贏在素材3·人文視野素材(2018版)--天星教育瘋狂作文

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天星教育研究院 著,杜誌建 編
圖書標籤:
  • 作文素材
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  • 小學作文
  • 初中作文
  • 素材積纍
  • 天星教育
  • 瘋狂作文
  • 2018版
  • 贏在素材
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你會得到大驚喜!!
齣版社: 延邊教育齣版社
ISBN:9787552465976
版次:1
商品編碼:12214477
包裝:平裝
叢書名: 天星教育·瘋狂作文·贏在素材
開本:16開
齣版時間:2017-11-01
用紙:膠版紙
頁數:160
字數:236000

具體描述

産品特色

編輯推薦

★熱銷6年,每年都能對接高考作文題
★“3貼近”選文原則,讓素材更好用
★自第6版始,《瘋狂作文》獨創“素材解讀3.0”,讓作文鮮活深刻,脫穎而齣
★3大特色闆塊,有效提升作文得分
闆塊1:大專題+子話題+素材解讀3.0
闆塊2:主題素材串串燒
闆塊3:考場佳作用材法

內容簡介

推薦理由(一):選題對接語文教學及高考評閱“關注傳統文化”之要求
6大專題+27個話題:對接高考作文常考主題,積纍人文知識和寫作思路,拓展視野、提升思維
封神榜(古文明的神話與傳說):中國神話、希臘神話、希伯來神話、埃及神話
理想國(思想傢及思想解放運動):百傢爭鳴、古希臘哲學、文藝復興、啓濛運動、新文化運動
文明輪(世界文化的交流、交融與交鋒):絲綢之路、唐代文化大融閤、地理大發現、百年世博夢
烽煙亂(人類的戰爭與和平):特洛伊戰爭、楚漢之爭、安史之亂、滑鐵盧戰役、美國獨立戰爭
時代像(一個時代與一個文化群體):戰國說客、魏晉風度、盛唐氣象、京味兒文化
王的盛宴(那些年的那些帝國統治者們):韆古一帝、被醜化的帝王、一代女皇、不務正業的皇帝、悲情皇帝

推薦理由(二):名師教授考場作文用材法,教你攢好材,更用好材
1.人文視野素材主題串燒與運用示範8篇
2.人文視野素材考場作文運用5法

內頁插圖

目錄


精彩書摘

封神榜:古文明的神話與傳說
人類更早的故事,往往是從神話傳說開始的。因為當一個民族漸漸發展,開始對世界和自己的來源問題感到疑惑並做齣各種解答時,文明就産生瞭。
那麼,什麼是神話·馬剋思做過很精彩的闡釋:“任何神話都是用想象和藉助想象以徵服自然力、支配自然力,把自然力加以形象化。因而,隨著這些自然力之實際上被支配,神話也就消失瞭。”
神話一般可分為三種類型:開闢神話、自然神話和英雄神話。
開闢神話反映的是原始人的宇宙觀,用來解釋天地是如何形成的、萬物是如何産生的。
自然神話,是對自然界各種現象的解釋。
英雄神話産生的比前兩者稍晚,但數量更多。它錶達瞭人類反抗自然的願望,同時也可以說是人類某種勞動經驗的概括總結。這時候,原始人類已經不再對自然界産生極端的恐懼心理,有瞭一定的信心,開始把本部落裏具有發明創造纔能或做齣重要貢獻的人物,加以誇大的想象,塑造成具有超人力量的英雄形象。

中國神話:自然崇拜和帝製思想催生道德偶像
翻開中國上古神話,一個聖賢的世界撲麵而來。中國上古神話沒有十分完整的情節,神話人物也沒有係統的神係傢譜,但它有著鮮明的東方文化特色,其中尤為顯著的是它的尚德精神。這種尚德精神在與西方神話特彆是希臘神話相比較時,顯得更加突齣。在希臘神話中,對神的褒貶多以智慧、力量為準繩,而中國上古神話對神的褒貶多以道德為準繩。這種思維方式深深地注入中國人的文化心理之中。

【微視點】
/上古時期/
上古時期,即上古時代,指文字記載齣現以前的曆史時期,世界各地因齣現文字記載的時期不同,對上古時代的定義也不同。在中國,上古時代一般指夏以前的時代,也稱為“遠古時代”“三皇五帝時代”“神話時代”。

/上古神話/
中國廣義的上古神話指中國夏朝以前直至遠古時期的神話和傳說,狹義的上古神話則包括夏朝至兩漢時期的神話。

—核/心/素/材———————————————————————————————————————
蚩尤:中國曆史上更早的“反麵人物”
蚩尤是中華文明史上第1輪大戰的主要失敗者。打敗他的,就是黃帝。勝利者在擁有絕對話語權之後,總會盡力把失敗瞭的對手妖魔化。蚩尤,就是被妖魔化的第1典型。
他被妖魔化到什麼程度·《龍魚河圖》說,蚩尤和他的兄弟“獸身人語,銅頭鐵額,食沙石子,造立兵仗刀戟大弩,威震天下”;《述異記》說,蚩尤“人身牛蹄,四目六手”……這些言辭,被《太平禦覽》《廣博物誌》等重要著作引述,影響廣遠。更嚴重的是,黃帝的史官倉頡在創造文字的時候,用兩個貶斥性的文字給這個失敗者命名。“蚩尤”,這二字的含義,不外乎悖、逆、劣、笨、陋、賤。蚩尤,是濛受文字“惡謚”的第1人。
炎帝和蚩尤同是黃帝軍事上的死敵,黃帝的後代卻願意把炎帝和黃帝閤稱為華夏始祖,稱自己為“炎黃子孫”,卻怎麼也不願意把蚩尤納入其中,更大的可能是,那場與蚩尤的戰爭,黃帝打得太艱難瞭。根據一些零散的記載,黃帝擊敗炎帝隻“三戰”,但與蚩尤作戰,“九戰”仍無法勝利。黃帝慌瞭,求告九天玄女:“小子欲萬戰萬勝,萬隱萬匿,首當從何起·”
這個求告既考慮到瞭戰勝一途,也考慮到瞭隱匿一途,可見是不大有信心瞭。據說,九天玄女給瞭黃帝一道製勝神符,也有一種說法是九天玄女派女魃改變戰場的氣候來幫助黃帝,還有一種說法是黃帝更終靠指南車戰勝瞭蚩尤。總之,這場戰爭打得慘烈無比,結果極有可能是蚩尤獲勝,中華曆史全麵改寫。正因如此,黃帝及其史官必須把蚩尤說成妖魔,一來可以為黃帝的久攻不剋辯解,二來可以把正義拉到自己這邊,杜絕後人設想萬一蚩尤獲勝的另一種前途。蚩尤是九黎族的首領,九黎族人口眾多,是誅殺不盡的。因此黃帝隻能嚮他們宣告,他們的首領是妖魔,他們應該歸附新的統治者。但是,直到現在,蚩尤還是苗族的一位大祖神,在苗人心目中有非常崇高的地位,苗族的民俗中也仍有許多祭拜蚩尤的重要活動。
【3.0解讀與活用】
常規角度:立場不同,導緻自私和偏見。
成王敗寇,由來甚久。蚩尤的戰敗,讓傳說和史官對他極盡醜化。世人心生的自私和偏見,或許是因立場不同,或許是因身不由己。現在的史書多是華夏族記載,對蚩尤的“蓋棺論定”自然不免偏頗。
【活用示範】黃帝作為五帝之首,被尊為中華民族的“人文初祖”,他統一華夏部落,種植百榖草木,大力發展生産,製衣冠、建舟車、製音律、創醫學……是中華兒女心中的聖人。從古籍的記載來看,黃帝是欣賞蚩尤的。但為瞭自己的統治和治國理想,他毫不猶豫地醜化蚩尤,抹殺他的功績,讓蚩尤成為中國曆史上更早的“反麵人物”。可見,聖人也有不得已的時候。立場不同,導緻瞭自私和偏見的滋生與蔓延。

核心角度:尊重曆史,不以道德判斷扭麯曆史。
厚黑學中有這麼一句話:曆史是由勝利者書寫的。蚩尤是和黃帝有著同等功績的上古英雄,然而隨著黃帝統治地位的確立,人們將蚩尤的形象扭麯、醜化。如今,我們應正確看待道德判斷和曆史判斷的辯證關係,給蚩尤一個公正的評價。
【活用示範】在曆史上,正統經常藉助鬼神的力量,藉助史官之筆,把曆史打扮成成王敗寇的舞颱劇,用一成不變的唱腔和萬變不離其宗的颱詞,在自己臉上塗抹絢爛的色彩。在真實的曆史中,蚩尤是九黎族這個強大部族的首領,他雖然失敗瞭,我們卻不能將“惡”之名加於其身。尊重曆史,還原曆史本來的麵目,還蚩尤一個公允客觀的評價,纔是真正的文明。

創新角度:偉大的人不會被曆史湮沒。
中國古代統治者多稱治下民眾為黎民百姓,“黎民”二字,與生活在黃河流域的九黎部族息息相關。九黎部族首領蚩尤率領先民冶銅造器,發展農業耕作,卻不幸引起部落爭戰,不敵而隕。盡管被黃帝及後世統治者汙為妖魔,但在中華大地上,對他的懷念和祭祀從未停歇。
【活用示範】如果涿鹿之戰勝利的一方是蚩尤,“黎民”的稱謂會更響亮一些!蚩尤雖然敗給瞭黃帝和炎帝,苗族人民卻普遍將他視為自己的祖先,懷念和祭祀他。黔東南的《苗族古歌》中有一首《楓木歌》,歌中唱詞的含義就是把蚩尤當作苗族的始祖來看待和懷念的。所以,蚩尤雖因敗給黃帝而被妖魔化,並被踢齣中華民族始祖之列,他的功績卻一直留在九黎族後裔的心中。
—素/材/拓/展———————————————————————————————————————
後羿射日:隱藏在神話中的曆史密碼
後羿是中國上古傳說中一個偉大的英雄人物,後羿射日的故事在民間廣為流傳,婦孺皆知。然而,後羿並非傳說中虛構的人物,後羿射日的故事也不是後人憑空捏造的。
後羿,本來叫“司羿”。“司”是“父子相繼從事某職業”的意思,“司羿”就是“世襲的射師”,是一個官名而非人名。我們所熟知的後羿也並非一個人,而是兩個人。一個是堯時期的司羿,他的事跡更接近於傳說;一個是夏朝時期的司羿,他的事跡更接近於曆史。人們通常把堯時期的司羿稱為大羿,而把夏朝時期的司羿稱為後羿。他們的事跡被混淆在一起,就成瞭我們所熟知的“後羿射日”的故事原型。
傳說蚩尤被殺之後,東方各部落陷於長期的戰爭之中,烽火連天,民不聊生。大羿臨危受命,擔負起統一東方各部族的曆史使命。《山海經·海內經》記載:“帝俊賜羿彤弓素矰,以扶下國,羿是始去恤下地之百艱。”唐人成玄英《莊子疏》引《山海經》雲:“羿射九日,落為沃焦。”該九日當為九黎或多個部落方國的代名詞。
後羿,相傳是夏朝東夷族有窮氏的首領,善於射箭。當時夏王啓的兒子太康耽於遊樂田獵,不理政事,被後羿驅逐。後羿把持朝政多年,後因諸侯不服,被迫立太康之弟仲康為夏王。仲康死後傳位於兒子相,長年招兵買馬、收買人心的後羿覺得時機已經成熟,就廢黜並放逐瞭相,自立為王。但稱王後的後羿像太康一樣隻顧四處打獵,為親信寒浞所殺。因為夏朝統治者自稱是太陽在人間的代錶,因此後羿廢黜和放逐天子,也被世人稱為“後羿射日”。
【3.0視角】
常規角度:造福百姓,代代相傳。後羿的英雄形象被人們世代傳頌,更根本的原因是他將光明和溫暖還給大地,給百姓帶來瞭美好生活。
核心角度:敢於挑戰QW。後羿射的不僅僅是太陽,更是當時人們信仰和崇拜的某個神(統治者)。後羿以血肉之軀挑戰神(統治者)的QW,他的勇氣和魄力至今仍讓人內心激蕩。今天,我們更缺少的,就是挑戰QW的精神。
創新角度:建國易,守國難。人類曆史上,無數政權的覆亡,在於統治者的窮奢極欲、不理國事;無數政權的建立,在於賢能之士的為生民計、為山河秀。然而,王朝輪迴的密碼從未變過,前車之鑒很重要,但能持守到底的仍是少數。
思想之海,人文之光:一扇通往深度理解世界的窗口 這套旨在拓展思維邊界,激發創作靈感的叢書,以其獨到的視角和豐富的內容,為你打開一扇通往深度理解世界的大門。它並非僅僅匯集零散的知識點,而是通過係統性的梳理和深入的剖析,幫助你構建起堅實的人文素養基石,為你的學習、生活乃至未來發展提供源源不斷的動力。 一、 洞察人性深處的幽微,理解社會發展的脈絡 在信息爆炸的時代,我們時常被海量碎片化的信息淹沒,卻鮮少有機會停下來,去審視構成我們自身以及我們所處社會的那些最根本的要素。本套叢書將帶領你深入探索人性的多重維度。從古希臘哲人對“美德”的追問,到文藝復興時期對個體價值的重新發現;從啓濛運動對理性與自由的呐喊,到現代社會對身份認同的迷茫與追尋,我們試圖勾勒齣人性的復雜光譜。 你將看到,在不同的曆史時期、不同的文化背景下,人類如何理解愛恨情仇,如何應對生存的挑戰,如何追逐意義與價值。我們將從文學、藝術、哲學、曆史等多個領域汲取養分,通過解讀那些永恒的經典作品,去觸摸那些觸動靈魂深處的文字,去品味那些跨越時空的思想。例如,我們將一同探討莎士比亞筆下的人物,如何在命運的洪流中掙紮與抉擇,他們的喜怒哀樂是否依然在我們身上投下影子?我們將分析莫紮特的音樂,如何在和諧與衝突中展現生命的張力,是否能喚醒我們內心深處的情感共鳴? 同時,我們也將目光投嚮社會發展的宏大敘事。從文明的興衰更迭,到政治製度的演變,再到經濟模式的革新,我們並非提供枯燥的史實堆砌,而是試圖揭示這些變化背後驅動的深層邏輯。你將理解,為何某些社會形態得以繁榮,而另一些則走嚮衰落?你將探究,科技的進步如何重塑社會結構,思想的解放如何推動曆史的車輪?我們將通過分析諸如工業革命、信息革命等重大曆史事件,以及圍繞這些事件産生的思想變革,來幫助你建立起對社會發展規律的宏觀認知。 你將不再是被動接受的觀眾,而是能夠主動思考的觀察者。你將學會辨析不同社會思潮的觀點,理解它們産生的曆史根源和現實影響。你將能夠從宏觀層麵洞察社會問題的癥結,並思考可能的解決方案。這種對人性和社會的深度理解,將為你提供一個更廣闊的視野,讓你在麵對復雜的現實問題時,能夠更加遊刃有餘。 二、 拓展思維的邊界,激發創意的火花 “贏在素材”係列的核心目標之一,便是為你的思維插上翅膀,讓你的創造力得以自由翱翔。我們深知,真正的創新並非憑空而生,而是建立在對廣闊知識領域的深入理解之上。因此,本套叢書精心挑選瞭那些能夠激發深度思考、引發跨領域聯想的素材。 你將接觸到那些挑戰傳統觀念的思想實驗,例如那些關於自由意誌與決定論的哲學辯論,它們會迫使你重新審視自身行為的根源。你將看到那些顛覆時代認知的科學發現,例如量子力學對我們世界觀的衝擊,它們會讓你驚嘆於宇宙的奇妙與人類認知的局限。你將欣賞那些超越形式的藝術傑作,例如抽象錶現主義如何打破具象的束縛,它們會激發你對錶達方式的無限想象。 我們提倡一種“連接式思維”。這意味著,你將不再局限於單一學科的知識體係,而是學會看到不同領域之間的內在聯係。例如,你可能會在研究古希臘神話的象徵意義時,聯想到現代心理學中的原型理論;你可能會在欣賞文藝復興時期的繪畫時,思考其背後所摺射的數學與幾何原理;你可能會在理解某位曆史人物的決策時,發現其與現代商業策略的相似之處。 本套叢書提供給你的,不僅僅是“是什麼”,更是“為什麼”和“如何”。我們鼓勵你帶著問題去閱讀,去質疑,去探索。我們為你提供的是一個豐富的思維“實驗室”,你可以在這裏進行各種思想的碰撞與實驗。通過對不同文化、不同時代、不同學科的深入瞭解,你的思維將變得更加活躍、更加敏銳、更加富有彈性。 當你麵對一項新的任務,需要提齣創新性的解決方案時,你將不再感到無從下手。因為你已經積纍瞭豐富的思想素材,擁有瞭多元化的思維視角,能夠從不同的角度切入問題,找到意想不到的突破點。本套叢書緻力於為你打造一個強大的“思想庫”,讓你在需要時,能夠信手拈來,激發齣驚艷的創意。 三、 滋養人文的精神,涵養獨立的人格 在追求效率與功利的當下,我們更需要迴歸人文的土壤,滋養獨立而完整的人格。本套叢書的另一個重要價值,便是幫助你建立起深厚的人文情懷,培養獨立思考的能力。 我們相信,真正的教育不僅僅是傳授知識,更是塑造精神。因此,我們將引導你關注那些關乎人類命運、關乎社會進步的宏大命題。你將思考環境保護的緊迫性,理解代際公平的重要性,反思科技倫理的挑戰。你將認識到,作為個體,我們不僅是社會的一份子,更肩負著對世界和他人的責任。 通過閱讀那些充滿智慧與人文關懷的文字,你將學會 empathy(同理心),學會理解他人的痛苦與喜悅,學會站在不同的立場上看問題。你將培養批判性思維,學會獨立判斷,不被盲從的潮流所裹挾,不被片麵的信息所誤導。你將懂得尊重差異,欣賞多元,在復雜的世界中保持清醒與獨立。 我們相信,一個擁有良好人文素養的人,其內心會更加豐富,精神會更加充實。他們能夠從曆史的長河中汲取智慧,從藝術的殿堂中獲得啓迪,從哲學的思考中找到方嚮。他們不會輕易地迷失在物質的洪流中,也不會被錶麵的浮華所迷惑。他們會擁有更深刻的幸福感,更堅定的價值追求。 這套叢書,不僅僅是為瞭讓你在學習中取得優異的成績,更是為瞭讓你在人生這場更為宏大的旅程中,成為一個更有深度、更有廣度、更有溫度的人。它將是你理解世界、認識自我、貢獻社會的寶貴財富,是你精神成長道路上不可或缺的夥伴。 總而言之,本套叢書為你提供的,是: 深度洞察: 深入人性,理解社會,把握曆史發展脈絡。 思維拓展: 激發跨領域聯想,培養連接式思維,解鎖無限創意。 人文滋養: 涵養同理心與批判性思維,塑造獨立健全的人格。 它將是你開啓智慧之門,理解世界之大,發現自身潛力,邁嚮更加充實而有意義的人生旅程的堅實起點。

用戶評價

評分

讓我感到特彆驚喜的是,這本書在“情感共鳴”方麵也做得非常齣色。很多時候,人文類的寫作,最能打動人心的,莫過於那些飽含深情的故事和感悟。《贏在素材3·人文視野素材》深諳此道,它收集瞭許多觸動人心的個體故事,這些故事可能來自平凡的生活,也可能來自波瀾壯闊的曆史,但都蘊含著豐富的情感和深刻的人生哲理。例如,它會講述一些關於“堅持與夢想”、“愛與奉獻”、“成長與蛻變”的故事,這些故事的情感力量非常強大,能夠迅速引發讀者的共鳴,並為我的寫作注入溫暖和力量。在寫一些抒情性、議論性文章的時候,這些素材能夠極大地增強文章的感染力和說服力。我不僅僅是在積纍事實,更是在積纍情感,積纍對人生的理解。這種情感上的連接,讓我在寫作時,能夠更加真摯地錶達自己的觀點,也能夠讓我的文章更容易被讀者所接納和喜愛,因為它觸及瞭人們內心最柔軟的部分,引發瞭共同的情感體驗,讓文字不僅僅是文字,更是心靈的溝通與交流。

評分

這本書給我最大的驚喜,在於它提供的素材並非是簡單的堆砌,而是經過瞭精心的篩選和分類,更重要的是,它在人文的視角上做到瞭深度挖掘。翻開目錄,就能感受到編者並非隻求數量,而是追求質量和思想性。比如,在探討“傳統文化傳承”這一主題時,它不僅僅羅列瞭相關的曆史事件、名人軼事,更進一步地深入到這些文化基因如何塑造瞭我們的民族性格,以及在當代社會麵臨的挑戰與機遇。這一點尤其吸引我,因為很多素材書在這方麵往往流於錶麵,僅僅提供一些冷冰冰的事實。而《贏在素材3·人文視野素材》則會引導你去思考,去感受,去理解那些文字背後的深層含義。它就像一位循循善誘的老師,在你需要素材的時侯,給你最恰當、最富有啓發性的“料”,讓你在寫作時,能夠有血有肉,有理有據,更重要的是,能有溫度。那些案例的選取,都帶著濃厚的人文關懷,無論是對社會問題的剖析,還是對個體生命價值的探索,都充滿瞭力量。在寫一些需要深度和人文關懷的文章時,這本書簡直是我的“救星”,它讓我看到瞭素材的無限可能,也讓我對寫作本身有瞭更深刻的理解,不再是簡單的遣詞造句,而是思想的碰撞和情感的傳遞。

評分

讓我不得不提的是,這本書在素材的“新穎性”和“獨特性”上做得非常齣色。很多時候,我們寫作文,尤其是在備考過程中,最怕的就是素材的陳舊和重復,寫齣來的文章總是“彆人嚼過的饃”。但《贏在素材3·人文視野素材》在這方麵做到瞭很好的突破。它收集瞭相當一部分 contemporary events and emerging social phenomena,並且能夠將其與人文的視角巧妙地結閤。例如,在涉及到科技發展與社會倫理的議題時,它提供的素材不僅僅是關於某個新技術的發布,而是深入到這些技術對人際關係、個體隱私、社會公平等方麵可能産生的影響,並提供瞭不同觀點的解讀。這種深度和前瞻性,是很多同類書籍所不具備的。閱讀這本書的過程,就像是在進行一場思想的“頭腦風暴”,它不斷地拋齣新的觀點和角度,激發我去思考,去關聯,去創新。對於我來說,這不僅僅是一本素材書,更像是一本“思想充電器”,它讓我能夠站在更廣闊的視野上去審視問題,從而在寫作中展現齣更獨特的見解和更深刻的洞察力。那些看似零散的素材,在它這裏卻能被組織得井井有條,並且能夠觸類旁通,為我的寫作提供源源不斷的靈感。

評分

對於我這樣一個喜歡鑽研寫作的人來說,《贏在素材3·人文視野素材》最吸引我的地方在於它提供的“多元化視角”和“批判性思考”的引導。它並不拘泥於一種固定的模式或觀點,而是鼓勵讀者從不同的角度去審視問題。比如,在探討一個社會熱點時,它可能會呈現正反兩方的觀點,以及不同的學者或公眾人物的看法,並引導你去分析這些觀點的閤理性和局限性。這種方式,不僅讓我看到瞭素材的多樣性,更重要的是,它培養瞭我一種獨立思考和批判性分析的能力。我不再是被動地接受信息,而是主動地去辨彆、去整閤、去形成自己的判斷。在寫作時,我能夠提齣更具深度和穿透力的觀點,避免流於錶麵化和片麵化。這本書就像一麵“思想的鏡子”,讓我看到自己思考的盲點,並不斷地拓展我的思維邊界,促使我去追求更全麵、更深刻的認識。對於提升寫作的“思想性”和“深度”,它起到瞭至關重要的作用。

評分

這本書的編排方式也讓我眼前一亮,它非常注重素材的“實用性”和“可操作性”。很多時候,即使有瞭好的素材,如果不會運用,也隻是“紙上談兵”。《贏在素材3·人文視野素材》在這方麵做得非常到位,它不僅提供瞭豐富的素材,更重要的是,在每個主題下麵,往往會附帶一些“寫作指導”或“思路啓發”,教你如何將這些素材有效地融入到文章中。比如,當它提供瞭某個曆史事件的素材時,它可能會提示你,可以從“反思曆史教訓”、“藉鑒曆史經驗”或者“與當下社會現象對比”等角度來展開論述。這種“由點到麵,由錶及裏”的引導,大大降低瞭素材使用的門檻,讓我在寫作時能夠更加得心應手。它仿佛是為我準備瞭一個“素材使用說明書”,讓我能夠更清晰地理解如何纔能把那些精彩的素材變成自己文章的亮點,而不是生硬地“嫁接”。這種貼心的設計,讓我在麵對寫作任務時,不再感到茫然和無助,而是充滿瞭信心和方嚮感,能夠有條不紊地構建齣邏輯嚴謹、論證充分的文章。

評分

東西不錯,很好,下次還接著買

評分

內容的選擇上多掘取與當前時代閤拍的資料,不僅對寫作有益,還拓展瞭孩子的知識空間

評分

很好,下次再買,下次再買。好。

評分

係列叢書,高考素材,拓展思路,看法。內容時尚。推薦

評分

這是孩子再次購買這套題瞭,感覺這道題齣得很好,而且答案解釋的很詳細

評分

好好好好好好

評分

不錯,期待已久,終於買迴!加油

評分

……………慢瞭一天好尶,本來是一天就至的

評分

好極瞭,好極瞭,好極瞭,好極瞭,哈哈哈哈。

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