看图说话写话训练 二年级基础篇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李春霞 著

图书标签:

• 二年级
• 看图说话
• 写话训练
• 基础
• 语文
• 小学
• 教材
• 练习
• 提升
• 思维导图

出版社： 河北大学出版社

ISBN：9787566611871

版次：1

商品编码：12192937

包装：平装

开本：大16开

出版时间：2017-09-01

用纸：胶版纸

产品特色

内容简介

本书充分考虑低年级学生写作特点，精心设置各个栏目，专项辅导，有效提升；名师辅导，识记、积累、提高同步进行。

亲子互动+精美插图，一看就懂，一学就会。

目录

写人篇

记事篇

描景篇

状物篇

《妙笔生花：二年级看图写话综合指南》 一、 编织奇思妙想，点亮文字之光 本书是专为二年级小学生量身打造的看图写话训练教程，旨在激发孩子们的想象力，培养他们的观察能力，并引导他们将脑海中的精彩画面转化为生动有趣的文字。在这个充满奇幻色彩的年纪，孩子们拥有最纯粹的好奇心和最丰富的联想能力，而看图写话正是将这些宝贵的“原材料”转化为精彩故事的绝佳途径。 我们深知，对于二年级的孩子们来说，写话不仅仅是文字的堆砌，更是情感的抒发、思维的表达。因此，《妙笔生花》在设计上，摆脱了枯燥的模板式训练，转而采用寓教于乐的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中，爱上写话，乐在其中。本书精选了大量富有童趣、情节丰富、画面感强的插图，涵盖了校园生活、亲近自然、温馨家庭、奇妙幻想等多个主题，力求贴近二年级孩子的认知水平和生活经验，让他们能够产生共鸣，进而打开话匣子。 二、 观察入微，捕捉画面中的每一个细节 看图写话的第一步，也是最关键的一步，在于细致入微的观察。我们的教程从基础入手，引导孩子们学会“看明白”。 认识画面主体： 我们会通过一系列精心设计的练习，教孩子们如何识别图片中的主要人物、动物、景物等，了解它们在画面中的位置和作用。例如，在一幅描绘公园玩耍的图中，孩子们需要首先辨认出嬉戏的孩子、悠闲的老人、奔跑的小狗，以及茂密的树木和五彩的花朵。 发现细节之处： 细节是构成精彩画面的灵魂。我们会引导孩子们留意图片中的表情、动作、服饰、周围的环境描写等，让他们明白，即使是微小的元素，也可能蕴含着丰富的信息。例如，孩子脸上灿烂的笑容传递着快乐，老人手中摇曳的蒲扇暗示着夏日的炎热，小狗摇摆的尾巴则展现出它的兴奋。 理解画面情节： 图片不仅仅是静态的画面，往往也在暗示着一个故事的发生。我们会引导孩子们通过观察人物的互动、事件的先后顺序，来推测画面背后可能的故事线。是孩子们在比赛跑步？是爷爷在给孙女讲故事？还是小狗在追逐蝴蝶？这些都需要孩子们运用逻辑思维去解读。 拓展想象空间： 观察的目的是为了更好地表达。在掌握了基础的观察技巧后，我们会鼓励孩子们跳出画面本身的限制，去想象画面之外可能发生的事情。如果孩子们是在公园玩耍，那么他们玩的是什么游戏？游戏结束后会发生什么？这幅图画描绘的是哪个季节？每个季节的公园又有什么不同？ 三、 语言启蒙，丰富表达的词汇与句式 观察是基础，而语言则是将观察转化为文字的桥梁。《妙笔生花》注重培养孩子们的语言感知能力和运用能力。 积累基础词汇： 针对二年级孩子的词汇量特点，我们精选了大量与图片主题相关的常用词汇、形容词、动词等，并以直观有趣的方式呈现，例如词语卡片、填空练习、词语接龙等。我们会引导孩子们学习描述颜色、形状、大小、声音、气味、情感等词语，让他们的描写更加具体生动。 掌握常用句式： 简单的陈述句、疑问句、感叹句是孩子们最基本的表达方式。本书会提供示范性的例句，引导孩子们模仿和运用。例如，我们可以学习如何用“谁在做什么？”来描述画面内容，如何用“为什么？”来探究原因，如何用“真漂亮！”来表达赞美。 学习描写技巧： 随着观察的深入，孩子们需要学习如何用更生动的语言来描绘画面。我们会introduce一些简单的描写技巧，如： 动词的运用： 用“跑”、“跳”、“笑”、“说”、“飞”、“游”等动词，让画面中的事物“活”起来。 形容词的搭配： “红色的苹果”、“绿色的草地”、“快乐的笑脸”、“轻柔的风”，让描述更加色彩斑斓。 感官描写： 引导孩子们去感受画面中的声音（鸟儿的歌唱）、气味（花朵的芬芳）、触感（柔软的草地），让描写更加立体。 比喻的初步尝试： 适时地引导孩子们尝试一些简单的比喻，如“白云像棉花糖一样”、“小鱼在水里游来游去，像一条条小小的彩带”。 四、 结构引导，搭建有条理的写作框架 好的看图写话，不仅要有生动的细节，还需要有清晰的逻辑和结构。《妙笔生花》将为孩子们提供一个易于理解的写作框架。 审题与构思： 我们会引导孩子们在看图前，先快速浏览图片，了解大概内容，然后思考“图片描绘了什么？”，“发生了什么事？”，“谁在做什么？”，“你想表达什么？”。 段落划分： 对于二年级孩子，过于复杂的段落划分并不合适。我们会引导他们从“开头”、“中间”、“结尾”三个简单的部分来组织文章。 开头： 简单介绍图片内容，如“这是一个美丽的公园，小朋友们正在开心地玩耍。” 中间： 详细描写画面中的人物、景物，以及发生的具体事情，这是文章的主体部分，也是需要运用观察和语言能力最多的地方。 结尾： 总结画面内容，表达自己的感受或想法，如“我真喜欢这个游乐场！”或“看到他们开心的样子，我也感到很快乐。” 连词与过渡： 简单的连词如“然后”、“接着”、“但是”、“而且”等，可以帮助孩子们将零散的句子连接起来，使文章更加流畅。我们会通过示范句和填空练习，帮助他们掌握这些常用的过渡词。 五、 多元化练习，全方位提升写作能力 本书设计了丰富多样的练习题型，力求从不同维度巩固和提升孩子们的看图写话能力。 基础观察练习： “找出图片中有多少个小朋友？”，“他们正在做什么？” 词语填充练习： 提供图片，给出带有横线的句子，让孩子们选择合适的词语填入。例如：“小鸟在树上（ ）。”（唱歌/吃饭/睡觉） 句子仿写练习： 给出示范句，让孩子们根据图片内容仿写。例如：示范句：“小兔子蹦蹦跳跳地跑进了草丛。” 孩子们根据图片模仿：“小松鼠吱吱呀呀地爬上了大树。” 看图续写练习： 提供一个故事的开头，让孩子们根据图片续写。 看图改写练习： 提供一个简单的句子，让孩子们根据图片将其扩写成更详细的描述。 情景创设练习： 给出图片，让孩子们想象图片中的人物可能会说什么，或者之后会发生什么。 主题写作练习： 针对特定的主题，如“我的学校生活”、“快乐的周末”、“保护环境”等，提供相关的图片，引导孩子们围绕主题进行写作。 六、 互动与评价，激发学习兴趣 我们鼓励家长和老师在指导孩子使用本书时，给予积极的互动和反馈。 鼓励与肯定： 孩子的每一次尝试都值得鼓励，即使不够完美。多给予肯定和赞美，可以极大地增强他们的自信心和学习兴趣。 引导与启发： 在孩子遇到困难时，不要直接给出答案，而是通过提问来引导他们自己思考，比如“你看到了什么？”“他为什么会这样做？”“你觉得接下来会发生什么？” 共同阅读与讨论： 和孩子一起看图，一起讨论，分享彼此的观察和想法，会让学习过程更加有趣。 适度评价： 在评价孩子的作品时，可以从观察的细致程度、语言的生动性、句子的连贯性等方面进行，并指出可以改进的地方，但要以鼓励为主。 《妙笔生花：二年级看图写话综合指南》不仅是一本教材，更是孩子们走向精彩写作世界的启蒙伙伴。我们相信，通过本书的引导，二年级的孩子们将能够自信地拿起笔，将心中的万千景象，绘成一幅幅美丽的文字画卷，绽放出属于他们的文学光彩！

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我家里有两个孩子，一个三年级，一个一年级。一直以来，写作都是他们学习中的一个难点，尤其是缺乏想象力和组织语言的能力。最近，我在网上看到了《看图说话写话训练 二年级基础篇》这本书，觉得它或许能给我的大儿子带来一些启发。这本书的特点在于它将图片作为核心，这对于那些“一提笔就头疼”的孩子来说，无疑是一个极好的切入点。通过观察图片，孩子们可以先从描述画面开始，比如“图片里有一个穿着红衣服的小男孩，他手里拿着一个蓝色的皮球，旁边有一只小白狗。”这就像是在建立一个故事的骨架。然后，再引导他们去思考“小男孩要去哪里？”，“他和小狗在玩什么游戏？”，“接下来会发生什么事情？”。这样的层层递进，能够帮助孩子逐渐建立起故事的脉络，从简单的描述上升到情节的构思。而且，这本书的“基础篇”定位，也说明了它更侧重于打好基本功，这对于刚刚接触写作的孩子来说，是非常重要的。我期待这本书能帮助我的孩子打开写作的大门，让他们发现写作的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

迫不及待地翻阅了一下《看图说话写话训练 二年级基础篇》，发现这套书的设计真是太有心了！它不是简单地给几张图然后让孩子写几个句子，而是提供了一个完整的框架，让孩子可以从不同的角度去思考和创作。例如，书中有一幅描绘小女孩在公园荡秋千的图，它不仅展现了画面本身，还可能通过旁边的小文字提示，引导孩子去思考“为什么小女孩在荡秋千？”，“她此刻的心情是怎样的？”，“荡秋千的时候，她看到了什么？”等等。这种多维度的问题设计，能够极大地锻炼孩子的观察力和联想能力。我设想，我的孩子可能会写出“秋千越荡越高，我好像要飞到天上去了，风吹过我的头发，痒痒的，我看到了远处的小鸟在唱歌，还有好多小朋友在玩滑梯，大家的声音都好开心。”这样的描述，这其中包含了动作、感受、视觉景象，甚至声音，这已经是一个很不错的短故事雏形了。这样的引导方式，比起直接让孩子“写一篇关于秋千的文章”，要自然和有效得多，也更能激发他们的创作热情。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注儿童教育的博主，我最近接触到了一本名为《看图说话写话训练 二年级基础篇》的书籍，对其内容产生了浓厚的兴趣。我了解到，这本书的核心理念是通过“看图”来“说话”和“写话”，这是一种非常符合儿童认知发展规律的教学方法。相较于传统的、以文字为主导的写作训练，这种方式更加直观、生动，也更能吸引孩子的注意力。我设想，书中提供的图片，必然是精心挑选的，它们可能描绘的是日常生活场景，也可能是充满奇幻色彩的故事片段。无论是哪种类型，都应该能够引发孩子的好奇心和探索欲。例如，当孩子看到一幅描绘宇航员探索未知星球的图片时，他们可能会想象出星球上的奇特生物，或者宇航员遇到了怎样的惊险挑战。这种由图及文的联想过程，能够极大地锻炼孩子的想象力和创造力。此外，这本书的设计，很可能还会包含一些引导性的问题，帮助孩子从宏观到微观，从整体到局部，细致地观察图片，并组织语言进行描述。这样的训练，不仅能提升孩子的写作技巧，更能培养他们敏锐的观察力和深刻的理解力。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到这本《看图说话写话训练 二年级基础篇》，就被它色彩斑斓的封面吸引住了，感觉充满了童趣和学习的乐趣。作为家长，我一直在寻找能够帮助孩子提升写作能力、激发想象力的读物，这本绘本式的故事集似乎正合我意。它不像市面上很多枯燥乏味的教材，而是通过生动有趣的图片，引导孩子观察细节，想象故事情节，然后用自己的语言表达出来。我特别喜欢它设计的图片，构图清晰，人物表情和动作都十分到位，很容易让孩子进入情境，产生共鸣。比如其中一张图，描绘的是小动物们在森林里开音乐会，画面充满了欢乐的气氛，让我已经开始构思孩子会如何描述小兔子敲鼓的卖力，小松鼠弹奏的悠扬，以及观众们的掌声雷动。相信通过这样循序渐进的引导，孩子一定能在快乐中学会如何组织语言，如何编织故事，为今后的写作打下坚实的基础。而且，这本书的排版也很合理，图片和留白适中，不会让孩子觉得信息过载，而是能专注于眼前的内容，慢慢品味。

评分☆☆☆☆☆

我是一位幼儿园的老师，平时的工作中经常接触到关于低龄儿童语言表达能力的培养。最近，我了解到一本名为《看图说话写话训练 二年级基础篇》的书，虽然名字上写着“二年级”，但我认为它对我们大班的孩子也具有非常重要的参考价值。这本书的核心在于“看图说话”，这种方式能够有效地将抽象的语言概念具象化，让孩子们通过视觉信息来理解和组织语言。举个例子，书中如果有一幅关于“小猫钓鱼”的图，老师可以引导孩子们观察小猫的样子，它有没有认真钓鱼？鱼竿怎么样？它旁边有什么？它为什么会钓不到鱼？然后让孩子们尝试用自己的话复述这个小故事，或者编造一个更有趣的结局。这种训练方式，不仅能够提高孩子的语言组织能力，还能培养他们的逻辑思维和想象力。同时，这本书的图片选择应该也是经过精心挑选的，画面内容丰富，细节生动，能够最大限度地激发孩子们的观察兴趣，让他们愿意去细细地探究图中的每一个元素，并尝试用语言去描述它们。

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我还以为有范文呢！启划孩子也还行！满意！

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正品，活动价入的价格超划算

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搞活动的时候，凑单买的，挺不错！

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孩子很喜欢这本书！不错！

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孩子很喜欢，可以有效提高孩子看图写作能力，值得购买！

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给一年级儿子买的，他说超喜欢?！

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还没有看。看包装不错的。性价比挺高的

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东西非常不错下次继续购买

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价格美丽就屯，看完可以送人不错的书