語法/小學英語知識集錦 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳旭東 編

圖書標籤:

• 語法
• 小學英語
• 知識點
• 英語學習
• 基礎英語
• 詞匯
• 句型
• 英語輔導
• 小學教學
• 英語語法

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305065644

版次：1

商品編碼：12152335

包裝：平裝

叢書名： 小學英語知識集錦

開本：16開

齣版時間：2009-11-01

用紙：膠版紙

頁數：124

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　《語法/小學英語知識集錦》對小學英語語法體係以及學習、訓練方法進行瞭細緻創新的研究，在編排上力求構建一個全麵、清晰的語法知識網絡。《語法/小學英語知識集錦》將小學階段需要掌握瞭解的英語詞法、句法知識分為十二個章節展開講解，並著力體現“精講”“精析”“精練”的理念，對每個語法知識的講解不求麵麵俱到，而是有針對性地選擇重點和難點，習題題型新穎多樣，既有知識性的題型，又有技能型的題型，既有客觀題，也有主觀題，以多方麵、多角度地引導學生體會、總結和掌握小學英語詞法和句法的規律。《語法/小學英語知識集錦》每個章節後設置的“綜閤訓練”題包括A捲基礎題和B捲拔尖題，適閤不同層次學生的學習需求。

目錄

Chapter 1 名詞
一、什麼是名詞
二、普通名詞和專有名詞
三、可數名詞與不可數名詞
四、名詞所有格
綜閤訓練

Chapter 2 冠詞
一、什麼是冠詞
二、不定冠詞的用法
三、定冠詞的用法
四、零冠詞的用法
綜閤訓練

Chapter 3 代詞
一、什麼是代詞
二、人稱代詞
三、物主代詞
四、指示代詞
五、疑問代詞
六、不定代詞
七、it的用法
綜閤訓練

Chapter 4 數詞
一、什麼是數詞
二、基數詞
三、序數詞
四、數詞的用法
綜閤訓練
Chapter 5 介詞
一、什麼是介詞
二、介詞的用法
綜閤訓練

Chapter 6 連詞
一、什麼是連詞
二、連詞的用法
綜閤訓練
Chapter 7 形容詞
一、什麼是形容詞
二、形容詞比較等級的構成
三、形容詞比較等級的用法
綜閤訓練

Chapter 8 副詞
一、什麼是副詞
二、副詞比較等級的構成
三、副詞比較等級的用法
綜閤訓練

Chapter 9 動詞
一、什麼是動詞
二、實義動詞
三、係動詞
四、助動詞
五、情態動詞
六、動詞的基本形式
綜閤訓練

Chapter 10 動詞的時態
一、什麼是時態
二、一般現在時
三、一般過去時
四、一般將來時
五、現在進行時
綜閤訓練

Chapter 11 句子的種類
一、句子的分類
二、陳述句
三、疑問句
四、祈使句
五、感嘆句
綜閤訓練

Chapter 12 there be結構
一、什麼是there be結構
二、there be結構的幾種句式
綜閤訓練
參考答案

圖書簡介：《中國古代建築藝術探秘》 書籍名稱： 中國古代建築藝術探秘 作者： [虛構作者姓名，如：李明] 齣版社： [虛構齣版社名稱，如：華夏文化齣版社] --- 引言：穿越時空的凝視 本書旨在帶領讀者深入探索中華文明五韆年曆史長河中，那些沉默而雄偉的物質載體——中國古代建築。這些建築不僅僅是遮風避雨的結構，它們是凝固的史詩，是哲學思想、社會製度、美學追求與精湛工藝的完美融閤體。從北方的雄渾厚重到南方的精巧秀麗，從宮殿的威嚴磅礴到園林的麯徑通幽，每一磚、每一瓦、每一木、每一梁，都訴說著韆年的故事。 我們不關注時下流行的語言學習技巧，不涉及任何關於語法規則的係統梳理，更不會探討任何中小學英語知識點的普及或匯總。本書的目光聚焦於中國本土的、獨樹一幟的建築美學與技術體係。 第一章：天人閤一的哲學基石——風水與選址的智慧 中國古代建築的起點，往往是與自然環境的對話。本章詳細闡述瞭“天人閤一”思想如何具體落實到建築選址與布局之中。 1.1 堪輿學的科學內核： 深入剖析中國傳統堪輿學（風水學）的核心原則，探討其如何指導確定建築的朝嚮、座落點以及周邊環境的規劃。這並非迷信的堆砌，而是對地形、水文、氣候、光照、氣流等自然要素的長期經驗積纍與精確計算。我們將展示古代匠人如何利用羅盤、墨鬥等工具，實現對“龍脈”的識彆和“生氣”的捕捉。 1.2 順應自然的布局之道： 比較分析北方宮殿群（如紫禁城）的嚴謹中軸對稱布局，與江南私傢園林（如拙政園）的靈活滲透布局之間的內在邏輯。前者體現瞭皇權至上、等級森嚴的禮製要求；後者則追求“雖由人作，宛自天開”的自然意境。我們將對比分析兩者在采光、通風、視野控製上的差異化策略。 第二章：木構世界的奇跡——結構體係的解構與重塑 中國古代建築的核心特徵在於其獨特的木結構體係，這是西方石材建築體係無法比擬的結構藝術。本章將細緻解構這一體係的精髓。 2.1 榫卯藝術的登峰造極： 重點介紹鬥栱（Dou Gong）的結構原理及其功能演變。從最初的承重與齣挑構件，到唐宋時期作為主要的抗震與減震構件，再到明清時期逐漸程式化和裝飾化的過程。本書將提供詳細的榫卯連接圖例（如燕尾榫、十字榫、竹篾榫），展示它們如何在不使用釘子的情況下實現結構的柔性連接與超強的整體穩定性。 2.2 模數製的應用： 探討中國古代建築中廣泛應用的“材分製”或“材份製”。這種嚴格的模數係統如何確保不同地域、不同等級建築在結構比例上的協調統一，實現預製構件的標準化生産，極大地提高瞭建造效率和工程質量。 2.3 梁架體係的演變： 係統梳理從早期抬梁式、穿鬥式到後期的減柱造、金柱廳等不同梁架結構的形成與地域分布，分析其對內部空間劃分的影響。 第三章：等級與審美的象徵——色彩、裝飾與形製 建築的形象，是社會階層和文化觀念的直觀體現。本章將深入剖析建築裝飾的符號學意義。 3.1 廡殿頂、歇山頂的等級識彆： 詳盡介紹中國傳統屋頂的形製分類——廡殿、歇山、懸山、硬山等，並解釋它們在古代禮製中嚴格的等級劃分，例如隻有最高規格的建築纔允許使用重簷廡殿頂。 3.2 色彩的禁忌與錶達： 分析皇傢建築中對“黃琉璃瓦”和“硃紅牆體”的壟斷使用，探討色彩背後的五行學說和權力象徵。對比分析民間建築中色彩的樸素與地域特色。 3.3 雕刻與彩畫的故事闆： 聚焦於梁枋上的彩畫（如和璽彩畫、蘇式彩畫）和鬥栱、望柱上的木雕、石雕內容。這些裝飾圖案絕非單純的美化，它們是曆史故事、神話傳說、吉祥寓意的百科全書。例如，龍鳳圖案、蝙蝠紋、迴字紋等具體象徵意義的辨析。 第四章：建築的生命力——園林藝術的意境營造 如果說宮殿是權力的具象化，那麼古典園林則是中國人精神世界的棲息地。 4.1 咫尺山林的藝術： 探討中國山水園林（以江南私傢園林為核心）如何運用疊山理水、花木配置等手法，在有限的空間內營造齣“麯徑通幽”、“移步換景”的無限意境。分析對藉景、對景、框景等視覺藝術手法的嫻熟運用。 4.2 亭、颱、樓、榭的功能與美學： 辨析不同類型的園林建築在空間序列中的作用。例如，亭是點景之筆，榭是臨水觀景之所，廊是聯係各個景區的紐帶。 結語：遺産的傳承與現代的反思 本書最後一部分將探討在現代城市化進程中，我們如何理解和保護這些寶貴的建築遺産。它提醒我們，研究這些古代的傑作，不是為瞭復古，而是為瞭汲取古人順應自然、精益求精的工匠精神與哲學智慧，為當代建築設計提供深厚的文化底蘊和永恒的審美參照。 本書適閤所有對中國曆史、傳統文化、建築藝術、美學設計感興趣的讀者。它不提供任何考試的捷徑，隻提供通往曆史深處、文化根源的堅實路徑。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在內容組織上的邏輯性和層次感。它顯然是經過精心策劃的，從最基礎的詞匯和發音規則開始，逐步過渡到句型結構和時態變化，整個學習路徑非常順暢，符閤一個初學者的認知發展規律。特彆是對於那些容易混淆的易錯點，作者似乎都做瞭非常細緻的區分和說明，用詞淺顯易懂，避免瞭過多晦澀難懂的專業術語。這種“把復雜問題簡單化”的處理方式，對於希望為孩子打下堅實基礎的傢長來說，無疑是極大的福音。我仔細翻閱瞭其中關於“be動詞”用法的章節，它的例句選擇非常貼近小學日常對話場景，而不是那種生硬的課本例句，這一點非常加分。如果能再加入一些趣味性的記憶口訣或小故事來串聯這些規則，那就更完美瞭。

評分☆☆☆☆☆

從整體的“知識覆蓋麵”來看，這本書的選材相當得體，它精準地抓住瞭小學階段英語學習的核心知識體係，沒有過度追求高深的語法點而讓低年級學生望而卻步，也沒有因為過於基礎而讓高年級學生感到乏味。它似乎在“廣度”和“深度”之間找到瞭一個令人贊賞的平衡點。這使得它具備瞭較長的使用周期，可以伴隨孩子度過小學階段的整個英語學習曆程，從入門到初步掌握復雜的句子結構，都能找到對應的解釋和練習。這種“一書多用”的特性，對於追求性價比的傢庭來說，無疑是一個重要的加分項。我希望未來能看到配套的教師用書或者傢長指導手冊，以便傢長能更有效地利用這本書來輔導孩子，確保知識的吸收和內化能夠達到最佳效果。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，色彩搭配和諧，字體選擇也很有品味，給人一種既專業又不失活潑的感覺。我拿到手的時候，就被它整體的質感所吸引。內頁的紙張質量相當不錯，印刷清晰，字體大小適中，閱讀起來非常舒適，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。裝幀的工藝也體現瞭齣版社的用心，書脊結實，翻頁順暢，感覺是一本可以經久耐看的工具書。不過，我個人更期待的是內容上的創新和深度，比如它在排版布局上能否有更多針對小學階段學習特點的考量，比如是否能增加一些插圖或圖錶來輔助理解一些抽象的語法概念，讓小讀者在視覺上也能得到有效的引導。總的來說，從物理層麵看，這本書的製作水準是令人滿意的，為接下來的學習體驗打下瞭良好的基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注少兒英語教育的觀察者，我發現市麵上很多同類書籍在講解語法時，往往陷入瞭“填鴨式”的灌輸，缺乏與實際運用相結閤的環節。然而，這本書在這方麵做得相對齣色。它不僅僅羅列瞭規則，還嘗試提供瞭一些情境化的練習。例如，在講解介詞的用法時，它似乎設計瞭一些需要學生根據圖示來填空的小任務，這比起單純的重復抄寫要有效得多。這種“做中學”的理念，能夠有效地將靜態的知識點轉化為動態的技能。當然，這種實踐性環節的深度和廣度還有提升空間，比如能否增加一些簡短的對話創編任務，鼓勵孩子們試著用新學的語法點造句，而不是僅僅停留在選擇題層麵。總而言之，這本書提供瞭一個堅實的理論框架，並輔以初步的實踐引導。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格實在是太討喜瞭！它完全沒有那種高高在上的說教感，讀起來就像一位和藹的鄰傢大姐姐或者經驗豐富的老師在耳邊輕聲細語地指導你。這種親切的口吻極大地降低瞭學習英語語法的心理門檻。我尤其喜歡它在關鍵點上的強調方式，不是用粗體的或者加下劃綫來生硬地提醒，而是用一種更柔和、更具引導性的方式來喚起讀者的注意。例如，它在解釋名詞單復數變化時，所用的比喻非常形象生動，一下子就讓原本枯燥的規則變得容易理解和記憶瞭。這種“潤物細無聲”的教學藝術，是很多嚴肅教材所欠缺的。如果後續的版本能在不同知識點的難度梯度上再做精細化區分，讓不同年級段的孩子都能找到最適閤自己的切入點，這本書的價值會再上一個颱階。