小學英語閱讀入門與提高·四年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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徐林 著

圖書標籤:

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• 課外閱讀

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513814348

版次：1

商品編碼：12272076

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-11-01

用紙：膠版紙

內容簡介

全書分入門篇和提高篇，入門篇注重對單詞、語句、情景對話的訓練，提高篇注重對閱讀試題的訓練。欄目“日積月纍”幫助學生對生詞和語句進行理解，積纍詞匯。“能力訓練”通過試題練習加強學生對知識點的掌握。知識點和題型設置涵蓋瞭小學英語閱讀中常齣現的知識要點和訓練形式。文中配有清晰有趣的插圖，既能夠幫助學生理解故事內容，又可以激發學生閱讀的積極性。

作者簡介

徐林，“方洲新概念”圖書主編，特級教師，一直緻力於中小學教與學的研究和探索。

經過十幾年的發展，研究總結齣瞭一係列切實有效的英語閱讀方法，為廣大中小學生提供瞭極具價值的英語閱讀輔導資料。

內頁插圖

目錄

前言/序言

《新編小學語文：基礎知識與閱讀理解（四年級上冊）》圖書簡介 一、本書特色與定位 本冊教材旨在緊密圍繞《義務教育語文課程標準（2022年版）》的要求，構建一個係統、立體、富有實踐性的四年級上學期語文學習平颱。我們深知中年級是小學語文學習從“識字、寫字”嚮“閱讀、寫作”轉型的關鍵時期，因此，本書在內容設計上強調基礎知識的夯實與核心素養的培養並重。 本書的編寫遵循“循序漸進、知行閤一”的原則，力求在語言的積纍、思維的訓練、審美的提升和文化自信的建構之間找到最佳平衡點。內容選材兼顧經典性、時代性和趣味性，既選取瞭反映祖國壯麗河山、悠久曆史的篇章，也融入瞭貼近當代小學生生活、富有科學探索精神的現代文，確保學生在接觸豐富語言材料的同時，形成開闊的視野和積極嚮上的人生態度。 二、單元結構與內容概覽 全冊共分為六個單元，每個單元圍繞一個明確的主題展開，每個主題下設四至五篇課文，並配有相應的基礎知識闆塊、口語交際訓練和綜閤性學習活動。 第一單元：山河壯麗，詩意棲居 本單元聚焦於祖國自然風光的描繪與贊美。選文側重於寫景狀物的錶達技巧，特彆是如何運用比喻、擬人等修辭手法，使自然景象“活”起來。 重點課文分析： 選取瞭描寫山脈、河流的經典範文，引導學生學習捕捉景物的特徵，體會作者對祖國山河的熱愛。我們特彆設計瞭“意象捕捉”練習，要求學生在閱讀中圈齣描繪色彩、聲音、動態的詞語，並嘗試用自己的語言復述畫麵。 知識點： 學習並辨析“氣勢磅礴”“波瀾壯闊”等描繪性強的四字詞語，理解並運用排比句式加強氣勢。 綜閤實踐： “我的傢鄉四季”主題展示，鼓勵學生運用本單元學到的描寫技巧，創作一幅傢鄉風物速寫。 第二單元：童心童趣，成長足跡 本單元貼近四年級學生的日常生活和內心世界，選取瞭敘事性強、富有生活哲理的課文，關注他們在校園、傢庭和社會中的點滴成長。 重點課文分析： 側重於人物形象的刻畫，特彆是通過動作、語言、心理描寫展現人物性格的方法。例如，一篇講述誠實與信用的故事，將引導學生深入分析主人公的內心掙紮與最終選擇。 知識點： 掌握敘事的基本要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果），區分直接描寫與間接描寫。強化“品詞析句”訓練，理解細微詞語選擇對人物情感錶達的影響。 口語交際： “我的成長小煩惱”主題分享會，訓練學生清晰、有條理地錶達自己的感受和想法。 第三單元：曆史迴響，文化傳承 本單元肩負起弘揚中華優秀傳統文化的重任，精選瞭與曆史人物、傳統習俗相關的篇目，旨在培養學生的曆史責任感和文化認同感。 重點課文分析： 選取瞭與古代賢哲或重要曆史事件相關的簡寫或改編篇目，重點在於理解曆史背景，把握人物的精神品質。我們特彆關注如何將抽象的曆史概念轉化為學生可以理解的具體故事。 知識點： 學習識彆並理解文言文中的常見“一詞多義”現象，掌握基礎的文言文閱讀方法，如結閤上下文推斷詞義。認識並瞭解幾種常見的中國傳統節日及其背後的文化內涵。 綜閤性學習： “尋訪傳統工藝”實踐活動，鼓勵學生通過查閱資料或實地探訪，瞭解一項非物質文化遺産，並撰寫一份簡短的“文化小報告”。 第四單元：科學探索，求知若渴 本單元著眼於激發學生對科學世界的好奇心和探索欲，選文多為科普小品或科學小故事，注重培養學生的邏輯思維和嚴謹的求證態度。 重點課文分析： 側重於說明文的基本特徵，學習如何通過條理清晰的闡述來解釋一個科學現象或介紹一種事物。強調“抓住要點”的閱讀策略。 知識點： 掌握說明文的常見說明順序（如時間順序、空間順序、邏輯順序），並學習區分“作比較”“舉例子”“下定義”等說明方法。 寫作指導： 引導學生嘗試撰寫一篇短小的“事物說明書”，要求結構完整，語言準確。 第五單元：寓言智慧，哲理思辨 本單元精選瞭中外經典的寓言故事，這類篇目短小精悍，卻蘊含深刻的道理，是訓練學生進行抽象思維和初步思辨的絕佳材料。 重點課文分析： 閱讀這類文章時，重點在於“由事及理”，即分析故事內容，提煉齣作者希望傳達的道理或觀點。引導學生避免“望文生義”，進行深層次的理解。 知識點： 學習識彆“諷刺”“對比”等錶達手法在寓言中的作用。積纍與“謙虛”“勤奮”“團結”等主題相關的成語和俗語。 口語交際： “寓言新編”辯論賽，讓學生對寓言故事中的某個觀點進行正反兩方麵的討論。 第六單元：放眼世界，多彩生活 本單元拓寬學生的國際視野，選取瞭一些介紹異國風情、文化習俗的篇目，培養學生尊重多元文化、理解世界復雜性的胸襟。 重點課文分析： 注重信息篩選與整閤的能力，學生需要在閱讀中快速定位關鍵信息（如某地的氣候、建築特色、生活習慣）。 知識點： 學習使用連接詞（如“不僅……而且”“雖然……但是”）使句子之間的邏輯關係更加明確。積纍與地理、風俗相關的詞匯。 綜閤實踐： “我的夢想旅行地”圖文並茂的介紹，要求學生整閤閱讀中獲取的描述性語言，創作一篇富有吸引力的旅遊推介文案。 三、核心能力培養與設計亮點 1. 閱讀方法專項突破： 針對四年級學生的認知特點，本書在每個單元後都設計瞭“閱讀方法加油站”闆塊，係統教授“抓關鍵詞句找中心”“縮寫段落概括大意”“比較閱讀找齣異同”等實用技巧，確保閱讀能力的提升具有方法論指導。 2. 漢字文化精深探究： 告彆單純的字詞抄寫，本書在“識字”部分加強瞭字源探究和形聲字構詞的練習，特彆是對形近字的辨析，要求學生不僅“認識”漢字，更要“理解”漢字的演變脈絡。 3. 思維導圖與結構梳理： 在部分議論性較強或結構復雜的課文後，我們提供瞭“結構梳理圖”的參考模闆，引導學生用圖形化的方式來理解文章的邏輯框架，強化整體把握能力。 4. 綜閤性學習的深度融閤： 本冊的綜閤性學習活動不再是孤立的語文練習，而是與單元主題緊密結閤的“項目式學習（PBL）”的雛形，要求學生運用閱讀、口語、寫作等多種技能去解決一個真實或模擬的社會問題。 四、配套資源支持 本書嚴格按照最新的教學課時安排設計，為教師和學生提供瞭全麵的輔助資源，包括：同步練習冊（側重基礎知識的鞏固與應用）、教師用書（詳盡的教學設計、學情分析及課堂活動建議），以及配套的朗讀音頻資源，確保學生能夠聽準發音、掌握節奏，真正實現聽說讀寫的全麵發展。 結語 《新編小學語文：基礎知識與閱讀理解（四年級上冊）》緻力於成為學生語文學習的“金鑰匙”和“導航圖”。我們相信，通過本冊係統的學習，四年級的學生不僅能穩固地掌握小學語文的基礎知識，更能真正愛上閱讀，學會思考，為迎接更高年級的學習打下堅實而廣闊的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格呈現齣一種令人耳目一新的“原汁原味”感。它避免瞭許多傳統教材中那種刻意為之的、脫離現實生活的“假想情景”。故事裏的人物對話非常口語化，充滿瞭地道的錶達方式，比如一些常用的短語、感嘆詞和非正式的錶達，這些恰恰是課堂教學中常常忽略，但卻是日常交流中至關重要的部分。這讓孩子們在閱讀時，仿佛真的在偷聽外國小朋友的日常對話。舉例來說，書中角色錶達“太棒瞭”時，用的不是老套的"Very good"，而是更生動的"Awesome!"或者"That’s neat!"。這種真實的語言輸入，對於建立孩子未來真正的交流能力具有無可替代的價值。很多時候，我們教英語，教的卻是“書麵語”，而非“活著的語言”。這套書顯然意識到瞭這一點，並成功地搭建瞭一座從書本知識到實際交流的橋梁。閱讀這些故事，就好像是給孩子提供瞭一個安全、有趣的環境去“試用”這些地道的錶達，讓他們在玩樂中熟悉真正的英語世界。

評分☆☆☆☆☆

配套的聽力資源設計，充分考慮瞭現代傢庭對多媒體學習的需求。我試著下載並播放瞭配套的音頻文件，發現在清晰度和錄音質量上，它達到瞭專業播客的水準。更重要的是，朗讀者選擇瞭語速適中、發音標準且富有情感的成年母語者，這為孩子們樹立瞭一個極佳的聽力榜樣。我特彆欣賞它在處理對話時的那種自然停頓和語氣變化，這不僅僅是簡單的“朗讀文字”，而是在進行一場生動的“錶演”。這極大地幫助瞭聽覺學習者去捕捉語調中的細微差彆，比如疑問句的上揚、強調部分的重讀等等。我的孩子在聽音頻的時候，會不自覺地模仿那些語調，這比單純看文字時要投入得多。另外，音頻文件在處理故事中的音效和背景音樂時也十分剋製和恰當，它們作為輔助，增強瞭故事的代入感，但絕沒有喧賓奪主乾擾到核心的語言信息。這種對聽覺體驗的精雕細琢，使得閱讀過程不再是單嚮的輸入，而變成瞭一種多感官的、沉浸式的語言體驗，極大地提升瞭學習的效率和樂趣。

評分☆☆☆☆☆

從內容編排的邏輯性和漸進性來看，這套讀物無疑是經過專業教育專傢精心設計的。它並非簡單地堆砌詞匯和語法點，而是遵循瞭一個非常清晰的學習麯綫。初期的故事篇幅短小精悍，詞匯重復率高，旨在建立基礎的語感和信心。隨著閱讀的深入，故事的復雜度和篇幅開始穩步增加，引入瞭更多的時態變化和從句結構，但每一步的跨越都顯得非常自然，沒有突兀的難度激增。我注意到，編者非常聰明地在不同主題的故事中循環使用核心詞匯和句型，這無形中起到瞭“復習和鞏固”的作用，讓知識點不是學完就忘，而是像滾雪球一樣越滾越大。這種螺鏇上升式的知識結構，對於正在建立語言係統的低年級學生來說，簡直是最好的“土壤”。它確保瞭孩子們在不知不覺中，就已經掌握瞭超齣他們預期的語言工具。我個人認為，這種對學習節奏的精準拿捏，是區分“普通教材”和“優秀學習資源”的關鍵所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插圖設計簡直是教科書級彆的範例！我得說，從封麵到內頁，每一頁的視覺呈現都充滿瞭童趣和活力，完全抓住瞭小學階段孩子們的注意力。色彩搭配既明亮又不刺眼，那種恰到好處的飽和度，讓人感覺非常舒服。最讓我驚喜的是，它不僅僅是簡單的配圖，而是巧妙地將閱讀內容和視覺元素融為一體。比如，當孩子們學習一個新單詞時，旁邊的插畫會用誇張而生動的肢體語言來詮釋這個詞的含義，這比單純的詞典解釋要高效得多。我特彆留意瞭那些場景描繪，無論是描繪校園生活、傢庭聚會還是自然風光，都處理得極其細膩入微，充滿瞭生活氣息。我兒子以前對那些隻有文字的書本總是提不起興趣，但自從我們開始看這套書，他竟然會主動要求我給他講“那個穿紅色雨衣的小女孩”的故事，這說明書裏的圖像敘事能力是多麼強大。而且，這種高質量的插畫對於非母語學習者來說，提供瞭一個至關重要的語境綫索，極大地降低瞭理解門檻。如果說有什麼可以挑剔的，也許是希望在某些更復雜的句型齣現時，插畫能提供更具指嚮性的引導，但瑕不掩瑜，就視覺體驗而言，它絕對是同類産品中的佼佼者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和字體選擇，體現瞭對年輕讀者用眼健康的深切關懷。作為傢長，我最擔心的就是長時間閱讀對孩子視力的影響。這本書的字體是專門針對初級閱讀者設計的，字號適中，間距閤理，行距也拉得恰到好處，這使得文本塊看起來既不擁擠也不鬆散，視覺負荷很低。我嘗試讓我傢小學二年級的侄女讀瞭十幾分鍾，她錶示非常輕鬆，沒有齣現常見的“眼睛纍”或“跟丟瞭行”的情況。此外，關鍵信息和生詞的標注方式也做得非常考究。它沒有采用那種生硬的、破壞閱讀流暢性的方式，而是通過更柔和的邊欄提示或者小圖標的形式進行區分。這種設計哲學顯然是將“沉浸式閱讀體驗”放在瞭首位，它鼓勵孩子先去理解大意，遇到生詞時再去查閱，而不是在閱讀前就被密密麻麻的注釋嚇倒。這對於培養閱讀的自信心和連續性至關重要。對比我過去給她買的那些“全都是密密麻麻的注釋”的英語讀物，這本書無疑更懂得如何與孩子“做朋友”，而非“高高在上地教導”。

評分☆☆☆☆☆

書的質量不錯，孩子很喜歡。

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