具体描述
编辑推荐
《第1作业》以给学生提供高质量、有效的作业为原则，在题目的设计上遵循以下理念：
1. 高效——整本书是一个有效的训练系统。每一册的学习目标明确，章与节之间训练任务分布合理，节与节之间相互照应。
2. 精练——以精选的较少的习题量达到预定的学习目标。对教材重难点把握准确，在学生的实际水平和目标之间搭建合适的台阶。
3. 新颖——注重题目的新颖和题型的变换。避免机械的重复练习，激发学生学习兴趣。
4. 实用——与学校实际教学进度一致。题量设置合理，轻松巩固每日学习。
内容简介
本书配合上海小学语文教材，为同步类训练图书。图书编排以课为单位，一课一训练，训练涵盖基础知识、阅读理解及语言拓展，并有单元检测卷、期中检测卷和期末检测卷供学生学习检测使用。习题设计体现典型性、启发性、系统性和趣味性。
前言/序言
学习本应是一件快乐的事情，然而对于现在的学生来说，却成了一种沉重的负担。繁重的课业任务， 激烈的社会竞争、家庭对孩子过高的期望值，这一切使得学生不堪重负，也使得教育部门三令五申的“减负”成了一纸空文。作为教育产品的提供者，也许我们无法改变现状，但我们责无旁贷，尽可能减轻学生的负担是我们的目标，更是我们的责任。
《第1作业》丛书即为减负而编。经过调研我们发现，学生作业其实是有一些规律的。从形式上说，课后作业老师会经常批改订正，学生需要每天带在书包里。而单元测试或阶段测试基本都是周末的作业，讲评的时间学生也能大概预测，故不必随身携带。根据这一特点，本套书采用“课时作业＋单元测试卷＋期中期末测试卷”分开装订的方法，目的就是方便学生使用，同时减轻学生书包的负担，走出减负的*步。相对于书包这种生理负担来说，更沉重的是学业负担，学业负担来源于考试的压力。为了应考，学生在题海中反复训练。其实简单的已经会做的题目不必反复操练，重点应该集中在与考试的知识和能力要求有差距的那一部分内容。学生手中已经有教材（包括教材配套练习册），缺少些什么，哪些训练已经足够，哪些还有待补充？基于这一思考， 《*作业》力图在教材与考试之间架起一座桥梁，让学生在减负的同时取得更好的成绩。
学习的事半功倍离不开优秀的教辅资料，我们努力打造精品，服务广大师生。同时真诚地希望各
位读者：在快乐的氛围中学习，在学习中收获快乐。
华东师范大学出版社
教辅分社
用户评价
我承认，当我第一次翻阅这本《2017第一作业·二年级语文（第一学期）》时，我的第一反应是“嗯，看起来还挺专业的”。封面设计中规中矩，没有太多花哨的东西，让人感觉它是一本认真做事的教材。翻开内页，字迹印刷清晰，纸张的质感也属上乘，这对于长时间阅读的孩子们来说，无疑是一个好消息，至少不会让眼睛感到疲劳。 在内容编排上，我能感受到作者在努力将二年级上学期的语文知识点一一呈现。从识字、写字，到课文理解、句子练习，再到一些基础的语法概念，都涵盖了。对于一个初次接触二年级语文的学习者来说，这样的全面性是值得肯定的。它提供了一个相对完整的知识框架，让孩子们知道在这个阶段，他们需要学习和掌握些什么。 然而，随着我对题目进行逐一审视，我开始发现一些潜在的问题。例如，有些词语的辨析练习，虽然给出了例句，但例句的选取显得有些单调，不够丰富多样。我希望能够看到更多贴近孩子生活实际或者更具文学色彩的例句，这样不仅能帮助他们更好地理解词语的含义，还能在潜移默化中培养他们的语感。 还有一些阅读理解的题目，感觉更像是对课文表面信息的简单提取，缺乏对深层含义的挖掘和对作者意图的探讨。二年级的孩子已经具备一定的理解能力，我们可以引导他们去思考“为什么作者会这么写？”、“这句话有什么言外之意？”等等，而不是仅仅停留在“谁在哪里做了什么”的层面。 总的来说，这本书的优点在于其内容的完整性和基础性，它为二年级语文学习打下了一个坚实的基础。但如果能在题目的设计上更加精细，更加注重启发性和引导性，相信会更好地激发孩子们的学习兴趣，让他们在语文的世界里走得更远。
评分拿到这本《2017第一作业·二年级语文（第一学期）》，我的第一感觉是它很“实在”。这本书的风格偏向于严谨和系统，没有太多花哨的设计，但内容安排得非常紧凑，几乎每一个页面都塞满了各种练习。对于想要巩固课本知识，进行大量练习的学生来说，这无疑是一个不错的选择。 在识字和写字方面，这本书提供了非常详尽的练习。从偏旁部首的拆分，到常用字的规范书写，再到一些易错字的辨别，都布置得很到位。我甚至觉得，如果孩子能把里面的写字部分认真完成，他们的硬笔书法应该会有不小的提升。而且，它还包含了不少词语搭配和组句的练习，这对于二年级孩子来说，是理解和运用词语的重要环节。 然而，当我深入了解它的课文阅读理解部分时，我发现它更侧重于对课文内容的“填空式”理解，也就是要求孩子找出课文中的关键信息然后填上去。这种方式虽然能检验他们是否认真阅读了课文，但却不太能激发他们对文章的深层思考，比如对人物情感的揣摩，对故事寓意的探究，或者对作者表达方式的分析。二年级的孩子，已经可以开始接触一些比较有“味道”的句子，比如一些比喻句或者拟人句，如果能有一些引导他们去品味这些句子，会更有价值。 此外，在作文练习方面，这本书似乎更多地提供了一些“命题式”的写作任务，比如“写一篇关于小动物的短文”。这样的题目虽然清晰，但有时会显得有些枯燥，缺乏一些能够激发孩子想象力和创造力的“情境式”题目。我更希望看到一些能够让孩子从生活中的点滴小事出发，或者从图画、诗歌中获取灵感，从而写出更有个性和温度的文章。 总体来说，这本书的优势在于其内容的密集度和基础性的巩固。它就像一个勤奋的“陪练”，可以帮助学生进行大量的重复性练习。但是，如果能在启发性、创造性和对语言的深层理解方面做得更多，相信它会让二年级语文的学习过程更加生动和富有成效。
评分我必须承认，《2017第一作业·二年级语文（第一学期）》这本书，在我看来，是一本比较“中规中矩”的教辅材料。它的封面设计简洁，没有特别吸引眼球的地方，但整体感觉比较稳重，适合作为学习工具书。打开之后，页码清晰，排版也很工整，没有让人觉得杂乱无章，这一点对于二年级的学生来说，是很重要的，能够让他们更容易找到自己需要的内容。 在内容层面，这本书确实覆盖了二年级上学期语文教学的大部分核心知识点。比如，它对形近字、同音字的辨析，对词语的理解和运用，以及对句子结构的初步认识，都有安排相应的练习。我尤其注意到，它在识字和写字部分，花费了不少篇幅，这对于二年级学生来说，是打牢语文基础的关键，也是非常扎实的一个方面。 不过，在阅读理解的部分，我感觉有些题目过于侧重对字面意思的理解，而对于文本背后更深层次的含义，或者作者的情感态度，挖掘得还不够。二年级的孩子，已经可以开始接触一些简单的议论性表达，或者感受文章中的情感色彩。如果能增加一些引导性的问题，鼓励他们去思考“为什么”和“怎么样”，会更有助于培养他们的阅读鉴赏能力。 另外，书中一些口语交际的练习，虽然提出了话题，但似乎缺乏一些具体的场景设置或者角色扮演的引导。口语交际的重点在于“说”，如何让孩子们在轻松愉快的氛围中，清晰、流畅地表达自己的想法，是关键。如果能提供一些更具操作性的活动建议，可能会更有效果。 总体而言，这本书在知识的传授和基础的巩固方面做得比较到位，它是一本可以作为日常练习的参考书。但是，要想让它在激发孩子们的语文学习兴趣，培养他们综合运用语言能力方面有更突出的表现，还有进一步优化的空间，尤其是在引导思考和实践操作方面。
评分拿到这本《2017第一作业·二年级语文（第一学期）》，我其实是抱着一种“考察一下，看看孩子们学得怎么样”的心态。它的装帧是很朴实的，没有那些花里胡哨的装饰，一看就是那种“务实派”的书。翻开来，字号大小适中，行距也比较舒服，给人的感觉是比较亲切的。 书中的练习题类型相当丰富，基本上涵盖了我们平时教的各种知识点。从拼音的巩固，到汉字的辨认和书写，再到一些简单的组词和造句，都有涉及。而且，我注意到它在课文理解方面，设计了一些需要孩子们填空、选择的题目，这确实能帮助老师和家长快速了解孩子们对课文的掌握程度。 但是，在做的过程中，我发现一些题目的难度梯度不是很明显。也就是说，有的题目可能对一些基础比较好的孩子来说太简单了，而对一些稍弱的孩子来说又显得有些吃力，缺乏一个循序渐进的过程。我更希望看到的是，题目能够由浅入深，让每个孩子都能在自己的能力范围内找到成就感，逐步提升。 另外，在一些写作练习方面，感觉给出的提示语或者引导方向稍微有些笼统。比如说，要求写一个关于“秋天”的片段，但没有给出更具体的情境或者角度，孩子们可能会觉得无从下手。如果能有一些更具象的引导，比如“写写你在秋天看到的景象”、“写写你和家人在秋天发生的故事”，可能会更容易激发他们的创作灵感。 总体而言，这本书作为一本辅助练习的读物，提供了一些基础的练习题，可以帮助学生巩固课堂所学。但如果能在题目设计的深度、广度和梯度上做进一步的优化，使其更具针对性和启发性，我相信它会成为孩子们学习语文的更得力助手。
评分天哪，我简直不敢相信我竟然还在翻阅这本《2017第一作业·二年级语文（第一学期）》。说实话，我拿到这本书的时候，内心是充满期待的，毕竟二年级语文的学习内容对于打牢基础至关重要。刚开始，我对书中的排版和字体设计印象还不错，感觉清晰明了，孩子们应该会比较容易接受。然而，随着我越读越深入，我开始感觉到一些微妙的变化。 我特别注意到，书中的一些练习题在设计上似乎过于“标准化”了。虽然说标准化有助于统一教学进度和评估，但对于一些需要发挥想象力或者展现个性的语文能力，这样的设计就显得有些不足。我期望看到更多能够引导学生思考、启发创意的题目，比如让孩子们用自己的话续写故事，或者根据图片描述更丰富的场景。现在这些题目，更多的是在考察对课文的记忆和对基础知识的掌握，这当然很重要，但语文的魅力还在于语言的运用和情感的表达，在这方面，我感觉这本书还可以做得更好。 而且，我发现有些题目之间的逻辑性不是很强，前后衔接略显生硬。就像是把一些零散的知识点硬生生地堆砌在一起，缺乏一个清晰的学习脉络。我希望教材的设计能够像一条流畅的河流，引导着孩子们一步步深入，而不是像一堆散落的石头，需要孩子们自己去费力地拼接。对于二年级的孩子来说，清晰的学习路径和知识的循序渐进尤为重要，这有助于他们建立起完整的知识体系，而不是零散的碎片。 另外，我注意到书中有些插图虽然颜色鲜艳，但其内容与课文的关联度似乎不够紧密，甚至有些图画显得比较“多余”。我一直认为，好的插图能够帮助孩子们更好地理解课文内容，激发他们的阅读兴趣。如果插图只是为了“好看”而存在，而不能起到辅助教学的作用，那它的价值就大打折扣了。我更希望看到一些能够与文字内容深度融合，能够引发孩子联想和思考的插图。 总而言之，这本书在基础知识的巩固方面做得还算可以，但如果想让二年级的孩子们在语文学习中获得更深的体验和更广阔的视野，它还有很大的提升空间。我真心希望未来的版本能够更加注重启发性和趣味性，让语文学习不仅仅是知识的积累，更是对语言艺术的探索和对情感世界的丰富。
评分测试卷和练习题分开成册，所谓的减重携带吧。看封面考第一成绩，以为是进阶题目，没注意下面的小字减负。普通学习吧。
评分跟教材同步。值得购买
评分还行不错很好很好很喜欢
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评分好
评分好
评分别的妈妈推荐的，确实很好，值得入！
评分试卷帮助很大
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