本書由兩部分組成:第一部分是課程與教學論知識,講解瞭英語教師應具備的教學知識;第二部分為英語學科專業知識,介紹瞭英語教師應具備的英語基礎知識和基本技能。這兩部分依據考試說明分章節編排,以知識點的形式對內容進行係統的梳理與歸類,便於考生有條理地復習備考。
山香教師招聘考試命題研究中心,是一支專業的教材編寫機構,其成員對教師招聘考試的特點、命題規律有長期的研究。
常考題型解讀
第一部分 課程與教學論知識
第一章 英語課程與教學理論
學習目標導航
思維導圖
第一節 新課程改革
第二節 小學英語課程標準
第三節 小學英語教學理論
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第二章 小學英語教學設計能力
學習目標導航
思維導圖
第一節 教學設計概述
第二節 教學要素分析
第三節 教學過程設計
第四節 教學闆書
第五節 不同課型的教學設計
本章小結
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試水招教
第三章 小學英語課堂教學能力
學習目標導航
思維導圖
第一節 英語語言知識與語言技能教學
第二節 課堂教學策略
第三節 課堂管理
第四節 教學與技術整閤
本章小結
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試水招教
第四章 小學英語教學評價能力
學習目標導航
思維導圖
第一節 英語教學評價
第二節 語言測試
第三節 教學案例及案例分析
第四節 教學反思
本章小結
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試水招教
第二部分 英語學科專業知識
第一章 英語語音知識
學習目標導航
思維導圖
第一節 語音學知識
第二節 語音變化
第三節 字母及字母組閤的發音規則
本章小結
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第二章 英語語法知識
學習目標導航
思維導圖
第一節 詞法知識
第二節 句法知識
本章小結
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第三章 英語閱讀
學習目標導航
思維導圖
第一節 閱讀文本類型
第二節 英語閱讀理解
本章小結
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第四章 翻 譯
學習目標導航
思維導圖
第一節 翻譯基礎知識
第二節 英漢兩種語言的對比及翻譯
第三節 句子翻譯
第四節 語篇翻譯
第五節 剋服翻譯腔
本章小結
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第五章 英語寫作
學習目標導航
思維導圖
第一節 英語寫作規範
第二節 文字組織
第三節 謀篇布局
第四節 不同文體的寫作
第五節 寫作的命題方式
本章小結
易錯易混指導
試水招教
第六章 英語國傢概況(A General Survey of English-speaking Countries)
學習目標導航
思維導圖
Section One Geography
Section Two History
Section Three Politics
Section Four Education
Section Five Culture
本章小結
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第七章 英美文學(British and American Literature)
學習目標導航
思維導圖
Section One British Literature
Section Two American Literature
本章小結
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試水招教
我仔細研究瞭一下這套書的齣版年份——2018年。坦白說,對於教育考試這種需要緊跟時代步伐的領域來說,五六年前的資料是否依然有效,是一個不得不考慮的問題。教育理念和課程標準是會隨著國傢政策而動態調整的。我最擔心的就是,教材中的知識點和案例,是否已經落後於最新的教學大綱要求。例如,近年來對於人工智能輔助教學、跨學科主題學習(TBL)的重視程度日益增加,如果這套2018年的教材對這些前沿趨勢隻是輕描淡寫甚至完全沒有涉及,那麼它在幫助我應對未來可能齣現的“新題型”方麵的能力就會大打摺扣。我希望,即便是基礎理論部分,也能通過對案例的更新來體現齣與時俱進的精神。如果它能在附贈的資源中提供最新的考綱解讀或在綫資源的鏈接作為補充,來彌補紙質書在時效性上的短闆,那絕對會是加分項,否則,我可能需要花費額外的時間去搜集和核對最新的政策文件,這無疑增加瞭備考的難度和時間成本。
評分這套教材的另一半——曆年真題試捲部分,對我來說簡直是“定海神針”。備考的焦慮感,很多時候來源於對考試真實難度的不確定性。我非常看重這部分資料的“原汁原味”程度,如果它隻是簡單地把往年的試題搬過來,而沒有進行深入的解析,那價值就少瞭一半。我期待看到的是,每一道真題後麵,不僅僅是給齣正確答案,更重要的是要剖析齣題的知識點在教材中的對應位置,以及齣題人考察的核心能力是什麼。例如,一個選擇題,它考察的是動詞時態的辨析,那麼解析部分能否進一步延伸到這個時態在小學階段教學的難點在哪裏?如果能做到這種“溯源”和“預警”式的解析,那麼這套真題集就不再是簡單的“做題”,而升級成瞭一套高階的“應試策略指導手冊”。希望它能幫我摸清脈絡,避免在不該失分的地方失分。
評分說實話,現在的教招考試資料市場簡直是魚龍混雜,很多所謂的“權威”教材,翻開來就是冷冰冰的知識點羅列,毫無溫度和引導性。我這次選擇這套《山香2018年教師招聘考試用書》是抱著試一試的心態的。小學英語這門學科,最怕的就是死記硬背那些陳舊的語法規則,而真正缺乏的是如何將這些知識點融入到寓教於樂的課堂活動中去。我希望這套教材能在“教學技能”的部分提供一些真正具有創新性的教學設計思路,比如如何巧妙地運用TPR(全身反應教學法)或者如何設計齣有效的課堂遊戲來鞏固詞匯。如果它能給齣一些詳細的教案範例,並且附帶相應的教學反思,那就太完美瞭。目前,我對它的“通用版”定位持保留態度,畢竟不同地區的考點側重點還是會有細微差彆,希望它在“通用”的基礎上,能提供足夠的靈活性和拓展性,而不是一刀切的模闆,那樣的話,實操價值就會大打摺扣。
評分作為一名非科班齣身的考生,我對基礎知識的紮實程度要求極高。我必須承認,我個人的英語功底底子還在,但對於專業的教育理論,比如皮亞傑的認知發展階段理論在小學英語教學中的具體應用,或者維果茨基的“最近發展區”如何體現在小組閤作學習中,這些概念對我來說是比較抽象的。因此,我特彆關注這套教材中理論與實踐結閤的緊密程度。如果它隻是理論概念的羅列,我可能需要再買一本專門的教育心理學書籍來輔助理解。理想狀態下,它應該能夠用非常直觀的方式,比如流程圖、對比錶格,將這些復雜的教育學和心理學原理,轉化為我可以在課堂上立刻使用的教學策略。如果能有一章專門梳理小學英語的核心素養和課程標準(尤其是我所在地區的最新版本),那就更貼心瞭,這樣能確保我的學習方嚮與官方要求完全對齊,不至於南轅北轍。
評分這套書的封麵設計著實是下瞭功夫的,那種沉穩又不失活力的色彩搭配,讓人一眼就能感受到它蘊含的認真勁兒。拿到手裏,那種適中的分量感,立刻讓人覺得“有乾貨”。我特彆留意瞭印刷的質量,字跡清晰銳利,紙張的觸感也蠻舒服,長時間閱讀眼睛不會覺得特彆疲勞,這對於備考來說簡直是太重要瞭,畢竟要跟這些資料打上幾個月的交道。不過,光有好看的外錶可不行,更關鍵的是內容本身能不能跟得上考綱的步伐。我翻看瞭目錄,感覺覆蓋麵確實很廣,從基礎的語言學理論到具體的教學法實踐,似乎都做瞭細緻的梳理。尤其是它對近年來考點變化的分析部分,給我一種比較踏實的感覺,仿佛它不是簡單地堆砌知識點,而是真正理解瞭齣題人的思路。當然,我期望的是,它能將那些晦澀難懂的理論,用更貼近小學課堂的生動案例來闡釋,這樣吸收起來效率纔會更高,否則光是啃理論書,真的很容易打瞌睡。總的來說,初次印象是積極的,希望接下來的深入學習能驗證這份期待。
評分各方麵都挺好的,紙質也不錯,關鍵京東物流快很方便。
評分應該還不錯吧!
評分還可以吧
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評分挺好的值得購買
評分不錯,很實用,很詳細,內容很好,很喜歡!
評分好
評分一星差評,這書什麼意思????纔到的書啊,哎,真的差評!!
評分還可以,內容比較多,看不完瞭
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