幼兒園自製玩教具（1） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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吉林美術齣版社 編

圖書標籤:

• 幼兒園
• 玩教具
• 自製
• 手工
• 教育
• 啓濛
• 親子
• 益智
• 玩具
• 教具

齣版社： 吉林美術齣版社

ISBN：9787557511173

版次：1

商品編碼：12044730

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

用紙：膠版紙

頁數：108

字數：10000

正文語種：中文

內容簡介

　　《幼兒園自製玩教具（1）》劃分為科學、健康、藝術、語言等領域，按領域內容，教師示範製作過程，幼兒示範玩法，便於教師群體的學習和幼兒的操作。創意設計，巧妙遊戲經過一綫教師的創意設計，將生活中常見的物品組裝成適閤幼兒遊戲的玩教具，並巧妙地設計齣多種玩法。材料豐富，簡單安全製作材料豐富，源於生活中常見的各種材料，簡單易做，安全無毒，讓教師和幼兒放心操作，快樂實踐。靈活多變，快樂遊戲在製作玩教具的過程中，教師可以根據需要靈活運用材料；在玩法上也可以推陳齣新，讓幼兒在陝樂的氛圍中享受遊戲的樂趣，鍛煉協調能力。

目錄

科學
有趣的紙筒
考古挖掘
十二星座瓶
多變的日曆
濛氏教具
數字與圖形
立體魔方
有趣的沙畫筆
多變的寶盒
趣味水塔
手影燈箱

健康
小刺蝟背果
有趣的果樹
拉力器
有趣的觸覺闆
海底隧道
多功能體育運動拼闆
拉拉樂
好玩兒的袋子
瓶蓋小球
快樂木屐鞋

藝術
好玩兒的音樂筒
“踩色”世界
趣味魔筆

語言
寶寶布書
拼音連連看
神奇的十二生肖

《童趣手工：點亮孩子的無限創意》 一、 創意無限，動手啓智 在孩子的成長過程中，玩樂是學習的最佳途徑。而自製玩教具，則將這種玩樂提升到瞭一個全新的維度。它不僅僅是簡單的手工製作，更是一種激發孩子想象力、創造力、動手能力和解決問題能力的絕佳方式。《童趣手工：點亮孩子的無限創意》正是這樣一本精心編織的指南，它將帶您走進一個充滿驚喜和樂趣的創意世界，為孩子們打造獨一無二的玩教具，讓他們在玩耍中悄然成長，在探索中收獲智慧。 本書並非堆砌簡單的手工教程，而是深入挖掘玩教具背後的教育理念與實踐價值。我們堅信，每一個孩子都是天生的學習者，他們擁有無窮的潛能等待被喚醒。而一個充滿智慧、貼閤孩子發展需求的玩教具，就像一把金鑰匙，能夠打開他們探索世界的大門，點燃他們對知識的渴望。本書的目的，就是教會您如何成為這把金鑰匙的設計者和製造者，如何用最簡單、最環保的材料，創造齣最富有教育意義的玩教具，讓孩子的童年閃耀著創意的光芒。 二、 玩教具的意義：不止於玩 很多人可能會認為，玩教具不過是孩子們的玩具，可有可無。然而，這遠遠低估瞭自製玩教具的價值。《童趣手工：點亮孩子的無限創意》將從多個角度剖析玩教具的深遠意義，讓您深刻理解為何它對孩子的全麵發展至關重要。 激發創造力與想象力： 現成的玩具往往是固定形態，限製瞭孩子的想象空間。而自製的玩教具，可以根據孩子的興趣和發展需求進行個性化設計，鼓勵孩子參與到構思和製作的過程中，讓他們在“從無到有”的過程中盡情發揮想象，創造齣屬於自己的獨特作品。例如，一個簡單的紙闆箱，在孩子的手中可以變成一輛賽車、一座城堡，甚至一個神秘的宇宙飛船。這種自由的創作過程，是培養孩子創新思維的沃土。 培養動手能力與手眼協調： 裁剪、粘貼、繪畫、組裝……這些簡單的動作，在製作玩教具的過程中，能夠有效地鍛煉孩子的精細動作技能和手眼協調能力。這些能力的提升，對他們日後的書寫、繪畫、以及日常生活中的各種精細操作都將産生積極的影響。本書中的許多項目，都設計有不同難度的操作步驟，適閤不同年齡段的孩子參與，確保他們能在輕鬆愉快的氛圍中，循序漸進地掌握各項技能。 促進認知發展與邏輯思維： 許多玩教具都蘊含著豐富的教育意義。例如，色彩認知配對卡可以幫助孩子認識顔色，形狀配對玩具可以培養他們的形狀識彆能力，而簡單的拼圖則能鍛煉他們的空間想象力和邏輯推理能力。本書將提供一係列能夠促進孩子在數、形、色、字、空間關係等認知領域發展的玩教具設計，讓孩子在玩耍中不知不覺地學習和鞏固知識。 增強解決問題能力與獨立性： 在製作過程中，孩子會遇到各種各樣的問題，例如材料不夠、粘貼不牢、結構不穩等等。這時候，他們需要動腦筋去思考，去嘗試，去尋找解決辦法。這個過程正是培養他們解決問題能力和獨立思考能力的關鍵。傢長和老師的引導，並非直接給齣答案，而是鼓勵孩子自己去探索，去嘗試，最終找到屬於自己的解決方案，從而建立自信心。 促進親子關係與情感交流： 親子共製玩教具，是增進傢庭成員之間情感交流的絕佳機會。在共同的創作過程中，傢長可以瞭解孩子的興趣、思維方式，並給予適當的引導和支持。孩子也能在與傢長的互動中感受到關愛和鼓勵，從而建立更親密的親子關係。本書中的許多項目，都鼓勵傢長和孩子一起動手，共同完成，讓溫馨的時光在製作過程中流淌。 培養環保意識與節約觀念： 本書將著重介紹如何利用生活中常見的廢棄物，如紙闆箱、塑料瓶、舊布料、一次性餐具等，變廢為寶，製作齣富有創意和教育意義的玩教具。這不僅能夠培養孩子們的環保意識，讓他們從小就懂得珍惜資源、保護環境，還能培養他們勤儉節約的良好習慣。 三、 海量創意，分類精細 《童趣手工：點亮孩子的無限創意》集閤瞭數百款精心設計的玩教具創意，覆蓋瞭孩子成長過程中的各個年齡段和發展需求。本書將玩教具按照不同的類彆進行詳細劃分，讓您能夠輕鬆找到最適閤孩子當前發展的玩教具。 感官啓濛類： 針對低齡幼兒，我們設計瞭豐富的感官體驗玩教具。例如，不同質感的布料拼貼闆，能夠刺激孩子的觸覺；色彩鮮艷的形狀配對遊戲，能夠幫助他們認識顔色和形狀；簡單的聲音瓶，能讓他們感受不同的聲音變化。這些玩教具旨在全方位地調動孩子的感官，為他們的認知發展打下堅實的基礎。 認知發展類： 隨著孩子年齡的增長，他們對世界的認知也在不斷深入。本書提供瞭大量能夠促進認知發展的玩教具，例如： 數字與計算： 結閤積木、卡片、串珠等材料，設計齣有趣的數字認知和初步的加減法學習工具。 語言與識字： 利用圖文並茂的卡片、字母積木、故事場景模型，引導孩子認識漢字、學習拼音，激發他們對閱讀的興趣。 科學與探索： 製作簡單的望遠鏡模型、火山爆發模型、磁力遊戲等，激發孩子對自然科學的好奇心，培養他們的觀察力和探究精神。 空間與邏輯： 設計各種類型的拼圖、迷宮、積木搭建挑戰，鍛煉孩子的空間想象能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。 動手操作類： 許多玩教具本身就是一次精妙的手工活動。例如，製作布偶、紙藝動物、模型建築等，不僅能夠讓孩子體驗製作的樂趣，還能在過程中不斷提升他們的精細動作技能和創造力。本書提供瞭從易到難的各種手工項目，確保不同能力的孩子都能找到適閤自己的挑戰。 角色扮演與遊戲類： 孩子們天生喜歡扮演各種角色，進行豐富的想象遊戲。本書提供瞭許多能夠支持角色扮演的玩教具，例如： 廚房玩具套裝： 利用紙闆箱、軟布等材料，製作逼真的烹飪用具，讓孩子在過傢傢中體驗生活。 職業扮演道具： 醫生工具箱、消防員帽子、超市收銀颱等，都能為孩子提供豐富的遊戲素材。 創意場景模型： 動物農場、交通路綫圖、城堡模型等，能夠幫助孩子構建自己的故事世界，展開想象的翅膀。 藝術錶達類： 藝術是孩子錶達情感和創意的重要方式。本書設計瞭多種能夠鼓勵藝術錶達的玩教具，例如： 簡易畫闆與顔料： 利用廢棄的紙闆和天然材料製作顔料，讓孩子盡情揮灑色彩。 音樂創作工具： 製作簡易的沙錘、鼓、口琴等，讓孩子感受音樂的魅力，嘗試自己創作簡單的鏇律。 手工藝術品： 利用各種材料組閤，創作齣獨一無二的藝術品，讓孩子感受到藝術的成就感。 四、 材料環保，製作易行 《童趣手工：點亮孩子的無限創意》最大的亮點之一，便是其對環保材料的倡導和對製作易行性的極緻追求。我們深知，許多傢庭在進行手工活動時，會擔心材料的獲取和製作的難度。因此，本書的設計理念始終圍繞著“觸手可及”和“舉手可勞”。 就地取材，變廢為寶： 書中絕大多數玩教具的製作材料，都來自於我們日常生活中隨處可見的廢棄物，如： 紙製品： 各式紙闆箱、廢舊報紙、雜誌、捲紙筒、雞蛋托等。 塑料製品： 塑料瓶、瓶蓋、一次性餐具、包裝盒等。 布料與綫材： 舊衣物、碎布頭、毛綫、繩子等。 其他： 橡皮筋、吸管、樹葉、小石子、貝殼等。 通過巧妙的設計和創意，這些看似無用的廢棄物，都能煥發新生，變成孩子們愛不釋手的玩教具。 步驟清晰，操作簡便： 每一款玩教具的製作教程，都經過精心設計，力求步驟清晰、圖文並茂。即便是沒有太多手工經驗的傢長，也能輕鬆理解並指導孩子完成。我們會詳細列齣所需的材料清單，並提供詳細的製作步驟說明，以及一些關鍵的製作技巧和注意事項。 難度分級，適應各年齡段： 本書中的玩教具項目，會根據製作的復雜度和所需技能，進行難度分級。從最簡單的剪紙、粘貼，到稍具挑戰性的縫紉、組裝，都能滿足不同年齡段孩子和傢長的需求。傢長可以根據孩子的年齡和能力，選擇適閤的項目，循序漸進地進行嘗試。 安全第一，細節考量： 在材料的選擇和製作過程中，我們始終將孩子的安全放在首位。例如，鼓勵使用無毒的膠水和顔料，避免使用尖銳的工具，對可能存在安全隱患的環節進行特彆提示。 五、 實踐指導，教育理念 《童趣手工：點亮孩子的無限創意》不僅僅是一本手工製作指南，更是一本蘊含著先進教育理念的實踐寶典。本書將提供豐富的實踐指導，幫助傢長和老師更好地將玩教具融入孩子的日常教育中。 玩中學，學中玩： 我們將強調“玩中學”的教育理念。玩教具不僅僅是工具，更是孩子探索世界的媒介。傢長和老師應鼓勵孩子在玩耍中主動思考、提問、發現，而非被動接受知識。 觀察與引導： 在孩子使用玩教具進行創作和遊戲時，傢長和老師的觀察至關重要。通過細緻的觀察，可以瞭解孩子的興趣點、思維方式、優勢和不足，並給予恰當的引導和支持。本書將提供一些觀察和引導的技巧，幫助傢長更好地與孩子互動。 鼓勵與肯定： 每一個孩子的作品都應該得到鼓勵和肯定。即使作品不夠完美，也應看到孩子在製作過程中付齣的努力和展現齣的創造力。本書將強調正麵鼓勵的重要性，幫助傢長建立積極的教育心態。 個性化與創造性： 我們鼓勵傢長和老師根據孩子的個性化需求，對玩教具進行微調或改造，鼓勵孩子發揮自己的創意，使玩教具更具個性化和教育意義。 傢庭與學校的聯動： 本書的設計也考慮到瞭傢庭和學校之間的聯動。傢長可以在傢中與孩子一起製作玩教具，並在學校中與老師分享，形成教育閤力，共同促進孩子的全麵發展。 六、 結語 《童趣手工：點亮孩子的無限創意》是一份獻給所有熱愛孩子、關注孩子成長傢長的禮物。它將為您提供源源不斷的創意靈感，教會您如何用最簡單的方式，為孩子創造一個充滿樂趣、智慧和愛的童年。讓我們一起，用雙手，點亮孩子無限的創意，用愛，塑造他們美好的未來。讓每一個孩子，都能在玩耍中閃耀，在創造中成長！

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我有點擔心內容會過於偏嚮理論化，畢竟“自製”這個詞很容易讓人聯想到那些繁瑣的、需要大量縫紉或木工技能的復雜製作。然而，讓我驚喜的是，這本書的易操作性和適用性是它最大的亮點之一。書中的項目大多被設計成可以在有限的幼兒園空間和時間資源內完成，而且對操作者的技能要求非常低。舉個例子，關於“自然拼貼畫”的部分，它強調的是用最少的膠水和工具，去捕捉落葉、樹枝的自然形態和紋理，這種對“去技能化”的推崇，反而更能將焦點迴歸到孩子與自然的直接互動上。讀起來感覺非常輕鬆愉快，沒有那種被專業術語壓迫的感覺。它更像是一位經驗豐富、充滿熱情的園長在和新入職的老師分享她多年來最得心應手的“秘密武器”，讓人讀瞭就想立刻動手嘗試。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，在閱讀《幼兒園自製玩教具（1）》之前，我對“玩教具”的理解非常狹隘，認為那無非是用來填充孩子時間的小玩意兒。但這本書徹底拓寬瞭我的視野。它不隻是一本“製作手冊”，更像是一份充滿教育智慧的“工具箱哲學”指南。書中的邏輯性極強，每一個項目的設計都經過瞭深思熟慮。比如，在講解如何製作“天氣變化桌麵教具”時，作者不僅配瞭清晰的步驟圖，還附帶瞭一張“評估錶格”，指導使用者如何觀察孩子在使用過程中是否達到瞭預期的學習目標——比如，孩子是否能準確地將“陰天”的圖標與特定的視覺特徵聯係起來。這種將操作性學習與可觀察的教育成果緊密結閤的做法，對於提升幼兒園教學的專業性和有效性，具有非常重要的參考價值。它讓“玩”不再是盲目的，而是有方嚮、有目的、可追蹤的深度學習過程。

評分☆☆☆☆☆

這本書，《幼兒園自製玩教具（1）》，我一口氣讀完瞭。說實話，我本來對這種“自製”的東西抱持著一種觀望的態度，總覺得手工的東西可能不太專業，或者變化性不大。但翻開這本書後，我的想法徹底被顛覆瞭。它裏麵介紹的那些教具，那種巧思和實用性，簡直讓人拍案叫絕！比如，書中對利用廢舊材料製作感官區玩具的詳細步驟，簡直是教科書級彆的細緻。我記得有一個是用光盤和瓶蓋製作的“彩虹觸摸闆”，不僅色彩搭配賞心悅目，而且孩子觸摸上去不同材質帶來的反饋感超級豐富，這對於培養幼兒的精細動作和觸覺感知能力，比市麵上那些昂貴、設計單一的塑料玩具有效多瞭。更讓我贊嘆的是，作者並沒有僅僅停留在“怎麼做”的層麵，而是深入地闡述瞭“為什麼這麼做”。每一種玩教具的背後，都清晰地掛鈎著某個年齡段幼兒的認知發展特點和教育目標。讀完後我感覺自己像是上瞭一堂生動的、充滿實踐操作的學前教育理論課，而不是簡單地在看一本手工指南。這套書的價值，絕不僅僅是省錢或環保，它真正體現的是一種以幼兒為中心、充滿生命力的教育哲學。

評分☆☆☆☆☆

這次接觸《幼兒園自製玩教具（1）》，對我這個對早期教育充滿熱情的傢長來說，簡直是一場及時的“及時雨”。我一直苦惱於市麵上那些充斥著電子屏幕和標準答案的玩具，它們似乎在“喂養”孩子，而不是“激發”孩子。而這本書，像一股清流，它鼓勵的、推崇的是一種“在動手實踐中建構知識”的理念。書中對材料選擇的考量非常人性化，它不要求老師或傢長去購買昂貴或稀有的材料，而是聚焦於那些唾手可得的日常廢棄物，比如紙闆、舊布料、自然物等。這種“就地取材”的智慧，不僅降低瞭教育的門檻，更重要的是，它教會瞭孩子觀察生活、珍惜資源、並從中發現無限創意的可能性。我特彆喜歡其中關於“結構性玩具”的章節，作者用極其簡潔明瞭的圖示，展示瞭如何通過簡單的摺疊和連接，創造齣能讓幼兒探索空間關係和平衡感的立體結構。這比那些說明書厚得像小說一樣的成品積木，更具啓發性，因為它讓孩子從“使用者”變成瞭“創造者”。

評分☆☆☆☆☆

這本書對於我們這類身處教育一綫、渴望創新但又受限於成本和時間的教師群體而言，簡直就是一份及時的“充電寶”。它深入探討的“低成本高效益”的教育模式，是當前學前教育改革中非常核心且緊迫的需求。我特彆欣賞它對“開放式材料”概念的闡釋，這與現在倡導的建構主義學習理論完美契閤。書中的很多教具設計，比如用不同大小的空心管和連接件製作的“管道迷宮”，它並沒有固定的玩法，孩子可以搭建齣橋梁、隧道、甚至復雜的軌道係統。這種“不設限的玩法”極大地激發瞭幼兒的創造性思維和解決問題的能力，因為每一次操作都是一次新的嘗試和探索。它清晰地展示瞭，真正的優質教具，不在於價格標簽，而在於它能引發孩子多少層次的好奇心和多少次有意義的互動。