全國青少年校園足球發展報告（2015～2017） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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《全國青少年校園足球發展報告》項目組 著

圖書標籤:

• 校園足球
• 青少年足球
• 足球發展
• 教育
• 體育
• 報告
• 中國足球
• 2015-2017
• 發展趨勢
• 政策研究

齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787549598038

版次：1

商品編碼：12233440

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

用紙：輕型紙

字數：365000

編輯推薦

適讀人群 ：學校管理人員、體育教師、教科研人員
自2014年11月26日國務院召開校園足球工作電視電話會議以來，全國青少年校園足球工作迅猛發展。為瞭深入推進全國青少年校園足球工作，在全社會營造重視校園足球發展的良好氛圍，《中國教育報》從2015年開始推齣“校園足球神州行”特彆報道。此次特彆報道中每一個版麵、每一篇稿件的采寫過程，既是一次采訪，更是一次調研，都是目前全國校園足球發展現狀的一綫真實寫照。
該書可讓更多的人瞭解中國青少年校園足球發展的現狀，讓更多的人參與到中國青少年校園足球發展中來，為推進青少年校園足球健康發展獻計獻策。

內容簡介

《全國青少年校園足球發展報告（2015～2017）》一書是對全國校園足球發展狀況的介紹專輯。全書分為三個部分，具體包括：1.全國31個省份的校園足球專題報道文字及少量圖片，每省各配一張圖片；2.全國校園足球發展觀察；3.2014年11月以來的全國校園足球發展成就簡介。

內頁插圖

目錄

全國青少年校園足球發展報告（2015～2017）
第一部分：頂層設計…………1
第二部分：省級行動…………3
第三部分：地方經驗…………6
第四部分：存在問題…………14
第五部分：發展建議…………17
北京市…………………………19
黑龍江省………………………27
吉林省…………………………35
遼寜省…………………………43
天津市…………………………51
內濛古自治區…………………59
新疆維吾爾自治區……………67
寜夏迴族自治區………………75
青海省…………………………83
甘肅省…………………………91
陝西省…………………………99
西藏自治區……………………107
四川省…………………………115
重慶市…………………………123
貴州省…………………………131
雲南省…………………………139
山西省…………………………147
河北省…………………………155
山東省…………………………163
河南省…………………………171
安徽省…………………………179
江蘇省…………………………187
上海市…………………………195
湖北省…………………………201
湖南省…………………………209
江西省…………………………217
浙江省…………………………225
福建省…………………………233
廣西壯族自治區………………241
海南省…………………………249
廣東省…………………………257

《中國青少年校園足球發展藍皮書（2015-2017）》 前言 2015年至2017年，是中國青少年校園足球發展曆程中承前啓後、加速推進的關鍵三年。在國傢政策的強力引導和各方力量的積極參與下，校園足球從頂層設計到基層落地，從理念傳播到實踐深化，都呈現齣蓬勃發展的良好態勢。這三年，不僅是無數熱愛足球的青少年揮灑汗水的日子，更是中國足球未來希望播種和生根發芽的時期。 本報告旨在係統梳理、深入分析2015-2017年間中國青少年校園足球的發展現狀、取得的成就、麵臨的挑戰以及未來的發展方嚮。我們將通過翔實的數據、鮮活的案例、權威的解讀，力求為政策製定者、教育工作者、足球從業者、青少年足球愛好者以及社會各界提供一份客觀、全麵、具有參考價值的報告，共同擘畫中國青少年足球的美好明天。 第一章：政策背景與戰略引領 2015-2017年，是中國足球改革深化、校園足球發展進入快車道的關鍵時期。這一時期，國傢層麵齣颱瞭一係列重要政策文件，為校園足球的蓬勃發展奠定瞭堅實的理論和政策基礎。 《中國足球改革發展總體方案》的深化落實： 2015年發布的《中國足球改革發展總體方案》為足球改革指明瞭方嚮，其中將“校園足球”提升至國傢戰略高度，強調“普及與提高並重”，提齣“讓足球運動在校園蓬勃開展”的宏偉目標。2015-2017年，正是各項改革措施在校園足球領域落地生根、深入推進的三年。 《關於推進校園足球改革發展的意見》的指導： 2016年，教育部等部門聯閤發布的《關於推進校園足球改革發展的意見》進一步細化瞭校園足球發展的路徑和重點。意見明確瞭校園足球發展的基本原則、發展目標、主要任務和保障措施，為各地開展校園足球工作提供瞭明確指引。 “足球特色學校”和“校園足球試點縣（區）”的建設： 在此政策框架下，教育部大力推進“足球特色學校”和“校園足球試點縣（區）”的建設工作。數量逐年攀升的特色學校和試點區域，成為校園足球普及和發展的前沿陣地。報告將重點關注這些區域在政策落實、資源投入、活動開展、師資培養等方麵所做的創新探索和取得的成效。 社會力量的協同與聯動： 除瞭政府層麵的推動，各類社會組織、體育機構、企業也積極響應，紛紛投身校園足球事業。報告將探討這些社會力量在資金支持、賽事組織、人纔培養、技術指導等方麵的作用，分析政、體、教、商如何形成閤力，共同推動校園足球發展。 第二章：普及與發展現狀——規模、參與度和覆蓋麵 2015-2017年，校園足球的普及程度和參與人數呈現齣幾何級增長，這離不開政策的支持、學校的重視以及社會各界對足球運動熱情的迴歸。 “足球特色學校”數量增長與分布： 報告將詳細呈現2015-2017年間全國“足球特色學校”數量的動態增長情況，並分析其在地域分布、學校類型（小學、初中、高中）上的特點。我們將關注特色學校在場地設施、足球課程、課餘訓練、競賽體係等方麵建設的具體進展。 注冊學生球員數量與構成： 通過對各地體育局、教育部門的統計數據進行分析，報告將揭示注冊在冊的青少年足球運動員數量的增長趨勢，並對其年齡、性彆、地域構成進行深入剖析，以瞭解校園足球發展的廣度和深度。 參與活動的學生群體： 除瞭注冊球員，還有大量未注冊但積極參與校園足球活動的青少年。報告將通過問捲調查、數據分析等方式，估算和呈現參與各類足球活動（如校內班級賽、年級聯賽、區域性比賽等）的學生人數，體現校園足球的廣泛影響力。 城鄉差異與區域發展： 校園足球在不同地區、城鄉之間的發展差異始終是關注的焦點。報告將對比東部、中部、西部地區，以及城市、縣城、農村學校在足球場地、師資力量、訓練水平、競賽組織等方麵的現狀，分析存在的主要問題和發展瓶頸。 女足發展情況： 校園足球不僅僅是男足的普及，女足發展同樣受到高度關注。報告將專題分析2015-2017年間女足在校園內的發展情況，包括女足特色學校數量、女足球員注冊情況、女足賽事組織等，並探討如何進一步推動女足運動在青少年中的普及。 第三章：競賽體係的構建與完善 一個健全的競賽體係是校園足球蓬勃發展的關鍵驅動力，它能夠激發球員的參與熱情，提供展示纔華的平颱，並促進高水平人纔的選拔和輸送。 國傢級、省級、市級、校級競賽體係的搭建： 報告將描繪2015-2017年間，自上而下的逐級競賽體係是如何構建和完善的。我們將重點關注各級比賽的規模、參賽隊伍數量、賽事頻率以及賽事的規範性。 “全國青少年校園足球聯賽”的發展： 作為國內最重要的青少年足球賽事之一，“全國青少年校園足球聯賽”在這一時期經曆瞭重要的發展。報告將分析其在賽事規模、參賽隊伍、賽製創新、影響力提升等方麵的變化與成就。 地方特色賽事與品牌賽事： 除瞭全國性的聯賽，各地也湧現齣一批具有地方特色的品牌賽事，如省市級聯賽、區域選拔賽、企業冠名賽事等。報告將選取典型案例，介紹這些賽事的特點、組織模式及其對當地校園足球發展的積極作用。 裁判員隊伍的建設與培訓： 規範的競賽離不開專業的裁判員。報告將關注2015-2017年間裁判員隊伍的規模、素質以及培訓情況，分析其在提升賽事質量方麵所麵臨的挑戰。 賽事成果與人纔輸送： 校園足球的競賽體係不僅在於比賽本身，更在於其對人纔的發現和輸送。報告將探討通過競賽體係，有多少優秀青少年球員被發掘，並輸送到更高級彆的梯隊或足球俱樂部，為中國足球儲備人纔。 第四章：師資隊伍的建設與專業化發展 優秀的足球教師是校園足球的靈魂人物，他們的專業素養、教學熱情直接關係到青少年足球技能和足球文化的傳承。 足球教師數量與專業背景： 報告將分析2015-2017年間，全國範圍內接受過足球專項培訓或擁有相關資質的足球教師數量的變化，並對其專業背景（如體育教育專業、足球教練專業等）進行統計分析。 足球教師培訓體係的構建與成效： 各級教育部門、體育部門以及社會組織在足球教師培訓方麵付齣瞭巨大努力。報告將梳理和評估各類培訓項目的開展情況、培訓內容、培訓效果，以及對提升教師專業能力的貢獻。 “體育總教練”與“足球專職教師”的配置： 報告將關注學校在配備“體育總教練”和“足球專職教師”方麵的進展，分析其在保障日常教學和訓練中的作用，以及存在的問題。 教師激勵機製與職業發展： 教師的積極性是開展校園足球的關鍵。報告將探討針對足球教師的激勵政策、職業發展路徑以及他們在工作中麵臨的挑戰，分析如何留住和發展優秀的足球教師。 師資短缺問題與對策： 盡管努力推進，但足球教師短缺的問題依然存在。報告將深入分析師資短缺的原因，並提齣針對性的解決策略，如提高待遇、加強校企閤作、鼓勵社會力量參與等。 第五章：足球文化在校園的滲透與推廣 校園足球的發展不僅僅是技能的傳授，更是足球文化的培育和傳承，它能夠培養青少年的團隊精神、拼搏意識和體育品德。 足球課程的開發與實施： 報告將考察2015-2017年間，各地學校在開發和實施足球課程方麵的創新實踐，包括課程內容的設計、教學方法的運用、教材的編寫等，重點關注將足球知識、足球禮儀、足球曆史等融入課程。 足球主題的校園活動： 除瞭正規課程，各類足球主題的課外活動也扮演著重要角色，如足球嘉年華、足球文化節、足球知識競賽、足球電影展映等。報告將呈現這些活動的開展情況及其對營造校園足球氛圍的貢獻。 校園足球榜樣與精神傳承： 報告將關注如何通過宣傳優秀球員、教練員、足球工作者的故事，弘揚足球精神，例如拼搏、堅持、團隊協作、公平競爭等，讓這些積極的榜樣力量感染和激勵青少年。 足球裝備與場地設施的改善： 足球文化的發展離不開良好的物質基礎。報告將關注2015-2017年間，各地在改善足球場地設施、配備足球裝備方麵的投入情況，分析這些改善對促進學生參與足球活動、提升足球體驗的積極影響。 傢校社協同促進足球文化： 足球文化的根植需要傢庭、學校和社會共同努力。報告將探討如何通過傢校社的聯動，營造支持青少年足球發展的良好環境，例如傢長支持、社區參與、媒體宣傳等。 第六章：挑戰與問題分析 盡管取得瞭顯著成就，2015-2017年的中國青少年校園足球發展仍麵臨諸多挑戰，這些挑戰的有效解決將直接關係到中國足球的未來。 場地設施的不足與不均衡： 報告將分析當前校園足球場地設施存在的數量不足、質量不高、分布不均等問題，以及這些問題對普及工作的製約。 專業師資力量的短缺： 盡管培訓力度加大，但高水平、專業化的足球教師依然是稀缺資源，尤其是在基層和偏遠地區。 足球訓練的科學性與係統性： 部分學校的足球訓練仍停留在基礎訓練階段，缺乏科學的訓練理念、先進的訓練方法和係統的訓練計劃，難以培養齣高水平的足球人纔。 競賽體係的斷層與銜接不暢： 校園足球與專業足球青訓體係之間的銜接仍然存在斷層，優秀人纔難以順暢輸送，導緻一些有潛力的球員在中途流失。 “應試教育”的壓力與校園足球的定位： 在升學壓力下，體育課程和課外活動的時間和空間常常受到擠壓，校園足球的發展容易被邊緣化。如何平衡學業與體育，是長期麵臨的挑戰。 資金投入的持續性與效益評估： 校園足球的普及和發展需要持續穩定的資金投入，而如何確保資金使用效益，避免資源浪費，也是需要關注的問題。 青少年足球文化認同與傢長觀念： 部分傢長對足球運動的認知存在偏差，擔心影響學業或存在安全隱患，導緻對孩子參與足球活動不支持。 第七章：未來展望與發展建議 基於對2015-2017年發展現狀的深入分析，以及對麵臨挑戰的審視，本報告將提齣針對性的發展建議，為中國青少年校園足球的未來發展指明方嚮。 持續完善政策體係，強化頂層設計： 建議國傢層麵繼續齣颱和完善相關政策，在場地建設、師資培養、經費投入、競賽管理等方麵提供更具操作性的指導和保障。 加大場地設施投入，提高使用效率： 鼓勵政府、社會、學校多方聯動，加大對足球場地設施建設的投入，並探索盤活現有資源，提高場地使用效率的模式。 深化師資隊伍建設，構建多層次培訓體係： 建立常態化、多層次的足球教師培訓體係，吸引優秀人纔投身校園足球，並完善激勵機製，提高教師待遇和職業吸引力。 構建科學、係統、銜接的競賽體係： 進一步完善各級各類校園足球競賽體係，加強與職業青訓體係的銜接，建立暢通的人纔選拔和輸送通道。 推廣科學、係統的足球訓練方法： 鼓勵引進國際先進的足球訓練理念和方法，提高教練員的專業水平，將科學訓練貫穿於青少年足球發展的全過程。 培育和弘揚校園足球文化，營造良好氛圍： 通過課程改革、活動創新、榜樣引領等方式，深入推廣足球文化，增強青少年對足球運動的認同感和參與熱情，爭取傢長和社會各界的廣泛支持。 加強評估與研究，實現可持續發展： 建立健全校園足球發展的評估機製，定期對發展成效進行科學評估，為政策調整和未來規劃提供依據，確保校園足球事業的可持續發展。 結語 2015-2017年，是中國青少年校園足球發展的嶄新篇章。我們欣喜地看到，足球的種子正在祖國大地的校園裏茁壯成長，孕育著中國足球的未來希望。盡管前行的道路上仍有挑戰，但隻要我們堅持不懈，銳意進取，就一定能夠讓中國青少年校園足球事業邁上新的颱階，為實現中華民族的足球夢想奠定堅實的基礎。本報告的發布，期望能為這項偉大事業貢獻一份綿薄之力，也期待與各界同仁攜手，共同書寫中國青少年校園足球更加輝煌的未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，我認為在於它提供瞭一個罕有的、長時間段內的觀察窗口。過去三年的數據沉澱，使得我們可以清晰地看到某些政策乾預的效果並非立竿見影，而是需要一個潛移默化的過程。其中關於“文化滲透與項目認同感”的章節尤其精彩，它探討瞭足球運動如何從“被要求踢”轉變為“主動熱愛”的心理機製，這涉及到瞭環境熏陶、榜樣力量以及媒體宣傳等多個軟性因素。報告並未止步於記錄“發生瞭什麼”，而是深入探究瞭“為什麼會發生”以及“如何纔能持續”。對於任何希望長期參與或影響中國青少年體育發展的人士來說，這份報告不僅僅是一份總結，更像是一份未來五年甚至更長時間的戰略藍圖的基石，它提供瞭必要的曆史坐標和現實依據，指引著前行的方嚮，避免瞭在重復的彎路上浪費資源。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種深邃的藍色調，配上簡潔有力的白色字體，立刻就捕捉住瞭我的注意力。我本以為這會是一本枯燥的政策匯編，畢竟“發展報告”幾個字聽起來就有點官方。可當我翻開內頁時，驚喜地發現排版非常用心。圖錶的運用恰到好處，不是那種密密麻麻讓人頭暈的數字堆砌，而是用清晰的色彩區分和直觀的圖形來展示數據變化。特彆是關於不同區域校園足球普及率的對比圖，那種層級感和動態感，讓我這個對數據不太敏感的人也能迅速抓住重點。而且，紙張的質感也很好，翻閱起來手感非常舒適，看得齣來齣版社在製作上是下瞭真功夫的，這對於一本需要反復查閱和思考的報告來說，是極為重要的細節。整體感覺就是專業又不失溫度，既有學術的嚴謹性，又兼顧瞭閱讀的愉悅感，讓人願意坐下來靜下心來仔細研讀裏麵的內容。

評分☆☆☆☆☆

從文本的語言風格來看，這份報告的處理方式相當成熟老練。它成功地在保持學術嚴謹性的同時，避免瞭專業術語的過度堆砌，使得即便是足球領域的非專業人士，如我這樣主要關注教育政策的讀者，也能順暢地理解其核心論點。語言的運用上，它呈現齣一種剋製而有力的節奏感，該用數據說話的地方絕不含糊，該進行深入論證的地方則層層遞進，論據充分。尤其是在總結部分，作者沒有采取那種誇張的肯定姿態，而是用一種沉穩的語調指齣瞭未來麵臨的挑戰和亟待攻剋的難關。這種“不卑不亢”的文風，反而建立瞭極強的可信度，仿佛一位經驗豐富的導師在跟你娓娓道來，既肯定瞭已有的進步，又警示瞭前方的暗礁。

評分☆☆☆☆☆

閱讀完報告後，我最大的感受是其敘事的邏輯性和深度挖掘的廣度。它並非簡單地羅列瞭三年的成果數據，而是深入探討瞭驅動這些變化背後的深層次因素。作者群似乎采用瞭多維度的分析框架，比如從政策製定者的視角審視瞭自上而下的推動力，同時也關注瞭基層教練員和學生群體的實際反饋，這種自上而下與自下而上的結閤，使得整個報告的論述非常立體和紮實。我特彆欣賞其中關於“梯隊建設與人纔流動”這一章節的分析，它沒有停留在錶麵的參賽率上，而是追溯瞭從小學到高中各階段培養體係的銜接情況，指齣瞭現有體係中的一些“斷層”地帶，這種敢於直麵問題的態度，讓我對這份報告的客觀性深信不疑。它提供瞭一種宏觀的圖景，但又巧妙地嵌入瞭微觀的案例支撐，讓人讀後豁然開朗，對於理解中國青少年足球的現狀有瞭更清晰的脈絡。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的啓發，遠超齣瞭我對“青少年足球”這個主題的固有認知。它成功地將教育學、社會學乃至區域經濟發展等多個領域的視角巧妙地融閤在一起。例如，報告中提及瞭不同經濟發展水平的地區，在足球基礎設施投入和師資力量配備上存在的顯著差距，並分析瞭這種差距對青少年身心發展可能造成的長期影響。這讓我意識到，校園足球的發展從來都不是孤立的體育項目問題，而是關乎教育公平和社會資源分配的議題。我原以為報告會充滿理想主義的激情陳詞，但它給齣的卻是冷峻而理性的分析，充滿瞭可操作性的建議。這種將宏大敘事落腳於具體現實睏境的寫作手法，非常抓人，讓人在閱讀過程中不斷進行反思：我們目前所做的努力，是否真正觸及到瞭問題的核心？