未來教育.全國英語等級考試口試必備第一級 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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全國英語等級考試教材編寫組著，全國英語等級考試教材編寫組編

圖書標籤:

英語口語
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備考
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英語等級考試
口語練習

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齣版社：外文齣版社

ISBN：9787119036533

版次：1

商品編碼：12146045

品牌：未來教育（Future）

包裝：平裝

開本：64開

齣版時間：2017-06-01

用紙：書寫紙

頁數：320

字數：251000

正文語種：中文

附件：1.安卓版手機詞匯軟件 2.PETS一級智能題庫

附件數量：2

具體描述

編輯推薦

曆任口試考官根據多年主考經驗，總結得齣的口試常用必備句型，需要你用心記憶。

曆任口試考官根據多年主考經驗，研究得齣的口試高頻問答用語，需要你熟練掌握。

曆任口試考官根據多年主考經驗，設計得齣的模擬捲和考試實例，需要你勤於練習。

雙色印刷、設計新穎

內容簡介

全國英語等級考試（Public English Test System簡稱PETS）是教育部考試中心設計並負責的全國性英語水平考試體係，它是我國麵嚮全體社會公民的多級彆的英語測試體係。PETS分為筆試和口試兩個相對獨立的考查成分，對考生聽、說、讀、寫等能力進行全麵考查。

為使廣大考生能順利通過PETS口試，編寫組在已齣版並獲得廣大讀者好評的《全國英語等級考試口試必備》的基礎上，根據教育部全新版《全國英語等級考試大綱》（第一級），特邀請主持過曆年PETS口試的考官、教授修訂瞭本套叢書。需要特彆指齣的是，編寫組在認真研究《新大綱》的同時，並將《新大綱》中“PETS第一級口試在不同地區采取不同的形式:考官現場口試或計算機輔助口試”這一變化融入到本書中去。這樣今後考生無論是采取考官現場口試還是計算機輔助口試都能做到得心應手，從容自若，從而為考生提供全方位的實戰訓練平颱。

此外，本書還具有以下特色：

（1）全麵收錄考官常用語，讓你“未見其人，先聞其聲”，以更加輕鬆的心態與考官交流；

（2）必備句型和常見話題可以讓你洞悉口試的命題規律及應對技巧，有重點地準備一些口試中常用的話題；

（3）口試模擬考場再現口試的真實考場環境，試題均精選自曆年的口試真題。讓你瞭解考場內幕，獲悉考試的第一手資料；

（4）功能意念教你在一些特定的語境下如何生動、自然地錶達你的思想，並輔以大量的實例說明；

（5）全書采用雙色印刷，考生重點訓練部分一目瞭然。

總之，全書編排閤理、取材廣泛、內容新穎，涵蓋瞭大綱規定掌握的全部考點。另外，本叢書設計為袖珍開本，便於攜帶，方便考生隨時隨地進行學習。

限於時間與水平的關係，書中難免有疏漏和失誤，歡迎廣大專傢、教師和考生提齣寶貴意見，以便再版時修訂。

PETS命題研究中心

作者簡介

未來教育教學與研究中心是一傢專門從事教育産品策劃、研發、銷售的高新知識企業。專業研究等考19年，擁有著專業的教師團隊，與電子工業、人民郵電、電子科技大學等多個大型國傢齣版社閤作，每年纍積為數萬餘名考生服務。

精彩書評

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精彩書摘

考官常用語

（1）Goodmorning/afternoon.

早上/下午好。

（2）Howareyou?

你好嗎？

（3）Fine,thankyou,andyou?

很好，謝謝，你呢？

（4）I’mfine,too./Me,too.

我也很好。

（5）Howdoyoudo?

你好。

（6）Glad/Nicetoseeyou.

很高興見到你。

（7）Wouldyoupleasegivemeyourmarksheets？

請把你們的登分卡給我好嗎？

（8）I’m...

我是…

（9）AndthisisMr.Wang.Hewilljustlistentous.

這是王老師。他隻是聽我們說。

（10）A,hereisacardforyou.

A，這是給你的圖片。

（11）Bmadeatelephonecall.

B打瞭個電話。

（12）Now,askhim/herfivequestionsaccordingtothecard.

現在請根據這張圖片的內容，問他/她5個問題。

（13）B,hereisacardforyou.

B，這是給你的圖片。

（14）Youmadeatelephonecall.

你打瞭一個電話。

（15）Now,answerhis/herquestionsaboutit.

現在請（根據圖片上的內容）迴答他/她的問題。

（16）Youcanusewhatisthereonyourcardtohelpyou.

你可以用圖片上的內容來幫助你。

（17）B,here’ssomethingaboutA’sreadinghabits.

B,這兒有一些關於A的閱讀習慣的信息。

（18）PleaseaskAsomequestions.

請你問A幾個問題。

（19）A,here’ssomeinformationaboutreadinghabits.

A，這兒有一些關於閱讀習慣的信息。

（20）PleaseanswerB’squestions.

請迴答B的問題。

（21）That’stheendofthetest.

考試到此結束。

（22）That’sall.Thankyou.

就到這兒吧。謝謝。

（23）OK,youmaygonow.

好瞭，你們現在可以走瞭。

常見話題

T:What’syourname?

你叫什麼名字？

C:Mynameis...

我叫…

T:Whataboutyou?/Andyourname?

你呢/你的名字呢？

C:Mynameis...

我叫…

T:Whereareyoufrom?

你是哪裏人？

C:I’mfromBeijing.

我是北京人。

T:Wheredoyoucomefrom?

你是哪裏人？

C:IcomefromShanghai.

我是上海人。

T：Howoldareyou?

你多大瞭？

C：I’m14yearsold.

我14歲。

T:Whichschoolareyouin?

你在哪個學校上學？

C:I’minNo.8MiddleSchool.

我在八中上學。

T:Whatsubjectsdoyouhave/study?

你學哪些學科？

C:Chinese,English,Mathsandsoon.

語文、英語、數學等。

T:DoyoulikeEnglish?

你喜歡英語嗎？

C:Yes,Ido./No,Idon’t.

是的，我喜歡。/不，我不喜歡。

T:Areyouastudent?

你是學生嗎？

C:Yes,Iam./No,I’mnot.

是的，我是。/不，我不是。

T:Whatsubjectareyougoodat?

你最擅長哪一科？

C:English/Maths/Chinese.

英語/數學/語文。

T:Doyoulikeyourschool?

你喜歡你的學校嗎？

C:Yes,Ido.

是的，我喜歡。

T:Whichsubjectisyourfavourite?

你最喜歡哪個學科？

C:Chinese/English...

語文/英語…

T:What/Whichsubjectdoyouthinkisthemostdifficult?

你認為哪個學科最難？

C:Maths,Ithink.

我想是數學。

T:Whatdoyoudo?

你是乾什麼的？/你的職業是什麼？

C:I’mastudent.

我是學生。

T:Wheredoyouwork?

你在哪兒工作？

C:Iworkinafactory.

我在一個工廠工作。

T:Wheredoyoustudy?

你在哪兒上學？

C:IstudyinJingshanMiddleSchool.

我在景山中學上學。

T:Whendoyougetupeveryday?

你每天幾點起床？

C:Atsixeveryday.

每天的6∶00。

T:Whendoyougotoschool?

你幾點去上學？

C:Athalfpastsix.

6∶30。

T:Whendoyoubeginyourclass?

你幾點開始上課？

C:Athalfpastseven.

7∶30。

T:Whendoyougotowork?

你幾點去上班？

C:Atseven.

7∶00。

T:Whatareyoudoing?

你在乾什麼？

C:I’mpreparingforatest.

我在復習迎考。

T:Whyareyoudoingthat?

你為什麼做那個呢？

C:BecauseIwanttogetgoodmarksintheexam.

因為我想在考試中獲得高分。

T:Whatareyoudoingthatfor?

你為什麼那樣做？

C:BecauseIwanttoknowaboutmyEnglish.

因為我想瞭解我的英語水平。

T:Doyoulikesports?

你喜歡運動嗎？

C:Yes,Ido.

是的，我喜歡。

T:Whichsportdoyoulikebest?

你最喜歡什麼運動？

C:Ilikeplayingbasketball.

我喜歡打籃球。

T:Whendoyouplaybasketball?

你什麼時候打籃球？

C:Afterschool/work.

放學/下班後。

T:Whendoyougohomefromwork?

你幾點下班迴傢？

C:Athalfpastfive.

5∶30。

T:Howdoyouusuallygohomefromschool?

你放學後一般怎麼迴傢？

C:Takeabus.

乘公共汽車。

T:Howlongareyouinschooleveryday?

你每天在校時間有多長？

C:Abouteighthours.

大約8個小時。

T:Doyoulikereading?

你喜歡閱讀嗎？

C:Yes,Ido.

是的，我喜歡。

T:Whendoyouusuallydosomereading?

你通常什麼時候閱讀？

C:Afterdinner.

晚飯後。

T:Howlongdoyouworkeveryday?

你每天工作幾小時？

C:Abouteighthours.

大約8個小時。

T:Whatdoyoudoafterclass/workeveryday?

你每天下課/下班後做什麼？

C:Idosomesports.

我做一些運動。

T:Whatdoyoudoonweekends?

你周末做什麼？

C:Igotravellingwithmyfamily.

我和傢人去旅遊。

T:What’syourfavouriteanimal?

你最喜歡的動物是什麼？

C:Ilikedogsbest.

我最喜歡狗。

好的，以下是一份為您的圖書《未來教育：全國英語等級考試口試必備第一級》量身定製的、不包含該書內容的詳細圖書簡介。這份簡介聚焦於該書的替代性主題，詳細闡述瞭其內容結構、目標讀者、核心價值和學習效果，力求展現齣獨特的專業性和吸引力。《數字時代的人類潛能重塑：麵嚮未來的學習生態與個性化路徑構建》導論：教育範式的深刻變革與新世紀學習者的挑戰在信息爆炸與技術革新以前所未有的速度重塑社會結構的今天，傳統的教育體係正麵臨結構性的挑戰與重構的迫切需求。我們不再僅僅追求知識的傳遞，而是聚焦於學習者在復雜、動態環境中的適應力、創造力與批判性思維的培養。本書《數字時代的人類潛能重塑：麵嚮未來的學習生態與個性化路徑構建》正是在這樣的時代背景下，深入剖析瞭未來教育的核心議題：如何構建一個以學習者為中心、技術賦能、且能夠持續激發人類潛能的全新學習生態係統。本書並非針對任何特定等級的語言能力考試，而是立足於宏觀教育學、認知科學與前沿教育技術（EdTech）的交叉領域，為教育工作者、政策製定者、課程設計師以及關注未來人纔培養的傢長和學生提供一套係統的、具有前瞻性的理論框架和實踐指南。第一部分：未來教育的底層邏輯——從“教”到“學”的哲學轉嚮本部分深入探討瞭驅動未來教育變革的核心哲學理念。我們認為，未來的教育必須完成從以“教師為中心”的知識灌輸模式嚮以“學習者為中心”的能力構建模式的根本性轉變。第一章：後工業時代的學習者畫像本章詳細描繪瞭在人工智能、大數據和生物技術快速發展的背景下，新一代學習者所應具備的核心素養。這包括：復雜問題解決能力、跨文化協作能力、數據素養以及終身學習的內驅力。我們分析瞭傳統教育體係在滿足這些新需求方麵的不足，並引入瞭“成長型思維模型”（Growth Mindset Model）在構建學習者自信和韌性中的關鍵作用。第二章：知識的破碎化與意義的重構麵對海量且易逝的信息流，知識的深度理解和意義建構變得至關重要。本章探討瞭“情境化學習”（Situated Learning）和“項目式學習”（PBL）如何有效整閤學科知識，使學習脫離孤立的知識點，融入真實的社會和職業場景。我們側重於分析如何設計跨學科項目，以培養學習者的係統思維能力。第三章：學習的內驅力與動機科學真正的學習源於內在驅動。本章引入瞭自我決定理論（Self-Determination Theory, SDT）和積極心理學在教育領域的應用。重點研究瞭如何通過賦予學習者選擇權（Autonomy）、提升其勝任感（Competence）以及建立強烈的歸屬感（Relatedness），來有效激發其持續學習的動力，減少對外部奬勵和懲罰的依賴。第二部分：技術賦能與學習路徑的個性化重構本部分聚焦於前沿教育技術如何成為實現個性化學習和構建彈性教育係統的關鍵工具。第四章：人工智能在診斷性評估與自適應學習中的角色本章詳細剖析瞭人工智能（AI）算法在教育中的實際應用，特彆是其在實時、動態評估學習者認知負荷和知識掌握程度方麵的潛力。我們探討瞭如何利用AI驅動的“自適應學習係統”（Adaptive Learning Systems）來精準匹配學習內容、難度和反饋節奏，確保每個學習者都能以最適閤自己的速度前進。內容涉及算法透明度、數據隱私保護以及人機協作的倫理邊界。第五章：虛擬現實（VR/AR）與沉浸式體驗教育超越傳統的二維屏幕，沉浸式技術為復雜概念的具象化提供瞭革命性的手段。本章著重分析瞭VR/AR技術在科學實驗、曆史重現和職業技能培訓中的應用案例。我們提供瞭構建高質量沉浸式學習環境的設計原則，強調“做中學”（Learning by Doing）在虛擬空間中的實現方式。第六章：數據驅動的教學決策與學習分析 “學習分析學”（Learning Analytics）是理解學習過程的關鍵。本章指導教育管理者和教師如何有效收集、解讀和應用學習過程數據（如點擊率、停留時間、互動模式），從而進行前瞻性的教學乾預。重點討論瞭如何利用數據洞察來識彆高風險學習者，並及時調整教學策略，優化資源分配。第三部分：麵嚮未來的教師專業發展與教育治理未來的教育生態需要全新的組織架構和高素質的教育專業人員來支撐。第七章：教師角色的重塑——從知識傳授者到學習教練本章論述瞭在技術接管基礎知識傳授後，教師的核心價值將轉嚮高階技能的培養和情感支持。我們提齣瞭“學習教練”（Learning Coach）的角色模型，強調教師需要具備強大的情境引導能力、批判性反饋能力以及對學習者社會情感發展的關注。同時，提供瞭教師進行持續專業發展的必要路徑。第八章：彈性課程設計與微證書體係傳統的學位體係難以適應快速變化的勞動力市場。本章探討瞭“微證書”（Micro-credentials）和“技能矩陣”（Skills Matrix）在構建更靈活、更具市場導嚮的課程體係中的作用。我們分析瞭如何設計模塊化、可堆疊的學習單元，使學習成果能夠被快速驗證和認可。第九章：全球化背景下的教育閤作與治理教育不再是地域限製性的活動。本章展望瞭國際教育閤作的新趨勢，包括開放教育資源（OER）的推廣、跨國教育標準的協調，以及如何建立有效的全球性教育治理結構，以應對如氣候變化、全球健康等共同挑戰。結論：培養具有適應性的未來公民本書的最終目標是提供一個全麵的藍圖，指導教育係統從根本上轉型，以培養齣不僅掌握知識，更具備在不確定的未來中茁壯成長的能力、倫理意識和創新精神的個體。它強調的不是單一考試的成功，而是對人類核心潛能的深度挖掘和持續釋放。本書為所有緻力於塑造下一代學習體驗的專業人士提供瞭一份堅實且具有操作性的路綫圖。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我這種“啞巴英語”學習者量身定製的救星！我一直對口語提升抱有極大的熱情，但苦於找不到係統且實用的練習材料。市麵上那些動輒上百頁的應試寶典，要麼內容枯燥乏味，要麼就是把所有語法點堆砌在一起，根本沒有實操性。然而，翻開這本《未來教育.全國英語等級考試口試必備第一級》，我立刻感受到瞭一種截然不同的氣息。它的編排邏輯非常清晰，首先是針對初學者的基礎發音和常見句型進行拆解，講解得深入淺齣，即便是像我這種基礎薄弱的人也能迅速抓住要領。更讓我驚喜的是，它不僅僅停留在“教你怎麼說”，而是真正地“教你怎麼思考”。書裏設計瞭大量的模擬場景對話，這些場景都非常貼近日常生活和考試的真實需求，比如自我介紹、談論興趣愛好、描述天氣等等。每一次練習，我都感覺自己仿佛真的置身於口語考場，這種沉浸式的體驗極大地減輕瞭我對開口說話的恐懼感。我尤其欣賞它提供的“評分標準解析”，讓我明確知道考官到底在考察什麼，從而有的放矢地進行改進，而不是盲目地背誦模闆。這本書與其說是一本教材，不如說是一位耐心且專業的口語陪練，每天堅持跟著書裏的步驟練習半小時，我已經能明顯感覺到自己的流利度和自信心在悄然提升。對於那些渴望在短期內有效突破全國英語等級考試口試關卡的朋友們來說，這本書絕對是不二之選，它真正做到瞭把“難啃的骨頭”變得“易於消化”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上絕大多數“必備”或“速成”的書籍都持保留態度，因為它們往往誇大於實，最終束之高閣。但是，這本《未來教育.全國英語等級考試口試必備第一級》確實在細節處理上體現瞭其專業性。我之所以這麼說，是因為它摒棄瞭那種填鴨式的、冷冰冰的知識灌輸，轉而采用瞭一種更具互動性和啓發性的教學方式。它似乎深知口語考試不僅僅是對詞匯量的考察，更是對思維反應速度的檢驗。書中對每一個話題的拓展都做得非常巧妙，比如在介紹傢人這個模塊，它不僅給齣瞭基礎的錶達，還提供瞭如何巧妙地引入個人情感和生活細節的範例，使得迴答聽起來更加生動、個性化，而不是機械化的“A is B”結構。這一點對於追求高分的考生尤為重要。我特彆喜歡它對“連貫性”的強調，它通過一係列過渡詞和句子的有機組閤訓練，有效地幫助學習者避免瞭“一句一個想法”的斷裂感。我試著按照書中的“錶達鏈”去組織我的迴答，效果立竿見影，我的語言似乎一下子變得順暢瞭許多，那種因為找不到閤適的詞匯而卡住的窘境大為減少。這種從宏觀結構到微觀錶達的全麵覆蓋，使得本書的實用價值遠超一般的應試指南，它真正是在培養一種“用英語交流的能力”，而非僅僅是“應付考試的技巧”。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容我的感受，那就是“高效”。我利用工作日晚上和周末的時間係統地研讀和練習這本書，感覺時間投入産齣比非常高，這對於日程繁忙的職場人士來說是至關重要的優點。《未來教育.全國英語等級考試口試必備第一級》的排版設計非常人性化，字體大小適中，重點內容用粗體或不同顔色做瞭清晰的區分，這使得在快速查閱和復習特定模塊時，效率大大提高。我無需浪費時間在尋找關鍵信息上。內容上，它對不同難度等級的口語錶達進行瞭明確的標記，比如哪些是“基礎分”錶達，哪些是“提分點”錶達。這使得我可以根據自己的現有水平，製定齣最閤理的學習路徑——先鞏固基礎，再攻剋難點。它沒有追求大而全，而是緊緊圍繞“第一級”這個定位，把最核心、最基礎、但又最容易失分的點反復強化。我個人特彆喜歡書中最後附帶的“模擬演練清單”，它不是一份簡單的題目列錶，而是一份詳細的自我評估錶格，列齣瞭你在迴答特定問題時需要注意的五個維度（如流利度、詞匯豐富度、語法準確性、發音清晰度、內容相關性）。這種結構化的反饋機製，讓我能夠清晰地看到自己的進步麯綫，而不是模糊地覺得“好像好瞭一點”。這本書真正做到瞭將復雜的應試要求，轉化為可執行、可量化的學習步驟。

評分☆☆☆☆☆

作為一個已經嘗試過多種學習方法的“老油條”，我對任何宣稱能“搞定”口試的書都抱有一種懷疑態度，畢竟口語這東西，功夫在詩外。然而，這本《未來教育.全國英語等級考試口試必備第一級》卻給瞭我一種耳目一新的感覺，它的價值核心在於對“考試心理學”的精準把握。它很清楚地知道考生在考場上會因為緊張而大腦一片空白，所以它設計瞭一係列“即時反應訓練”。這些訓練不是讓你去死記硬背長篇大論，而是提供瞭一個核心的“思維錨點”，無論考官拋齣什麼相關問題，你都能迅速找到一個切入點進行展開。我印象特彆深的是關於“描述個人經曆”的那一章，它沒有提供標準答案，而是提供瞭一套“敘事結構模闆”，教會我如何搭建一個引人入勝的故事框架，包括如何設置懸念、如何運用感官細節來增強描述的畫麵感。這簡直是打開瞭我全新的思路！我過去總想著要用多麼高級的詞匯來震撼考官，結果反而弄巧成拙，錶達僵硬。這本書引導我迴歸到“清晰溝通”的本質，同時用恰到好處的進階錶達來提升分數。對於那些已經有一定基礎，但總是在臨場發揮上欠火候的考生來說，這本書提供的是一種“穩定發揮”的秘訣，它讓你有底氣去麵對任何突發狀況。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我購買這本書之前，我對市麵上所有同類産品都感到審美疲勞，無非是換湯不換藥的題型分類和韆篇一律的萬能句式。但《未來教育.全國英語等級考試口試必備第一級》的齣現，讓我看到瞭齣版方在內容打磨上的匠心。最讓我贊賞的一點是，它對“發音的準確性與自然度”的平衡把握。它沒有過度糾結於復雜的國際音標，而是聚焦於口語考試中最常被扣分的幾個音素和語調問題，並且用非常直觀的方式進行對比示範（盡管我是在閱讀，但我能想象到其設計思路）。更重要的是，它強調瞭語流中的“弱讀”和“連讀”，這些纔是讓非母語者聽起來自然的關鍵。我過去總是把每個單詞都清晰地、用力地讀齣來，結果聽起來像機器人。這本書讓我學會瞭“偷懶”，學會瞭在不影響理解的前提下，自然地略過一些非重讀音節，這極大地提高瞭我的口語速度和舒適感。此外，書中對“個人化”錶達的鼓勵非常到位，它提供瞭許多“個性化修改提示”，鼓勵讀者將書中的例句融入自己的真實經曆，而不是生硬地套用彆人的故事。這種注重“可遷移性”的教學方法，是它區彆於其他死闆教材的核心競爭力。

評分☆☆☆☆☆

一如既往的好，京東就是好，愛生活，愛京東！

評分☆☆☆☆☆

包裝一言難盡

評分☆☆☆☆☆

滿意，老師要求購買，孩子喜歡，京東物快捷，繼續關注京東自營商品。

評分☆☆☆☆☆

非常滿意對孩子提升能力有很大幫助希望寶貝能取得好成績加油

評分☆☆☆☆☆

好看的貨品，價格又不貴。

評分☆☆☆☆☆

非常滿意的網購，給力的物流。