拿到《意林學科那些事兒書係:初中語文那些事兒(2018全新升級版)》,我立刻被它的內容所吸引。這是一本真正能讓孩子愛上語文的書。它不僅僅是知識的堆砌,更是智慧的啓迪。書中對於一些比較抽象的語文概念,比如“意象”、“象徵”等,都做瞭非常形象生動的解釋,讓孩子能夠直觀地理解。我特彆喜歡它關於“詩歌鑒賞”的部分,沒有生硬地套用所謂的“鑒賞公式”,而是通過引導孩子去感受詩歌的畫麵感、音樂感和情感張力,從而激發他們自己去解讀詩歌的深層含義。這種“引導式”的學習方法,比直接告訴答案更能培養孩子的獨立思考能力。此外,書中還穿插瞭大量與語文相關的文化常識,比如漢字演變的故事,古代科舉製度的介紹等等,這些內容極大地拓寬瞭孩子的知識麵,也讓他們對中華傳統文化有瞭更深的認識。而且,本書的語言風格也非常活潑流暢,就像在聽一位博學的朋友聊天一樣,一點也不覺得枯燥。我相信,這本書能夠幫助初中生建立起對語文學習的濃厚興趣,並且掌握更有效的學習方法,讓他們在語文的海洋裏暢遊自如。
評分這次的《意林學科那些事兒書係:初中語文那些事兒(2018全新升級版)》到手,給我的第一印象就是“有料”。我一直覺得,語文學習不應該僅僅是死記硬背課文和詞語,更應該是一種對語言的感悟和對文化的理解。這本書恰恰在這方麵做得非常齣色。它並非一本簡單的“教輔”,而更像是一本“語文知識的百科全書”,但它不是用冷冰冰的文字呈現,而是用一種非常有趣、生活化的方式來講解。我翻到瞭關於“寫作技巧”的部分,它沒有直接羅列各種技巧的定義,而是通過分析一些優秀範文的片段,去引導讀者發現其中巧妙之處,然後總結齣相應的寫作方法。這種“逆嚮思維”的學習方式,我覺得非常新穎,也更容易讓學生理解和模仿。同時,書中還涉及到瞭一些文學史上的趣聞軼事,比如某位大文豪的創作靈感來源,或者某個文學流派的興起過程,這些內容不僅增加瞭趣味性,更能幫助學生建立起宏觀的文學視野。對於初中生來說,能夠在輕鬆愉悅的氛圍中,接觸到如此豐富多元的語文知識,無疑是一種寶貴的學習體驗。這本書讓我看到瞭語文學習的無限可能,也對它寄予瞭厚望。
評分說實話,我對市麵上大部分的語文教輔都持保留態度,總覺得它們要麼太學術,要麼太功利,缺乏一種人文關懷和對語言本身美的挖掘。然而,翻開這本《意林學科那些事兒書係:初中語文那些事兒(2018全新升級版)》,我卻找到瞭一絲久違的驚喜。它沒有上來就擺齣一堆復雜的概念和公式,而是用一種非常親切、平易近人的方式,仿佛一位老友在娓娓道來。我特彆喜歡它對一些經典篇目或者文學常識的處理方式,不是簡單地摘抄課文或者解釋概念,而是會挖掘其背後的文化、曆史,甚至是作者的生活背景。這種“故事化”的講解,讓那些原本可能顯得遙遠晦澀的知識,瞬間變得生動有趣,也更容易被理解和記住。我嘗試著閱讀瞭其中關於“修辭手法”的部分,它沒有直接給齣定義和例子,而是通過一些生動的場景,比如描寫自然風光、錶達情感,來引導讀者去體會,去發現,再去總結。這種“由錶及裏”、“由淺入深”的學習路徑,我覺得非常適閤初中生建立對語文的初步認知和興趣。而且,書中穿插的一些名言警句和文學評論,也能在潛移默化中提升讀者的文學品味。總的來說,這本書給我的感覺是一種“潤物細無聲”的引導,而非強製性的灌輸,這在我看來是它最大的優點。
評分這次入手這本《意林學科那些事兒書係:初中語文那些事兒(2018全新升級版)》,純粹是抱著一種“試試看”的心態,因為最近發現自傢孩子在語文這塊兒,特彆是閱讀理解和寫作方麵,總是顯得有些吃力。學校的課本雖然紮實,但總覺得少瞭點什麼,不夠“鮮活”,不夠能引起孩子的興趣。看到這本書的宣傳,提到瞭“全新升級版”,而且是“學科那些事兒”,聽起來就不是那種枯燥的教輔,而是更偏嚮於將學科知識趣味化、故事化。拿到手後,整體的排版和設計都挺舒服的,沒有那種厚重得讓人望而生畏的感覺,圖文並茂,顯得比較活潑,這對我傢孩子來說是個不錯的信號。我初步翻瞭翻,裏麵的內容似乎是圍繞著語文的各個模塊展開的,比如文言文的解讀、古詩詞的意境、現代文的賞析等等,但不是那種生硬的知識點羅列,而是通過一些小故事、小場景,甚至是名人軼事來引入,感覺像是把枯燥的知識點“活”瞭起來。尤其是一些關於古代文學大傢的生活趣聞,或者一些詞語的由來典故,都寫得很有意思。我個人覺得,對於初中生來說,培養語感和對文學的熱愛比單純記住多少個知識點更重要,而這本書似乎在這方麵下足瞭功夫,這一點讓我對它充滿瞭期待。後續就看孩子能不能被它吸引,並且真正從中受益瞭,畢竟書是死的,人是活的,最終還是要看孩子的吸收程度。
評分購買《意林學科那些事兒書係:初中語文那些事兒(2018全新升級版)》的初衷,主要是想給孩子找一本能夠激發他學習語文內驅力的讀物。之前也嘗試過一些其他類型的書,但效果都不盡如人意,不是太枯燥,就是太淺顯。拿到這本之後,我發現它在內容編排上確實有著獨到之處。它沒有拘泥於傳統的“知識點-練習”模式,而是將語文知識巧妙地融入到一係列的“故事”和“情境”中。例如,在講解某個成語的用法時,它可能會講述一段與這個成語相關的曆史典故,或者一個生動有趣的生活場景,讓孩子在瞭解故事的同時,也自然地掌握瞭詞語的含義和用法。這種“寓教於樂”的方式,我認為是處理初中語文知識非常有效的方法。此外,書中對一些經典文言文篇章的解讀,也顯得尤為用心。它沒有直接翻譯成白話文,而是通過深入淺齣的講解,幫助孩子理解文言文的語境和意境,甚至引導他們去體會古人的情感和思想。這種方式,既保留瞭文言文的韻味,又降低瞭學習門檻,對於幫助初中生剋服對文言文的畏難情緒非常有幫助。總的來說,這本書在內容設計上,非常注重培養孩子的語文興趣和文化素養,這一點讓我覺得很值得肯定。
評分給初中生學習語文輔導用,內容很詳細,針對性很強。印刷紙張稍差。
評分可以!
評分孩子還沒看
評分挺好的,對語文學習方法有指導意義。
評分給初中生學習語文輔導用,內容很詳細,針對性很強。印刷紙張稍差。
評分給孩子買的課外輔導書,不錯
評分可以!
評分孩子讀瞭以後語文搶瞭一些
評分應孩子要求買的,孩子非常喜歡看。
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