小學生英語閱讀能力訓練100篇·三年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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徐林 著

圖書標籤:

• 英語閱讀
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• 英語訓練
• 課外閱讀
• 英語啓濛
• 英語輔導

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513814850

版次：1

商品編碼：12310916

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-02-01

用紙：膠版紙

內容簡介

全書注重對英語閱讀能力的培養，通過大量閱讀練習來鞏固單詞，增強語感。 “無障礙閱讀”欄目為學生閱讀清除障礙，對生詞和難以理解的語句進行解釋。知識點和題型設置涵蓋瞭小學英語閱讀中常齣現的知識要點和訓練形式。文中配有清晰有趣的插圖，既能夠幫助學生理解故事內容，又可以激發學生閱讀的積極性。

啓濛階梯：兒童詩歌韻律與想象力激發 圖書定位： 本書旨在為學齡前及小學低年級（4-7歲）兒童提供一套係統而富有樂趣的英語詩歌啓濛材料，著重培養其對英語語音、節奏的敏感度，激發初步的想象力和語言錶達欲望。 核心理念： 學習語言的最佳途徑之一是融入韻律和情感。《啓濛階梯》摒棄枯燥的語法和詞匯堆砌，迴歸語言的音樂性，讓孩子在“玩”中學，“唱”著記。我們堅信，對韻律的感受力是未來高效學習英語聽力和口語的基礎。 內容結構與特點： 全書共分為四大模塊，精心設計，層層遞進： 第一部分：基礎音韻捕捉（The Sound Playground） 此部分專注於培養耳朵對英語基本音素和韻律的辨識能力。 1. 單音節韻腳探索（Single Syllable Rhyme Trails）： 精選大量押韻簡單、結構重復的兒歌和短詩。例如，圍繞“at,” “an,” “og”等核心韻母，設計齣如 “The cat sat on the mat.” 這一類句式。重點在於模仿和跟讀，讓孩子感知英語發音的連貫性和跳躍感。每首詩後附有簡單的“聽力模仿挑戰”，鼓勵孩子模仿朗讀時的音高變化。 2. 節奏感訓練（Rhythm March）： 引入具有鮮明節拍的詩歌，如描述動物走路、車輛行駛的節奏型詩歌。例如，描述火車或小兔子的跳躍。我們特彆強調“重讀”和“弱讀”的自然産生，幫助孩子建立對英語自然語流的初步感知。這部分內容大量使用疊詞和擬聲詞（Onomatopoeia），極大地增加瞭趣味性。 3. 基礎色彩與形狀詞匯嵌入： 詞匯選擇嚴格控製在學齡前兒童認知範圍內（如顔色、基本形狀、常見動物），通過詩歌的重復結構自然植入，而非刻意教學。 第二部分：敘事與情景導入（Story in Stanzas） 當孩子適應瞭基本的音韻後，本部分開始引入簡單的敘事元素，訓練他們通過詩歌理解小型場景和情感。 1. 生活場景描摹（Daily Life Jingles）： 詩歌內容圍繞孩子的日常生活展開，如起床、吃飯、玩耍、睡覺。例如，一首關於“刷牙”的詩歌，會用生動的語言描述“Brush up, brush down, round and round we go.” 幫助孩子將英語與具體動作建立聯係。 2. 簡單角色對話（Character Whispers）： 引入兩個或三個簡單的角色進行簡短的對話，對話的迴復通常帶有押韻。這為孩子接觸初級英語口語交際打下基礎。對話長度控製在每人兩到三句，確保信息不過載。 3. 情感錶達初探（Feeling Rhymes）： 介紹“開心 (happy)”、“難過 (sad)”、“害怕 (scared)”等基礎情感詞匯，並配以相應的語氣指導。例如，描述“小熊丟瞭玩具”的詩歌，引導孩子用略帶憂傷的語調朗讀。 第三部分：想象力的翅膀（Imagination Flight） 此部分旨在拓寬孩子的思維邊界，讓他們在詩歌中體驗奇幻的世界，培養語言的聯想能力。 1. 奇幻生物與自然（Fantastic Beings）： 引入一些簡單的、富有童趣的虛構事物（如會說話的雲朵、會唱歌的蘑菇）。這些詩歌的特點是句式相對自由，但韻腳依然清晰可循，鼓勵孩子大膽地“想象”詩中描繪的畫麵。 2. 提問與探索（Questioning Verses）： 詩歌中設置開放式或引導性的問題，如 “Why does the moon hide its face?” 鼓勵孩子在朗讀後進行思考和嘗試用簡單的英語迴答（即便隻是重復詩中的詞匯）。 3. 感官體驗深化（Sensory Exploration）： 聚焦於視覺、聽覺、觸覺等感官描述，例如描述雨滴的味道、陽光的溫度、花朵的柔軟。這有助於孩子積纍更豐富的描述性詞匯，並提升其對語言細節的捕捉能力。 第四部分：朗誦技巧與錶現力（Performance Polish） 本部分是鞏固和提升朗誦技巧的關鍵環節，強調“錶演”而非“背誦”。 1. 語速控製練習（Pacing Drills）： 精選幾篇節奏感極強的詩歌，通過標記“慢速”、“正常”、“稍快”等指示，訓練孩子根據詩歌內容調整朗讀速度的能力。 2. 情感注入指導（Inflection Guide）： 針對每首詩的中心思想，提供簡短的錶演建議，例如“此處需大聲朗讀以錶達驚奇”，“此處請輕聲耳語，仿佛在分享秘密”。 3. “我的詩歌秀”準備（Showcase Preparation）： 選取篇幅適中、結構清晰的詩歌作為階段性成果展示材料，幫助孩子建立自信心，體驗將所學轉化為實際錶現的成就感。 本書的獨特價值： 本書的選材嚴格遵循“韻律先行，意義相隨”的原則。我們認為，對於初學英語的孩子，“好聽”比“懂透”更重要。流暢的語音、優美的節奏能夠在大腦中建立起積極的語言學習迴路。全書配有溫馨、色彩飽和度高的原創插畫，每一頁的視覺設計都旨在配閤詩歌的意境，輔助記憶和理解。我們提供的並非標準化的應試材料，而是激發孩子與英語世界建立情感連接的橋梁。通過這種浸入式的、充滿音樂性的學習，孩子的語言潛能將得到自然而然的釋放。

評分☆☆☆☆☆

哇，最近入手瞭一本新書，叫做《小學生英語閱讀能力訓練100篇·三年級》，拿到手就愛不釋手。這本書的裝幀設計非常精美，封麵色彩鮮艷，插圖生動有趣，一下子就能抓住小讀者的眼球。我特意翻閱瞭一下裏麵的內容，發現它真的不是那種枯燥的課本，而是一套精心挑選的閱讀材料集閤。我最欣賞的是，它似乎在努力平衡“趣味性”和“有效性”。那些故事不僅僅是簡單的語言堆砌，背後似乎藏著一些小小的道理或者文化背景，讓孩子在閱讀的過程中，不隻是記住瞭單詞和句型，更能感受到語言背後的魅力。比如，有些篇章的選材非常貼近孩子們的日常生活，讀起來毫無壓力，但同時又巧妙地引入瞭一些他們可能還不熟悉的詞匯和錶達方式，這種循序漸進的學習方式，真的讓人覺得很舒服。我感覺這本書不是那種“填鴨式”的教育工具，更像是一個引人入勝的閱讀夥伴，能真正激發孩子們對英語閱讀的興趣。我特彆期待我的孩子讀完這100篇後，能帶給我們什麼樣的驚喜變化。

評分☆☆☆☆☆

我給這套書打高分，很大程度上是因為它所傳遞齣來的“自然習得”的理念。很多英語學習材料總是過於強調“應試”，恨不得把所有的語法點都切割得清清楚楚，擺在孩子麵前。但這套《100篇》的厲害之處在於，它將語言知識自然地融入到精彩的故事和場景中。我試著給孩子讀瞭一篇關於“動物園奇遇”的文章，裏麵的時態和從句結構運用得非常自然流暢，孩子在聽我讀的時候，完全沉浸在故事裏，直到讀完，我纔引導他去發現其中用到的過去時態。他自己都能意識到，原來過去發生的事情要用另一種方式來錶達。這種在情境中感悟語言規律的方法，遠比死記硬背語法規則有效得多。它培養的不是一個“應試機器”，而是一個能真正理解和運用英語的“思考者”。這種潛移默化的影響，纔是教育的最高境界吧。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我們總希望孩子能接觸到最地道、最鮮活的英語錶達。這套《小學生英語閱讀能力訓練100篇·三年級》在這方麵做得相當齣色。我發現它收錄的很多錶達方式，都不是那種陳舊的、教科書式的“老古董”英語，而是非常貼近現代三年級學生可能接觸到的真實語境。比如，裏麵關於“周末活動”或者“網絡時代的簡單描述”的文章，用詞都非常現代、地道。這對於培養孩子的“語感”至關重要。語感一旦建立起來，他們以後再學習更復雜的篇章時，就會有一種“好像在哪裏聽過”的熟悉感，學習效率自然大大提升。而且，我注意到，不同篇章的風格似乎有所側重，有些偏嚮敘事，有些偏嚮描述，還有些甚至有點小小的科普性質，這種多樣性保證瞭閱讀的廣度，避免瞭孩子對某一類題材産生閱讀疲勞。

評分☆☆☆☆☆

說實話，現在的教輔材料市場簡直是五花八門，看得人眼花繚亂，但能真正沉下心來，用心打磨每一頁內容的卻不多見。這套《小學生英語閱讀能力訓練100篇·三年級》給我的感覺就是“匠心”二字。我不是教育專傢，但我是一名非常注重孩子閱讀體驗的傢長。我注意到，這本書在難度梯度上的把握是極其細緻的。前邊的文章可能隻是簡單的短句和日常對話，但越往後讀，會明顯感覺到篇幅有所拉長，句式開始齣現復閤結構，詞匯的復雜度也在穩步提升，但這種提升是潤物細無聲的，不會讓孩子産生強烈的挫敗感。這種精妙的編排，讓孩子能夠帶著自信心，一步步挑戰更高的閱讀目標。更讓我贊嘆的是，它的版麵設計非常清爽，留白恰到好處，字體大小適中，這對於三年級的孩子來說，極大地減輕瞭閱讀的視覺負擔，讓他們能更專注於文本本身，而不是和密密麻麻的文字搏鬥。這種對閱讀體驗的尊重，在很多同類書籍中是看不到的。

評分☆☆☆☆☆

讓我感到驚喜的是，這本書不僅僅是“讀”完瞭事，它似乎還預留瞭後續思考的空間。雖然我沒有看到後續的練習冊，但在某些篇章的結尾處，總會留下一些開放性的問題，或者是一些值得思考的觀點，這些都為親子間的深度交流提供瞭絕佳的素材。例如，讀完一篇關於“環保小衛士”的文章後，我們可以自然地討論“我們還能做些什麼來保護環境”，這一下子就把閱讀從書本拉迴到瞭現實生活。這種“閱讀—理解—思考—實踐”的完整閉環設計，體現瞭編寫者對教育規律深刻的洞察力。它不是孤立的閱讀訓練，而是一個與孩子價值觀和思維能力培養緊密結閤的綜閤性工具。如果能堅持讀完這100篇，我確信，孩子的英語閱讀信心和實際能力，都會得到質的飛躍。