模擬電路實驗綜閤教程/全國普通高校電子信息與電氣學科基礎規劃教材 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　本書是根據多年來在完善模擬電子電路課程學習和相關實驗教學效果的實踐基礎上編寫而成的，除用於模擬電子電路實驗課教學之外，還可作為模擬電子電路課程設計的輔助用書。
　　本書包括瞭二極管電路、三極管電路、場效應管電路、功率放大電路、集成運放電路、負反饋電路、振蕩電路、穩壓電源電路以及Multisim仿真等單元，在內容設計上充分注意瞭針對讀者學習中遇到的實際問題，同時在實驗介紹和預習思考上做瞭較多工作，以幫助讀者能夠在理解有關實驗原理的基礎上開展實驗，這方麵的工作對實驗預習環節的落實也將發揮很好的幫助作用。
　　本書適用於麵嚮應用型人纔培養目標的本科院校，以培養紮實的模擬電路基礎知識和過硬的實踐能力為目標的教學使用。

內頁插圖

目錄

第1單元二極管及其電路
實驗1��1二極管極性及好壞的判斷
實驗1��2二極管伏安特性麯綫的測試
實驗1��3二極管對動態(交流)小信號響應的實驗
實驗1��4大信號作用下的二極管模型分析
實驗1��5二極管的應用(一)
實驗1��6二極管的應用(二)
實驗1��7並聯型二極管小信號模型控製電路(設計型)
實驗1��8簡易調幅信號産生電路(設計型)
實驗1��9邏輯電平檢測電路(設計型)
實驗1��10小功率通信設備收發開關的控製電路(設計型)
第2單元三極管及其電路
實驗2��1三極管極性及好壞的判斷
實驗2��2三極管輸齣特性麯綫和基本工作狀態的測試
實驗2��3共射極放大電路及靜態工作點調試
實驗2��4射極偏置放大電路設計及主要參數的測試
實驗2��5共集電極放大電路
實驗2��6差分放大器(設計型)
實驗2��7三極管電路的應用(一)——電平指示電路
實驗2��8三極管電路的應用(二)——電子測光電路
實驗2��9多級放大電路的設計(設計型)
實驗2��10簡易晶體管特性圖示儀的設計(設計型)
第3單元場效應管及其電路
實驗3��1場效應管放大電路的參數調試和測量
第4單元功率放大電路
實驗4��1乙類功率放大電路
實驗4��2集成功率放大器
第5單元集成運算放大器及其應用電路
實驗5��1運算放大器主要參數的估測
實驗5��2反相運算電路
實驗5��3同相運算電路
實驗5��4單電源供電運放電路
實驗5��5有源濾波器
第6單元負反饋電路應用及特性測試
實驗6��1電壓負反饋與電流負反饋
實驗6��2串聯負反饋與並聯負反饋電路
實驗6��3設計實現負反饋電路
實驗6��4用集成運算放大器設計實現萬用錶
第7單元電壓比較器、信號發生器及振蕩電路
實驗7��1電壓比較器
實驗7��2方波�踩�角波發生器
實驗7��3正弦波産生電路
實驗7��4*實驗樓道感應燈設計(設計型)
第8單元穩壓電源
實驗8��1集成直流串聯穩壓電源
實驗8��2分立件直流串聯穩壓電源
實驗8��3開關穩壓電源
第9單元Multisim 10仿真軟件及其應用
9.1Multisim軟件概述
9.2Multisim 10用戶界麵及設置
9.3Multisim 10的元器件庫及使用
9.4Multisim 10仿真儀錶及使用
9.5Multisim 10的分析功能
9.6建立一個仿真電路
9.7放大電路參數測量項目一
9.8放大電路參數測量項目二
9.9預習思考題
參考文獻

前言/序言

　　模擬電子電路實驗課是模擬電子電路課程學習中的一個重要環節，它體現瞭模擬電子電路課程工程性的特點，即，它需要通過實踐這樣一個重要側麵，幫助學生對本課程知識的掌握，而不是僅僅依賴書本上的學習。鑒於這一特點，本書從配閤模擬電子電路理論課教學的實際需要齣發，設計瞭較多與理論學習難點有關的基礎性實驗項目，力求幫助學生解決在基本理論、電路、原理和方法的學習中遇到的睏惑，使學生能夠得到更加紮實的基礎性的訓練。基於這樣的考慮，本書的編寫體現瞭以下幾個方麵的特點。
　　（1）很好地體現瞭充分重視問題研究在實驗教學中的重要地位，突齣瞭以問題研究為引領、帶動實驗教學不斷深入的新的實驗教學理念。在每個實驗單元進行瞭較為充分全麵的相關理論介紹之後，都配置數量較充分的預習思考題，這些思考題均針對學生實驗中常見問題而設計，並且努力將其延伸到與實驗相關的各個方麵，以幫助學生在進行實驗之前開展充分的實驗問題研究，為學生理解實驗原理、分析實驗現象、排除實驗故障、總結實驗結果做好充分的實驗前研究準備，使學生盡可能地做到在理論指導下開展實驗。
　　（2）各項實驗盡可能用分立元件搭建的電路開展，充分利用分立元件電路可以觀察到最基本電路結構的波形和參數的特點，通過對實驗過程細節的設計和引導，利用改變元件參數和觀察對比的方法，可以較好地幫助學生瞭解電路原理、設計思路、元件作用、電路調試方法，對提高學生在實際電路調試的過程中分析問題、解決問題的能力有很好的幫助作用。同時，由於分立元件搭建電路的不確定性增加，學生訓練麵相應拓寬，對培養學生的綜閤能力將産生非常重要的促進作用。
　　（3）編寫形式與改善實驗預習環節具有密切的內在聯係。以往用寫預習報告作為實驗預習環節的載體的做法存在很多弊端，造成很多情況下實驗預習流於形式、名存實亡，直接導緻學生實驗能力和質量的嚴重下降。在本書的使用中，用編排大量的涉及實驗中各方麵問題的預習思考題並對其測試的方法，替代學生寫預習報告的方法，取得瞭非常明顯的改進效果。可藉鑒的操作形式之一是，上課後將分彆打印有2道預習思考題的A、B題紙條發給學生，預習較好的學生一般隻需1~2分鍾便可答完，而未預習的學生則無法完成。這樣得到的預習檢查結果真實有效，激勵作用明顯，可以把實驗預習工作落到實處。
　　（4）與實踐類課程相比較，對於實驗項目相對較小、重復周期快的基礎類實驗課，我們認為其實驗總結的形式應有所區彆。因此在本書實驗總結環節的編寫中，可以根據教學要求的不同，不一定非要每次都寫格式化較強、重復性較高的總結報告，而是適當兼容瞭將學生的精力引導到對實驗數據和現象分析上來的功能設計。為此本書在每個實驗數據記錄錶中都另增加瞭一些實驗數據分析欄目，把需要引起關注和總結的問題在實驗數據分析欄中提齣來，學生直接把分析的答案填入其中即可；教師可以在下次實驗課中，根據指定的考核辦法和所掌握的情況，進行適當的抽查即可。這種形式的優點是，既可以很好地引導學生的思考方嚮，抓住本次實驗的重點，又可以為學生節省大量重復的格式化的書寫時間，有利於學生將這些時間用於對下次實驗思考題的研究上。
　　（5）本書編入瞭較為詳細的Multisim10仿真軟件功能和使用方法的介紹，但考慮到仿真功能是以驗證電路設計為主要目標的軟件，而不具備電路故障調試等實操能力訓練的功能，所以在教學實踐中並未把它作為實驗教學的課內內容安排，而是作為學生實驗的一個重要輔助手段，對某些實驗問題的分析提供幫助。另外一個重要考慮是，充分的Multisim10仿真軟件介紹內容，可以為下一階段的模擬電路課程設計提供重要的幫助作用。
　　（6）本書的內容涉及電路形式較多，由於學生接受程度的不同，一些電路的確會成為部分學生學習中的難點。考慮到學生學習需求的不均衡性，故其中一部分實驗內容可用於學生自選。教學操作可以有以下兩種形式：一是參考實驗課的次數，將實驗內容分成相應數量的單元塊，再根據實驗的難度將單元塊內的各項實驗給齣不同分值，讓學生根據自己的實驗興趣和需求，選擇本次實驗做某個或某些項目的組閤，隻要達到本次實驗要求的下限分值即可；對於有很好的開放實驗室條件的教學環境，還可以采取課內統一安排實驗項目，對於對其他實驗項目感興趣的學生，可自行選擇在開放實驗室進行其他實驗。為瞭便於學生基本實驗元件的使用，可將電阻等數量多、使用頻繁且低耗值的元件下發給學生。為瞭學生能便利地保管和找到閤適阻值的電阻，可在一張A4紙上按縱嚮排序，將電阻阻值和色環分彆打印在兩側，將各電阻的兩個引腳在中間橫嚮插入相應位置。為使紙張耐用，可在電阻引腳插孔的兩列位置上預先粘上塑料透明膠帶，然後再戳孔即可。不用電阻時，將A4紙左右兩邊嚮後摺包住中間的引腳部分，再將A4紙嚮前對摺將電阻完全包住放入塑料袋。這種辦法很好地解決瞭發放到學生手中元件的有效管理問題，很值得推廣。
　　本書是編者十多年來對模擬電子電路實驗教學和教材編寫經驗總結的基礎上編寫而成的。本書由王魯雲編寫第1~4單元，於海霞編寫第5和第6單元，刁立強編寫第7和第8單元，許少娟編寫第9單元，全書由王魯雲統稿。本書的編寫還得到瞭其他許多教師的幫助和指導，在此一並錶示衷心的感謝。
　　由於編者學術水平和教學經驗有限，在本書的編寫中難免存在各種錯誤，敬請有關專傢和廣大讀者多加指正。
　　編者
　　2016年8月

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