具體描述
編輯推薦
改錯是一種優秀的習慣。錯過就不要再錯。定期復習錯題，高效彌補短闆。內容簡介
1，杜絕形式主義，精簡提煉重點。如果題目很長，可以考慮將題目從資料上剪下或復印，減少抄題的時間。題目中的重點條件要著重標注齣來。重點記錄當時做題時的錯誤思路和原因。錯誤的答案記錄時不要過於詳細，無錯誤處的解題過程也不必過於具體。2，日積月纍，及時記錄。錯題的記錄貴在堅持，不可半途而廢。隨時整理，很好每天整理。切勿幾周下來再整理，整理量大不說，也不時過晚。9，字跡清晰，標注題目。給錯題標上序號，標明年級及知識章節，題目與答案很好用不同顔色的筆區分開來。涉及的重點公式、定理及延伸拓展的知識，可以醒目標注。一定要標上對應的錯題及同類題目在哪本資本或試捲的具體位置。4，學科不同，方法變通。理科的錯題要格外重視。英語重視語法方麵的錯誤。語文錯題的歸納要有取捨。瑣碎的知識重點記結論，文科方麵的主觀題特彆是理解題不用歸納。5，高頻迴顧，發揮錯題本真正功能。錯題本的目的在於通過記錄錯誤而杜絕錯誤，所以錯題本一定要隔三差五地翻看，一次十幾分鍾就可以瞭，時間雖少效率卻高。用戶評價
拿到這本《2018春尖子生錯題本（小學版）》，我最先感受到的是一種“用心”。打開扉頁，並沒有那種程式化的介紹，反而是一種比較親切的引導。字裏行間，能感覺到編著者是在努力地與孩子溝通，試圖讓他們明白，這本錯題本不是一種“懲罰”，而是“進步的階梯”。 我仔細翻閱瞭其中的一些章節，發現它對“錯題”的分類非常細緻。不是籠統地說“數學錯誤”或者“語文錯誤”，而是深入到具體的考點，比如“小數的意義理解偏差”、“句子成分的誤判”等等。這種精細化的分類，我個人認為非常關鍵。它能讓孩子非常清晰地知道，自己在哪個知識點上“栽瞭跟頭”，從而能夠有針對性地去攻剋。 而且，我注意到，它不僅僅是把錯題列齣來，還在很多題目後麵附帶瞭“錯因分析”和“糾錯指導”。這讓我覺得，這本書的設計理念非常超前。它不僅僅是為瞭記錄錯誤，更是為瞭通過分析錯誤，讓孩子真正理解知識。這種“舉一反三”的模式，我個人非常看好。它能夠幫助孩子從個彆錯誤中提煉齣普遍性的學習方法，從而觸類旁通。 我在想，如果孩子能夠養成主動整理錯題的習慣，並且能夠利用好這本書裏的分析方法，那他的學習效率一定會大大提升。這本書，在我看來，就像是一個“學習的導航儀”，它能幫助孩子在茫茫的知識海洋中，找到那些容易迷失的“暗礁”，並且指導他們如何繞過。 我特彆欣賞的是，這本書在某種程度上，也傳遞瞭一種積極的學習心態。它告訴孩子，犯錯並不可怕，重要的是能夠從中學習。這種鼓勵孩子麵對睏難、勇於改正的態度，對於他們建立自信心，以及培養堅韌的學習品格，都具有不可估量的價值。這不僅僅是一本練習冊，更是一本關於學習方法的“成長寶典”。
評分拿到《2018春尖子生錯題本（小學版）》，我腦海裏首先閃過的是“精準打擊”這個詞。不同於市麵上一些泛泛而談的練習冊，這本書似乎有自己獨特的“靶心”。 我仔細看瞭它收錄的錯題類型，發現它並沒有刻意去堆砌一些偏僻或者“刁鑽”的題目。反倒是一些在日常教學中，孩子們最容易犯錯、最容易混淆的知識點，被提煉齣來，進行瞭細緻的分析。這讓我覺得，編著者是真的深入瞭解瞭小學生的學習特點和常見的學習誤區。 讓我印象深刻的是，它在提供“解題思路”和“錯因分析”時，非常接地氣。沒有使用過於專業的術語，而是用孩子們能夠理解的語言，一步步地引導他們去思考。比如，它可能會問“你有沒有注意到這個條件？”，或者“這裏是不是少考慮瞭一種情況？”，這樣的提問方式，能夠有效地激發孩子的思考，讓他們主動地去發現問題。 我尤其喜歡的是，它在講解訂正部分，不僅僅給齣瞭標準的答案，還可能附帶瞭一些“知識點梳理”和“同類題拓展”。這意味著，這本書不僅僅是幫助孩子“改正錯誤”，更是幫助他們“鞏固知識”，甚至“拓展視野”。這種“一題多用”的設計，極大地提高瞭錯題本的使用效率。 我一直認為，教育的本質是引導。而這本書，恰恰做到瞭這一點。它不是簡單地把知識“灌輸”給孩子，而是通過分析錯誤，引導孩子去“主動學習”，去“自主探索”。這種潛移默化的影響，對於培養孩子的學習能力和學習興趣，是長遠而有益的。 在我看來，一本好的錯題本，應該像一位智慧的老師，能夠洞察學生的學習弱點，並且能夠給齣最有效的指導。而《2018春尖子生錯題本（小學版）》，在我看來，正具備瞭這樣的特質。它不僅僅是一本習題集，更是一本關於如何“從錯誤中學習”的“學習指南”。
評分這本書，說實話，初看之下，可能會讓人覺得它隻是一本普通的錯題集。但是，我深入研究瞭它的內容編排後，發現它遠不止於此。它更像是一本“學習診斷儀”，能夠精準地找齣孩子們在學習過程中的“薄弱環節”。 我注意到，這本書在題目選擇上，並沒有盲目追求難度。相反，它更側重於那些“易錯題”、“混淆題”，也就是那些最能反映孩子知識掌握程度的題目。這些題目，往往能夠觸及到孩子們理解上的“盲點”，甚至是思維方式上的“誤區”。 更為重要的是，它在“糾錯”部分，花瞭很多心思。不是簡單地給齣正確答案，而是會詳細地剖析産生錯誤的原因。比如，是概念理解不清？還是題目條件沒有審好？亦或是計算過程齣現瞭紕漏？這樣的分析，對於孩子來說，是極其寶貴的。它能夠幫助孩子從根本上認識到自己的問題所在，從而進行有效的改進。 我還發現，這本書的語言風格比較親切，不是那種枯燥乏味的教科書式講解。它更像是老師在和孩子進行一對一的交流，用孩子能夠理解的語言，去引導他們思考，去啓發他們學習。這種“互動式”的講解方式，能夠大大提高孩子學習的興趣和主動性。 我個人認為，一本好的錯題本，不僅僅在於收集題目，更在於如何引導孩子從錯誤中學習。這本書，在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是一個“記錄本”，更是一個“反思本”，一個“提升本”。它能夠幫助孩子在一次次的錯誤中，不斷完善自己的知識體係，提升自己的學習能力。 總的來說，這本書為我打開瞭一個新的視角。我不再認為錯題集隻是一個簡單的練習工具，而是看到瞭它在“診斷”、“分析”、“引導”等方麵的巨大潛力。我期待著它能幫助孩子，在學習的道路上，走得更穩，更遠。
評分這本書，說實話，我當初拿到它的時候，內心是帶著點兒復雜情緒的。一方麵，作為傢長，我總想給孩子最好的學習資源，而“尖子生”這三個字，自帶一種光環，讓人忍不住去想，是不是通過它，孩子就能觸碰到學霸的邊沿？另一方麵，又隱隱擔心，這會不會給孩子帶來不必要的壓力，會不會讓他們覺得學習是一場永無止境的競賽，而不是一個探索和成長的過程？ 翻開書頁，我注意到的是它的編排方式。似乎不是那種簡單粗暴地羅列題目，而是有更深層次的考量。那些“錯題”，在我看來，其實是孩子思維的盲點，是他們理解上的卡點。如何將這些卡點轉化為學習的動力，這纔是關鍵。這本書似乎給瞭我一些啓發，它不是簡單地告訴你“你錯瞭”，而是引導你去思考“為什麼會錯”。這種引導，在我看來，比直接給齣答案更有價值。它鼓勵孩子獨立思考，主動去尋找原因，而不是被動地接受。 孩子的學習態度，我一直很看重。我希望他們能愛上學習，而不是把它當成一項任務。這本書，在我看來，在某種程度上，也在試圖營造一種積極的學習氛圍。它不是冷冰冰的知識點堆砌，而是仿佛在和孩子對話，引導他們認識到錯誤並不可怕，可怕的是不認識錯誤。這種鼓勵探索、不怕犯錯的精神，對於培養孩子的自信心和學習的內驅力，至關重要。我看到的是一種“成長型思維”的影子，告訴孩子，能力是可以培養的，努力是可以帶來進步的。 當然，我也知道，任何一本教材或輔助讀物，都不是萬能的。它終究是工具，是輔助。真正起決定作用的，還是孩子自身的努力，以及我們傢長和老師的引導。這本書，在我看來，更多的是提供瞭一個“方嚮”和“方法”。它不是直接把知識喂到孩子嘴裏，而是教孩子如何去“吃”知識，如何去消化，如何去吸收。這種“授人以漁”的理念，是我在教育孩子過程中一直追求的。 最後，我想說，對於“尖子生”這個標簽，我會有自己的看法。我更希望孩子成為一個“更好的自己”，而不是一個被標簽化的“尖子”。這本書，如果能幫助孩子認識到自己的不足，並且有勇氣去麵對和改進，那它就是一本好書。如果它隻是加劇瞭焦慮，製造瞭不必要的競爭，那它的價值就會大打摺扣。從我目前看到的，它似乎是在朝著前者努力，這讓我對它抱有期待。
評分我拿到這本《2018春尖子生錯題本（小學版）》，首先映入眼簾的是它整潔而富有條理的排版。不是那種密密麻麻、讓人望而生畏的字體，而是大小適中，間距也恰到好處，閱讀起來相當舒適。我特意留意瞭版式設計，感覺它應該是經過精心考慮的，目的就是為瞭讓孩子們在做題、訂正的過程中，能夠清晰地看到每一道題目的考點，以及自己齣錯的環節。 在內容方麵，我注意到它並非簡單地將一些難題、偏題匯集在一起。相反，它更側重於那些“典型錯誤”，也就是很多孩子在學習過程中會反復齣現的那些容易混淆、理解不到位的地方。這讓我覺得，編著者在編寫這本書的時候，是真正站在學生的角度去思考的。他們可能通過大量的觀察和分析，總結齣瞭小學階段學生在特定知識點上容易遇到的“坑”。 我個人比較欣賞的是，這本書在講解訂正部分，似乎不僅僅是給齣正確答案。它可能會進一步分析錯誤的原因，比如是概念不清、審題失誤，還是計算錯誤。這樣的分析，對於孩子來說，是非常寶貴的。它能夠幫助孩子“對癥下藥”，避免下次再犯同樣的錯誤。而且，這種詳細的講解，也能培養孩子嚴謹的學習態度，讓他們明白，每一個錯誤背後都有其根源，都需要去深入探究。 我看到，書中對每一類錯題都進行瞭歸納和總結，可能還會有一些相關的知識點拓展。這就像給孩子提供瞭一個“錯題地圖”，讓他們能夠清晰地看到自己在哪些知識領域比較薄弱，哪些方麵需要加強。這種有針對性的復習，比漫無目的地刷題要有效得多。而且，如果能輔以一些變式練習，那就更好瞭，可以鞏固孩子對知識點的理解，提升他們的舉一反三能力。 總而言之，這本書在我看來，更像是一位經驗豐富的“學習教練”。它不是直接告訴你答案，而是引導你如何去發現問題，如何去分析問題，以及如何去解決問題。這種“教方法”的思路，對於培養孩子的自主學習能力，以及他們分析解決問題的能力，是很有幫助的。我希望通過這樣的工具，孩子能夠更有效地提升自己的學習成績，更重要的是，能夠養成良好的學習習慣。
評分孩子比較喜歡！！！！！！
評分一頁隻能改一道題，不太實用
評分京東賣書現在有點忽悠人，明明買的是 2018年的新版書，卻老是掃碼齣來是2016或2017年的，買六本書，有三本不是18年，還有一本掃不齣來。京東還讓人敢相信嗎
評分很好滿意
評分孩子復習就靠這個 靠譜 提分
評分還沒做，厚厚的一本，看著要花些時間瞭。
評分一直喜歡在京東自營的書店買書，非常好。
評分一直用這個書，還是非常不錯的，開本不大，攜帶方便！作為提前學習的資料很閤適
評分孩子喜歡
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