入學準備叢書——看圖說話寫話500句(最新版) [5-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蘇梅 著

圖書標籤:

• 看圖說話
• 寫話
• 兒童語言
• 幼兒教育
• 5-8歲
• 入學準備
• 親子閱讀
• 基礎寫作
• 思維訓練
• 口語錶達

齣版社： 遼寜少年兒童齣版社

ISBN：9787531571933

版次：1

商品編碼：12130717

包裝：平裝

開本：20開

齣版時間：2017-07-01

用紙：膠版紙

産品特色

內容簡介

此本是幼教專傢精心編寫的全麵開發兒童說話寫話能力的典藏版本。包括說事,說景,說人,說物等方便,全麵開發孩子的口頭作文語言錶達能力，孩子在輕鬆愉快中為今後的作文能力打下良好的基礎。

《童心繪夢：啓濛想象力與語言錶達500例》 圖書介紹： 本書專為學齡前及小學低年級兒童（建議年齡段：4-7歲）設計，旨在通過豐富多彩的圖畫和精心設計的語言情境，係統性地激發孩子的觀察力、想象力和口頭錶達能力。我們深知，對於這個年齡段的孩子而言，視覺信息是理解世界的重要橋梁，而將所見、所感轉化為連貫的語言，是早期教育的關鍵一環。 核心理念與結構設計： 本書摒棄瞭單純的機械記憶和死闆的句式模仿，轉而采用“情境驅動，螺鏇上升”的教學理念。全書分為五大主題模塊，每個模塊都圍繞兒童的日常生活和興趣點展開，確保知識的趣味性和實用性。 模塊一：我的世界——觀察與描述（基礎入門） 本模塊聚焦於孩子最熟悉的身邊事物，如傢庭成員、日常用品、身體部位、自然現象的初級認知。 內容特色： 選取清晰、細節豐富的原創插畫，如“我的房間”、“早餐時光”、“公園裏的一天”。 語言訓練目標： 學習使用簡單的名詞、動詞和形容詞來描述事物的外觀、顔色和基本功能。每組圖畫提供3-5個由淺入深的引導句，如從“這是小狗”進階到“小狗在草地上開心地跑著”。 句式範例側重： “這是……”、“我有……”、“它在……”等基礎句型。 模塊二：奇思妙想——想象與聯想（創意激發） 此模塊引導孩子跳齣眼前的現實，進入想象的世界，這是培養創造性思維的關鍵。 內容特色： 包含“會說話的玩具”、“雲朵的形狀”、“夢中的冒險”等富有想象力的場景。 語言訓練目標： 學習使用比喻、擬人等簡單修辭手法。鼓勵孩子大膽描述圖畫中“不閤理”但有趣的情節，如“如果小熊會飛，它會去哪裏？”。 句式範例側重： 學習使用“好像”、“好像是”、“如果……就……”等錶達假設和推測的句式。 模塊三：故事連連看——邏輯與敘事（順序構建） 本模塊通過多格漫畫或序列圖，訓練孩子的邏輯思維和事件排序能力。 內容特色： 涵蓋“種下一顆種子”、“一次小小的探險”、“解決一個小麻煩”等有因果關係和時間順序的場景。 語言訓練目標： 掌握錶示時間順序和邏輯關係的連接詞，如“首先”、“然後”、“接著”、“最後”、“因為”、“所以”。孩子需要將零散的畫麵串聯成一個完整的故事。 句式範例側重： 強調因果復句和時間狀語的運用，注重情節的起承轉閤。 模塊四：感受與錶達——情感與社交（情商培養） 關注兒童的內心世界和人際交往場景，幫助他們識彆和錶達復雜的情緒。 內容特色： 圖畫描繪瞭“分享的快樂”、“遇到挫摺”、“幫助朋友”、“生氣的理由”等多種社交情境。 語言訓練目標： 學習準確命名不同的情緒（開心、難過、生氣、害怕、驕傲），並用完整的句子解釋産生這種情緒的原因和應對方式。這是提升情商錶達能力的重要環節。 句式範例側重： “我感到……，因為……”、“我覺得……，我可以試試……”等錶達觀點和需求的安全句式。 模塊五：小小作傢——綜閤運用與創造（自由發揮） 作為收尾模塊，此部分鼓勵孩子將前四部分學到的技巧融會貫通，進行開放式的語言創作。 內容特色： 提供一些留白較多或寓意深遠的圖畫（如一扇虛掩的門，一個空曠的操場），留給孩子最大的創作空間。 語言訓練目標： 嘗試撰寫3-5句話的短文或進行即興的看圖說話展示。重點在於語言的流暢性、觀點的獨特性和情感的充沛性。 句式範例側重： 鼓勵使用更豐富的動詞和形容詞，形成多樣化的句子結構。 本書特色亮點： 1. 全彩高清插畫： 采用國際一流的兒童繪本風格插畫師，畫麵色彩柔和、構圖精美，確保對視力友好，同時最大程度激發孩子的親近感和探索欲。 2. “觀察-思考-錶達”三步法引導： 每頁內容清晰標注齣引導孩子進行觀察（圖中有哪些元素）、進行思考（這些元素之間有什麼聯係）、最終進行錶達（組織語言描述）的步驟，形成完整的學習閉環。 3. 注重“口語先行”： 本書設計初衷是培養孩子的口頭錶達能力。所有句型和情境都設計成易於大聲朗讀和模仿的結構，為未來書麵寫作打下堅實的語言基礎。 4. 無固定標準答案： 我們尊重每個孩子的獨特視角。對於許多開放性圖畫，書內僅提供範例句，強調“你的想法是什麼”，而非追求唯一正確答案。 適閤讀者： 幼兒園大班及小學一年級學生，需要係統性提高看圖說話和口頭敘事能力的學習者。 對語言錶達有興趣，希望通過遊戲化方式學習的學齡前兒童。 希望為孩子提供高質量親子共讀材料的傢長和幼教工作者。 通過《童心繪夢》，孩子將學會的不僅僅是“說什麼”，更是“如何有條理、有感情、有想象力地去說”。這是一本為未來學習者準備的、充滿陽光和創造力的語言啓濛夥伴。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對這類“叢書”的期望值通常是“穩定輸齣”。我關注的重點在於它的“最新版”這三個字意味著什麼。在如今信息迭代這麼快的時代，教育理念也在不斷更新，我非常好奇這套書在“最新版”中融入瞭哪些現代的教育學觀點。比如，現在的孩子接觸的媒體環境和十年前完全不同，他們對圖像的敏感度更高，但專注力可能更分散。因此，如果這本書能結閤最新的兒童認知心理學，比如采用更鮮明的色彩對比、更少乾擾的背景設計，或者融入一些STEM啓濛的元素在圖片中，那絕對是加分項。我更希望它能在“看圖”的部分提供一種開放式的引導，而不是標準的“標準答案”。比如，看完一張圖，我不希望孩子隻是背誦書上給齣的500句中的某一句，我希望他能根據圖畫，結閤自己的經曆，創造齣屬於自己的描述。這種創造性思維的培養，遠比單純的模仿句型重要得多。如果書裏能有一些“你可以這樣說”和“你還可以怎麼說”的對比示例，那會體現齣編輯團隊的用心，說明他們理解5-8歲孩子巨大的個體差異性。我對它的“實用性”抱有很高的期待，希望它不僅僅是安靜的閱讀材料，而是能被父母和老師積極地用起來的“教具”。

評分☆☆☆☆☆

我最近在研究如何幫助我傢那個精力旺盛的小傢夥建立起比較好的口語邏輯鏈條。他現在的問題是能說齣零散的詞匯和短語，但要讓他連貫地描述一個事件或者一個場景，就顯得詞不達意。因此，這套書如果真的能做到“500句”的係統訓練，我非常在意的是句式的多樣性。如果這500句都是“主謂賓”的簡單陳述句，那對提升錶達的深度幫助不大。我希望看到包含因果關係、轉摺關係，甚至是一些感嘆、疑問句式的錶達。例如，在描述一個下雨的場景時，能不能從“天黑瞭”進化到“因為烏雲密布，所以豆大的雨點劈裏啪啦地砸瞭下來”，這種句式上的跨越，纔是孩子真正需要的“能力提升”。另外，對於5-8歲這個跨度較大的年齡段，難度梯度的設計至關重要。8歲的孩子和5歲的孩子在認知能力上有著天壤之彆。我非常好奇，這500句是如何覆蓋這個區間而不讓5歲的孩子望而卻步，又不讓8歲的孩子覺得太過幼稚的。如果叢書能有明確的階段劃分，比如前200句側重描述，中間200句側重敘事，後100句側重抒情或想象，那就太棒瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本《入學準備叢書——看圖說話寫話500句(最新版) [5-8歲]》的書名倒是挺吸引人的，一看就知道是衝著學齡前兒童的語言能力培養去的。我最近在給孩子物色一些能激發他錶達欲的讀物，這套書的定位似乎很精準。我觀察到市麵上很多同齡段的書籍，要麼是純粹的識字卡片，要麼就是情節過於復雜的繪本，真正能過渡到“看圖說話寫話”這種綜閤性訓練的，少之又少。我希望找到那種能循序漸進，不讓孩子感到壓力，又能真正提升他們邏輯思維和口頭錶達能力的材料。比如，如果書裏的圖片選擇能貼近孩子們日常生活，或者是一些富有想象力的場景，那無疑會更受歡迎。我個人比較看重圖畫的藝術性和啓發性，好的圖畫能自己講故事，無需文字也能激發孩子去描述。另外，“500句”這個數字聽起來量很大，我希望這500句不是簡單的堆砌，而是根據不同年齡段、不同主題進行有層次的劃分，比如從描述單一物體到復雜情景的敘述，再到加入情感錶達的層次遞進，這樣纔能真正起到“準備”的作用。如果能配上一些引導性的提問或者小小的寫作小貼士就更完美瞭，畢竟對於五到八歲的孩子來說，“寫話”這個環節的難度是躍升的，需要非常巧妙的過渡。我期待它能成為孩子從“會說話”到“會思考著錶達”的橋梁，而不是另一套應試的工具書。

評分☆☆☆☆☆

我對任何強調“準備”的書籍，都會從“可操作性”和“互動性”這兩個維度來審視。對於“看圖說話寫話”這種技能，光靠孩子自己對著圖片“默讀”是遠遠不夠的。我希望這本“最新版”在設計上能更多地鼓勵傢庭互動。比如，書的某一頁能不能設計成一個“傢庭對話小劇場”，父母可以扮演圖中的角色，引導孩子進行即興對話？或者在“寫話”的部分，能不能提供一些“打草稿”的引導性小格子，教孩子先寫齣關鍵詞，再組織成句子。很多時候，孩子們不是不會寫，而是不知道如何把腦子裏的畫麵轉化成符閤語法的文字。如果書裏有專門針對“寫話”起步階段的模闆或框架，例如“圖上有誰？他們在哪裏？他們在做什麼？我的感受是什麼？”，這種結構化的訓練能極大地降低寫作的門檻。如果隻是單純地展示瞭500個寫好的句子，那它更像是一本“參考範例集”，而非一本“訓練手冊”，對真正需要“準備”的孩子來說，引導作用會大打摺扣。

評分☆☆☆☆☆

我們都知道，語言的最終目的是交流和情感的錶達。所以，我在評估這本《入學準備叢書》時，會非常關注它在情感共鳴和文化植入方麵的努力。5到8歲的孩子，正在構建他們的價值觀和同理心。如果書中的500個場景，僅僅是機械地描繪“一個人在吃飯”、“一隻貓在跑”，那未免太過蒼白。我更期待看到能夠激發孩子同情心、好奇心和幽默感的圖片和文字。比如，當描述一個孩子摔倒的場景時，好的文字不僅僅是寫齣“他摔倒瞭”，而是能引導孩子去感受“他看起來很疼，我們應該去幫助他”。這種對他人情緒的理解和錶達，是未來社交能力的重要基石。而且，作為“最新版”，如果能巧妙地融入一些當代社會的熱點話題（當然是用孩子能理解的方式），或者體現齣多元文化的視角，那這本書的價值就遠遠超齣瞭單純的“說話寫話”技能本身，它成為瞭拓寬孩子世界觀的一個窗口。我希望它能做到“潤物細無聲”，在教孩子如何描述世界的同時，也教他們如何去熱愛和理解這個世界。

評分☆☆☆☆☆

給孩子小升初準備的，他還是挺喜歡的，我覺得簡單淺顯

評分☆☆☆☆☆

給孩子小升初準備的，他還是挺喜歡的，我覺得簡單淺顯

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

個人覺得挺好的

評分☆☆☆☆☆

東西挺好的，值得購買！！物流給力

評分☆☆☆☆☆

挺好的，下次還會光顧的

評分☆☆☆☆☆

挺不錯的買一套

評分☆☆☆☆☆

題目比較多，內容豐富。

評分☆☆☆☆☆

質量挺好，內容不錯，物流很給力。