具体描述
内容简介
《抓住孩子黄金教育的10年》的特点是紧贴当下教育现实，还原教育真相，让大家看到有效的教育并不难，有效的教育往往是简单的。作者依据多年教学经验，以老师的立场和家长的角度，对家长面临的种种教育问题进行了深入而细致的解读，并指出教育面临的种种误区，同时为家长朋友提供出许多学校和家庭协作的可操方法。
《抓住孩子黄金教育的10年》采用真实案例写作的手法，案例主角均为自己女儿和学生，作者是一位父亲更是一位老师，看他如何做好家庭和学校的桥梁。
目录
第一章 教育的关键期一旦错过，终身难以弥补1． 12岁前的孩子最具可塑性
2． 错过关键教育期的"狼孩"
3． 树大自然直？那是骗人的
4． 为什么孩子越大越叛逆？
5． 从平凡到卓越，早期教育造就天才
6． 三岁看大七岁看老，有没有科学依据
第二章 抓住孩子大脑发育黄金期的教育，打造聪明大脑
1． 睡眠对大脑发育有多重要
2． 喜欢问"为什么"的孩子最聪明
3． 提升智力从激发孩子数学潜能开始
4． 多动手的孩子更聪明
5． 在玩耍游戏中开发孩子的智力
6． 快速阅读有助于智力开发
7． 想象力关系着孩子智力的发展
8． 电视对孩子智力的影响
第三章 给孩子一个好性格
1． 3～12岁是儿童性格形成的重要时期
2． 培养乐观宝宝的"关键年龄"
3． 面对输赢，如何给孩子一颗平常心
4． 培养孩子的幽默感，比你想象的还重要
5． 给孩子一颗感恩的心
6． 不替孩子道歉，让孩子学会承担
7． 教孩子关心他人，有人情味的孩子受欢迎
8． 不要急：孩子，你慢慢来
9． 家庭环境对孩子性格的影响
第四章 孩子专注力训练的*时间
1． 孩子天生的专注力，是如何被你破坏的
2． 认识孩子注意力发展的规律
3． 孩子注意力不集中的原因
4． 低年级的孩子上课爱走神，怎么办？
5． 给孩子一个明确的时间来完成作业
6． 让孩子一次只做一件事
7． 如何让孩子一时的兴趣更持久
8． 为孩子创造利于专注的环境
第五章 培养孩子高情商的黄金期，不容错过
1． 缺乏自控力，孩子再聪明也没用
2． 3～12岁是培养孩子自律的关键期
3． 教孩子控制情绪，自己首先要有平稳的情绪
4． 孩子哭闹，到底要不要理睬
5． 及时沟通，鼓励孩子倾诉内心的苦闷
6． 教孩子正确发泄不良情绪
7． 正确引导，防孩子成"电子控"
8． 孩子无理取闹，不可轻易妥协
第六章 孩子的财商教育，从3岁开始
1． 3岁，教孩子认识钱
2． 4岁，去超市前约定只买一样物品
3． 5岁，明白钱是劳动得到的报酬
4． 6岁，学习管理自己的零花钱
5． 7岁，合理消费，不乱花钱
6． 8岁，利用零花钱，学习理财
7． 10岁，协助孩子设定明确的存钱目标
第七章 孩子惊人的语言天赋，不容浪费
1． 会表达，孩子更易成功
2． 坚持每天读故事给孩子听
3． 丰富孩子词汇的方法
4． 鼓励孩子主动表达
5． 学会与孩子聊天
第八章 儿童的阅读饥饿期，要牢牢抓住
1． 阅读，让孩子拥有更辽阔的人生
2． 分享，让孩子更爱阅读
3． 如何帮孩子选书
4． 电子阅读代替不了亲子阅读
5． 培养孩子好的阅读习惯比开书单更重要
6． 鼓励孩子一边读一边提出疑问
第九章 这些行为背后的心理问题，再不知道就晚了
1． "妈妈，我怕"，孩子产生恐惧的心理原因
2． 孩子脆弱，家长有责任
3． 见人就躲，是不是患了社交恐惧症
4． "妈妈，我不想去幼儿园"
5． 儿童"恋物癖"，源自安全感缺失
6． 任性是孩子心理需求的表现
7． 9岁孩子患了抑郁症
8． 孩子说谎，父母有责任
9． 为什么孩子"爱"告状
10． 孩子为什么会疯狂追星
第十章 12岁前的社交能力，影响孩子一生
1． 礼貌是教养的象征，更是优秀的通行证
2． 正确对待孩子迷恋社交网络
3． 你尊重孩子，孩子才会尊重别人
4． 引导孩子的"自私"，让孩子学会分享与合作
5． 教孩子学会欣赏和赞美他人
6． 让孩子爱上邀客和串门
7． 给孩子自己解决冲突的机会
8． 孩子的好朋友说不和他玩了，如何开导
第十一章 好的学习习惯要在孩子12岁之前养成
1． 停止"威逼利诱"，让孩子为自己学习
2． 在一二年级养成上课认真听讲的习惯
3． 孩子写作业磨蹭的怎么办
4． 鼓励独立思考，养成勤于动脑的习惯
5． 小学阶段的学习最重要是养成反思的习惯重要
6． 无论什么情况，都不帮孩子整理书包
第十二章 伤什么都不能伤了孩子的心
1． 朋友圈给娃拉票的，别再污染孩子纯洁的心灵了
2． 二胎时代，千万别伤了老大的心
2． 再好的物质条件，也抵不上每天高质量的陪伴
3． 乐罚孩子又不失效果的方法
4． 别动不动就用物质奖励
5． 粗暴教育打造出的"听话"孩子容易患心病
6． 夸孩子聪明不如夸用功
7． 软暴力的对孩子的伤害，一点也不比打骂小
精彩书摘
《抓住孩子黄金教育的10年》：此后龙应台多次劝朋友带女儿去学些东西，如艺术之类的。朋友却总找出很多理由来搪塞。龙应台感慨地说道：“我不认为她的父母现在有资格去批评女儿。现在才想教育已经不可能了，理由很简单，那就是因为他们错过了孩子教育的黄金时期，孩子最终变成了另外一番模样。”教育黄金期，就是3～12岁。这个时候，孩子单纯、童稚，完全依赖父母去认识这个世界，这正是对孩子施加教育的最好时期。同时，孩子自身的智力、心理都在以几何倍数增强，此时，教育越全面，孩子成长越顺利。
处在教育黄金期的孩子是最具可塑性的，因为孩子的智力和性格发展到12岁就基本定性了，这一阶段的孩子具有极强的吸收能力，同时想象力与创造力也是最好的，拥有着很强的好奇心和求知欲。
记得刚从事教育工作的时候，我带班当班主任。
班里有一个学生叫琪雅。琪雅的妈妈在第一天报名时就对我说，琪雅这孩子胆小，她爸爸又常年在国外，自己工作也忙，拜托我多多费心。
琪雅胆小，开学的第一天我就领教了。第一节是班会，我让每个学生站起来介绍一下自己，唯有她盯着自己的脚尖，忍不住抽泣。
后来和她妈妈沟通，她说琪雅从小就很胆小，每天送她去幼儿园，她都不敢抬头和老师打招呼，上了3年，只有屈指可数的几次是她主动和老师打招呼的。
一般的孩子喜欢被表扬，一夸就高高地举起手要求发言，但琪雅不同，无论多少鼓励，到了她那就像遇到了铜墙铁壁，自动无声落地。
最开始各科老师都会主动请琪雅发言，但每次琪雅都支支吾吾半天，脸憋得通红，声音小得比蚊子嗡嗡声大不了多少，后来老师们叫她发言的次数逐渐就变少了。
不过，我发现琪雅对此好像松了一口气，她貌似很享受这种不被关注的时候。
开始的时候，除了鼓励，我并没想到更好的办法让琪雅自信。虽然每次家长会，我都会和琪雅的妈妈聊很多。
后来，偶然和另一个孩子的妈妈聊天，从她口中我得知琪雅的妈妈早就和琪雅的爸爸离婚，只是觉得琪雅还小，就骗她说爸爸在国外。
我忽然心中一紧，说不定琪雅早就察觉爸爸妈妈已经分开，她的不自信是不是和爸爸的离开有关？于是，我找了个机会，去琪雅家做了一次家访，委婉地和琪雅的妈妈聊起了琪雅的爸爸。
妈妈认为琪雅并没有和爸爸在一起多久，估计也不会有什么感情，所以妈妈从不在琪雅面前谈起她的爸爸，最主要也不知道怎么谈起他——那个在出了国就抛弃了她们的男人。
和琪雅的妈妈聊了很多，也谈了自己的看法。别看孩子很小，但她已经能感受到自己和别人的不同。
比如，琪雅会知道别的小朋友都有爸爸，为什么自己没有？别的小朋友都有爸爸妈妈两个人爱，而自己却只有妈妈。此外，妈妈一直在逃避这个问题，琪雅可能会因此感到自己更加与众不同，所以会在都有爸爸的群体里感到失落和自卑。
琪雅的妈妈对我的说法半信半疑，说会找个时间和琪雅谈一谈她的爸爸。
后来，琪雅的妈妈开诚布公地跟她谈了关于她的爸爸的事情，并承诺会给孩子更多的爱，琪雅虽然很难过，但同时也感受到了妈妈的诚恳，也慢慢接受了这个事实。
……
用户评价
《抓住孩子黄金教育的10年》这本书，与其说是一本育儿指南，不如说是一面照进现实的镜子，让我们得以审视自身在家庭教育中的角色与盲点。我尤其欣赏书中对“界限感”的探讨。在很多家长看来，给孩子设定规则就等于限制了他们的自由，但这本书却深入浅出地解释了，清晰且有弹性的界限，恰恰是孩子安全感的基石，也是他们学习自我管理和尊重他人的重要途径。书中提出的“积极倾听”技巧，更是让我受益匪浅。以前我常常习惯于打断孩子，急于给出我的“正确”建议，而这本书则鼓励我们放下评判，真正去聆听孩子内心的声音，理解他们行为背后的原因。这不仅仅是教育技巧的提升，更是亲子关系的一次深刻重塑。我尝试在生活中运用这些技巧，发现孩子似乎比以前更愿意与我分享他们的想法和困惑，即使只是简单的回应，也能让他们感受到被看见和被理解。此外，书中关于“学习兴趣激发”的章节，也并非停留在表面的“多报班”或“多学技能”，而是更侧重于培养孩子对未知世界的好奇心，鼓励他们主动探索，并在过程中发现学习的乐趣。这本书让我明白，教育并非一场“效率竞赛”，而是一场关于“陪伴”与“引导”的长期投资。
评分这本书的名字《抓住孩子黄金教育的10年》听起来像是提供了某种“秘诀”，但真正阅读后，我发现它更像是一份“觉察手册”。它没有给你标准答案，而是引导你去发现问题，然后用更深层次的理解去解决问题。书中对“好奇心保护”的论述，让我尤为赞同。在信息爆炸的时代，我们很容易用自己的认知框架去限制孩子探索世界的边界，这本书则提醒我们，要珍视孩子那些看似“无聊”或“不切实际”的好奇心，因为它们是创造力和想象力的源泉。我开始有意识地保护孩子的探索欲，即使他们提出的问题我一时无法回答，也鼓励他们自己去寻找答案，或是与我一起探索。书中关于“独立思考能力培养”的部分，也并非是教会孩子如何“反驳”或“质疑”，而是如何建立起自己的判断力，不盲从，不轻信。它提倡的是一种批判性思维，一种基于事实和逻辑的思考方式。此外，书中对“时间管理”的解读，也跳出了单纯的“提高效率”的范畴，而是关注如何让孩子理解时间的重要性，如何平衡学习、娱乐与休息，从而培养他们对生活节奏的掌控感。这本书让我更加相信，教育的本质，是帮助孩子成为一个独立、有思想、有温度的人，而这个过程，需要我们耐心陪伴，用心引导，而非急功近利。
评分这本书的书名虽然点明了“抓住孩子黄金教育的10年”，但内容远远超出了简单的时间规划和方法论。它更像是一次深入心灵的对话，与为人父母的我们一同探讨在孩子的成长过程中，什么才是真正值得我们去“抓住”的。我读完后，最大的感受是，这本书并没有提供一套僵化的“育儿秘籍”，而是引导我们去审视自己作为父母的初心，去理解孩子的真实需求，并在这个过程中找到与孩子和谐共处的艺术。书中关于“情绪连接”的部分，让我深受启发。作者用了很多生动的案例，讲述了如何在日常点滴中，通过共情和理解，建立起孩子对父母牢固的情感信任。这不仅仅是关于如何安抚孩子的哭闹，更是关于如何在孩子感到失落、愤怒或困惑时，成为他们最坚实的后盾。书中也提到了“独立性培养”，但并非是鼓励孩子“放羊”，而是如何在适当的时机，给予他们尝试和犯错的空间，并从中学习成长的机会。读这本书，我感觉自己仿佛在与一位经验丰富、充满智慧的长者对话，他没有直接告诉我答案，而是通过提问和引导，让我自己去找到属于我的答案。这种非灌输式的阅读体验，让我更能将书中的理念内化，并切实应用到我与孩子的互动中。它让我开始重新思考，究竟什么才是在这“黄金十年”里，我们最应该给予孩子的。
评分初读《抓住孩子黄金教育的10年》，我以为会是一本教我如何“填鸭式”地将知识和技能灌输给孩子的书，但读完后，我才发现这本书的核心在于“润物细无声”的教育理念。书中的“榜样力量”章节，让我印象深刻。它不是空泛地讲道理，而是通过大量真实生动的例子，展现了父母的言传身教对孩子产生的深远影响。我开始反思自己在孩子面前的言行举止，努力成为一个值得孩子学习的榜样，而不是一个只会发号施令的长辈。书中对于“沟通障碍”的分析，也让我茅塞顿开。很多时候，我们以为自己在与孩子沟通，但实际上却在进行一场“独角戏”。这本书提供了很多实用的沟通策略，比如“非暴力沟通”中的“我信息”表达方式，帮助我更好地理解孩子，也让孩子更愿意理解我。我开始尝试用更温和、更具建设性的方式与孩子交流，惊喜地发现，很多曾经的冲突点，就这样悄悄地化解了。这本书还强调了“情感教育”的重要性，认为在培养孩子智力发展的同时，更不能忽视他们情绪管理和同理心的培养。它提醒我们，一个懂得爱与被爱、能够管理好自己情绪的孩子，才能在未来的人生道路上走得更远、更稳。
评分《抓住孩子黄金教育的10年》给我带来的最大触动，在于它颠覆了我过去对“教育”的一些固有认知。我一直认为，教育就是不断地为孩子“增添”东西，让他们变得更优秀，更有竞争力。然而，这本书却让我看到了“减法”的智慧。书中关于“允许犯错”的章节，让我认识到，适度的失败，有时比成功的经验更能教会孩子成长的道理。它鼓励我们放下焦虑，相信孩子有能力从错误中学习和恢复。同时，书中对“游戏化学习”的推崇，也让我耳目一新。它并非鼓励孩子沉迷游戏，而是强调如何将学习融入有趣的游戏场景，让学习变得轻松愉快，激发孩子的内在驱动力。我尝试着将书中的一些游戏化学习理念融入到日常生活中，例如通过角色扮演来学习历史知识，或是设计一些益智游戏来巩固数学概念，发现孩子参与度明显提高，学习效果也出乎意料的好。这本书还特别强调了“亲子阅读”的重要性，并不仅仅是识字或理解故事，更是通过共读，建立起一种共同体验和情感连接。它让我明白，教育不是一场单方面的输出，而是一场双向的滋养，是父母与孩子共同成长的过程。
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