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内容简介

　　其实，自古以来，无论何种形式的“文章”，多多少少都有一定的“功用”。且不论意识形态指导下的“政治”功用、消费主义引导下的“娱乐”功用，单说人们的日常生活，就根本离不开文章的“交往”功用。一份房屋租赁协议书、一张留言便笺、一封电子邮件，几乎与每个人的生活都患患相关。这种以“文章”形式出现的人际交往活动，成为人们日常生活的重要组成部分，它承载了生活的内容，甚至影响到了生活的变化。如何在日益忙碌的生活中更为有效、合理、科学地运用这种“文章”形式，以及如何正确、快捷、规范地书写这种“文章”形式，是现代社会每个人都无可回避的问题。但就是这种构成我们日常生活重要部分的“文章”形式和创造它的“写作行为”，很多时候并没有受到足够的重视。殊不知，“应用文写作”同样有文学创作的因素，同样有想象能力、思维能力训练的空间，同样可以创造出如诗如画、情怀高雅的文案。而且，“应用文写作”对于语词严肃性、表达严谨性、逻辑缜密性的要求，明显高于普通文学写作。可以写出一篇优美散文的人，未必能写好一篇政府工作报告；可以写出一篇情节扣人心弦的小说的人，未必能写好一份经济合同。对于当代的大学生而言，“应用文写作”不仅是一种素质教育的手段，而且是一项语言思维训练的工程。围绕应用文的实际功用，突出应用文教学的实训特色，让学生通过《应用文写作》的学习，真正受到启迪乃至真正学以致用，使他们在日后的生活与工作中将大多数应用文文体能够运用得很好，是编写《应用文写作》的*主要目的。
　　应用文写作，首先应当注重语言本体。无论是一般意义上的“应用文”，还是“普通文”“实用文”“非虚构写作”，乃至“专业文”“虚构写作”“创意写作”，归根到底都要落实在语言上。然而许多时候，我们往往忽略语言本体的重要性。以出版市场与网络传播中的众多“写作模板”“文书宝典”来看，粗制滥造、错讹百出的应用文“产品”不在少数，*主要的原因来自对于语言本体的不尊重。一方面，汉字、词汇的错用，语法、修辞的不当，以致格式、结构的混乱，成为司空见惯的事情。另一方面，许多文章的语言表达或相当贫乏，或“不接地气”，或过于“自动化”，正如《光明日报》所指出的问题：“长期以来，一些党政机关的文件，一些领导干部的讲话发言，被群众戏称为‘常说的老话多、正确的废话多、漂亮的空话多、严谨的套话多、违心的假话多’。这些看起来字正腔圆、抑扬顿挫，实则言之无物，与现实生活、公众感受不兼容。”要解决这些问题，还是要回归到汉语语言的准确使用与艺术表达的层面上来。发展已逾千年的汉语，本身即为一座宝库，继承它的文化、探寻它的魅力、创新它的表达、呵护它的尊贵，应该成为使用这种语言的共同准则。尊重汉语，不仅维护了中华大家庭的团结、增强了民族凝聚力，而且对于我们讲好“中国故事”、书写“中国气派”至关重要。“应用文文体”的写作，是每个汉语使用者*为常用的写作行为，是每个汉语使用者*为常见的文化认同，突出汉语特性与发挥汉语优势，理应成为这一写作类型的应有之义。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 应用文的含义及其发展沿革
第二节 应用文写作基础训练——文字
第三节 应用文写作基础训练——词汇
第四节 应用文写作基础训练——语法和修辞
第五节 应用文写作基础训练——篇章与结构

第二章 公文
第一节 概述
第二节 公文的格式与基本要求
第三节 通告
第四节 通知
第五节 通报
第六节 报告
第七节 请示
第八节 批复
第九节 函

第三章 计划
第一节 概述
第二节 计划的写法

第四章 总结
第一节 概述
第二节 总结的写法

第五章 调查报告
第一节 概述
第二节 写法

第六章 消息
第一节 概述
第二节 消息的结构
第三节 消息的结构形式
第四节 消息写作中辞格的运用
第五节 视觉新闻的写作技巧
第六节 叙述者主体表达与新闻意义建构
第七节 消息的写作要律

第七章 书信
第一节 日常书信
第二节 专用书信

第八章 学术论文
第一节 文献查询
第二节 学位论文写作
第三节 期刊论文写作

第九章 广告文案
第一节 广告文案概说
第二节 广告文案的结构及写作
第三节 广告文案写作的基本要求

第十章 申论写作
第一节 申论概述
第二节 申论写作
第三节 申论考试及应试技巧

第十一章 财经类文体写作
第一节 财经法律文书
第二节 财经文宣文书
第三节 财经研究文书
第四节 外贸文书写作

第十二章 通用类应用文
第一节 通用类应用文概述
第二节 启事与声明
第三节 条据

第十三章 新媒体类应用文本写作
第一节 电邮类应用文本写作
第二节 微博类应用文本写作
第三节 演示类应用文本写作

前言/序言

　　“写天地之辉光，晓生民之耳目”，这是《文心雕龙》开篇《原道》中所述及的孔夫子之“文道”。我们或许不能祈求世人的文章都如孔圣人那般“光辉”，但至少可以希冀大家都来继承孔夫子之“文道”的教化功用。“文道”的教化，不只是局限于道德、审美、信仰方面，还在于文章本身。好的文章，不仅使人如沐春风，还教会人如何“作文”的道理，再进一步讲，文章更应该“管用”：“说一千道一万，一个讲话一篇文章最后九九归一，就是要起作用。”从当前高校写作学科建设上来说，写作类教材数不胜数，但真正既做到教会“作文”道理，又做到让其中的文章“管用”，并且与时代需求紧密联系的写作教材，大概少之又少。因此，我们想通过这本教材的编写，对高校写作学科建设与应用文写作课程教学建构的创新，做一点尝试性的探索工作，这是我们编写的初衷。
　　其实，自古以来，无论何种形式的“文章”，多多少少都有一定的“功用”。且不论意识形态指导下的“政治”功用、消费主义引导下的“娱乐”功用，单说人们的日常生活，就根本离不开文章的“交往”功用。一份房屋租赁协议书、一张留言便笺、一封电子邮件，几乎与每个人的生活都患患相关。这种以“文章”形式出现的人际交往活动，成为人们日常生活的重要组成部分，它承载了生活的内容，甚至影响到了生活的变化。如何在日益忙碌的生活中更为有效、合理、科学地运用这种“文章”形式，以及如何正确、快捷、规范地书写这种“文章”形式，是现代社会每个人都无可回避的问题。但就是这种构成我们日常生活重要部分的“文章”形式和创造它的“写作行为”，很多时候并没有受到足够的重视。殊不知，“应用文写作”同样有文学创作的因素，同样有想象能力、思维能力训练的空间，同样可以创造出如诗如画、情怀高雅的文案。而且，“应用文写作”对于语词严肃性、表达严谨性、逻辑缜密性的要求，明显高于普通文学写作。可以写出一篇优美散文的人，未必能写好一篇政府工作报告；可以写出一篇情节扣人心弦的小说的人，未必能写好一份经济合同。对于当代的大学生而言，“应用文写作”不仅是一种素质教育的手段，而且是一项语言思维训练的工程。围绕应用文的实际功用，突出应用文教学的实训特色，让学生通过本教材的学习，真正受到启迪乃至真正学以致用，使他们在日后的生活与工作中将大多数应用文文体能够运用得更好，是我们编写这本教材的最主要目的。
　　应用文写作，首先应当注重语言本体。无论是一般意义上的“应用文”，还是“普通文”“实用文”“非虚构写作”，乃至“专业文”“虚构写作”“创意写作”，归根到底都要落实在语言上。然而许多时候，我们往往忽略语言本体的重要性。以出版市场与网络传播中的众多“写作模板”“文书宝典”来看，粗制滥造、错讹百出的应用文“产品”不在少数，最主要的原因来自对于语言本体的不尊重。一方面，汉字、词汇的错用，语法、修辞的不当，以致格式、结构的混乱，成为司空见惯的事情。另一方面，许多文章的语言表达或相当贫乏，或“不接地气”，或过于“自动化”，正如《光明日报》所指出的问题：“长期以来，一些党政机关的文件，一些领导干部的讲话发言，被群众戏称为‘常说的老话多、正确的废话多、漂亮的空话多、严谨的套话多、违心的假话多’。这些看起来字正腔圆、抑扬顿挫，实则言之无物，与现实生活、公众感受不兼容。”要解决这些问题，还是要回归到汉语语言的准确使用与艺术表达的层面上来。发展已逾千年的汉语，本身即为一座宝库，继承它的文化、探寻它的魅力、创新它的表达、呵护它的尊贵，应该成为使用这种语言的共同准则。尊重汉语，不仅维护了中华大家庭的团结、增强了民族凝聚力，而且对于我们讲好“中国故事”、书写“中国气派”至关重要。“应用文文体”的写作，是每个汉语使用者最为常用的写作行为，是每个汉语使用者最为常见的文化认同，突出汉语特性与发挥汉语优势，理应成为这一写作类型的应有之义。所以我们在编写本教材的过程中，特别注重“应用美文”的选取，以期这样的范文实例能够真正让学生有所获益，并由此倡导一种优良的文风，让汉语的魅力充分展现。

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