具体描述
内容简介
《幼儿园语言领域教育精要：关键经验与活动指导/幼儿园领域课程指导丛书》以《纲要》和《指南》为指导思想，紧扣当前我国幼儿园语言领域教育的研究新进展，基对幼儿园语言领域教育特点的分析，从幼儿语言学习与发展的关键经验出发，阐述建立在关键经验基础上的语言领域活动指导的方法和策略，提供了若干具有参考价值的活动案例。同时，《幼儿园语言领域教育精要：关键经验与活动指导/幼儿园领域课程指导丛书》为了帮助广大读者地理解幼儿园语言教育的要求与特点，特别提供了幼儿园不同年龄班的语言教学优质课录像及幼儿园语言领域教育精要讲座录像。
作者简介
余珍有，中华女子学院教授，我国幼儿园语言领域教育研究专家，研究领域为汉语幼儿语言发展与教育、汉语儿童英汉双语学习与教育、师幼交往与幼儿学习，中国学前教育研究会课程与教学专业委员会秘书长，华东师范大学ESEC儿童语言研究中心兼职研究人员，在国内外刊物上发表有影响力的论文多篇，出版图书具有很强的学术影响力。
目录
第一章 概述
第一节 幼儿语言学习与发展的价值
一、促进幼儿认知能力的发展
二、促进幼儿社会性的发展
第二节 幼儿语言学习与发展的内容及方式
一、幼儿语言学习与发展的内容
二、幼儿语言学习与发展的方式
第三节 幼儿语言运用环境的创设
一、高质量语言运用环境的特征
二、语言运用环境创设的基本原则
三、语言运用环境的创设途径
第二章 幼儿语言学习与发展的关键经验
第一节 幼儿语言学习与发展的关键经验的内容与分类
一、幼儿语言学习与发展的关键经验的内容
二、幼儿语言学习与发展的关键经验的分类
第二节 口头语言关键经验
一、谈话经验
二、讲述经验
三、语言游戏经验
第三节 书面语言关键经验
一、文学经验
二、早期读写经验
第三章 基于幼儿谈话经验学习与发展的活动指导——谈话活动
第一节 谈话活动的内涵和特点
一、谈话活动的内涵
二、谈话活动的特点
第二节 谈话活动的目标指向与活动组织
一、谈话活动的目标指向
二、谈话活动的活动组织
三、谈话活动的日常指导
第三节 谈话活动活动指导案例
第四章 基于幼儿讲述经验学习与发展的活动指导——讲述活动
第一节 讲述活动的内涵和特点
一、讲述活动的内涵
二、讲述活动的特点
第二节 讲述活动的目标指向与活动组织
一、讲述活动的目标指向
二、讲述活动的活动组织
三、讲述活动的日常指导
第三节 讲述活动活动指导案例
第五章 基于幼儿语言游戏经验学习与发展的活动指导——听说游戏
第一节 听说游戏的内涵和特点
一、听说游戏的内涵
二、听说游戏的特点
第二节 听说游戏的目标指向与活动组织
一、听说游戏的目标指向
二、听说游戏的活动组织
三、听说游戏的日常指导
第三节 听说游戏活动指导案例
第六章 基于幼儿文学经验学习与发展的活动指导——文学活动
第一节 文学活动的内涵和特点
一、文学活动的内涵
二、文学活动的特点
第二节 文学活动的目标指向与活动组织
一、文学活动的目标指向
二、文学活动的活动组织
三、文学活动的日常指导
第三节 文学活动活动指导案例
第七章 基于幼儿早期读写经验学习与发展的活动指导——早期阅读
第一节 早期阅读的内涵和特点
一、早期阅读的内涵
二、早期阅读的特点
第二节 早期阅读的目标指向与活动组织
一、早期阅读的目标指向
二、早期阅读的活动组织
三、早期阅读的日常指导
第三节 早期阅读活动指导案例
参考文献
精彩书摘
《幼儿园语言领域教育精要：关键经验与活动指导/幼儿园领域课程指导丛书》：
讲述有一定的凭借物，是讲述活动的独特之处。在讲述活动中出现凭借物，基于两个方面的考虑。首先，符合幼儿讲述学习的需要。成人讲述一件事或一个物体时，可以凭借当时出现在眼前的实物，也可以凭借脑海中留存的记忆。考虑到幼儿经验和表象积累不足的实际情况，幼儿在讲述活动中不能完全凭借记忆进行讲述，否则会出现两种情况：要么幼儿因记忆中材料不够而无法达到讲述要求，要么幼儿因集中注意搜索记忆中的经验而忽视对讲述内容的组织以及正确表达。其次，讲述活动是一种集体参与的活动。无论活动参与人数多寡，幼儿都要在集体面前进行讲述。因此，讲述活动需要有集体指向，要求幼儿就相同的内容进行构思，表述个人的见解。
2.有相对正式的语境
讲述活动为幼儿创设的是一种学习和运用相对正式的口头语言的场合。在讲述活动中，幼儿不能像在谈话活动中那么宽松自由地交谈，而要在慎重考虑后才能发表个人见解。讲述也不能有很大的随意性，而要经过完善的构思，有头有尾地说出一段完整的话。在用词造句方面，讲述要尽量注意正确性、准确性并合乎语言规则。如同样是说与春天有关的内容，幼儿在谈话活动中可以随便谈论，如“我看到小草发芽了”“小草才露出一点点绿的颜色，嫩嫩的，有一点好闻”。而在讲述活动时，幼儿则要根据图片内容说：“春天来了，冰雪融化了。
……
用户评价
这本书的书名就带着一种专业和权威感，加上“幼儿园领域课程指导丛书”的后缀，让我对它充满了期待。我本来是想找一本能够帮助我系统梳理幼儿园语言领域教学内容的教材，以便更好地准备教师资格考试。这本书确实没有让我失望。它以一种非常清晰的结构，将幼儿园语言领域的核心目标和关键经验进行了高度概括和提炼，让我在短时间内就能掌握要点。我尤其欣赏书中对“关键经验”的界定，这些经验不仅仅是零散的知识点，而是构成幼儿语言能力发展的重要支柱。例如，关于“理解和运用不同体裁的语言”这一块，书中详细阐述了不同体裁在幼儿语言发展中的作用，并提供了相应的教学策略，这对我来说非常有价值。书中的活动指导部分，我认为是这本书的精华所在。每一个活动设计都非常严谨，从活动目标、准备材料、活动过程到活动评价，都考虑得非常周全。而且，书中还提供了大量的示范性活动，并通过图文并茂的方式展示，这使得抽象的教学理念变得具体可感。光盘中的视频资料更是如虎添翼，我可以通过观察视频来学习教师的教学技巧和与孩子的互动方式，这对于提升我的教学实践能力非常有帮助。总的来说，这本书为我构建了一个关于幼儿园语言领域教育的知识框架，并提供了丰富的实践指导，是我备考和未来教学的得力助手。
评分拿到这本《幼儿园语言领域教育精要》时，我其实是带着一种“检验”的心态。我参加过一些语言教育方面的培训，也阅读过不少相关的书籍，所以我想看看这本书是否有更深刻的洞察，或者是否有新的视角。这本书的“精要”二字，体现在它对幼儿园语言教育核心内容的提炼上，没有丝毫冗余。我特别欣赏书中关于“情境化语言学习”的理念，它强调将语言学习融入到幼儿的真实生活情境中，让孩子在生活中自然而然地习得语言。这与很多死记硬背、机械练习的教学方式截然不同。书中列举的“关键经验”，我认为非常具有代表性，能够全面反映幼儿语言能力发展的各个维度。我特别关注到“发展积极的倾听和交流态度”这一项，书中详细描述了如何通过游戏、讨论等方式，引导孩子成为一个乐于倾听、善于表达的沟通者，这给我留下了深刻的印象。活动指导部分的设计也很有匠心，它不仅仅是提供活动，更是在活动中融入了对幼儿语言发展规律的深刻理解。而且，书中还探讨了如何根据幼儿的个体差异和发展水平来调整活动，这体现了其教育的科学性和人性化。光盘里的视频素材，更是将书本上的理论和方法生动地呈现出来，让我能够更直观地感受到教学的魅力。这本书让我对幼儿园语言教育有了更全面、更深入的理解，也为我的教学实践提供了宝贵的思路。
评分这本书的名字听起来就让人眼前一亮，作为一名在幼儿园一线摸爬滚打多年的教师，我一直在寻找能够真正指导日常教学、并且切实可行的方法论。拿到这本书，首先吸引我的就是“关键经验与活动指导”这几个字，这不正是我最需要的吗？我翻开目录，看到里面涉及到的各个关键经验点，从“倾听与理解”、“清晰地表达”到“发展对文字的兴趣”等等，都非常贴合我平时教学中遇到的挑战和思考。更让我惊喜的是，每一项关键经验后面都配有详细的活动设计，这些活动不仅仅是简单的游戏，而是有明确的教育目标、具体的操作步骤，甚至还考虑到不同年龄段孩子的认知特点进行调整。例如，关于“清晰地表达”这一块，书中提供的一些引导孩子用完整句子复述故事的活动，我尝试在班里实践了一下，孩子们参与度非常高，语言组织能力确实有了可见的提升。而且，书中的语言也十分生动活泼，不是那种枯燥的理论说教，而是充满着教育智慧和人文关怀，读起来就像和一位经验丰富的同行在交流。我特别喜欢书里提到的“在活动中引导，而非强加”，这让我对如何更好地引导孩子产生语言表达有了新的认识。同时，附带的光盘更是锦上添花，里面提供了大量的活动视频和案例分析，让我可以更直观地学习和模仿，这对于我们这些没有机会经常参加高水平培训的基层教师来说，简直是宝藏。我迫不及待地想将书中的内容运用到我的教学实践中，相信它一定会帮助我更好地激发孩子们的语言潜能。
评分老实说，一开始我拿到这本书，心里其实是有点忐忑的。毕竟，“精要”和“指导丛书”这类字眼，有时候会让人联想到那些空泛的理论，或者是一些看起来很美但实际操作起来困难重重的“高大上”的方法。但我还是抱着试试看的心态翻开了。让我意外的是，这本书的语言风格非常朴实，没有过多华丽的辞藻，更多的是基于对幼儿语言发展规律的深刻理解和丰富的实践经验。书中对于“关键经验”的梳理，我认为非常到位，它不是简单地列举几个能力点，而是深入剖析了每个关键经验在幼儿整个语言发展过程中的重要性，以及它如何贯穿于幼儿的日常生活和各项活动之中。比如，关于“发展初步的阅读能力”这一部分，书里不仅仅强调了认字，更注重引导孩子理解图画、猜测情节，培养他们对阅读的兴趣，这比单纯的识字教学要深刻得多。我特别欣赏书中关于“教师的语言示范作用”的强调，这提醒了我作为老师，自己的语言表达方式对孩子的影响是潜移默化的。书中的活动设计也非常接地气，操作简单易行，而且充满了趣味性，很容易吸引孩子的注意力。我感觉这本书更像是一位循循善诱的导师，它不是直接告诉你“怎么做”，而是引导你“为什么这么做”，并提供具体的“这样做”的示范。光盘里的内容也很实用，一些活动的范例展示，让我能够更好地把握活动的节奏和技巧。总而言之，这是一本能够真正帮助一线教师提升专业能力的、非常值得推荐的书籍。
评分作为一名对幼儿教育有浓厚兴趣的家长，我一直在寻找能够帮助我更好地引导孩子语言发展的资源。偶然间看到这本书，名字里“关键经验与活动指导”的字眼深深吸引了我，我希望这本书能为我提供一些具体可行的家庭教育方法。翻阅后，我发现这本书的视角非常独特，它不仅仅是从教育者的角度出发，也隐约透露出对孩子内心世界的理解。书中对于“语言是思维的工具”以及“语言是情感的载体”的阐述，让我对语言教育的意义有了更深的认识。它强调在轻松愉快的氛围中，通过与孩子大量的互动和交流来促进语言发展，这与我一直以来希望培养孩子自主学习、快乐成长的理念不谋而合。书中的活动设计，很多都可以轻松地在家中实现，例如通过角色扮演、讲故事、创编童谣等方式，让孩子在玩乐中学习。我最喜欢的是书中关于“鼓励孩子大胆提问”的部分，这让我意识到，在日常生活中，我应该更积极地回应孩子的各种好奇心，并引导他们用语言来表达自己的想法和疑问。附带的光盘我也观看了，里面的演示非常有启发性，让我看到了一些专业教师是如何与孩子进行有效的语言互动的，这对我启发很大。虽然这本书是面向幼儿园教育的，但我认为很多理念和方法对于家庭教育同样适用，甚至可以说是家庭教育的宝贵补充。
评分好，非常满意
评分必备幼儿教师专业书籍
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评分赞！！！！！！！！！！
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评分西很好，服务很周到，我把发票点错了，联系客服很快就给予了解决。
评分书非常实用，而且京东自营商品，很快就收到了，正好用的上
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