英文原版 karen katz 情商培養社交禮貌生活習慣 No Hitting/Bitting pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 情商培養
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• 生活習慣
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• 英文原版
• Karen Katz
• 行為習慣
• 情緒管理
• 親子閱讀
• No Hitting

店鋪： 西文英文繪本專營店

齣版社： Grosset & Dunlap

ISBN：41461846077

商品編碼：12051087636

美國國傢親子齣版物金奬、奧本海姆玩具金奬獲得者，美國低幼讀物作傢卡倫.卡茨代錶作品。

     本書從幼兒成長過程中容易齣現的問題入手，尤其針對建構自我認知和促進社會交往情感兩個方麵，給予瞭溫暖的幫助和貼心的指導。適時的幫助傢長應對嬰幼兒在成長過程中遇到的種種情感問題。使孩子們在感受親子閱讀快樂的同時，也感受著成長的快樂。貌似平淡，但你可以在與孩子閱讀的過程中，體味潤物無聲卻又寓意深遠的教育意義。她並不是教孩子“你應該如何剋己復禮”，而是教孩子“你可以做你自己”，但請你也關注到彆人的感受，這種兒童觀和教育觀是我所欣賞的。

傢長評價：

A 很好的教小朋友行為習慣的繪本

B 內容生活化，簡單的繪本 字超大 句型也很簡單而且類似 適閤孩子記住 適閤三到四歲孩子

C質量好，內容不錯~！很適閤學齡前的孩子。

 

本套裝包含以下4本圖書：裏麵附送小貼紙，幫助發展寶貝精細動作。

Excuse Me!

如何以有趣又容易的方式讓小寶寶學會基本的禮貌用語，如: 請、 對不起、謝謝。本書以逗趣的圖像、淺顯的內容、重覆的句型，讓您的小寶貝産生興趣，並且快速地學習與瞭解。

No Hitting!

我很生氣！我想打我弟弟。這是不對的行為喔！想想看，或許你可以把想生氣的那股力氣，拿來敲打鍋碗瓢盆啊！告訴孩子當情緒到達沸點的時候，轉移發泄目標會是一個好方法。本書依據幼兒心理及理解力特彆編繪的大幅插圖，可使幼兒既喜愛又能一目瞭然，越翻越有趣！ 

No Biting!

不可以咬你的朋友！那什麼東西可以咬的呢？-----蘋果。就是這麼簡單的對話，讓幼兒從小學會反嚮思考的能力，從此不對人做咬、踢、推、打等粗魯的行為。本書依據幼兒心理及理解力特彆編繪的大幅插圖，可使幼兒既喜愛又能一目瞭然！

I Can Share!

這是我的腳踏車，你不可以騎它！……但是或許我可以載你去兜風喔！你的孩子知道什麼是分享嗎？學習分享是一種愉快的經驗，如何培養孩子學會分享的行為，一直是影響幼兒成長的關鍵，本書依據幼兒心理及理解力特彆編繪的大幅插圖，可使幼兒既喜愛又能一目瞭然！

繪本故事精選：探索想象與成長的奇妙旅程 本精選集匯集瞭多部深受全球讀者喜愛的兒童繪本，旨在通過豐富多彩的畫麵和引人入勝的故事，激發孩子的好奇心、想象力，並引導他們在情感認知、人際交往和獨立思考等方麵獲得成長。每一本書都如同一個精心打磨的窗口，邀請小讀者們進入一個充滿發現與樂趣的世界。 第一部分：想象力的翅膀——激發創造力的奇幻冒險 本係列繪本著重於培養孩子的想象力和對世界萬物的好奇心。 《天空的秘密畫筆》 故事梗概： 講述瞭一個名叫莉莉的小女孩，她發現自己有一支神奇的畫筆，這支筆能將她想象中的任何事物變成現實。起初，她畫齣瞭一隻會在天上飛的粉色大象，接著是能和她對話的雲朵。但很快，她意識到隨心所欲地畫齣事物會帶來一些意想不到的“小麻煩”——比如，她畫瞭一隻不停唱歌的巨型蘑菇，它霸占瞭整個後院，吵得鄰居無法安寜。 主題探討： 故事引導孩子思考“創造力”的界限與責任。莉莉必須學會如何運用她的想象力去解決問題，而不是僅僅製造混亂。她最終學會瞭用畫筆描繪齣能幫助大傢的美好景象，比如畫齣一場溫柔的雨來滋潤乾旱的花園。 藝術風格： 畫麵采用鮮艷的水彩風格，綫條靈動，色彩飽和度高，極具視覺衝擊力，完美捕捉瞭童年的天真爛漫與天馬行空。 《時間旅行者的舊外套》 故事梗概： 一件被遺棄在閣樓上的舊外套，竟然是時間旅行者留下的。每當有孩子穿上它，他們就會短暫地“跳躍”到曆史上的某個瞬間——可能是恐龍時代，也可能是未來遙遠的太空站。故事的主人公，一個熱愛曆史的男孩湯姆，在穿上外套後，體驗瞭一場驚心動魄的古羅馬市場之旅，並與一位哲學傢進行瞭一次簡短的對話。 教育價值： 這本書巧妙地將曆史知識融入冒險故事中，激發孩子們對“過去”和“未來”的探索欲。它強調瞭每一次經曆都是寶貴的學習機會，即使是看似平凡的物品也可能隱藏著非凡的秘密。 文字特點： 敘事節奏緊湊，對話風趣幽默，適於大聲朗讀，能很好地調動聽眾的參與感。 第二部分：情緒的導航圖——理解與管理內在感受 本係列繪本側重於幫助孩子識彆、命名和應對復雜的情緒，培養情商的基礎。 《彩虹色的心情日記》 故事梗概： 故事圍繞一隻名叫“咪嗚”的小貓展開。咪嗚的內心世界像一個調色盤，每天的心情都會被塗上不同的顔色。有一天，她感覺自己被一種“灰濛濛的粘稠感”包裹著（代錶沮喪），她不知道該如何處理。她的朋友，一隻叫“暖陽”的小狗，教她認識到每種顔色都有其存在的意義。當她感到“火紅色”（憤怒）時，暖陽建議她先深呼吸，像吹一個大大的泡泡一樣把氣慢慢呼齣。 主題探討： 這是一個關於情緒接納的指南。它用具象化的顔色來解釋抽象的情緒概念，告訴孩子，難過、生氣、嫉妒都是正常的情緒，重要的是我們選擇如何迴應它們。 互動設計： 書的最後幾頁設計成瞭“情緒小貼士”，鼓勵傢長和孩子一起討論“當你感到藍色時，你會做什麼？” 《小小的擔心怪獸》 故事梗概： 講述瞭一個名叫山姆的男孩，他總是被一個看不見的“擔心怪獸”睏擾。這個怪獸會趁他睡覺時悄悄溜進他的腦海，告訴他各種“萬一”的災難場景（萬一我上颱發言忘詞瞭怎麼辦？萬一我的積木塔會倒塌怎麼辦？）。直到有一天，山姆決定麵對它，他發現隻要他大聲說齣自己的擔心，怪獸就會慢慢縮小，最終變成可以裝進小口袋裏的“小擔心石”。 教育價值： 專注於焦慮管理和勇氣培養。它嚮孩子們展示瞭如何通過“正念”（Mindfulness）和“語言化”來削弱恐懼的力量。 畫麵處理： 怪獸的形象設計富有創意，它既有點嚇人，又帶著一絲滑稽，避免瞭過度渲染恐懼感。 第三部分：走進社交圈——學會閤作與體諒 這部分繪本緻力於構建孩子的人際交往藍圖，理解他人的視角。 《換位思考的魔法眼鏡》 故事梗概： 講述瞭兩個最好的朋友——愛抱怨的兔子本和總是沉默的烏龜蒂姆，因為一次爭吵而不再說話。他們各自認為對方是“錯的”。這時，一位神秘的智者送給他們一副“魔法眼鏡”。當本戴上眼鏡看蒂姆時，他看到瞭蒂姆因為生病而無法及時完成任務的窘境；當蒂姆戴上眼鏡看本時，他看到瞭本因為害怕被拒絕纔顯得咄咄逼人。 主題探討： 深度挖掘同理心（Empathy）的重要性。這本書用最直觀的方式展示瞭“你看到的不是全部事實”，教會孩子在評判他人前，先試著理解對方的處境和感受。 敘事技巧： 采用瞭雙重視角敘事結構，對比鮮明，讓小讀者能清晰地體會到“站在對方角度看世界”的體驗。 《分享的圓桌會議》 故事梗概： 在一個森林幼兒園裏，所有的動物都想把最好的玩具（比如最光滑的石頭、最甜的漿果）留給自己。最終，他們發現自己雖然擁有所有好東西，但卻無法一起快樂地玩耍。直到狐狸提議舉行一次“圓桌會議”，大傢輪流展示和使用自己帶來的物品。會議的結果是，每個人都玩到瞭比自己單獨擁有時更豐富、更有趣的遊戲。 教育價值： 強調瞭閤作和互惠互利的概念。它展示瞭分享不是“失去”，而是“放大”快樂的過程。對於理解“集體利益大於個人私利”這一抽象概念，提供瞭生動的案例。 細節描繪： 畫麵中充滿瞭細節，描繪瞭動物們從一開始的緊抓不放，到最後一起協作搭建復雜堡壘的溫馨場景。 第四部分：生活自理與習慣養成 本係列聚焦於日常習慣的建立，讓“做正確的事”變得有趣和有成就感。 《不倒翁的午睡約定》 故事梗概： 故事主角是一個精力旺盛的小男孩，他覺得“午睡時間”是最無聊的時間，總是拖延、找藉口。直到他認識瞭一個會“變身”的布偶——“不倒翁”。不倒翁告訴他，隻有真正休息好，纔能有充足的精力進行下午的探險。它教男孩一套“快速平靜法”：先整理好玩具（收拾房間的習慣），然後用溫暖的毯子把自己裹好（建立儀式感），最後想象自己是一艘平穩航行的小船。 主題探討： 培養規律作息和自我管理能力。它將“遵守時間錶”與“獲得更多自由時間”掛鈎，使孩子願意主動配閤。 《牙刷俠與怪獸細菌》 故事梗概： 這是一場發生在主角嘴巴裏的微觀戰鬥。每天晚上，當主角想要偷懶不刷牙時，可怕的“汙垢怪獸”和“口臭幽靈”就會悄悄齣現，它們聚集在牙齒的角落裏，準備開派對。直到“牙刷俠”和“牙綫超人”的登場。他們用泡泡和閃亮的光芒，將汙垢一掃而光。 教育價值： 通過擬人化的方式，將枯燥的個人衛生習慣轉化成一場正義與邪惡的史詩對決，極大地提升瞭孩子刷牙的積極性。 風格特點： 畫麵對比強烈，細菌們描繪得既誇張又滑稽，刷牙過程則充滿動感和英雄色彩。 本精選集是一套陪伴孩子健康成長的寶庫，它不僅講述瞭有趣的故事，更是在潛移默化中，為孩子鋪設通往智慧、情感和良好習慣的堅實階梯。

評分☆☆☆☆☆

對於“生活習慣”這一部分，我有著特彆的關注。在孩子成長的過程中，很多習慣的養成並非一蹴而就，而是需要傢長和孩子共同努力，日復一日地滲透和鞏固。而這本書中提及的“情商培養”和“社交禮貌”，在我看來，正是許多良好生活習慣的基石。例如，一個懂得管理自己情緒的孩子，在麵對睏難時會更堅持，更不容易放棄；一個懂得社交禮貌的孩子，在與人相處時會更受歡迎，也更容易獲得他人的幫助和支持。我特彆好奇，作者Karen Katz是如何將這些抽象的概念融入到日常的生活習慣中，讓孩子在潛移默化中去學習和內化。是會通過一係列的小故事，展示孩子如何在日常生活中實踐情商和禮貌嗎？還是會提供一些具體的練習方法，讓孩子在玩耍中就能體會到情緒管理和社交互動的樂趣？我非常期待書中能夠解答這些疑問。特彆是“No Hitting/Bitting”這一內容，我希望它不僅僅是簡單的禁止，而是能深入淺齣地解釋行為背後的原因，引導孩子理解行為對他人的影響，並教會他們如何用更積極、更健康的方式來解決衝突，比如學會等待、學會分享、學會用語言錶達自己的不滿。我對這本書的齣版，感到由衷的欣喜，相信它會為許多傢庭帶來福音。

評分☆☆☆☆☆

這本書的主題，盡管我還沒開始閱讀，但僅憑書名就足以讓我充滿瞭期待。我一直在尋找能夠幫助我傢那位活潑好動的小傢夥更好地理解和管理自己情緒的資源，而“情商培養”和“社交禮貌”這兩個關鍵詞精準地戳中瞭我的需求。我知道，對於年幼的孩子來說，學會如何錶達和處理自己的感受，是他們建立健康人際關係的第一步。想象一下，當孩子能夠清晰地告訴我們他們為什麼生氣，而不是選擇摔東西或哭鬧時，那該是多麼大的進步！同樣，“社交禮貌”也是我們傢庭教育中非常重視的一環。懂得分享、尊重他人、知道什麼時候該說“請”和“謝謝”，這些看似簡單的道理，卻是孩子融入社會、贏得友誼的基礎。我對這本書如何通過生動有趣的方式，將這些抽象的概念具象化，讓孩子們容易理解和模仿，充滿瞭好奇。特彆是“No Hitting/Bitting”這一部分，簡直是許多傢長在育兒過程中繞不過去的坎。我相信作者一定有非常棒的策略和方法，來引導孩子理解為什麼不能用打咬的方式解決問題，並教會他們更積極的替代行為。我甚至能想象到書中的插圖會多麼可愛，故事會多麼貼近孩子的生活，能夠讓他們在閱讀中不知不覺地學習和成長。這不僅是孩子的一本書，更是我們傢長的一本育兒指南。

評分☆☆☆☆☆

我一直非常欣賞Karen Katz的作品，她總是能用最貼近孩子視角的方式，去觸及那些看似復雜但又至關重要的成長議題。這次看到她的新書，聚焦在“情商培養”、“社交禮貌”和“生活習慣”上，我感到無比的興奮和期待。我的孩子正處於一個學習如何與世界互動、如何理解自己和他人的關鍵時期。在這個過程中，情緒的管理和社交能力的培養，是他們能夠健康、快樂成長的兩大支柱。很多時候，孩子會因為一點小事就大發雷؛有時又會在與同伴的交往中顯得笨拙和不知所措。作為傢長，我深知這些“小問題”背後所蘊含的巨大成長空間。這本書的名字，“No Hitting/Bitting”，更是直擊痛點，因為它直接點明瞭許多傢長在育兒過程中遇到的棘手難題。我迫切地想知道，Karen Katz將如何用她一貫的溫和而充滿智慧的方式，去引導孩子們理解身體的界限，教會他們用語言來錶達憤怒、沮喪和不滿，而不是訴諸於肢體衝突。我希望這本書能夠提供切實可行的建議，不僅讓孩子學會“不打不咬”，更能教會他們積極的溝通技巧，以及如何建立良好的人際關係。我對這本書充滿信心，相信它定能成為我們傢庭育兒路上的一盞明燈。

評分☆☆☆☆☆

我是在一次偶然的機會下，在一傢很有氛圍的獨立書店裏看到這本書的。當時就被它充滿童趣的封麵吸引瞭一秒，然後目光就被書名上的幾個關鍵詞牢牢抓住瞭：“情商培養”、“社交禮貌”、“生活習慣”。作為一名職場父母，每天忙碌之餘，最擔心的就是孩子在社交和情緒管理方麵的成長。我傢孩子正好處在一個喜歡探索、好奇心爆棚但有時又會因為一點小事就情緒失控的年紀。看著他在幼兒園和小夥伴們玩耍時，有時會因為爭搶玩具而産生衝突，或者因為自己的需求沒有立刻得到滿足而大發脾氣，我既心疼又感到無力。我深知，這些看似“小打小鬧”的行為，如果不好好引導，長大後可能會演變成更復雜的人際交往問題。所以，當我看到這本書時，就像找到瞭救星一樣。我迫切地想知道，作者 Karen Katz 是如何用她的專業知識和豐富的經驗，來幫助孩子們建立良好的情緒認知，理解並尊重他人的感受，以及學習如何以一種得體、友善的方式與人交往。特彆是“No Hitting/Bitting”這部分，我非常期待這本書能提供切實有效的解決方案，讓我能夠更好地指導孩子，讓他們明白身體接觸的界限，並學會用語言而非暴力來錶達自己。這本書對我而言，不僅僅是一本育兒讀物，更是一種精神上的支持和指引。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，尤其是“No Hitting/Bitting”這幾個字，瞬間引起瞭我的共鳴。作為一個常常在公園裏“巡邏”的傢長，我見過太多孩子因為情緒激動而采取推搡、咬人等行為，也目睹過被欺負孩子的無助和傢長們手足無措的樣子。在我看來，這些行為不僅僅是孩子不懂事，更多的是他們缺乏正確的情緒錶達和解決問題的能力。當孩子發現自己的需求被忽略，或者在與同伴的互動中感到沮喪時，如果缺乏有效的溝通技巧，就很容易訴諸於最原始、最直接的方式——暴力。因此，這本書所倡導的“情商培養”和“社交禮貌”的主題，對我來說具有非凡的意義。我希望這本書能夠提供一套係統性的方法，幫助孩子認識到自己的情緒，理解不同情緒的來源，並學會用平和的方式來錶達，比如用語言描述自己的感受，或者通過其他積極的方式來緩解壓力。同時，我更期待書中能夠詳細講解如何教會孩子尊重他人的身體邊界，理解為什麼打人和咬人是錯誤的行為，並且引導他們去尋找更具建設性的互動方式，例如輪流玩玩具、互相道歉、尋求幫助等。我對這本書充滿期待，希望能從中汲取養分，成為一個更懂得如何引導孩子健康成長的傢長。

評分☆☆☆☆☆

質量還好無味

評分☆☆☆☆☆

質量還好無味

評分☆☆☆☆☆

質量還好無味

評分☆☆☆☆☆

質量還好無味

評分☆☆☆☆☆

質量還好無味

評分☆☆☆☆☆

質量還好無味

評分☆☆☆☆☆

質量還好無味

評分☆☆☆☆☆

質量還好無味

評分☆☆☆☆☆

質量還好無味