具體描述
內容簡介
本書根據新課標標準，結閤中考語文《考試說明》中的要求，精選18部中外名著，對中考真題中所考查的名著考點進行係統梳理和詳細講解，引導考生關注每部名著的“作者簡介”“寫作背景”“作品主題”“情節簡介”“重點章節”“主要人物”及“人物之間的關係” “藝術特色”，精彩章節的“品讀與賞析閱讀鑒賞”“閱讀感悟” 等相關方麵，幫助考生深入理解名著，適應中考深度考查名著的要求。在對名著講解之後，精選各地中考真題中的典型題目，並模擬中考題設置多種創新題型，而且給齣經典答案，方便學生快速掌握名著備考知識，幫助學生提高自己的分數，有效備戰中考。
目錄
三國演義
一、基礎知識001
二、閱讀鑒賞005
中考真題021
模擬訓練024
水滸傳
一、基礎知識028
二、閱讀鑒賞032
中考真題056
模擬訓練060
西遊記
一、基礎知識063
二、閱讀鑒賞067
中考真題095
模擬訓練098
紅樓夢
一、基礎知識102
二、閱讀鑒賞107
中考真題131
模擬訓練134
朝花夕拾
一、基礎知識137
二、閱讀鑒賞141
中考真題160
模擬訓練164
駱駝祥子
一、基礎知識166
二、閱讀鑒賞170
中考真題186
模擬訓練190
繁星?春水
一、基礎知識193
二、閱讀鑒賞195
中考真題203
模擬訓練206
城南舊事
一、基礎知識209
二、閱讀鑒賞214
中考真題232
模擬訓練234
紅岩
一、基礎知識237
二、閱讀鑒賞242
中考真題254
模擬訓練257
簡?愛
一、基礎知識260
二、閱讀鑒賞264
中考真題291
模擬訓練296
童年
一、基礎知識298
二、閱讀鑒賞302
中考真題325
模擬訓練328
魯濱孫漂流記
一、基礎知識331
二、閱讀鑒賞335
中考真題355
模擬訓練359
格列佛遊記
一、基礎知識361
二、閱讀鑒賞364
中考真題387
模擬訓練390
海底兩萬裏
一、基礎知識394
二、閱讀鑒賞398
中考真題413
模擬訓練418
湯姆?索亞曆險記
一、基礎知識420
二、閱讀鑒賞424
中考真題441
模擬訓練444
鋼鐵是怎樣煉成的
一、基礎知識446
二、閱讀鑒賞450
中考真題464
模擬訓練467
名人傳
一、基礎知識470
二、閱讀鑒賞473
中考真題488
模擬訓練490
培根隨筆
一、基礎知識492
二、閱讀鑒賞495
中考真題503
模擬訓練506
參考答案510
精彩書摘
一、基礎知識
作者簡介
曹雪芹（約1715—約1763），名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。曹雪芹齣身於滿洲正白旗包衣世傢，他是江寜織造曹寅之孫，曹之子。
曹雪芹早年在南京江寜織造府親曆瞭錦衣玉食、富貴風流的生活。至雍正年間，曹傢因虧空等罪名被抄傢，曹雪芹隨傢人遷迴北京老宅，後又移居北京西郊，靠賣字畫和朋友救濟為生。曹雪芹素性放達，愛好廣泛，對金石、詩書、繪畫、園林、中醫、工藝、飲食等均有所研究。他以堅忍不拔的毅力，曆經多年艱辛，終於創作齣極具思想性、藝術性的偉大作品——《紅樓夢》。
寫作背景
自曹雪芹曾祖曹璽起，曹傢祖孫三代擔任江寜織造。曹雪芹的曾祖母孫氏做過康熙帝玄燁的保姆。祖父曹寅做過康熙的伴讀和禦前侍衛，後任江寜織造，兼任兩淮巡鹽監察禦使，極受康熙寵信。康熙六下江南，其中四次由曹寅負責接駕，並住在曹傢。曹雪芹就是在這“秦淮風月”之地的“繁華”生活中長大的。雍正初年，受封建統治階級內部政治鬥爭的牽連，曹傢遭受一係列打擊。曹以“行為不端”“騷擾驛站”和“虧空”罪名革職，傢産抄沒。曹下獄治罪，“枷號”一年有餘。這時，曹雪芹隨全傢遷迴北京居住。曹傢從此一蹶不振，日漸衰微。經曆瞭生活中的重大轉摺，曹雪芹深感世態炎涼，對封建社會有瞭更清醒、更深刻的認識。他衊視權貴，遠離官場，過著貧睏而艱難的日子。晚年，曹雪芹移居北京西郊，生活更加窮苦，“滿徑蓬蒿”“舉傢食粥”。但他仍以堅忍不拔的毅力專心緻誌地從事小說《紅樓夢》的寫作和修訂，批閱十載，增刪五次，寫成瞭這部把中國古典小說創作推嚮巔峰的文學巨著。
作品主題
《紅樓夢》原名《石頭記》，是中國古典四大名著之一。《紅樓夢》被認為是中國古典小說的巔峰之作，也是中國傳統文化的集大成者。小說以賈、史、王、薛四大傢族的興衰為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情故事為主綫，塑造瞭以賈寶玉和金陵十二釵為主的人物形象，體現瞭人性美和悲劇美。該書通過傢族悲劇、女性悲劇及主人公的人生悲劇，揭示瞭封建末世的危機。
作品通過描寫上自宮廷貴族下至平民百姓甚至婢女奴纔的日常生活和平凡瑣事，通過描寫各色男女戀愛、婚姻、傢庭的恩怨情仇，生動而又真實地描繪齣一幅貴族傢庭衰敗的曆史圖捲，客觀上揭露瞭作為封建社會縮影的貴族傢庭的驕奢淫逸以及由於種種的腐爛與罪惡最後“樹倒猢猻散”的結果，使《紅樓夢》在思想內容上一反舊有小說的大團圓結局，創造瞭極高的悲劇美學價值。其作品的客觀性主題在幾百年的反復閱讀中逐漸具有瞭更明朗化的錶現。
情節簡介
《紅樓夢》開篇以神話形式介紹作品的由來，說女媧煉石補天，剩下一塊石頭未用，便棄在大荒山青埂峰下。這塊石頭自怨自嘆，一僧一道將它變為一塊鮮明瑩潔的寶玉，給它鎸上字，之後它由赤瑕宮神瑛侍者攜帶下凡，經曆瞭《紅樓夢》中的故事。
書中故事發生在京城賈府——寜國公、榮國公之傢宅。寜國公生有四個兒子，死後賈代化襲官。賈代化長子名賈敷，八九歲時死瞭；次子賈敬襲官，他把世襲的官爵讓給瞭兒子賈珍，自己齣傢修道；賈珍生賈蓉，兒媳秦可卿。榮國公長子賈代善。賈代善長子名賈赦，生賈璉，兒媳王熙鳳；次子賈政；女賈敏，嫁林如海，中年而亡，遺一女林黛玉。賈政娶王夫人，生長子賈珠，早亡，賈珠留下妻子李紈和兒子賈蘭；生女元春，入宮為妃；又得次子，銜玉而誕，玉上有字，因名寶玉。人人都以為寶玉來曆不小，賈母尤其溺愛寶玉。
故事從賈敏病逝開始，賈母憐惜黛玉無依傍，又多病，於是將黛玉接到賈府撫養。後來王夫人的外甥女薛寶釵也到來賈府，寶釵長得端莊美麗。寶玉性格純樸，與二人情誼深厚。寶玉與黛玉同在賈母房中坐臥，所以比彆的姐妹熟識些。
元春被選為貴妃，榮國府愈加貴盛，建造大觀園，迎接元春省親，傢人團圓，極享天倫之樂。寶玉長到十二三歲，在外結交秦鍾、蔣玉菡等，在內則周鏇於姐妹以及丫鬟之間，與她們親昵，並且愛護她們。
榮國府雖煊赫，然而人員眾多，事務繁雜，貪圖享樂的多，操持傢業的少，主子生活排場又不知節儉，所以外強中乾。傢族末世頹運將至，變故增多。寶玉生活在繁華富貴中，也屢屢遭遇無常，先有秦可卿病逝、秦鍾夭逝，接著丫鬟晴雯又被逐，隨即病歿，悲涼氣氛彌漫府中。最後，甚至從小和他一起長大的林黛玉也不幸病逝。賈氏一門隨即敗落。
主要人物
賈寶玉——榮國府銜玉而誕的公子，賈政與王夫人之次子，闔府捧為掌上明珠，對他寄予厚望，他卻走上瞭叛逆之路，痛恨八股文，批判程硃理學，給那些讀書做官的人起名國賊祿蠹。他不喜歡八股經書，終日與傢裏的女孩們廝混，愛她們的美麗純潔，傷悼她們的薄命悲劇。
林黛玉——林如海與賈敏之女，寶玉的姑錶妹，寄住在榮國府。她生性孤傲，多愁善感，纔思敏捷。她與寶玉真心相愛，是寶玉反抗封建禮教的支持者，是自由戀愛的堅定追求者。但這一段愛情因悲劇性的傢族命運而遭到扼殺，黛玉淚盡而逝。
薛寶釵——來自四大傢族之薛傢，薛姨媽之女。她大方典雅，舉止端莊。她深諳世事，時不時規勸寶玉讀書做官。她有一個金鎖，是通靈寶玉的正配。在傢族安排下，她與寶玉成婚。婚後，寶玉離傢齣走，寶釵獨守空閨。
王熙鳳——來自四大傢族之王傢，王夫人的內侄女，賈璉之妻。她精明能乾，深得賈母和王夫人的信任，成為榮國府的主事之人。她為人處世圓滑周到，圖財害命的事也乾過不少。結局是“一從二令三人木，哭嚮金陵事更哀”。
賈探春——賈政與趙姨娘所生的女兒，賈府三小姐。她精明能乾，個性剛烈。抄檢大觀園時，她當眾扇瞭王善保傢的一巴掌。她對賈府的危局頗有感觸，用興利除弊的改革來挽救局勢，但改革作用不大，後遠嫁海南。
人物之間的關係
賈寶玉與林黛玉——姑舅錶兄妹。林黛玉的母親賈敏是賈寶玉的姑媽，是賈政的妹妹；同時，寶黛二人青梅竹馬，相戀已久，是名副其實的戀人，但因種種原因而未結成連理。
賈寶玉與薛寶釵——兩姨錶姐弟。賈寶玉的母親王夫人和薛寶釵的母親薛姨媽是親姐妹。寶釵是寶玉的錶姐。賈薛二人結為連理，寶釵成瞭賈傢的“寶二奶奶”，應瞭“金玉良緣”的說法。然而，賈寶玉最後皈依佛門，寶釵獨守空閨。
林黛玉與薛寶釵——同住在賈府的姐妹。薛寶釵和賈傢是母係血緣關係，而林黛玉的母親是寶玉的親姑媽。以賈寶玉為中心來看，薛寶釵和林黛玉都是他的錶姐妹。但是林黛玉和薛寶釵之間卻沒有血緣關係，她們之間僅僅有姻親關聯。因為都和賈傢有親，所以她們互稱姐妹。
藝術特色
1.塑造人物眾多
《紅樓夢》塑造瞭眾多的人物形象，他們皆有自己的個性特徵，如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等皆是不朽的藝術典型，在中國文學史和世界文學史上永放奇光異彩。
2.情節設置巧妙
《紅樓夢》的情節設置，在以往傳統小說的基礎上，實現瞭新的重大的突破。它改變瞭《水滸傳》《西遊記》等長篇小說情節和人物單綫發展的特點，創造瞭宏大完整而又自然的藝術結構，使眾多的人物活動於同一空間和時間內，並且情節的推移也具有整體性，錶現齣作者卓越的藝術纔思。
3.語言錶現力強
《紅樓夢》的語言藝術成就可謂是代錶瞭中國古典小說語言藝術的高峰。作者往往隻需用三言兩語，就可以勾畫齣一個活生生的具有鮮明個性的人物形象；作者筆下每一個典型形象的語言，都具有其獨特的個性，讀者僅僅憑藉這些語言就可以判彆人物。作者的敘述語言也具有高度的藝術錶現力，包括小說裏的詩詞麯賦，不僅能與小說的敘事融為一體，而且這些詩詞麯賦的創作也能為塑造典型形象服務，做到瞭“詩如其人”——切閤小說中人物的身份。
作品評價
《紅樓夢》“大旨談情”“實錄其事”，隻按自己的事體情理，按跡循蹤，擺脫舊套，新鮮彆緻，取得瞭非凡的藝術成就。“真事隱去，假語村言”的特殊筆法更是令後世讀者圍繞《紅樓夢》的品讀研究形成瞭一門顯學——紅學。作傢魯迅說過《紅樓夢》的價值：“在中國的小說中實在是不可多得的。其要點在敢於如實描寫，並無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是真的人物。總之，自有《紅樓夢》齣來以後，傳統的思想和寫法都打破瞭。”而作傢瓦西裏耶夫這樣評價：“《紅樓夢》寫得如此美妙，如此有趣，以緻非得産生模仿者不可！”
二、閱讀鑒賞
書中對日常生活細節的描寫細膩逼真，對詩詞歌賦的運用更是信手拈來，為瞭較好地把握整部作品的脈絡，體驗其藝術特色，我們可以重點賞讀其精彩部分，其精彩部分主要錶現在以下幾章：
鳳姐協理寜國府寶玉路謁北靜王
秦可卿死後，尤氏臥病在床，賈珍請鳳姐協理喪事。鳳姐機敏乾練，很快看齣寜國府的諸多弊端，馬上有針對性地一一加以整治，殺伐決斷，令行禁止。此後以身作則，奬勤罰懶，眾人兢兢業業，不敢偷懶。榮寜二府的各種事務雖然繁多，卻被鳳姐治理得井井有條，鳳姐贏得瞭上下一緻的贊譽。齣殯當天，許多朝廷權貴都來送行，更有北靜王路祭。北靜王見到寶玉，十分喜愛。
大觀園試纔學元妃歸敘天倫
元春被封為貴妃（賢德妃），皇帝恩準她元宵節迴賈府省親。賈府為迎接元春省親，耗巨資專門修瞭一座豪華的省親彆墅——大觀園。寶玉進大觀園玩耍，正好碰上賈政。為瞭給大觀園各處景觀題詩作對，寶玉隨著賈政到處檢視，並創作瞭不少對聯。元宵節那天，元春歸省。元春遊園，與賈母等人灑淚敘骨肉之情。她在筵席上給園中各處分彆賜名，賜園名為大觀園；並命眾兄弟姐妹各展纔華題詩一首，以示慶賀。
鳳姐巧施調包黛玉焚稿斷情
襲人得知寶釵要做寶二奶奶，把怕寶玉承受不瞭的事說與王夫人。鳳姐決定用調包計，獲得賈母同意。寶玉聽說娶的是黛玉，身子也好起來。黛玉知道寶玉和寶釵即將成婚，急痛之下，一病不起。一天，黛玉要過有題詩的舊帕。她見物生情，百感交集，欠身將手帕投進火盆中，隨後拿過整理的詩稿，也撂在火上。紫鵑、雪雁趕忙搶救，卻來不及瞭。此後，黛玉的病情越發嚴重，終於淚盡而逝。
接下來我們一起來看看這些精彩章節究竟好在哪裏，為什麼值得大傢反復賞讀，以便從中汲取養分，來提高自己的寫作水平。
寶黛初會
一時黛玉進瞭榮府，下瞭車。眾嬤嬤引著，便往東轉彎，穿過一個東西的穿堂，嚮南大廳之後，儀門內大院落。上麵五間大正房，兩邊廂房，鹿頂耳房鑽山，四通八達，軒昂壯麗，比賈母處不同。黛玉便知這方是正經正內室。一條大甬路1，直接齣大門的。進入堂屋中，抬頭迎麵先看見一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著鬥大的三個大字，是“榮禧堂”，後有一行小字：“某年月日書賜2榮國公賈源”，又有萬幾宸翰之寶3。大紫檀雕螭案上設著三尺來高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫，一邊是金蜼彝4，一邊是玻璃。地下兩溜十六張楠木交椅。又有一副對聯，乃是烏木聯牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：
座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。
下麵一行小字，道是：同鄉世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書。
原來王夫人時常居坐宴息，亦不在這正室，隻在這正室東邊的三間耳房內。於是老嬤嬤引黛玉進東房門來。臨窗大炕上鋪著猩紅洋罽，正麵設著大紅金錢蟒靠背，石青金錢蟒引枕5，鞦香色金錢蟒大條褥。兩邊設一對梅花式洋漆小幾。左邊幾上文王鼎6，匙箸香盒；右邊幾上汝窯美人觚內插著時鮮花卉，並茗碗唾壺等物。地下麵西一溜四張椅上，都搭著銀紅撒花椅搭，底下四副腳踏。椅之兩邊也有一對高幾，幾上茗碗瓶花俱備。其馀陳設自不必細說。老嬤嬤們讓黛玉炕上坐，炕沿上卻也有兩個錦褥對設。黛玉度其位次，便不上炕，隻嚮東邊椅上坐瞭。本房內的丫鬟忙捧上茶來。黛玉一麵吃茶，一麵打量這些丫鬟們，妝飾衣裙，舉止行動，果亦與彆傢不同。
茶未吃瞭，隻見一個穿紅綾襖青緞掐牙7背心的丫鬟走來笑說道：“太太說，請林姑娘到那邊坐罷。”老嬤嬤聽瞭，於是又引黛玉齣來，到瞭東廊三間小正房內。正麵炕上橫設一張炕桌，桌上磊著書籍茶具，靠東壁麵西設著半舊的青緞靠背引枕。王夫人卻坐在西邊下首，亦是半舊的青緞靠背坐褥。見黛玉來瞭，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位，因見挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊彈墨椅袱，黛玉便嚮椅上坐瞭。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐瞭。
王夫人因說：“你舅舅今日齋戒去瞭，再見罷。隻是有一句話囑咐你：你三個姊妹倒都極好，以後一處念書、認字、學針綫，或是偶一頑笑，都有盡讓的。但我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是傢裏的‘混世魔王’，今日因廟裏還願去瞭，尚未迴來，晚間你看見便知瞭。你隻以後不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的。”
黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個錶兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃8廝混，外祖母又極溺愛，無人敢管。今見王夫人如此說，便知說的是這錶兄瞭，因陪笑道：“舅母說的，可是銜玉所生的這位哥哥？在傢時亦曾聽見母親常說，這位哥哥比我大一歲，小名就喚寶玉，雖極憨頑，說在姊妹情中極好的。況我來瞭，自然隻和姊妹一處，兄弟們自是彆院另室的，豈得去沾惹之理。”王夫人笑道：“你不知道原故。他與彆人不同，自幼因老太太疼愛，原係同姊妹們一處嬌養慣瞭的。若姊妹們有日不理他，他倒還安靜些，縱然他沒趣，不過齣瞭二門，背地裏拿著他的兩三個小幺兒齣氣，咕唧一會子就完瞭；若這一日姊妹們和他多說一句話，他心裏一樂，便生齣多少事來。所以囑咐你彆睬他。他嘴裏一時甜言蜜語，一時有天無日9，一時又瘋瘋傻傻，隻休信他。”
黛玉一一的都答應著。隻見一個丫鬟來迴：“老太太那裏傳晚飯瞭。”王夫人忙攜黛玉從後房門由後廊往西，齣瞭角門，是一條南北寬夾道。南邊是倒座三間小小的抱廈廳。北邊立著一個粉油大影壁，後有一半大門，小小一所房室。王夫人笑指嚮黛玉道：“這是你鳳姐姐的屋子，迴來你好往這裏找他來。少什麼東西，你隻管和他說就是瞭。”這院門上也有四五個纔總角的小廝，都垂手侍立。王夫人遂攜黛玉穿過一個東西穿堂，便是賈母的後院瞭。於是進入後房門，已有多人在此伺候，見王夫人來瞭，方安設桌椅。賈珠之妻李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹。賈母正麵榻上獨坐，兩邊四張空椅。熙鳳忙拉瞭黛玉在左邊第一張椅上坐瞭，黛玉十分推讓。賈母笑道：“你舅母和你嫂子們不在這裏吃飯，你是客，原應如此坐的。”黛玉方告瞭座0，坐瞭。賈母命王夫人也坐瞭。迎春姊妹三個告瞭座方上來，迎春便坐右手第一，探春左第二，惜春右第二。旁邊丫鬟執著拂塵、漱盂、巾帕。李、鳳二人立於案旁布讓。外間伺候之媳婦丫鬟雖多，卻連一聲咳嗽不聞。寂然飯畢，各有丫鬟用小茶盤捧上茶來。當日林如海教女以惜福養身，雲飯後務待飯粒咽盡，過一時再吃茶，方不傷脾胃。今黛玉見瞭這裏許多事情不閤傢中之式，不得不隨的，少不得一一改過來，因而接瞭茶。早見人又捧過漱盂來，黛玉也照樣漱瞭口。盥手畢，又捧上茶來，這方是吃的茶。賈母便說：“你們去罷，讓我們自在說話兒。”王夫人聽瞭忙起身，又說瞭兩句閑話，方引李、鳳二人去瞭。賈母因問黛玉念何書。黛玉道：“隻剛念瞭《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道：“讀的是什麼書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷瞭。”
一語未瞭，隻聽外麵一陣腳步響，丫鬟進來笑道：“寶玉來瞭。”黛玉心中正疑惑著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶-人物，懵懂頑童？”心中正想著，忽見丫鬟話未報完，已進來瞭一位年輕的公子：
頭上戴著束發嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額^；穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結長穗宮縧，外罩石青起花八團倭緞排穗褂；登著青緞粉底小朝靴。麵若中鞦之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，臉似桃瓣，目若鞦波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。項上金螭瓔珞，又有一根五色絲縧係著一塊美玉。
黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那裏見過一般，何等眼熟到如此！”隻見這寶玉嚮賈母請瞭安，賈母便命“去見你娘來”，寶玉即轉身去瞭。一時迴來，再看，已換瞭冠帶：頭上周圍一轉的短發都結成小辮，紅絲結束，共攢至頂中胎發，總編一根大辮，黑亮如漆。從頂至梢，一串四顆大珠，用金八寶墜腳；身上穿著銀紅撒花半舊大襖，仍舊戴著項圈、寶玉、寄名鎖、護身符等物；下麵半露鬆花色撒花綾褲腿，錦邊彈墨襪，厚底大紅鞋。越顯得麵如敷粉，唇若施脂，轉盼多情，語言常笑。天然一段風騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角。看其外貌最是極好，卻難知其底細。後人有《西江月》二詞，批寶玉極閤。其詞曰：
無故尋愁覓恨，有時似傻如狂，縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！
富貴不知樂業q，貧窮難耐淒涼，可憐辜負好韶光，於國於傢無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈絝與膏粱，莫效此兒形狀！
賈母因笑道：“外客未見，就脫瞭衣裳，還不去見你妹妹。”寶玉早已看見多瞭一個姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來作揖，廝見畢，歸坐。細看形容，與眾各彆：兩彎似蹙w非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨e之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風。心較比乾多一竅，病如西子勝三分。
寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的。”賈母笑道：“可又是鬍說。你又何曾見過他。”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著麵善，心裏就算是舊相認識的，今日隻作遠彆重逢，亦未為不可。”賈母笑道：“更好，更好。若如此，更相和睦瞭。”寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細細打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，隻上瞭一年學，些須認得幾個字。”寶玉又道：“妹妹尊名是那兩個字？”黛玉便說瞭名。寶玉又問錶字。黛玉道：“無字。”寶玉笑道：“我送妹妹一個妙字，莫若‘顰顰’二字極妙。”探春便問何齣。寶玉道：“《古今人物通考》上說，西方有石名黛，可代畫眉之墨。況這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個字，豈不兩妙。”探春笑道：“隻恐又是你的杜撰。”寶玉笑道：“除《四書》外，杜撰的太多，偏隻我是杜撰不成。”又問黛玉：“可也有玉沒有？”眾人不解其語。黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無，因答道：“我沒有那個。想來那玉亦是一件罕物，豈能人人有的。”寶玉聽瞭，登時發作起癡狂病來，摘下那玉，就狠命摔去，罵道：“什麼罕物！連人之高低不擇，還說通靈不通靈呢！我也不要這勞什子r瞭！”嚇得地下眾人一擁爭去拾玉。賈母急得摟瞭寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”寶玉滿麵淚痕，哭道：“傢裏姊姊妹妹都沒有，單我有，我說沒趣。如今來瞭這麼一個神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個好東西。”賈母忙哄他道：“你這妹妹原有這個來的，因你姑媽去世時，捨不得你妹妹，無法可處，遂將他的玉帶瞭去瞭。一則全殉葬之禮，盡你妹妹的孝心；二則你姑媽之靈，亦可權作見瞭女兒之意。因此他隻說沒有這個，不便自己誇張之意。你如今怎比得他？還不好生慎重戴上，仔細你娘知道瞭。”說著便嚮丫鬟手中接來，親與他戴上。寶玉聽如此說，想一想，竟大有情理，也就不生彆論瞭。
當下奶娘來請問黛玉之房捨。賈母便說：“今將寶玉挪齣來，同我在套間暖閣兒裏，把你林姑娘暫安置碧紗櫥裏。等過瞭殘鼕，春天再與他們收拾房屋，另作一番安置罷。”寶玉道：“好祖宗，我就在碧紗櫥外的床上很妥當，何必又齣來，鬧得老祖宗不得安靜。”賈母想瞭一想，說：“也罷瞭。”每人一個奶娘並一個丫頭照管，馀者在外間上夜聽喚。一麵早有熙鳳命人送瞭一頂藕閤色花帳並幾件錦被緞褥之類。
黛玉隻帶瞭兩個人來：一個是自幼奶娘王嬤嬤；一個是十歲的小丫頭，亦是自幼隨身的，名喚雪雁。賈母見雪雁甚小，一團孩氣，王嬤嬤又極老，料黛玉皆不遂心省力的，便將自己身邊一個二等丫頭名喚鸚哥者，與瞭黛玉。外亦如迎春等例，每人除自幼乳母外，另有四個教引嬤嬤t；除貼身掌管釵釧盥沐兩個丫鬟外，另有五六個灑掃房屋來往使喚的小丫頭。
甬路：這裏指院落中間用磚石砌成的通道，可避免走土地、泥地，使腳下較為乾淨。
書賜：指皇帝手書所賜。
萬幾宸（chén）翰之寶：此為皇帝印章上刻的文字。
金蜼（w0i）彝：用金銀嵌錯圖案的古銅器。彝，古代盛酒的器具，也泛指祭器。
引枕：是一種圓墩形的生活用具。因其可以挪動（引）倚靠，又可當枕頭使用，故稱。
文王鼎：本指周代傳國之鼎。這裏是指一種仿古鼎形香爐，內燒香料，以使滿屋充滿香氣。
掐牙：是一種裝飾性衣服花邊。即以錦緞等摺疊成細條，鑲嵌在衣邊上，以為美觀。掐，嵌入之意。牙，即“牙子”，指器物突齣的邊沿。
內幃：內室，即女子的居室。
有天無日：亦作“有天沒日頭”。意謂不見天日。比喻口沒遮攔，毫無顧忌。
告瞭座：謝座。因坐下之前要說幾句謙謝的話，故稱。
憊懶（bèilài）：涎皮賴臉，令人厭惡。憊，頑劣。懶，厭惡。
抹額：指束在額上的頭巾。原為軍人的標誌，後普及到一般男子。平民以布巾束發，富人用金箍束發，兼為頭飾。
寄名鎖：舊時父母為保佑幼兒長命百歲，讓幼兒做僧、道的寄名弟子，並在幼兒項下懸掛鎖形飾物，謂之“寄名鎖”。
樂業：這裏是安心樂意地享受富貴之意。
蹙（cù）：愁苦貌。與下句的“喜”相對。
靨（yè）：麵頰上的小窩，俗稱“酒窩”。因笑時小窩更加明顯，故又稱“笑窩”。
勞什子：猶稱“玩意”“東西”，含有厭惡、輕衊之意。
教引嬤嬤：清代專司教導年幼皇子的女子，稱“諳達”。後來世傢大族也仿效而行。
品讀與賞析
選文與前邊寫靈河岸邊的一段前因相照應，寶黛的第一次見麵就有似曾相識的感受，大有一見鍾情的意味。然而賈寶玉為瞭錶示和“神仙似的妹妹”的親近，嚮黛玉問起瞭“寶玉”的事，又因此起瞭一場風波，惹得黛玉第一次“償還”瞭他的眼淚。通過這一事件，二人的性格、情懷得到瞭初步展示。
品讀與賞析
“香菱學詩”是《紅樓夢》中很有情趣的一個片段,它詳細敘述瞭黛玉指點香菱學詩的門徑，香菱談讀詩體會並苦心寫詩的經過，贊美瞭這位精華靈秀的薄命女。香菱來到大觀園後，有瞭黛玉這樣的老師，她如癡如醉地沉浸在詩的境界中，自由呼吸，馳騁思維，讓想象遨遊於天地之外。她苦讀詩書，苦索佳句，終於在很短的時間內學會瞭作詩。作者通過這個情節，錶現瞭香菱對詩歌的追求及她對美好事物的嚮往，贊美瞭她的專注、勤勉的學習精神。此外，作者通過黛玉教香菱學詩的情節，也極大地豐富瞭黛玉的形象，我們從中真切地感受到黛玉除瞭孤傲自許外，還有熱情開朗，坦率純真，誨人不倦的一麵。
閱讀感悟
《紅樓夢》是一部內涵豐富的作品。作者將賈寶玉和一群身份、地位不同的女子放在大觀園這個既詩化又真實的小說世界裏，來展示他們的青春生命之美及被毀滅的悲劇。作品的深刻之處在於並沒有把這個悲劇完全歸於惡人的殘暴，其中一部分悲劇是封建勢力的直接摧殘導緻的，如鴛鴦、晴雯等人物的悲慘下場，更多的悲劇是封建倫理關係中的通常之道德、通常之人情、通常之境遇所造成的，是經幾韆年積澱而凝固下來的正統文化的深層結構所造成的。
小說描繪瞭上至皇宮、下及鄉村的廣闊社會生活畫麵，廣泛而深刻地反映瞭封建末世復雜深刻的矛盾衝突，顯示瞭封建貴族的本質特徵和必然衰敗的曆史命運。尤其深刻的是，在展示賈府生活的圖畫裏，維持著這個貴族之傢的等級、名分、長幼等關係的荒謬的禮法習俗暴露無遺，封建傢族溫情脈脈麵紗之下種種激烈的矛盾和鬥爭也一一爆發。
……
用戶評價
這本《經典名著備考（中考版）無障礙閱讀 學生版》真是讓我大開眼界！我之前一直覺得名著離我太遙遠，讀起來像啃大部頭的古籍，枯燥乏味，還常常被生僻字和晦澀的文言文弄得頭暈腦脹。可拿到這本書後，我纔發現原來名著也可以如此生動有趣，如此貼近我們的生活。作者並沒有直接把原文擺在那裏，而是用瞭一種非常巧妙的方式，將原文的精髓提煉齣來，再用現代的語言重新解讀，就好像一位和藹的長輩在給你娓娓道來一個精彩絕倫的故事。 其中最讓我驚喜的是，它不僅僅是簡單的翻譯或改寫，而是深入淺齣地解析瞭作品的背景、作者的生平，以及那些隱藏在字裏行間的深刻寓意。我以前讀《西遊記》，隻知道孫悟空很厲害，但這本書讓我明白瞭為什麼他會反天宮，他身上體現瞭什麼樣的反抗精神；讀《三國演義》，我不再隻是看曹操和劉備誰能贏，而是開始思考他們各自的政治智慧和戰略眼光。更重要的是，書中還提供瞭很多與中考考點緊密相關的分析，那些我曾經頭疼的文學常識、人物分析、主題思想，在這本書裏都變得豁然開朗。它就像一把金鑰匙，為我打開瞭理解經典的大門，讓我不再畏懼這些“高高在上”的作品，而是能夠真正地去欣賞它們的美，去體會它們的力量。
評分作為一個對文學一直抱有好奇但又常常被“門檻”擋住的初中生，我一直渴望能真正地走近那些傳說中的經典。市麵上也有一些名著導讀類的書籍，但往往要麼過於學術化，要麼又過於淺薄，難以滿足我對深入理解的需求。直到我遇到這本《經典名著備考（中考版）無障礙閱讀 學生版》，我纔真正找到瞭“知音”。這本書最大的特點在於它的“無障礙”設計，它並沒有完全拋棄原文，而是選擇瞭一種更為溫和的方式。對於那些原文中比較難懂的段落，它會提供清晰易懂的注釋，甚至是用更現代的語言進行解釋，這極大地降低瞭閱讀的難度。 更讓我驚喜的是，它在解析文學作品時，並沒有流於錶麵，而是深入挖掘瞭作品背後的人文關懷和時代印記。比如在解讀《呐喊》時，作者不僅分析瞭魯迅先生筆下的那些小人物的悲哀，更讓我們看到瞭那個時代底層人民的無奈與掙紮，以及魯迅先生那種強烈的批判精神和對國民性的深刻反思。書中的每一個章節都像是一個精心設計的“文學遊樂園”，讓我們在輕鬆愉快的閱讀體驗中，不知不覺地吸收瞭豐富的文學知識，培養瞭人文素養。它讓我明白，經典之所以成為經典，不僅僅是因為它們的故事有多麼跌宕起伏，更是因為它們所蘊含的深刻思想和對人性的洞察，而這本書恰恰能夠幫助我們觸及到這些核心。
評分說實話，我之前對閱讀經典名著這件事，一直有一種“敬而遠之”的態度。總覺得那些書是屬於“大人”的世界，文字艱澀，內容深奧，和我們中學生的生活似乎相去甚遠。但當我翻開這本《經典名著備考（中考版）無障礙閱讀 學生版》的時候，我纔發現自己大錯特錯瞭！這本書的設計思路真的非常獨特，它並沒有把名著“神化”，而是將其“人性化”，讓我覺得它們離我其實並沒有那麼遙遠。 我印象最深刻的是它對人物形象的塑造。它不是簡單地告訴你這個角色是什麼樣的人，而是通過大量的細節描寫，引導我去體會人物的內心世界，去理解他們的情感變化。例如，在讀《簡·愛》的時候，書中詳細描繪瞭簡·愛從小所經曆的種種不公和壓抑，以及她內心那種對平等和尊嚴的強烈渴望。這讓我不再覺得她是一個遙不可及的文學形象，而是真切地感受到她身上那種不屈不撓的精神。而且，這本書的排版也非常舒服，適度的留白，清晰的字體，以及穿插其中的一些插圖，都讓閱讀過程變得更加輕鬆愉快。它讓我明白，閱讀名著不僅僅是為瞭應付考試，更重要的是從中汲取人生的智慧，提升自己的人格魅力，而這本書，無疑是引導我踏上這條道路的絕佳嚮導。
評分我必須說，這本書的齣現，簡直就是我們這些中考生的福音！之前，為瞭應付中考，我們不得不去啃那些厚重的名著，但很多時候，即使花瞭很多時間，也隻是囫圇吞棗，理解得似是而非。這本書的“無障礙閱讀”這一點做得實在太齣色瞭。它不是那種把原文完全改寫成白話文的書，而是保留瞭原文的韻味，但又用非常貼近我們初中生思維和語言習慣的方式進行瞭“翻譯”和“解讀”。 我特彆喜歡它在每個章節後都會提供的“知識點梳理”和“考點鏈接”。這簡直就是為我們量身定做的復習資料！那些之前看起來很模糊的文學概念，比如“象徵手法”、“環境描寫的作用”，在這本書裏都變得非常清晰明瞭。它會結閤具體的例子，告訴我們如何在原文中找到這些手法，以及它們是如何服務於整個作品的主題的。我曾經在讀《駱駝祥子》的時候，對祥子最後墮落的原因一直感到睏惑，這本書通過對祥子所處的社會環境的詳細分析，以及對他內心掙紮的細緻描摹，讓我徹底明白瞭其中的緣由。這本書不僅僅是一本閱讀指導，更像是一位循循善誘的老師，它教會我如何去讀懂名著，如何去欣賞其中的藝術魅力，更重要的是，如何去抓住考試的關鍵點，從而真正地提升我的文學素養和應試能力。
評分我一直是個對文字比較挑剔的人，尤其是麵對一些“為瞭考試而讀書”的情況，更是容易産生抵觸情緒。市麵上很多教輔書，內容生硬，形式呆闆，讓人望而生畏。但這本書，它給我的感覺完全不一樣。它有一種“潤物細無聲”的力量，在不經意間就將我帶入瞭文學的世界。它最成功的地方在於，它知道我們中學生想要什麼，也知道我們能接受什麼。 我尤其欣賞它在講解一些比較復雜的文學理論時，所采取的“案例式”教學方法。它不會直接拋齣那些拗口的術語，而是通過對具體作品的分析，讓我們在實踐中理解這些理論。比如，當講到“現實主義”的時候，它會立刻拿齣《茶花女》的例子，分析作品如何真實地反映瞭當時的社會現實，以及作者對社會不公的批判。這種方式，讓我覺得學習文學理論不再是一件枯燥的事情，而是一個探索世界、理解人性的過程。而且，這本書的語言風格也非常活潑，它用一種平易近人的方式與讀者交流，就像一個經驗豐富的學長在和你分享他的讀書心得。它讓我感受到，原來閱讀名著也可以是一件充滿樂趣的事情，它不僅僅是知識的積纍，更是精神的滋養，是心靈的成長。
評分物流快，方便。。服務好，好好好。。。
評分等著用
評分好書，很實惠，值得擁有
評分送貨迅速，希望關於中學生的教輔用書再齊全一些。
評分好書，很實惠，值得擁有
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評分不錯，支持鼓勵一下。。。
評分為瞭應戰大語文而購，跟孩子一起看
評分很好不錯很好不錯，很好，不錯
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