书册阅读教学现场 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴欣歆 许艳 著，吴欣歆，许艳 编

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• 阅读教学
• 书册阅读
• 教学方法
• 小学语文
• 课堂教学
• 教学案例
• 教师发展
• 教育研究
• 语文教学
• 阅读策略

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787519107949

版次：1

商品编码：12145034

品牌：教育科学出版社（ESPH）

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-09-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文

编辑推荐

如何进行整本书阅读？北京教育学院吴欣歆教授、许艳老师揭秘整本书阅读的教学方法、策略

精选《三国演义》《四世同堂》《水浒传》《红岩》《海鸥乔纳森》等11部经典著作的教学案例，分解操作，演示教学

中考、高考阅读教学指导用书

内容简介

书册阅读是将书册作为阅读对象的阅读，也就是整本书阅读。本书从 “书册名片”、“教学价值”、“学程设计”、“教学现场”和“专家视角”五个方面，精选了《三国演义》《四世同堂》《海鸥乔纳森》等经典著作进行教学，推荐了可供阅读的优质版本，厘清了整本书阅读的教学价值，探索出整本书阅读需要的方法策略，更为可贵的是呈现了不同课型的教学实录，再现了教师解决问题的具体做法，为广大一线语文教师提供了典型的学习样例。

作者简介

吴欣歆，教育学博士，北京教育学院教师教育人文学院院长，副教授，中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长，北京教育学会中学语文教学专业委员会副理事长，研究方向为语文课程与教学论。著有《高中语文选修课选择性的实现——执行课程层面的探索》《十年了，停下来思考》。

许艳，教育学博士，北京教育学院教师教育人文学院讲师，“‘整本书阅读’学程设计与开发”项目负责人。

精彩书评

吴欣歆、许艳老师主编的这本书涉及语文课程、教材、教学等几个主要方面的改革：它以整本书阅读代替了单篇课文的学习；教学过程不再是以教师的讲析为主，而是采用略读、精读、专题研究、读写一体、研讨交流来构建；摒弃了教师讲、学生听的传统教学方式，代之以学生的阅读、批注、交流、写作、研讨，乃至表演、辩论等学习方式。他们为当今多样的语文教学改革贡献了一份自己独到的思考和理解。

——中国教育学会中学语文教学专业委员会原理事长 苏立康

目录

红色经典
一寸山河一寸血——《红岩》书册阅读教学现场

古典名著
七分史实，三分虚构——《三国演义》书册阅读教学现场
从娱乐性阅读走向文学性阅读——《水浒传》书册阅读教学现场

现代名篇
一座北方小镇的美丽、善良与愚昧——《呼兰河传》书册阅读教学现场
独特的地域文化，独特的心理特征——《四世同堂》书册阅读教学现场

名人身影
我了解他，是因为我喜欢他——《苏东坡传》书册阅读教学现场
亲近一位精神的圣人——《渴望生活：梵高传》书册阅读教学现场

成长足迹
超越自我，为梦想全力以赴——《海鸥乔纳森》书册阅读教学现场

人生体验
呼唤与尊重每个人的尊严——《孩子，你慢慢来》书册阅读教学现场

科学魅力
科幻世界中的人文情怀——《三体》三部曲书册阅读教学现场

美学启蒙
走近美，品味美，爱上美——《写给大家的中国美术史》书册阅读教学现场

书册阅读的艺术：一场穿越时空的智识漫游 在这数字化浪潮席卷一切的时代，屏幕的光芒似乎要吞噬一切纸质的温度。然而，有一种古老而隽永的魅力，藏匿于书册翻动的沙沙声里，潜藏于墨香弥漫的纸页之间。这是一种需要耐心、需要沉浸、需要感悟的阅读方式，它不仅仅是信息的获取，更是一场与作者灵魂的对话，一次与历史的深刻连接，一场穿越时空的智识漫游。 想象一下，指尖拂过略带磨损的封面，感受岁月留下的痕迹；深吸一口气，让那混合着纸张、油墨和时光的味道钻入鼻腔，瞬间将你带入一个全然不同的世界。没有弹窗的干扰，没有社交媒体的喧嚣，只有你与书册，以及书册背后那无数的思想、情感和故事。这是一种纯粹的、无旁骛的体验，让你能够全身心地投入，让文字在脑海中编织成画面，让情感在心底激荡出共鸣。 书册阅读，并非仅仅是“看”字，而是一种“读”的艺术。它要求我们具备一种主动探索的精神，去理解作者的意图，去品味语言的韵味，去挖掘文字背后隐藏的深层含义。每一次翻页，都可能是一个新的发现；每一次停顿，都可能是一次深刻的思考。我们不再是被动地接收信息，而是积极地参与到作者构建的世界中，用自己的理解去填充、去延展。 这是一种需要我们调动全部感官的体验。目光在字里行间游走，仿佛在探险家的地图上勾勒路径；大脑在信息流中穿梭，构建逻辑的桥梁，连接散落的知识碎片。而更重要的是，我们用心灵去感受。那些跌宕起伏的情节，那些荡气回肠的诗篇，那些发人深省的哲理，都在我们的心中激起涟漪，触动我们最柔软的情感。一个好的读者，不仅能理解文字表面的意思，更能感受到字里行间流淌的情感，体会作者在创作时的心境，甚至能够超越作者的原意，产生属于自己的独特解读。 书册阅读，也承载着一种跨越时空的连接。当我们翻开一本泛黄的古籍，我们仿佛能够触摸到几个世纪前的气息，听到那些早已消逝的声音。那些伟大的思想家、艺术家、历史学家，他们的智慧和情感，通过书册得以永恒地流传。阅读他们的著作，就像与他们进行一场跨越时空的对话，聆听他们的教诲，汲取他们的养分，让我们的思想得以升华，视野得以开阔。这种连接，是任何数字媒体都无法比拟的，它让我们感受到人类文明的厚重与延续。 更进一步说，书册阅读是一种潜移默化的自我塑造过程。每一次深入的阅读，都在悄悄地改变着我们。我们会在不知不觉中，吸收作者的价值观，学习他们的思考方式，甚至会受到他们语言风格的影响。那些伟大的文学作品，能够塑造我们的审美情趣；那些深刻的哲学著作，能够引导我们对世界进行更深层次的思考；那些详实的史书，能够让我们明辨事理，汲取历史的经验教训。一本好书，就像一位良师益友，在陪伴我们成长的同时，也在不断地完善着我们的人格。 书册阅读，也并非是孤立的个人行为，它同样可以成为一种社群的纽带。当一群志同道合的人，因为同一本书而聚集在一起，分享彼此的阅读感受，交流独到的见解，那将是一种何等美妙的体验。书中的情节，可能引发热烈的讨论；书中的人物，可能成为大家争论的焦点；书中的思想，也可能激荡出新的火花。这种共享的阅读体验，不仅能够加深对书籍的理解，更能够增进人与人之间的理解与连接。它让我们意识到，阅读并非遥不可及的孤高行为，而是可以融入生活，成为一种充满活力的社交方式。 在信息爆炸的时代，学会如何“选择”和“深入”阅读，显得尤为重要。茫茫书海，我们不能仅仅被表面的信息所裹挟，而需要有意识地去寻找那些能够触及灵魂、能够启迪智慧的书籍。同时，也要学会放慢脚步，给予书籍足够的时间和耐心。那些浅尝辄止的阅读，往往只能捕捉到冰山一角，而真正的宝藏，则需要我们潜入深海，才能得以发掘。 或许，在快节奏的生活中，我们时常会感到疲惫和迷失。而书册，恰恰能够成为我们心灵的栖息地。在文字的世界里，我们可以暂时忘却现实的烦恼，沉浸在美好的想象中；我们可以与书中的人物一同经历喜怒哀乐，获得情感的慰藉；我们可以通过阅读，重新审视自己，找到内心的平静与力量。书册，就像一盏盏明灯，指引我们在迷雾中前行，给予我们前行的勇气和方向。 因此，让我们重新拾起那些被遗忘在角落的书册，感受那份久违的温度和厚重。让书册阅读，成为我们对抗浮躁、滋养心灵、拓展视野的一种生活方式。它不只是一项技能，更是一种品味，一种境界，一种对知识、对生活、对生命本身深邃的敬意。在这场智识的漫游中，我们不仅会遇到书中的世界，更会遇见一个更丰富、更深刻的自己。

评分☆☆☆☆☆

最近读到的《书册阅读教学现场》，对我而言，与其说是一本书，不如说是一场关于阅读教学的“现场直播”。它没有长篇大论的理论阐述，而是将视角精准地投射在真实的教学互动中，让我得以近距离观察那些充满智慧和创意的课堂瞬间。我发现，书中对“阅读的价值”的挖掘，远不止于应试教育所追求的知识点和解题技巧。它更关注如何让学生在阅读中建立独立思考的能力，如何在文字的世界里找到情感的共鸣，以及如何将阅读的体验转化为积极的生活态度。我特别赞赏书中关于“差异化教学”的探讨，它提醒我们，每个孩子都是独一无二的，他们的阅读路径也应是多元的。书中呈现的那些老师，能够敏锐地捕捉到学生的兴趣点，并因材施教，让不同的孩子都能在阅读中找到自己的乐趣和成长。这本书让我看到，阅读教学的深度和广度，远超我的想象，它能够塑造一个孩子完整的精神世界。

评分☆☆☆☆☆

这本《书册阅读教学现场》的出现，简直就像为我这个长期在文字海洋中摸索但总觉得抓不住要领的人，点亮了一盏明灯。我一直认为，阅读不该只是一个孤立的、静止的动作，而应该是一场生动活泼的探险，一次与作者灵魂的对话。然而，现实中的阅读教学，很多时候却显得枯燥乏味，学生们像是被灌输知识的容器，而不是被激发兴趣的探索者。这本书，恰恰颠覆了我以往的认知。它没有空洞的理论说教，而是将目光聚焦在真实的课堂场景，通过一个个鲜活的案例，展示了如何将阅读从“任务”变成“热爱”。我特别喜欢其中描述的那些教师，他们不只是讲解文字，更是在引导学生感受文字的力量，激发他们思考的火花。看着那些学生，从一开始的茫然、被动，到后来眼中闪烁着光芒，积极参与讨论，甚至主动去探究，那种变化带来的震撼，是任何冰冷的统计数据都无法比拟的。这本书让我看到了阅读教学的无限可能，它不仅仅是在教学生“如何读”，更是在教他们“为何读”，以及“读了之后，如何去感知、去创造”。它像一剂强心针，让我对未来的阅读指导充满了信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

读罢《书册阅读教学现场》，我最大的感受是，原来阅读教学可以如此充满艺术感和生命力。我一直对那些能够让孩子们爱上阅读的老师心生敬意，这本书让我得以一窥他们是如何做到的。它没有给出固定的套路，而是提供了一系列极具启发性的视角和方法。我印象最深刻的是，书中反复强调了“情境”的重要性。它不仅仅是还原故事的背景，更是引导学生去感受人物的情感，去体会作者的匠心。我看到一些案例中，老师会利用各种创意手段，比如角色扮演、情景模拟，甚至让学生自己去创作与书本相关的延伸作品，来加深对文本的理解和情感的共鸣。这种方式，让阅读不再是纸上的文字，而是变得鲜活、立体，触手可及。这本书让我明白，真正的阅读教学，是能够触及学生心灵的，是能够激发他们对世界的好奇和对知识的渴望的。它让我重新审视了“教学”二字，它不应该仅仅是知识的传授，更应该是一种“点燃”的过程。

评分☆☆☆☆☆

《书册阅读教学现场》这本书，给我带来了许多意想不到的启发。我一直以为，阅读教学的重点应该在于对文本的深度解读和分析，但这本书却让我意识到，更重要的是如何让学生“喜欢上”阅读，并从中获得真正的乐趣。《书册阅读教学现场》没有回避教学中的困难与挑战，反而通过生动的案例，展示了老师们是如何巧妙地化解这些难题的。我尤其喜欢其中关于“激发学生主动性”的部分。书中展示的老师们，并不只是单向地输出知识，而是善于引导学生主动提问，主动探索，甚至主动质疑。这种教学模式，让我看到了学生们眼中闪烁的智慧光芒，也让我看到了阅读教学的真正意义所在。它不仅仅是关于“读懂”书，更是关于“读活”书，让书本成为学生连接世界、认识自我的一扇窗。这本书让我重新认识了阅读教学的魅力，它应该是一种充满活力、充满创意的过程，能够陪伴学生一同成长。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我总觉得阅读的乐趣，很大程度上在于那种沉浸式的体验，那种仿佛穿越时空与作者一同呼吸的奇妙感觉。但在实际接触到的阅读教学中，这种体验似乎被层层剥离，只剩下机械的分析和概括。这本书，就如同一股清流，重新唤醒了我对阅读本质的理解。《书册阅读教学现场》没有卖弄华丽的辞藻，也没有堆砌复杂的学术术语，而是用一种非常接地气、非常真诚的方式，呈现了阅读教学的种种可能。我尤其欣赏书中对于“互动”的强调。它不是简单的提问与回答，而是构建了一个多维度的对话空间，让学生、老师，甚至书籍本身，都能成为这场对话的参与者。我曾见过书中描绘的，一个学生因为一句话而引发的深度思考，并最终在课堂上分享了自己的独特见解，那种自信和闪光点，让我深受触动。这让我意识到，阅读不仅仅是知识的积累，更是个体认知和情感的丰富。这本书让我看到了，优秀的阅读教学，能够如何点燃学生内心深处的火焰，让他们在文字的海洋中找到属于自己的坐标，并勇敢地扬帆远航。

评分☆☆☆☆☆

正版，塑封无损，快递小哥也很好！

评分☆☆☆☆☆

埃涅阿斯纪 特洛亚妇女

评分☆☆☆☆☆

经典，值得收藏，值得阅读，值得多读

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信赖京东品质，货真价实，物美价廉。

评分☆☆☆☆☆

值得阅读的一本好书，内容丰富，叙述详实，是一本物有所值lm。

评分☆☆☆☆☆

这是本适合教师阅读，提升教师专业素养的书籍，读后感悟颇深，竭力推荐！

评分☆☆☆☆☆

书是好书，等了半个多月（可能是现印的吧），终于到手了！

评分☆☆☆☆☆

物流很快。

评分☆☆☆☆☆

一起买的太多了，懒得再拍照，京东自营，又有发票，来得又快，真不错