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何显文 编

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• 信息技术
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• 计算机基础
• 信息科学
• 高等教育
• 基础课程
• 入门
• 学科教材
• 技术概论
• 计算机应用

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121315893

版次：1

商品编码：12163867

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-08-01

用纸：胶版纸

页数：360

字数：548000

正文语种：中文

内容简介

本书重点介绍了计算机发展历程与发展方向、计算机软硬件基本知识，Windows 7操作系统，文字处理软件Word 2010，电子表格软件Excel 2010，演示软件PowerPoint 2010，多媒体信息技术，计算机安全，计算机网络等内容。本书注重学科先进性，介绍了Windows 7操作系统，办公自动化软件以2010版为主。本书以提高学生素质和能力为目的，概念清楚、技术实用、叙述简练。各章后都附有较多的习题。同时，为提高读者的实际操作能力和应试能力。

作者简介

何显文，1998.7月至今，一直在赣南师范大学从事计算机教学与科研工作，曾担任《大学计算机基础》、《大学信息技术基础》、《C语言程序设计》、《Visual Basic程序设计》、《计算机科学导论》等课程的教学工作。

目录

第1章 计算机与信息化 1
1．1 计算机的发展 1
1．1．1 电子计算机的问世及发展历程 1
1．1．2 计算机的分类 3
1．1．3 计算机的特点 5
1．1．4 计算机的应用 6
1．1．5 计算机的新技术 7
1．1．6 新型计算机展望 8
1．2 信息化 10
1．2．1 信息化概念 11
1．2．2 信息化发展的基本趋势 11
1．2．3 信息化的基本特征 11
1．2．4 信息化的类型 12
1．2．5 信息化与社会发展 13
1．3 计算思维 14
1．3．1 什么是计算思维 14
1．3．2 计算思维的内涵 15
1．3．3 计算机强化了计算思维的作用 15
本章小结 15
习题一 16
第2章 计算机基础知识 17
2．1 数制及运算 17
2．1．1 进位计数制 18
2．1．2 不同进位计数制间的转换 18
2．1．3 二进制数的算术运算与逻辑运算 21
2．2 数据在计算机中的表示 23
2．2．1 数的编码表示 23
2．2．2 字符及汉字的编码 24
2．3 计算机系统的组成与工作原理 28
2．3．1 计算机系统的组成 28
2．3．2 计算机系统的硬件组成 28
2．3．3 计算机的工作原理 31
2．4 计算机的硬件系统 32
2．4．1 主板 33
2．4．2 中央处理器（CPU） 37
2．4．3 内存储器 39
2．4．4 外部存储器 40
2．4．5 总线 43
2．4．6 输入/输出接口电路 44
2．4．7 输入/输出设备 44
2．5 计算机软件系统 46
2．5．1 系统软件 46
2．5．2 应用软件 49
2．6 计算机的发展方向 50
本章小结 51
习题二 51
第3章 Windows 7操作系统 54
3．1 Windows 7的基本知识 54
3．1．1 Windows 7简介 54
3．1．2 Windows 7的特点 55
3．1．3 Windows 7的启动和退出 57
3．2 Windows 7的基本操作 58
3．2．1 Windows 7的桌面 58
3．2．2 任务栏 61
3．2．3 Windows 7的菜单 62
3．2．4 帮助与支持 63
3．3 Windows 7的基本操作 64
3．4 资源管理器 70
3．5 Windows 7的系统环境设置 71
3．6 Windows 7 的附件 76
本章小结 79
习题三 79
第4章 Word 2010文字处理软件 81
4．1 Word 2010概述 81
4．1．1 Word 2010功能与特点 81
4．1．2 Word2010的启动与工作界面 82
4．2 文档的操作 85
4．2．1 新建文档 85
4．2．2 保存文档 87
4．2．3 文档的打开与关闭 89
4．2．4 文本的录入 89
4．3 编辑文档 91
4．3．1 选择文本 91
4．3．2 编辑文本 92
4．3．3 查找与替换 93
4．4 文本格式设置 95
4．4．1 字体格式设置 95
4．4．2 段落格式设置 97
4．4．3 项目符号及编号 99
4．4．4 边框和底纹 101
4．4．5 首字下沉 102
4．4．6 设置中文版式 103
4．5 排版设置 104
4．5．1 视图方式 104
4．5．2 设置页眉页脚 105
4．5．3 设置页码 106
4．5．4 分页符和分节符 106
4．5．5 分栏 107
4．6 图文混排 108
4．6．1 插入图片 108
4．6．2 插入艺术字 110
4．6．3 插入文本框 111
4．6．4 插入自选图形 112
4．6．5 插入SmartArt图形 114
4．6．6 页面背景设置 114
4．6．7 主题设置 115
4．6．8 图文混排 115
4．7 表格 116
4．7．1 创建表格 116
4．7．2 编辑表格 118
4．7．3 设置表格格式 120
4．7．4 表格数据处理 123
4．8 文档的页面布局及打印 124
4．8．1 页面设置 124
4．8．2 打印文档 126
4．9 长文档的编辑 126
4．9．1 大纲视图 126
4．9．2 导航窗格 127
4．9．3 样式 129
4．9．4 拆分窗口 132
4．9．5 插入目录 132
4．9．6 脚注与尾注 132
本章小结 132
习题四 133
第5章 电子表格软件Excel 2010 135
5．1 概述 135
5．1．1 安装、启动和退出 135
5．1．2 工作界面及基本概念简介 135
5．2 工作簿管理 139
5．2．1 新建和打开工作簿 139
5．2．2 保存和关闭工作簿 140
5．3 工作簿与工作表 140
5．3．1 在工作簿中选择工作表 140
5．3．2 工作表命名 141
5．3．3 插入和删除工作表 141
5．3．4 移动和复制工作表 142
5．4 工作簿的打印 143
5．4．1 页面设置 143
5．4．2 打印预览 145
5．4．3 打印 145
5．5 工作表建立和编辑 145
5．5．1 工作表的建立 145
5．5．2 工作表的编辑 154
5．6 设置工作表格式 158
5．6．1 调整行高与列宽 158
5．6．2 单元格内容的格式设置 159
5．6．3 Excel的条件格式 162
5．7 图表功能 165
5．7．1 图表的组成 165
5．7．2 图表的建立 166
5．7．3 图表的编辑 168
5．7．4 图表的格式设置 170
5．8 数据管理 172
5．8．1 数据清单 172
5．8．2 数据清单的建立 172
5．8．3 数据排序 173
5．8．4 数据筛选 175
5．8．5 数据分类汇总 179
5．8．6 数据透视表 180
本章小结 182
习题五 182
第6章 演示文稿软件PowerPoint 2010 185
6．1 概述 185
6．1．1 PowerPoint的应用特点和新增功能 185
6．1．2 启动PowerPoint 2010 185
6．1．3 PowerPoint 2010的界面组成 187
6．1．4 自定义快速访问工具栏 189
6．2 演示文稿的基本操作 189
6．2．1 创建演示文稿 189
6．2．2 编辑幻灯片 191
6．2．3 放映与保存演示文稿 192
6．3 演示文稿文本和丰富演示文稿内容的操作 194
6．3．1 文本格式化操作 194
6．3．2 使用图形丰富演示文稿 197
6．3．3 使用多媒体剪辑丰富演示文稿 199
6．3．4 电子相册 199
6．4 美化演示文稿 200
6．4．1 查看幻灯片母版 201
6．4．2 设置幻灯片母版 203
6．4．3 设置主题颜色和背景样式 203
6．4．4 使用其他版面元素 205
6．5 PowerPoint的动画功能 206
6．5．1 设置幻灯片的切换效果 206
6．5．2 PowerPoint 动画 207
6．5．3 设置动画选项 210
6．6 幻灯片放映 210
6．6．1 创建交互式演示文稿 210
6．6．2 演示文稿排练计时 212
6．6．3 设置演示文稿的放映方式 213
6．6．4 控制幻灯片放映 214
6．6．5 录制和删除旁白 215
6．7 打印和输出演示文稿 215
6．7．1 演示文稿的页面设置 215
6．7．2 打印演示文稿 215
6．7．3 输出演示文稿 216
6．7．4 打包演示文稿 217
本章小结 218
习题六 219
第7章 计算机网络 221
7．1 网络基础 221
7．1．1 概述 221
7．1．2 网络的分类 222
7．1．3 网络硬件 226
7．1．4 网络体系结构 230
7．2 Internet的使用 232
7．2．1 Internet概述 232
7．2．2 Internet基础 232
7．2．3 Internet的服务 237
7．2．4 Microsoft Outlook 2010 239
7．2．5 网站设计软件Microsoft SharePoint Designer 2010简介 241
本章小结 243
习题七 244
第8章 数据库管理系统 247
8．1 数据库基础概述 247
8．1．1 数据库的发展过程 247
8．1．2 数据库的特点 248
8．1．3 数据库的基本概念 249
8．2 Access 2010用户界面 252
8．2．1 Access 2010的启动与退出 252
8．2．2 Access 2010的用户界面 253
8．3 Access数据库的基本操作 255
8．3．1 Access数据库的创建 255
8．3．2 Access 2010数据库对象简介 258
8．3．3 数据库的打开与关闭 262
8．4 表 262
8．4．1 创建表 262
8．4．2 修改表的结构 265
8．4．3 表的基本操作 267
8．5 查询 271
8．5．1 使用向导创建查询 271
8．5．2 在设计视图中创建查询 272
8．6 窗体 273
8．6．1 使用“窗体”按钮创建窗体 274
8．6．2 使用“空白窗体”按钮创建窗体 274
本章小结 274
习题八 274
第9章 计算机安全 276
9．1 计算机病毒 276
9．1．1 计算机病毒产生的背景 277
9．1．2 计算机病毒的来源 277
9．1．3 计算机病毒的分类 277
9．1．4 计算机病毒的特点 278
9．1．5 计算机病毒的寄生方式 279
9．1．6 计算机病毒的工作过程 279
9．1．7 计算机病毒的传染 280
9．1．8 计算机病毒的破坏性 280
9．2 防御技术 281
9．2．1 计算机病毒的防范 281
9．2．2 计算机网络安全防范 282
9．3 计算机犯罪 285
9．3．1 计算机犯罪现状 286
9．3．2 计算机犯罪的根源 286
9．3．3 计算机网络犯罪的类型及特点 288
本章小结 289
习题九 290
第10章 多媒体信息技术 292
10．1 多媒体技术概述 292
10．1．1 媒体的概念 292
10．1．2 多媒体及其特性 293
10．1．3 多媒体元素及其特征 293
10．1．4 多媒体信息处理的关键技术 294
10．1．5 多媒体技术的应用领域 296
10．1．6 多媒体技术的发展趋势 296
10．2 多媒体计算机系统的组成结构 296
10．2．1 多媒体计算机的硬件系统 297
10．2．2 多媒体计算机的软件系统 298
10．3 多媒体输入/输出设备 299
10．4 音频技术 302
10．4．1 声音的概念 302
10．4．2 计算机音频处理 303
10．4．3 声音文件格式与特点 304
10．4．4 音频编辑工具 305
10．5 图形图像技术 306
10．5．1 图形和图像 306
10．5．2 图像处理的相关概念 307
10．5．3 图像的文件格式 308
10．6 视频技术 310
10．6．1 多媒体视频 310
10．6．2 视频文件格式 310
10．7 动画处理 311
10．7．1 动画的概念 311
10．7．2 动画文件格式 312
10．7．3 动画制作软件 312
本章小结 313
习题十 313
附录 课程实验 315
实验1 Windows基本操作和程序管理 315
一、实验目的 315
二、实验内容与要求 315
实验2 文件与文件夹的管理和控制面板的使用 318
一、实验目的 318
二、实验内容与要求 318
实验3 Word文档的基本操作和排版 320
一、实验目的 320
二、实验内容 320
实验4 表格 322
一、实验目的 322
二、实验内容 322
实验5 Word综合应用 323
一、实验目的 323
二、实验内容 323
实验6 工作表的基本操作和格式化 325
一、实验目的 325
二、实验内容 325
实验7 数据图表化和数据管理 328
一、实验目的 328
二、实验内容 328
实验8 演示文稿的制作 332
一、实验目的 332
二、实验内容 333
三、演示文稿综合实训题 338
实验9 Windows的网络功能和Internet服务 339
一、实验目的 339
二、实验内容与要求 339
参考文献

精彩书摘

　　《大学信息技术基础》：
　　在工作表中，每个行列相交处称为单元格，每个单元格在工作表中都有相应的地址，我们用列标+行号来表示。如工作表的左上角单元格，即第一行、第一列的单元格用Al表示，而D2表示第D列和第2行相交的单元格。每个单元格中可以存放文本、数值和公式等内容。
　　在Excel的操作过程中，有时需要同时对多个单元格进行操作。例如求某一行若干个单元格中数据的和，或是同时设置某列多个单元格的数据格式，或是在多个单元格中查找指定的数据等。这时可以使用单元格区域来定义或标识出指定的多个单元格。
　　所谓单元格区域是指由多个单元格构成的区域，表示区域的符号可以是“：”和“.”。“：”用于表示由两个单元格作为对角构成的矩形区域，使用该区域对角上的两个单元格地址标识。例如以A1为左上角，C4为右下角的12个单元格组成的区域，可以指定为“A1：C4”，或是“C4：A1”，或是“A4：C1”，也可以是“C1：A4”。但是无论如何指定，Excel都自动将其转换成“A1：C4”的形式。如果要表示零散的单元格，可以用“，”，如“A1，C4”表示Al和C4两个单元格。
　　……

前言/序言

当前，高校信息技术基础教育已走过了带有普及性质的初级阶段，走进了发展提高和深化的高级阶段，开始了更加科学合理、更加符合21世纪高校人才培养目标、更加具有大学教育特征和专业特征的崭新阶段。

鉴于当前形势，高校信息技术基础教育的目标也随着计算机技术日新月异的发展以及对人才培养的需求变化而不断提升。根据教育部《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》白皮书，高校信息技术基础课程要充分突出“大学”特点，以区别中小学的信息技术课，其教学内容起点更高，深度更深，课时更为紧凑，要突出网络技术、媒体技术、数据库处理技术以及信息安全和社会责任意识等教学内容。

本书从如何在计算机基础教学中培养大学生计算思维能力出发，对“大学信息技术基础”课程教学改革进行了一些探讨和研究，将计算思维训练融入教学环节中，通过对教学内容的基础性、科学性和前瞻性的研究，一方面与当前高校计算机基础教育的最新要求接轨，与时俱进，积极反映本学科领域的最新科技成果，同时，突出“大学”特点，总体提升讲授内容的水平层次。另一方面依据计算机应用人才这一培养目标，同时考虑到本书面向普通高校学生，以及新生入校时计算机技能水平仍存在巨大的差异这一现实，编写中仍突出工具软件的使用与技能性内容的介绍，以满足专业、个人兴趣和就业的需要。

全书共10章，各章内容安排如下。

第1章主要概述计算机的发展、分类、应用等常识，同时介绍信息化的基本概念及信息化社会的发展、计算思维等知识。

第2章介绍数制及运算、数据在计算机中的表示、计算机系统的组成与工作原理、微型计算机等方面的基础知识。

第3章主要讲述Windows 7操作系统的使用方法，包括Windows 7的启动和退出、桌面元素、Windows 7的基本操作、系统资源管理和系统设置等内容。

第4章概述文字处理软件Word 2010的功能与特点，对工作窗口、文档管理、输入操作、修改文档、文档的格式设置、表格制作及图片处理等内容进行了讲解。

第5章讲述电子表格软件Excel 2010的使用，主要内容有Excel 2010的功能与特点，工作窗口介绍，工作簿文档管理，工作表建立，编辑及其管理，图表功能和数据管理等内容。

第6章介绍演示软件PowerPoint 2010的基本知识，主要包括其功能与特点介绍、工作窗口介绍、演示文稿的基本操作、格式化和美化演示文稿、动画效果的设置、放映演示文稿和打包演示文稿等内容。

第7章主要阐述计算机网络的基本知识，包含网络概述、网络分类、网络硬件和软件、网络体系结构等内容，其中还介绍了Internet的基本知识和使用方法。

第8章讲解数据库管理系统的基本知识，主要是数据库基本概念、数据库技术的产生和发展，重点介绍Access数据库管理系统的使用。

第9章介绍计算机的安全知识，包含计算机病毒、防御技术和计算机犯罪等内容。

第10章介绍多媒体技术基本概念、多媒体计算机系统组成、音频技术、图形图像技术、视频技术和动画处理等多媒体信息技术内容。

本书从实际出发，结合作者多年从事公共计算机教学的经验，阐述了当前新形势下大学信息技术基础的教学内容，希望能为广大读者提供一些帮助。

在本书的编写过程中，我们参阅了大量的网上资料，在此向作者表示衷心感谢。

由于作者水平所限，书中如有不足之处，恳请广大读者批评指正。

编 者

2017年6月

《数字时代下的思维革新：信息素养与创新实践》 在信息爆炸、技术迭代飞速的今天，我们置身于一个前所未有的数字时代。在这个时代里，信息不再是稀缺资源，而是如同空气般弥漫在世界的每一个角落。如何在这浩瀚的信息洪流中辨别真伪、提取价值，如何运用数字技术赋能我们的学习、工作与生活，进而驱动创新，实现个人与社会的进步，已成为一项迫切的时代课题。本书《数字时代下的思维革新：信息素养与创新实践》并非一本关于计算机硬件、软件编程或是传统信息系统构建的教科书，而是旨在深入探讨如何培养与时俱进的数字思维模式，提升个体的信息素养，并将其转化为实际的创新能力。 本书开篇，我们首先将目光投向“信息素养”这一核心概念。信息素养不再仅仅是简单的信息检索能力，它是一个多维度、深层次的综合能力体系。在第一章“信息时代的导航仪：重塑信息获取与鉴别能力”中，我们将打破传统信息获取的惯性思维。你将不再仅仅学习如何使用搜索引擎，而是深入理解搜索引擎背后的算法逻辑，掌握高级检索技巧，学会构建精炼的查询语句，以最高效的方式直达目标信息。更重要的是，我们将重点关注信息的“鉴别”能力。在充斥着虚假信息、误导性内容和“信息茧房”的数字环境中，如何训练你的批判性思维，识别信息来源的可靠性、论证的逻辑性，辨别事实与观点的界限，以及洞察信息背后的潜在偏见，都将是本书着重讲解的篇章。我们将学习多种文本分析、数据解读和多源信息交叉验证的方法，确保你获取的信息是准确、全面且有价值的。 紧接着，我们将进入第二章“数据的思维语言：量化分析与洞察力培养”。数据是数字时代最宝贵的财富之一，理解并运用数据已成为一项必备技能。本章并非教授复杂的统计学理论或数据建模，而是聚焦于如何将数据思维融入日常分析。我们将探讨如何从海量数据中提取关键指标，如何运用基础的图表和可视化工具来直观地呈现数据规律，以及如何基于数据进行合理的推断和预测。你会学习到如何理解常见的数据可视化图表，例如柱状图、折线图、饼图等，并了解它们各自适合表达的数据类型和信息。更进一步，我们将引导你思考如何将这些量化的信息转化为 actionable insights，即可以指导行动的洞察。无论你是需要分析一项市场调查的反馈，还是评估一个项目活动的成效，亦或是理解社会现象背后的统计规律，本章都将为你提供一套实用的数据思维框架。 第三章“数字工具的赋能：效率提升与协作优化”将聚焦于数字工具在提升个人和团队工作效率方面的重要作用。我们不会逐一列举市面上琳琅满目的软件，而是探讨“工具背后的方法论”。你将了解到，工具本身是中立的，关键在于我们如何选择并运用它们来解决问题。本章将从时间管理、任务规划、知识管理和团队协作等多个维度，介绍各种类型数字工具的典型应用场景。例如，我们将探讨如何利用日历、待办事项列表和项目管理工具来优化你的时间分配和任务执行；如何运用云笔记、知识库和文献管理工具来构建个人知识体系，实现信息的便捷存储与检索；以及如何通过在线协作平台、即时通讯工具和文件共享服务，打破地域限制，实现高效的团队沟通与项目协同。本书将强调的是，工具的选择应以解决实际问题为导向，并结合个人的工作习惯和团队的协作模式进行优化。 随着对信息和工具的理解日益深入，本书第四章“创新思维的火花：逻辑推理与问题解决”将引导你探索创新思维的本质。创新并非灵光一现的天赋，而是可以习得和培养的能力。本章将重点讲解逻辑推理和系统性问题解决的方法。你将学习到如何运用演绎推理、归纳推理和类比推理等基本逻辑方法来分析问题，构建论证；如何识别和规避逻辑谬误，确保思考的严谨性。在问题解决方面，我们将介绍结构化的方法，如“头脑风暴”、“SCAMPER”等创意技法，以及“PDCA循环”、“五问法”等流程化问题分析模型。本书会通过大量的案例分析，展示如何在不同领域，从日常生活中的小困扰到工作中遇到的复杂挑战，运用这些思维工具和方法来找到创新的解决方案。 在数字化浪潮的推动下，第五章“信息安全与伦理考量：数字公民的责任与担当”尤为重要。在这个信息交织、隐私边界日益模糊的时代，了解数字安全的基础知识，并树立正确的数字伦理观，是每一个数字公民的必修课。本章不会涉及高深的加密算法或网络攻防技术，而是侧重于普及必要的安全意识和行为规范。你将学习到如何保护个人信息，识别网络钓鱼和诈骗；如何理解数据隐私的基本原则，例如“最小化收集”、“知情同意”等；以及如何负责任地使用数字技术，遵守网络道德和法律法规，例如避免传播谣言、尊重知识产权等。本书强调，技术的发展应服务于人类的福祉，而数字公民的责任感是确保技术向善的关键。 最后，本书的第六章“跨界融合与未来展望：数字素养驱动的终身学习”将视野进一步拓展。我们认识到，数字时代的核心特征之一是“跨界融合”。不同领域的技术、知识和思想正在以前所未有的速度相互渗透，催生新的机遇与挑战。本章将探讨如何运用之前所学的信息素养和创新思维，去理解和适应这种跨界趋势。我们将关注人工智能、大数据、物联网等前沿技术，并非深入探讨其技术细节，而是分析它们可能对我们学习、工作和社会产生的深远影响。更重要的是，本书将强调“终身学习”的重要性。在快速变化的数字时代，保持好奇心，持续学习新知识、新技能，不断调整自己的思维模式，是保持竞争力和适应未来的唯一途径。我们将分享一些高效的终身学习方法和资源，鼓励读者成为一名主动的学习者和积极的探索者。 《数字时代下的思维革新：信息素养与创新实践》是一场关于思维的修炼，一场关于能力的提升，一场关于如何更好地驾驭数字时代、创造更美好未来的探索之旅。本书献给所有渴望在这个日新月异的时代里，成为更明智、更高效、更具创造力个体的读者。它不是一套僵化的知识体系，而是一种开放的思维方式，一种适应未来的能力。希望通过本书的学习，你能够真正理解数字时代的精髓，将信息素养转化为驱动创新实践的强大引擎，从而在这个充满无限可能的数字世界中，书写属于自己的精彩篇章。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我拿到这本书之前，对信息技术这个领域可以说是“两眼一抹黑”。我最担心的是，它会不会像很多教材一样，充斥着大量我根本理解不了的专业术语，读起来像是在啃一本天书。然而，这本书的出现，完全打消了我的顾虑。它在讲解每一个技术概念的时候，都尽可能地从零开始，用最基础的语言去解释。比如，当它第一次提到“二进制”的时候，并没有直接给出0和1的定义，而是从我们日常计数使用的十进制出发，然后一步步地引出二进制的计数方式。这种严谨且富有逻辑的讲解方式，让我感到非常安心，也让我觉得自己真的能够跟上它的节奏。书中的案例也十分贴切，很多都是我们日常生活中会遇到的场景，比如如何使用搜索引擎更有效地找到信息，或者如何管理自己的数字照片。这些贴近生活的例子，让学习过程充满了实践感，也让我觉得信息技术离我们并不遥远，而是渗透在我们生活的方方面面。这本书让我相信，只要用心去学，信息技术并非不可逾越的鸿沟。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，学习信息技术最怕的就是枯燥乏味，让人提不起兴趣。但这本书却做到了这一点，它用一种很生动的方式来介绍各种技术概念。比如说，在讲到数据结构的时候，它没有直接上来就讲什么链表、树，而是用一个生动的比喻，把数据结构比作一个图书馆的藏书系统，不同的数据结构就像不同的分类和排序方式，有的方便查找，有的方便添加，各有优缺点。这样的比喻让抽象的概念一下子变得形象起来，我脑海里立刻就能浮现出各种数据结构在实际应用中的样子。而且，书中也穿插了一些关于信息技术发展历史的小故事，比如第一个电子邮件的诞生，或者互联网是如何一步步发展起来的，这些小故事让我在学习技术的同时，也能感受到信息技术背后的人文魅力和发展脉络，非常有意思。我觉得这本书不仅仅是在教我“技术”，更是在培养我对信息技术的“兴趣”和“好奇心”，这对于一个初学者来说，可能是比掌握某个具体技能更重要的东西。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始对这本书的期待并没有那么高，毕竟市面上的信息技术入门书籍很多，内容也大同小异。但读了之后，我发现它在很多细节的处理上做得非常到位。比如，它不仅仅是告诉你“怎么做”，更会解释“为什么这么做”。就拿网络安全这一章来说，它没有简单地罗列一些病毒的危害，而是从原理上剖析了钓鱼邮件和恶意链接是如何运作的，然后才给出相应的防范措施。这种深度的讲解，让我对网络安全有了更深刻的认识，也更能理解为什么需要遵守一些看似繁琐的安全规定。另外，书中对于一些软件的介绍，也不是简单地列出功能列表，而是会针对不同的使用场景，给出最优的解决方案。比如，在介绍文档处理软件时，它会区分开学术论文、工作报告和个人笔记这几种不同的需求，并给出不同的排版建议和技巧。这种贴近实际需求的讲解方式，让我觉得这本书非常有价值，也让我学到了很多在课堂上学不到的实用技能。总的来说，这本书给我的感觉就是，它真正站在读者的角度去思考，努力将复杂的技术化繁为简，用最有效的方式传递给读者。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容编排上，我认为是非常有逻辑性的，循序渐进，一步步地引导读者进入信息技术的殿堂。它从最基本的电脑硬件组成和操作系统原理开始，然后慢慢过渡到软件应用，再到网络基础和信息安全，最后还会涉及一些数据处理和编程的初步概念。这种循序渐进的学习路径，让我感觉自己不是在被动地接收信息，而是在一步步地构建自己的知识体系。特别值得一提的是，它在讲解网络通信的时候，用了一个非常形象的比喻，把网络比作一个繁忙的城市，不同的设备就像不同的建筑，而数据就像城市里的车辆，需要遵循特定的交通规则才能顺利送达。这样的比喻让我很快就理解了TCP/IP协议等复杂概念，并且能够举一反三，理解不同网络设备在通信中的作用。这本书的语言风格也很专业，但在专业之余又不失亲切，让我感觉就像在和一位经验丰富的老师交流，他能够把我遇到的困惑一一解答，并且提供最有效的学习建议。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计倒是挺简洁大方的，看得出来是为初学者准备的。我拿到的时候，最先关注的就是它能否把我从一个对电脑完全陌生的小白，带到一个能基本操作、了解一些常用软件应用的程度。书里的排版很清晰，大段的文字中间穿插着一些插图，虽然插图不算特别精美，但足以帮助理解一些抽象的概念。我尤其喜欢它在讲解某个功能的时候，会附带一些实际应用场景的例子，比如教你怎么用Word排版一份简单的报告，或者在Excel里做一个简单的表格，这些都让我觉得学到的东西是有用的，不是死记硬背的理论。虽然书里很多内容我都已经有所接触，但通过这本书的梳理，我发现自己之前很多操作都是凭感觉，甚至存在一些误区。现在，我能更系统地理解这些工具背后的逻辑，也能更自信地去探索一些新的功能。这本书的语言风格也比较平实，没有太多晦涩的技术术语，即使是像“云存储”或者“网络协议”这种听起来高大上的概念，作者也用非常通俗易懂的方式解释清楚了，这一点对于我这样信息技术“小白”来说，简直是福音。它让我觉得，原来信息技术并没有想象中那么遥不可及，只要方法得当，人人都能掌握。