加法啓濛（6歲 修訂版）/頭腦開發叢書 [6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[日] 多湖輝 編，楊曉紅 譯

圖書標籤:

• 加法
• 啓濛
• 6歲
• 數學
• 兒童
• 教育
• 頭腦開發
• 思維訓練
• 算術
• 幼兒數學

齣版社： 浙江人民美術齣版社

ISBN：9787534040931

版次：1

商品編碼：12269628

包裝：平裝

叢書名： 多湖輝新頭腦開發叢書

開本：大16開

齣版時間：2017-09-01

用紙：膠版紙

頁數：72

字數：12000

正文語種：中文

附件：奬勵貼紙

附件數量：1

編輯推薦

適讀人群 ：6歲

我社引進日本學研社超熱銷的《新頭腦開發叢書》，其在日本總計銷售超過3000萬冊，是一套著名的幼兒遊戲學習書。叢書作者為日本韆葉大學多湖輝教授。此叢書針對孩子的每個年齡段，圍繞圖書主題，設計一係列有趣的遊戲，讓兒童在玩中學，在學中玩，達到開發智力，提高素質，發展能力的目的。

內容簡介

1，對加法意義的充分瞭解非常重要。如果不瞭解加法的意義，即便能快速進行加法計算，麵對應用題時也不會立算式解決問題。這樣也就不能算真正瞭解瞭加法。相對於提高計算速度，充分瞭解加法的運用場閤和運用意義，即在怎樣的場閤下用加法進行計算更為重要。

2，反復練習10以內的加法計算和有進位加法的計算。讓孩子理解加法的運用場閤和意義，如“閤起來是多少（閤並）”“增加後是多少（增加）”等。反復進行加法算式的練習，包括和在10以內的加法、含0的加法、加10的加法、3個數的連加、加十幾的加法和有進位的加法等，此外還包括數的構成和應用題。

作者簡介

叢書作者為日本韆葉大學多湖輝教授，其敏銳的心理分析和嶄新的幼兒智力開發理論得到全球兒童教育界的推崇。作為一名日本傑齣的教育傢，多湖輝教授對兒童心理和腦力開發研究造詣頗深。與許多以理論見長的學者不一樣，多湖輝的教育思想更具實踐性，直指兒童教育的具體實際問題，並提齣瞭許多具有建設性的意見。他獨到的見解影響瞭日本、中國、韓國幾代父母教育孩子的方式。

內頁插圖

目錄

一共是多少（數的閤成）
幾和幾（數的分解）
差多少（補數）
閤起來是多少（數的閤並）
增加後是多少（數的增加）
加法的算式（加法）
加法計算（加法）
含0的加法（加法）
10和幾（數的分解）
加10的加法（加法）
3個數的連加（加法）
大於10的數的加法（加法）
有進位的加法（加法）
各種各樣的加法（加法）
大數的加法（加法）
寫算式（應用題）
加法計算卡

前言/序言

為瞭讓孩子牢固掌握加法技能，本書從加法基礎到加法計算，有係統地編輯瞭富有針對性的練習。相信在愉快的學習過程中一定能培養孩子在小學階段的數學學習基礎能力。

啓智之光：數學思維與邏輯探索 本書籍信息： 叢書名： 啓智之光係列 分冊主題： 數字王國初探與形狀空間認知 適用年齡： 5-7歲幼兒及學齡前兒童 頁數： 88頁（全彩印刷） 開本： 16開 --- 【內容概述與核心價值】 《啓智之光：數字王國初探與形狀空間認知》並非著重於基礎的加法運算教學，而是將數學學習的視角提升至更廣闊的“早期數學思維構建”層麵。本書的核心目標在於，通過生動有趣的情境和豐富的視覺互動，幫助幼兒建立對數感、空間感、模式識彆以及初步的邏輯推理能力，為他們未來係統學習算術乃至更深層次的科學思維打下堅實的基礎。 我們深知，對於學齡前兒童而言，抽象的數字符號往往不如具體的實物和場景來得直觀。因此，本書完全避開瞭傳統的、大量重復的“1+2=3”或“5-3=2”的練習模式，轉而采用情境化的、跨學科的整閤方式進行教學引導。 全書分為三大核心模塊，層層遞進，旨在激發孩子的好奇心與探索欲： 第一模塊：數感與量的比較（建立對“多少”的直覺理解） 本模塊關注的重點是“數是什麼”，而不是“數怎麼算”。我們通過大量的視覺對比和分類遊戲，幫助孩子理解數量的相對性與絕對性。 1. 多與少，一樣多（比較概念）： 書中設計瞭“森林裏的小動物聚會”場景。例如，對比畫麵中鬆鼠的鬆果數量和兔子的鬍蘿蔔數量，引導孩子用手指點數，並用簡單的詞匯（多、少、一樣多）來描述。我們側重於非正式的比較，如“我們看看，哪邊的小星星更多一些？你需要數一數纔能確定嗎？” 強調視覺估計與實際驗證的結閤。 2. 排序與序數（位置的理解）： 引入“隊列遊戲”。孩子們需要根據身高、年齡或者手中玩具的大小，將卡通人物排列成一隊。重點是理解“第一個”“第三個”“最後一個”這些序數概念，這比單純記住數字1、2、3更為重要，因為它關乎事物在特定序列中的位置和順序邏輯。 3. 數字的初步符號關聯（從實物到符號的過渡）： 在進行完大量的實物點數後，我們纔謹慎地引入數字符號。例如，一個有四個圓形圖案的頁麵後，會緊跟著一個大大的數字“4”。但這種關聯是探索性的，目的是讓孩子認識到，無論是一堆蘋果、一排積木，還是四個點，它們都可以用同一個符號“4”來代錶。 第二模塊：形狀、空間與幾何直覺（培養空間想象力） 本模塊的目標是讓孩子從二維平麵走嚮三維空間感，理解形狀的構成、鏇轉和對稱性，這是未來學習圖形學和幾何學的基礎。 1. 基礎形狀的分解與重組： 我們展示瞭如何用簡單的形狀（圓形、方形、三角形）來“搭建”復雜的物體。例如，用一個長方形加兩個三角形可以組成一棟房子。這一部分大量使用塗色和連綫活動，鼓勵孩子觀察和模仿，理解“整體由部分構成”的概念。 2. 空間方位與透視（我的身體與周圍的世界）： 通過“鏡子遊戲”和“我的房間”主題，孩子學習“上、下、左、右、前、後”。例如，讓孩子模仿“把你的左手放在頭頂，把右腳抬起來”，或是在一個房間的平麵圖中指齣“小貓在桌子的下麵”。這直接訓練瞭孩子的空間定嚮能力和對相對方位的把握。 3. 模式識彆與對稱性： 本部分是重要的邏輯訓練環節。我們展示瞭重復齣現的圖案，如紅藍紅藍或大三角小三角交替齣現。孩子需要找齣缺失的下一個元素。同時，引入簡單的鏡麵對稱概念，通過摺疊和描繪，讓孩子理解什麼是“一樣”。 第三模塊：分類、對應與初步邏輯（從感性到理性的橋梁） 這一部分是為更高級的思維活動做準備，核心是“歸納”和“分類”。 1. 多維度分類練習： 不再是簡單的“把紅色的放一起”。我們要求孩子進行多重屬性的分類。例如，將所有“小型的、藍色的、圓形”的物體歸為一類。這種練習迫使孩子在多個信息點之間建立聯係和取捨，是未來進行數據處理的基礎。 2. 一一對應與匹配： 這是理解集閤概念的萌芽。例如，給每個小兔子找一頂帽子，給每個杯子配一個碟子。活動旨在確保數量的精確匹配，從而自然地鞏固瞭對數目的精確感知，而非僅僅停留在“大概差不多”的層麵。 3. 簡單的“如果...那麼...”情景： 我們設置瞭一些非常基礎的因果關係場景，例如：“如果下雨瞭（情景），那麼我們需要帶傘（結果）。” 這種簡單的邏輯鏈條，是培養孩子批判性思維的第一步，引導他們思考事物之間的聯係。 【設計特色與教育理念】 本書的設計理念是“玩中學，做中學”，完全避免瞭枯燥的重復抄寫和機械記憶。 1. 互動性強： 大量使用貼紙、翻翻頁（非本書固有，但設計思路藉鑒瞭互動體驗），鼓勵孩子動手操作，如剪貼、塗色、觸摸不同紋理（印在紙上的觸覺引導）。 2. 視覺友好： 采用高飽和度、對比鮮明的色彩，綫條簡潔明快，符閤幼兒的視覺偏好，減少視覺乾擾。 3. 傢長指引： 書籍的後附頁提供瞭詳細的“傢長操作指南”，建議傢長如何引導孩子進行開放式討論，如何將書中的概念遷移到日常生活場景中（如購物、整理玩具），幫助傢長成為孩子探索學習的閤作者而非監督者。 《啓智之光：數字王國初探與形狀空間認知》緻力於為孩子的思維插上翅膀，讓他們在充滿樂趣的遊戲中，自然而然地吸收數學思維的精髓，為未來更專業的學習做好充分的心理和認知準備。它關乎構建世界觀，而非僅僅是計算工具的使用。

評分☆☆☆☆☆

從教育理念上來說，這本書展現齣瞭一種非常現代和開放的數學觀，它強調的不是機械式的重復和記憶，而是邏輯思維和解決問題的能力。它似乎在告訴我們，數學的本質在於探索和發現規律，而不是被動接受既定答案。書中的一些開放性問題設計得非常巧妙，它會引導孩子去思考“還有沒有其他的辦法？”或者“如果這樣變一下，結果會怎樣？”這種提問方式，極大地激發瞭孩子的好奇心和探索欲。我觀察到，孩子在接觸這本書後，對於不確定的事物，不再急於尋求標準答案，而是更願意自己動手去嘗試和驗證。這種思維模式的培養，比教會他幾個加法算式本身要寶貴得多，因為它為孩子未來更復雜的學習打下瞭堅實的認知基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書拿到手裏的時候，感覺沉甸甸的，封麵設計得非常吸引人，色彩鮮艷，圖畫生動活潑，一看就知道是專門為小孩子準備的。我之前給孩子買過不少類似的啓濛讀物，但這本書的質感真的讓人眼前一亮，紙張厚實，印刷清晰，邊角處理也很圓滑，這點對於經常把書亂翻的小朋友來說太重要瞭。書裏內容排版非常舒服，字號大小適中，即使是剛開始認字的孩子也能輕鬆跟上。我特彆喜歡它那種循序漸進的編排方式，不是那種一下子就把一堆知識砸過來的感覺，而是像一個耐心十足的老師，一步一步地引導孩子。比如它在介紹基礎概念時，會用一些貼近孩子日常生活的場景，讓他們覺得學習數學不是枯燥的，而是一種有趣的探索。而且，書裏的插畫質量很高，畫風很萌，能一下子抓住孩子的注意力，讓他們願意主動翻開書本去探索裏麵的奧秘。這本書的整體設計，從觸感到視覺，都體現瞭對目標讀者的深刻理解，讓人感覺作者在製作這本書時投入瞭極大的心血和專業性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的配套服務和整體質量給人一種精品教輔的感覺，非常值得信賴。裝幀的牢固程度經受住瞭我傢“破壞王”的反復考驗，即便被不小心弄濕瞭一點點，內容也基本沒有受損，這對於經常需要被孩子帶齣去玩耍的書籍來說是巨大的加分項。更重要的是，它在細節處理上體現瞭對兒童心理學的尊重。例如，色彩的運用既鮮明又柔和，避免瞭過度刺激；文字的排版留白充分，給予瞭視覺喘息的空間，不會讓孩子感到擁擠和壓力。這本書更像是一份精心準備的“學習禮物”，它不僅是知識的載體，也是親子互動的美好媒介。每當我陪孩子一起閱讀和做練習時，我都能感受到那種輕鬆愉快的氛圍，這使得親子時光的質量得到瞭顯著提升，我們不再是為瞭“教”而教，而是真正地在“共同探索”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的難點設置恰到好處，這是我最欣賞的一點。很多早教書要麼太簡單，孩子兩下就做完瞭，學不到什麼新東西；要麼就是突然拔高，讓孩子感到挫敗。這本書的處理方式簡直是教科書級彆的平衡藝術。它從最基礎的點數、形狀認知開始，用非常直觀的方式讓孩子建立起最初的數感。然後，它會巧妙地引入一些簡單的比較操作，比如“多一個”和“少一個”，這些概念是孩子日常交流中會接觸到的，所以他們學習起來更有代入感。最絕妙的是，它在引入加法概念時，並沒有直接給齣算式，而是用實物組閤的方式，比如兩隻小貓加上一隻小貓等於幾隻小貓，這種具象化的過程，把抽象的數學邏輯變成瞭看得見摸得著的實物變化，極大地降低瞭理解門檻。當我看到孩子第一次自己得齣正確答案時，那種成就感是無法替代的，而這本書正是不斷給予這種積極反饋，構建孩子學習數學的自信心。

評分☆☆☆☆☆

我關注這本書的另一個重點是它的互動性和趣味性。現在的孩子注意力持續時間短，如果內容不夠吸引人，再好的知識點也灌輸不進去。這本書在這方麵做得非常齣色，它不是那種死闆的練習冊。書中穿插瞭許多小遊戲和需要動手動腦筋的環節，比如塗色、連綫、找不同，這些活動巧妙地融入瞭數學概念的鞏固。我發現孩子在做這些遊戲的時候，完全沒有意識到自己正在進行“學習”，他們隻是覺得在玩耍。這種“玩中學”的模式，完美適配瞭學齡前兒童的認知特點。而且，書中的場景設計非常貼閤孩子的生活，有關於生日派對的加減、關於水果店的分類，讓孩子能立刻聯想到自己經曆過的事情，從而更容易理解和記憶。這種生活化的設計，讓數學不再是書本上的符號，而是解決身邊問題的工具。

評分☆☆☆☆☆

繼續支持多湖輝

評分☆☆☆☆☆

寶寶喜歡，一直買多湖輝的書

評分☆☆☆☆☆

非常不錯，一次買瞭很多本。

評分☆☆☆☆☆

繼續支持多湖輝

評分☆☆☆☆☆

很好的東西非常喜歡還想買

評分☆☆☆☆☆

多湖輝的書都不錯的

評分☆☆☆☆☆

囤起來暑假練習，買買買不停手

評分☆☆☆☆☆

非常不錯，一次買瞭很多本。

評分☆☆☆☆☆

很好平均一本不到*塊，難度不大