的数字运算，而是一种基于生活经验的逻辑推理和空间感知能力的构建过程。因此，本套丛书的核心理念是“在游戏中认知，在生活中建构”。我们摒弃了传统意义上的填鸭式灌输，转而采用情境化、游戏化的教学方式，旨在激发幼儿对数、形、量、时间和空间等基本概念的天然好奇心。 本系列丛书严格遵循皮亚杰认知发展理论和维果茨基的社会文化理论，强调操作性、直观性和趣味性。我们力求搭建一座坚实的认知桥梁，帮助幼儿从具体的、可感知的操作（如触摸积木、点数实物）平稳过渡到抽象的数学符号理解。 分册设计与内容详解 本套丛书共分为六个阶段，每个阶段根据儿童的认知发展特点进行精细化设计。 第一阶段：感知世界（2-3岁） 此阶段重点在于培养幼儿对物体属性和基本空间关系的初步感知。 主题聚焦： 大小、多少、颜色、形状的初步分辨。 内容构成： 包含大量重复性的、韵律感的语言和鲜明的视觉对比。例如，通过“大象的脚丫”和“小兔子的脚印”对比“大”与“小”；通过“满满的一杯水”与“空空的小碗”理解“满”与“空”。 活动形式： 强调“找一找”、“摸一摸”等感官参与活动。例如，设计“形状配对”的游戏，让幼儿通过触摸识别圆形、方形和三角形，而非仅仅是视觉识别。 第二阶段：建立连接（3-4岁早期） 在感知的基础上，开始引入初步的对应和排序概念。 主题聚焦： 简单分类、排序、点数基础（1-5的基数概念）。 内容构成： 引入初步的集合概念。例如，将“红色”的玩具归为一类，“蓝色”的玩具归为另一类。在点数部分，侧重于“一一对应”的理解，即每一个物体对应一个数词，强调数序的稳定性。 活动形式： 引入简单的图案序列模仿，如“红-蓝-红-蓝，下一个是什么颜色？”培养观察力和预测能力。同时，通过生活场景，如摆放餐具，练习“一个盘子配一个勺子”的对应关系。 第三阶段：量化与空间探索（3-4岁后期/4岁早期） 此阶段是数量理解和空间想象力发展的关键时期。 主题聚焦： 1-10的精确数数、数量的比较（多于、少于、一样多）、初步的空间方位词（上、下、里、外）。 内容构成： 大量使用实物计数，并逐步引入数字符号（阿拉伯数字1-10的视觉识别）。空间部分不再局限于二维平面，开始引导幼儿描述物体在三维空间中的位置。例如，通过“小熊藏在哪里了？”引导幼儿理解“里面”和“外面”。 活动形式： 引入简单的集合操作，如“从五个苹果里拿走两个，还剩几个？”（侧重于直观操作的演示，而非心算）。空间游戏设计为“给小兔子画出回家的路线”，锻炼路径规划能力。 第四阶段：逻辑与初步运算（4-5岁） 开始向更系统的数学思维迈进，引入简单的逻辑推理和初步的加减概念。 主题聚焦： 1-20的数数、简单的加法（合成）与减法（分解）的概念、时间概念的萌芽（早晨、中午、晚上）。 内容构成： 加减法通过“合起来”和“分开放”的情景来体现，例如，两只小鸟飞来了，又飞走了三只，原来有几只？（强调情境的连贯性）。时间概念通过日常作息表进行可视化呈现。 活动形式： 引入“找规律”的复杂序列，如“AAB AAB AAB”或“1 2 3 1 2 3”。同时，几何图形的学习拓展到更复杂的形状，如长方形、三角形和简单的组合图形。 第五阶段：测量与规则（5-6岁早期） 此阶段注重非标准单位测量和更精细的分类与比较。 主题聚焦： 非标准单位的测量（用积木量一量长度、用杯子量一量容量）、数字的顺序与相邻数、更复杂的形状组合。 内容构成： 引导幼儿理解测量的意义——将抽象的“长短”、“多少”转化为具体的“数量”。例如，通过用“手掌”测量桌子的长度，理解测量结果会因参照物不同而变化。 活动形式： 增加“请你帮忙”的任务，如“我们需要多少块积木才能搭到和妈妈一样高？” 鼓励幼儿进行预估和验证。 第六阶段：系统整合与生活应用（5-6岁后期） 为幼小衔接做准备，整合已学知识，并强化数学在生活中的应用能力。 主题聚焦： 10以内加减法的口头练习与符号理解、简单的统计与信息收集、图形的旋转与对称的初步认知。 内容构成： 逐渐引入简单的数学符号和表达式，如“3 + 2 = 5”。统计部分以图表形式呈现，如统计班级里喜欢吃苹果和香蕉的小朋友数量，并进行比较。 活动形式： 融入情景模拟，如“小小超市购物”，让幼儿计算购买物品的总价（在简单数量范围内），并进行找零练习。几何部分侧重于对平面图形的切割、拼贴和观察其变化。 特色与保障体系 1. 家长资源包： 每本分册附带详细的“家长陪读指南”，提供操作建议、延伸活动以及如何在家中自然地引入数学概念的实用方法，确保“学中玩，玩中学”的理念得以贯彻。 2. 美学设计： 采用高饱和度的色彩和富有童趣的原创插画，确保视觉的吸引力。图片设计力求精确，确保数量的对应关系清晰无歧义。 3. 安全性与环保性： 本系列所有用材均符合国家安全标准，油墨无毒，纸张厚实耐撕，适应幼儿的翻阅和操作习惯。 本套《启蒙之梯》系列，是基于多年一线幼教经验沉淀而成，旨在为3至6岁儿童构建一个充满乐趣、富有逻辑、紧密贴合生活的数学启蒙环境。它不是一本教材，而是一系列精美的“思维游戏工具箱”。 ---

评分☆☆☆☆☆

从一个更宏观的角度来看，我非常认可这本书所倡导的早期数学观。它没有过度强调“计算能力”或“识字量”，而是聚焦于构建孩子对“量感”、“形状感”和“空间感”的初步建立。这套理念非常符合当前国际上先进的学前教育趋势，即强调基础认知能力而非短期应试技巧的培养。我发现，在使用了这本书一段时间后，我女儿对周围环境中的数量变化变得更加敏感了。比如在吃饭时，她会主动指出“妈妈，这里的苹果比你盘子里的多！” 或者在搭积木时，她会下意识地尝试把两个小的积木组合成一个与另一个积木等大的形状。这种由书本知识向真实生活场景的迁移和应用，才是真正教育成功的标志。这本书打下的基础是扎实的、面向未来的，它培养的不是一个会做题的宝宝，而是一个善于观察和思考的小小数学家。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排逻辑真是太顺畅了，完全是顺着孩子们的认知发展曲线来的。最开始的几页，很基础，可能是从“认识形状”入手，用一些圆形、方形、三角形来做铺垫，用词简单，句子结构短小精悍，非常适合三四岁刚开始建立基本认知的小朋友。随着翻阅深入，内容难度是循序渐进的，比如从“比较多少”过渡到简单的“分类整理”。我特别喜欢它在引入“分类”这个概念时所采用的场景设计，比如把动物园里的动物分成会飞的和不会飞的，或者把水果分成红色的和黄色的。这不仅仅是数学，更是对孩子观察力和逻辑思维的培养。它没有上来就扔给孩子一堆复杂的算术题，而是通过贴近生活的情境，让孩子在“玩”的过程中自然而然地掌握了数学思维的底层逻辑。这种潜移默化的教育方式，比死记硬背有效得多，让我觉得这本书的编写者非常懂幼儿教育的精髓。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常吸引人，色彩鲜艳，卡通形象也很可爱，一看就知道是为小宝宝们准备的。我女儿拿到手后，爱不释手，立刻就被那些活泼的图案和鲜明的色彩抓住了眼球。打开内页，印刷质量确实没得说，纸张厚实，不容易撕坏，边角处理得很圆滑，家长不用担心宝宝划伤手。内容排版上，每一页的留白都恰到好处，不会显得拥挤，主题鲜明。我特别欣赏它在视觉引导方面的用心，那些数字和图形的对比度很高，即使是刚开始接触的宝宝也能清晰地辨认。比如在教“数数”那一页，它不仅仅是简单的数字罗列，而是把数字和对应的实物图画紧密结合起来，比如三朵小花配上数字“3”，这种具象化的教学方式，让原本抽象的数学概念变得生动起来。整体来看，这本书在设计和制作上的投入，绝对能让孩子们在愉快的视觉体验中，自然而然地爱上探索数学的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最看重的是互动性和趣味性，而这本教材在这两方面做得非常出色。它不像传统教材那样严肃，而是充满了各种可以“动手”的部分。比如，有些页面设计成了翻翻页，孩子需要自己动手掀开才能看到答案，这种小小的“惊喜”设计极大地激发了他们的好奇心和探索欲。还有一些需要用手指去描摹的纹路或者数字，手口眼并用，能更好地加深记忆。我注意到，这本书在鼓励孩子表达方面也下了功夫。它不是只让孩子做选择题，而是会提出开放性的问题，比如“你觉得哪两个图形可以拼成一个更大的圆形？” 这种引导性的提问，鼓励孩子开口说出自己的想法，哪怕表达得不完整，也能培养他们的自信心。我发现我的孩子不再是被动接受知识，而是开始主动思考和尝试，这才是高质量的早期教育材料所应具备的特质。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直太有亲和力了，读起来完全没有那种生硬的说教感。它仿佛是一个温柔的大朋友在陪着孩子玩耍和学习。用词极其口语化，完全符合这个年龄段幼儿的语言习惯。例如，在教“空间方位”时，它会用“小兔子跳到桌子上面去了”、“皮球滚到椅子下面去了”，这些描述生动形象，孩子一听就明白“上”和“下”的区别在哪里。更棒的是，它在每课的末尾或关键知识点旁，往往会附带一两句给家长的温馨提示，这对于我们这些新手父母来说简直是救星。这些提示非常实用，比如建议家长在阅读时可以结合家里的实际物品进行演示，或者推荐一些可以和孩子一起做的延伸小游戏。这种对家长需求的细致考量，让这本书的实用价值大大提升，它不仅仅是一本给孩子看的书，更是一本家庭教育的辅助工具。

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

很好。很强大。哈哈哈

评分☆☆☆☆☆

相信京东，品质一如既往的好，值得信赖，继续购买！

评分☆☆☆☆☆

装帧精美，内容丰富，形式新颖，寓教于乐！

评分☆☆☆☆☆

小班小朋友略有难度，图面不错

评分☆☆☆☆☆

小朋友3岁半挺喜欢的，抱着书自己数数

评分☆☆☆☆☆

挺不错的，很实用的数学书，值得购买

评分☆☆☆☆☆

非常好的一本练习册，买过2-3，继续入手

评分☆☆☆☆☆

挺不错的，很实用的数学书，值得购买