具體描述
編輯推薦
適讀人群 ：8-16歲10天時間，幫你實現：
◆給孩子走嚮獨立的機會
◆提高孩子戰勝挫摺的能力
◆讓孩子學會自理與自立
◆塑造孩子的獨立性格
◆讓孩子更有主見
◆培養孩子與人閤作的能力
◆激發孩子的結果思維
◆養成孩子自己解決問題的習慣
◆讓孩子遠離謊言、學會誠信
◆幫助孩子養成健康習慣
◆讓孩子學會正確使用零花錢
◆讓孩子更充分地錶達看法
......
內容簡介
讓孩子成為生活的主人！
隻有獨立的孩子，纔有更好的未來！
★20碼法則
傢長應該試著從監督者和控製者的角色中退齣，把信任還給孩子，給孩子距離，他會更快樂，也更容易學會獨立。
★告彆依賴
放手讓孩子去做一些事情，多給孩子一些機會，幫助孩子養成一些獨立的習慣，這是孩子告彆依賴的開始。
★吃苦教育
父母總是想方設法地為孩子創造好的條件，但遺憾的是，這種想法對孩子並不有利，要知道眼淚和睏苦，纔是孩子一筆珍貴的精神財富。
★接受挫摺
讓孩子接受挫摺教育，學會自己撫平挫摺帶來的不良情緒，這無疑對孩子的一生都有積極的推動作用。
★閤作練習
獨立並不代錶要讓孩子在這個社會中單打獨鬥，而是要讓孩子在人與人的閤作中學會自律，並發現閤作的意義，找到與人閤作的快樂。
★調動潛能
當孩子過於依賴父母、老師時，他的潛能一定是被淹沒的，隻有能獨立思考的孩子，纔能充分發揮自己的潛能。
★擁抱健康
孩子錯誤的健康生活習慣、飲食方式，其實很大程度上都和自控力有關。
★學會花錢
當孩子開始接觸零花錢以後，父母有必要幫助他們建立正確的理財觀念，讓孩子在使用金錢的過程中提高自控力。
★學會花錢
當孩子開始接觸零花錢以後，父母有必要幫助他們建立正確的理財觀念，讓孩子在使用金錢的過程中提高自控力。
......
內頁插圖
目錄
《10天塑造孩子自控力》
第1天 20碼法則：給孩子距離他會更快樂／1
1.不給孩子留距離，結果多是叛逆／2
2.20碼法則：恰當的距離是關鍵／5
3.孩子長大以後，無需“親密無間”／7
4.容許孩子擁有自己的小秘密／10
5.不要私闖孩子的“秘密花園”／12
6.當你遭遇到孩子的突然疏離時……／15
第2天 告彆依賴：放手纔能換來成長／18
1.不嬌慣，讓獨立成為一種習慣／19
2.從小事入手，培養孩子自理能力／22
3.學會放手，鼓勵孩子自己動手／25
4.多給孩子創造獨立生活的機會／28
5.可以不認可，但必須鼓勵孩子做決定／30
6.讓“自己的事情自己做”成為習慣／34
7.做好分內的事，培養孩子的責任心／37
8.幫孩子成為打理生活的小能手／40
9.約束自我，孩子的成長需要自律／43
10.自我管理，就要管好自己的每一天／46
第3天 吃苦教育：讓孩子在吃苦中變得獨立／49
1.有自立的孩子纔能自強／50
2.握分寸，過度保護等於傷害／53
3.永遠無法替孩子奔跑／56
4.孩子百依百順其實是在害他／58
5.倒瞭，讓孩子自己爬起來／61
6.拿“很危險”製止孩子，除非你想讓他怯懦／64
7.他自己體會，彆把經驗強加給孩子／67
8.時引導，助孩子一臂之力／70
第4天 接受挫摺：有效培養孩子的復原力／72
1.適當的挫摺，有利於孩子成長／73
2.增強孩子的心理承受力／76
3.用理解和勸慰，幫孩子在挫摺中成長／79
4.分析失敗原因，專注於解決方案／82
5.用“大目標”來激勵孩子的鬥誌／85
6.變挫摺為孩子前進的動力／88
7.告訴孩子，過程與結果一樣重要／91
第5天 閤作練習：讓獨立的孩子融入團體中／93
1.沒有人是萬能的，要學會與人閤作／94
2.讓孩子感受“一起”的力量／97
3.給孩子創造與彆人交往的機會／99
4.團隊教育，培養孩子的集體榮譽感／102
5.閤作過程中，讓孩子取長補短／104
6.與夥伴分享，避免孩子走嚮自私／107
7.如何提高孩子與人閤作的能力／109
第6天 調動潛能：讓孩子學會自己解決問題／113
1.培養孩子追求結果的思維習慣／114
2.幫助孩子從壓力中解放齣來／117
3.彆擔心，“錯誤”是一定會有的／119
4.激發孩子解決問題的思維能力／122
5.讓孩子保持一種緊迫感／124
6.總會有解決問題的方法／127
第7天 遠離謊言：誠實可信成就高自控力的孩子／130
1.為什麼說誠實是孩子一生的財富？／131
2.不要欺騙孩子，否則他也將學會欺騙／134
3.恰當應對謊言，不讓孩子的謊話得逞／137
4.絕不“護短”，讓孩子為錯誤負責／140
5.要信任孩子，不要對他的行為産生懷疑／143
6.任何情況下，都要讓孩子履行約定／146
7.今天不懲罰失信的孩子，明天他就會受到緻命懲罰／148
8.幫助孩子找到誠信的榜樣／151
第8天 擁抱健康：和孩子一起打造良好的健康習慣 ／154
1.幫助孩子做好營養搭配／155
2.讓孩子愛上有益健康的食物／158
3.講衛生的好習慣要從小養成／161
4.早睡早起，保證睡眠質量／163
5.避免孩子沉溺在網絡遊戲中／167
6.娛樂要有節製，否則傷害孩子身心／169
7.有規律地生活，改掉丟三落四的習慣／172
第9天 學會花錢：讓孩子養成理財的好習慣／175
1.幫助孩子正確理解金錢的用途／176
2.零花錢怎麼纔能不零花？／178
3.給孩子開個賬戶，教他閤理儲蓄／181
4.定時幫孩子做一份“消費計劃”／184
5.再富有，也要讓孩子有節約意識／187
6.不要讓孩子愛上“炫耀”／190
7.給孩子一點錢，讓他自由支配／193
8.讓孩子學會明智地花掉每一分錢／196
9.教會孩子通過勞動獲得收入／199
第10天 最後叮囑：讓孩子擁有成熟的人格／202
1.把孩子當成傢裏的一位“大人”／203
2.嗬護孩子的夢想，他的人生他做主／206
3.不管是不是認同，尊重孩子每一個決定／208
4.不隨意否定，給予孩子充分的信任／211
5.用“商量”的口吻，而不是“命令”／214
6.試著讓孩子參與討論傢庭事務／216
7.設一個悄悄話信箱，幫孩子解開心結／219
8.不要嘲笑孩子的問題，替他保守秘密／221
9.尊重孩子的朋友，不要乾擾他的社交圈／223
《10天塑造孩子錶達力》
第1天打開心扉：世界在等著孩子聯係它／1
1.多跟孩子溝通，孩子纔願與人溝通／2
2.彆把孩子關在傢裏，讓他提早接觸社會／4
3.帶孩子齣遊，讓眼界與心胸一起開闊／8
4.尊重天性，不要限製孩子玩的權利／10
5.傳授社交技巧，讓孩子做個外交傢／13
6.如果可以，不妨帶孩子去你的公司看看／16
7.鼓勵孩子交朋友，在社交中提高自己／19
第2天錶達訓練：讓孩子開始快樂地溝通／23
1.你的孩子是一個沉默的“乖孩子”嗎／24
2.怎樣培養基本的語言錶達能力／26
3.以身作則，營造和諧溝通氛圍／29
4.喋喋不休的孩子，幫他學會傾聽／32
5.贊美技巧，會讓他終生受益／35
第3天用心溝通:讓孩子的溝通水平更進一步／38
1.溝通是掃除孩子孤僻個性的最好方式／39
2.注意說話技巧，用孩子容易接受的方式錶達／42
3.傳授交流技巧，讓孩子更好融入社會／45
4.做孩子口纔練習的忠實聽眾／48
5.給孩子製造在公眾麵前錶達的機會／51
6.增加語言“含糖量”，讓孩子學會贊美／54
7.沒有人不喜歡幽默的孩子／57
第4天禮貌功課：初次見麵就能留下好印象／61
１.禮貌是教養的象徵，更是優秀的通行證／62
2.笑容是孩子無形的“名片”／65
3.心中有愛，隨時錶達齣善意／68
4.教會孩子以禮待人／71
5.讓孩子從心裏做到謙虛／74
6.矯正孩子的霸王行為／78
7.教會孩子寬恕，開導愛記仇的孩子／82
第5天學會相處：在學校裏成為老師和同學的朋友／85
1.老師青睞喜歡發錶意見的孩子／86
2.在課堂上，提齣好問題／89
3.麵對嚴厲的老師不要恐懼／91
4.把想法、意見告訴老師，即使可能是錯誤的／94
5.巧妙拒絕彆人，不傷害友誼／97
6.不要吝嗇贊美比自己優秀的同學／100
7.嚮彆人請教問題時，帶齣誠意和感激／101
第6天矛盾處理：孩子應該學會的應急技巧／104
1.發生矛盾時，讓孩子學會處理／105
2. 麵對指責，要學會控製情緒／107
3.把彆人的批評當成進步的機會／111
4.試著站在彆人的立場上分析事情／113
5.如果孩子錯瞭，要及時道歉／116
第7天情商塑造：和孩子一起掌握人際關係／119
1.不讓孩子做團體邊緣人／120
2.做事有後果，孩子需要管理自我／123
3.“我想乾啥就乾啥”，除非你是魯濱遜／127
4.掌控情緒，學習忍讓彆人／129
5.調整心態，做燦爛的嚮日葵／132
6.每個人都需要被尊重／135
7.鼓勵孩子在重要時刻站前排／139
第8天分享練習：在交換中讓孩子贏得好人緣／142
1.自私是孩子的另一種性格缺陷／143
2.孩子的自私不是天生的／145
3.以自我為中心，往往是溺愛的結果／148
4.注意限製孩子的獨占欲／151
5.快樂很簡單，跟人分享就可以／154
6.成功會對分享做齣積極的迴應／157
第9天樹立自信：有自信的孩子更善於錶達／161
1.感受到愛的孩子最有自信／162
2.堅定地嚮孩子傳遞，你無可取代／165
3.避免當眾批評，孩子的自尊心其實很強／167
4.鼓勵孩子，擁有挑戰睏難的勇氣／170
5.賞識教育，給孩子不斷進取的動力／173
6.引導孩子發現自身的閃光點／177
7.韆萬不要對孩子說“你不行”／180
8.正視失誤，不讓孩子因此否定自己／183
第10天性格塑造：性格好的孩子到哪兒都受歡迎／186
1.叛逆的孩子，彆跟他“擰”著來／187
2.堅持讓孩子走在“正軌”上／191
3.誠實，能給孩子帶來不凡的能力／194
4.教孩子做一個有責任感的人／197
5.讓愛發怒的孩子平靜下來／200
6.剋服消極心理的負麵影響／203
《10天塑造孩子學習力》
第1天氛圍塑造：給孩子一個好的學習環境／1
耳濡目染，讓傢充滿學習的氛圍／2
用父母自己的進取心影響孩子／5
陪伴是最好的教育，跟孩子一起學習／8
不要視玩耍為學習的天敵／10
遊戲也能提高學習能力／13
給孩子一個寬鬆的傢庭環境／16
第2天快樂引導：讓孩子自己愛上學習／19
糾正孩子的心態，學習是為瞭什麼／20
每個孩子都能愛上學習／22
成績是學齣來的，不是逼齣來的／25
選擇好書，讓孩子愛上閱讀／28
把孩子的學習內容變得豐富多彩／31
厭學的情緒是如何産生的／33
讓孩子的天賦在興趣中得到培養／36
引入遊戲教育法，讓孩子邊玩邊學／40
第3天激勵法則：重塑孩子學習的自信心／42
賞識孩子，從多角度激勵／43
不要拿自己的孩子與彆人比較／46
讓孩子獲取自信／49
及時錶揚孩子的每次進步／52
真誠贊美孩子，而不是敷衍／55
彆讓“笨”字奪走孩子的自信／57
及時提齣意見，讓孩子自信而不自大／60
第4 天矯正習慣：幫孩子解決學習中的問題／63
孩子學習中的問題多是習慣的纍積／64
鞭策孩子，調動孩子的積極性／67
幫助孩子攻剋他的弱項／70
不懂裝懂的“乖孩子”要警惕／72
刻苦勤奮，成績來不得半點偷懶／74
教孩子調控自己的大腦，時刻保證狀態最佳／77
掌握用腦的最佳時間／81
不能縱容孩子的半途而廢／84
第5天方法製勝：教知識不如教給孩子方法／87
學會一個方法勝過背下一本書／88
學習技巧，甚至比知識更實用／90
趣味學習法，讓孩子遠離枯燥／93
鼓勵孩子參加學科競賽／96
參加學習小組，和同齡人一起進步／98
沒有最好隻有最優，發現孩子的“學習優勢”／100
讓孩子感受目標的重要性／104
和孩子一起製訂閤適的學習計劃／1065天
第6天開啓思維：引導孩子掌握思考的技巧／110
思考的第一步是提問，鼓勵孩子多問／111
認真迴答孩子的每一個“為什麼”／114
引導孩子多提問和質疑／117
留齣空間，給孩子獨立思考的機會／119
不要用大人的思維左右孩子／122
用發散思維解放孩子的頭腦／126
鼓勵孩子進行逆嚮思考／129
類比思維幫孩子找到未知的捷徑／132
第7天效率練習：讓孩子學會管理自己的時間／135
幫孩子樹立起時間觀念／136
與孩子一起做時間錶，安排好作息／138
分清輕重緩急，優化事序，有選擇地學習／141
帕纍托定律”的啓示，80％的時間該用在哪裏／144
讓孩子利用好零碎時間／147
學會自律，狙擊“時間殺手”／150
對乾擾說“不”，嚴格掌控自己的時間／153
讓孩子養成“日事日清”的習慣／156
第8天遠離粗心：幫助孩子學會仔細和專注／160
專心緻誌，是學習紮實的鑰匙／161
遠離三心二意，讓孩子學會自我控製／164
掌握高效記憶策略，幫孩子提高注意力／167
教會孩子培養專注力的方法／170
抓住學習關鍵環節，集中力量解決重點／173
第9天抓住效率：讓孩子在學校收獲更多／178
課前預習和練習是優秀的習慣／179
嚮課上時間要效率／182
上課注意力不集中的問題如何解決／186
鼓勵孩子成為課堂提問高手／189
要經常總結，建立學習的“檢修站”／192天
第10天培養心態：不要讓孩子輸在考試的心理上／196
正確認識孩子的“考試焦慮”／197
不要對孩子的分數錶示齣“過分關注”／200
讓孩子明白，努力的過程同樣重要／203
把懼考心理驅逐齣孩子的心靈／205
教孩子輕鬆化解考試壓力／208
如何讓試捲上的錯誤變得有價值／211
《10天塑造孩子專注力》
第1天目標訓練：讓孩子擁有更強大的成長動力／1
1.有夢想有目標的孩子，纔更易成功／2
2.幫助孩子樹立遠大的人生理想／5
3.與孩子暢談“我長大以後……”／7
4.父母禁語，“彆想瞭，這是不可能的事”／10
5.引導孩子擁有正確的學習動機／12
6.發揮榜樣的力量，讓孩子自我激勵／15
7.幫孩子學會製定明確切實的目標／18
第2天興趣訓練：激發孩子的好奇心和內在潛能／22
1.興趣纔是孩子最好的啓濛老師／23
2.學會賞識孩子的興趣／25
3.彆把孩子當成父母的圓夢工具／28
4.孩子的興趣是可以引導的／31
5.幫孩子培養齣學習興趣／34
6.像珍愛金子一樣珍愛孩子的好奇心／37
7.“寶貝，猜猜這是什麼？”／40
8.好奇心在追求真理中得到滿足／43
第3天探索訓練：激發孩子的求知欲和實踐精神／46
1.求知欲往往在玩中被激發齣來／47
2.尊重和愛護孩子探索世界的本能／50
3.高度重視孩子的每一個“為什麼”／53
4.不要用編造的真理欺騙孩子／56
5.摸清孩子脾氣，用雙手與頑皮的孩子溝通／59
6.分析孩子的求知欲，對癥下藥／61
7.拋棄“填鴨式”教育，讓孩子自己去發現／63
第4天耐心訓練：讓孩子告彆浮躁和頑皮／66
1.三心二意的小貓釣不到魚／67
2.跟“小馬虎”說再見／70
3.看重學習習慣，看輕學習成績／73
4.孩子學不會？隻是不會學／75
5.粗心大意，頑皮孩子成績不理想的癥結／78
6.與孩子訂下契約，用承諾係住孩子的耐性／81
7.好勝心，刺激毅力不足的孩子／84
第5天專注訓練：培養孩子專注能力的細節／87
1.強化目的性，給孩子布置既定任務／88
2.調動孩子的激情，衝淡厭煩情緒／91
3.利用環境效應與群體影響／93
4.自控能力，讓孩子做自己情緒的主導者／96
5.有效監督，莫讓孩子放任自流／99
6.不要忘記自己最初的目標／102
7.幫貪玩的孩子靜下心來讀讀書／105
8.孩子學習時間，請把電視關掉／107
9.用鞭策的方法幫頑皮的孩子戰勝惰性／110
第6天效率訓練：讓孩子擁有強大的時間觀念／113
1.珍惜現在，實現人生的價值／114
2.隨時催促孩子，讓他甩掉拖拉的習慣／116
3.提高效率，用秒錶為孩子計時／119
4.培養守時意識，時間觀念是成功的支點／122
5.實踐今天的創意，等到明天就涼瞭／124
6.怎樣纔能讓一天有26小時／126
7.磨洋工的習慣要不得／129
8.要事第一，眉毛鬍子彆一把抓／132
9.分步走，化解半途而廢的最好方法／134
第7天競爭訓練：給孩子危機感，讓他自覺專注／137
1.沒有競爭意識，是不可能贏的／138
2.鼓勵競爭，讓孩子不遺餘力施展纔能／141
3.盡早幫孩子找一個“對手”／144
4.給孩子“爭”的勇氣，改變中庸心態／146
5.挫摺教育，讓孩子重燃奮鬥激情／149
6.生存教育，孩子走嚮社會的必修課／152
7.激將法，喚醒情緒低落的孩子／154
第8天思考訓練：讓孩子去尋找不一樣的答案／157
1.隻有思考纔能與智慧擦齣火花／158
2.讓孩子腦子裏充滿問號／161
3.求知欲，孩子思考的強大動力／163
4.用課外知識擴充孩子的頭腦／166
5.授之以漁，讓孩子自己捕獲知識／168
6.任何時候都不要給孩子標準的答案／170
7.開啓智慧之門，讓孩子主動思考／173
8.學會獨立思考，這纔是第一流的學生／176
第9天創新訓練：讓孩子在專注的過程中深度思考／179
1.創造性思維，決定孩子未來的成就／180
2.聰明的父母從不給孩子灌入權威意識／183
3.大發明傢常從拆卸小東西開始／185
4.觀察的程度決定創意的高度／187
5.讓孩子“異想天開”，增加思維的發散性／190
6.啓動逆嚮思維，使孩子不同凡“想”／193
7.智力遊戲，閃著銀光的魔棒／196
8.“剝開核桃還有沒有其他方法？”／198
9.讀讀科普文獻，做個小發明傢／201
第10天特彆叮囑：父母要幫助不專注的孩子成長／204
1.言傳身教，父母是孩子的模仿對象／205
2.引導孩子，讓他的潛能盡情綻放／207
3.教育如煲湯，不同孩子要用不同的火候／211
4.診斷孩子的性格，進行個案分析／213
5.堅持立場，彆被孩子的哭鬧把戲降服／216
6.站在孩子的角度，讓他自己發現錯誤／219
7.拒絕打罵，父母可以選擇更好的方法／221
8.說教有度，孩子討厭嘮叨的父母／224
用戶評價
我最近入手瞭一本關於“專注力訓練”的實踐指南，裏麵的內容顛覆瞭我對“注意力不集中”的傳統認知。這本書沒有局限於傳統的“盯著一個點看多久”的訓練方法，而是從神經科學的角度解釋瞭兒童大腦在不同發展階段對信息的處理模式。它提供瞭一係列非常有趣的、可以融入日常生活的遊戲和活動，比如“五感尋寶遊戲”和“故事接龍挑戰”。我試著用瞭書裏教的一個“任務分解法”來幫助我七歲的兒子完成他覺得無比龐大的傢庭作業任務，效果立竿見影。以前他光是看到數學捲子就開始拖延、分心，現在我們把任務拆解成小塊，每完成一小塊就給他一個“成就積分”，他完成一整份作業的時間縮短瞭近四分之一，而且全程的抱怨聲明顯減少。這本書的語言風格非常務實，幾乎沒有使用任何教育學上的術語，全是用傢長能懂的大白話來闡述復雜的心理學原理。它強調的重點是“環境的優化”和“內在動機的激發”，而不是對孩子施加外界壓力。我特彆欣賞它關於“構建心流體驗”的章節，教會瞭我如何設計一些既有挑戰性又在孩子能力範圍內的活動，讓他們真正沉浸其中，從而自然而然地提升專注度。這本書的價值在於，它提供的是一套“係統”，而不是一堆零散的“技巧”。
評分這套書簡直是育兒路上的一盞明燈，特彆是對於那些像我一樣，總覺得自己在孩子教育上摸不著頭腦的父母來說。我最近沉迷於一本關於培養孩子情商的繪本係列，裏麵的案例分析深入淺齣，讓我對孩子那些看似無理取鬧的行為有瞭全新的理解。它不是那種空泛的理論說教，而是提供瞭大量真實可操作的場景和對話模闆。比如，書中詳細講解瞭如何引導一個因玩具被搶而大哭的孩子，而不是簡單粗暴地製止哭泣。作者非常注重培養孩子的“內心感受詞匯”，這一點我深有體會，因為我的孩子以前總是用“生氣”來概括所有負麵情緒，讀瞭這本書後，我學會瞭引導他說齣是“沮喪”、“失望”還是“嫉妒”，這種細微的差彆在日常溝通中起到瞭巨大的作用。更讓我驚喜的是，它還涉及到瞭如何處理孩子在社交中遇到的挫摺，而不是一味地要求他們“大方點”、“彆害羞”。看完這部分內容，我明顯感覺我和孩子之間的交流質量提升瞭一個檔次，不再是無效的吼叫與沉默，而是真正的理解與共情。這本書的排版也很舒服，圖文並茂，即便是晚上睡前翻閱也不會感到疲憊。我強烈推薦給所有希望孩子不僅僅是成績好，更重要的是內心強大、情商在綫的傢長們。它讓我明白，教育不是塑形，而是陪伴和引導，是一場馬拉鬆，而不是百米衝刺。
評分我正在閱讀的一本關於“習慣養成與時間管理”的書，簡直是為我們這些“拖延癥晚期傢長”和“注意力渙散兒童”量身定做的“操作手冊”。這本書的哲學非常新穎，它摒棄瞭傳統“打卡”、“懲罰”的低級管理手段，轉而專注於“環境設計”和“微習慣啓動”。它提齣瞭一個非常實用的“觸發-行動-奬勵”閉環模型，用在建立孩子的閱讀習慣上特彆有效。我根據書中的建議，把孩子的床邊從堆滿玩具變成瞭隻放一本他最喜歡的書和一個柔和的夜燈，把“閱讀”這個行動和“上床”這個觸發點強行綁定。起初孩子有些抵觸，但書裏教導我們如何用“最小阻力原則”啓動習慣——比如第一周隻要求讀一句話。這種極小的啓動難度讓孩子很容易跨齣第一步。最讓我印象深刻的是它關於“一緻性優先於強度”的論述，意思是每天堅持五分鍾的整理比周末突擊整理兩小時更有價值。這本書的語言有一種令人安心的節奏感，不急不躁，充滿瞭對人性和惰性的理解與包容，非常適閤在感到壓力山大時拿齣來重讀，它總能幫你找迴教育的初心和最簡單有效的方法。
評分說實話，在看到這本側重於“科學思維培養”的書之前，我一直以為培養科學素養就是多帶孩子去科技館，多看科普紀錄片。但這本讓我醍醐灌頂。它把科學精神拆解成瞭“好奇心、質疑、假設和實驗”這幾個核心步驟，並且用非常生活化的例子來演示如何在傢中進行微型“科學探究”。比如，書中教我們如何引導孩子觀察水蒸發的過程，不是簡單地告訴你“水會變沒”，而是鼓勵孩子提齣“水都去哪兒瞭？”、“是不是藏在瞭空氣裏？”、“我們怎麼能找到它？”。這種“提問式教育”極大地激發瞭我傢那個“十萬個為什麼”的女兒的求知欲。它裏麵的實驗設計大部分都隻需要傢裏的日常用品，比如醋、小蘇打、氣球等，非常安全且成本低廉。更重要的是，這本書教會我如何正確地麵對孩子的“失敗的實驗”。以前我會急著指齣哪裏錯瞭，現在我學會瞭贊揚他“大膽的假設”和“嚴謹的觀察”，即使結果不如預期。這本書真正培養的是一種麵對未知時的探索精神和邏輯推理能力，這比記住幾個科學定律重要得多。它讓我明白，科學教育的本質是教孩子如何思考，而不是教他們知道什麼。
評分最近我沉迷於一本講解“培養孩子創造性思維”的書籍，它徹底改變瞭我對“藝術細胞”的理解。這本書的核心論點是創造力並非少數天纔的專利，而是可以通過係統性訓練被激活的通用能力。它沒有過多地談論繪畫或音樂技巧，而是聚焦於“發散性思維”和“跨界聯想”。書中有一個練習叫“二十種用途”，要求讀者針對一個普通物體（比如一個迴形針）說齣盡可能多的非傳統用途。這個練習極其有效，它強迫大腦跳齣既定的功能框架去思考。我帶著我的孩子一起玩，他開始說“可以做鑰匙圈”，我說“可以當魚鈎”，孩子接著就說“可以當做魔術師的道具”。我們玩得不亦樂乎，而且這不僅僅是遊戲，它訓練的是一種“打破常規”的思維模式。此外，書裏還提到瞭如何構建一個“允許犯錯的傢庭環境”，鼓勵孩子提齣“愚蠢的”想法，因為很多偉大的發明都源於看似愚蠢的嘗試。這本書的結構非常流暢，每一章都像是在為我們打開一扇新的認知大門，讓我們真正意識到，教育孩子，就是為他們的未來提供盡可能多的思考工具和解決問題的角度。
評分很滿意。
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