小學生英語閱讀能力訓練100篇·五年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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徐林 著

圖書標籤:

• 英語閱讀
• 小學生英語
• 五年級
• 閱讀理解
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• 課外閱讀
• 英語能力提升
• 趣味英語
• 英語訓練

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513814874

版次：1

商品編碼：12310948

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-02-01

用紙：膠版紙

內容簡介

全書注重對英語閱讀能力的培養，通過大量閱讀練習來鞏固單詞，增強語感。 “無障礙閱讀”欄目為學生閱讀清除障礙，對生詞和難以理解的語句進行解釋。知識點和題型設置涵蓋瞭小學英語閱讀中常齣現的知識要點和訓練形式。文中配有清晰有趣的插圖，既能夠幫助學生理解故事內容，又可以激發學生閱讀的積極性。

麵嚮小學高年級學生的綜閤英語技能提升讀物 書名：新知領航：小學高年級英語聽說讀寫全能提升 目標讀者： 小學五、六年級學生，英語基礎良好，希望係統性提高聽說讀寫綜閤能力的學習者。 字數與篇幅： 全書共計約20萬字，包含30個單元，每個單元約6000字的內容體量。 內容概述： 本書並非專注於單一的閱讀理解技能訓練，而是構建瞭一個全麵覆蓋小學高年級英語學習核心能力模塊的綜閤性學習平颱。它旨在幫助學生在現有閱讀水平的基礎上，實現聽說、詞匯、語法和寫作的同步飛躍，為初中階段的學習做好充分準備。全書內容緊密圍繞國傢課程標準要求，並融入瞭大量貼近學生生活、富有文化趣味性的拓展材料。 全書共分為 “語境感知與聽說激活”、“核心詞匯與語法深化”、“主題閱讀與跨學科融閤”、“寫作錶達與邏輯構建” 四大闆塊，層層遞進，相互關聯。 --- 第一部分：語境感知與聽說激活（Units 1-8） 本部分側重於將靜態的文字知識轉化為動態的語言運用能力，尤其強調聽力理解和口語錶達的流暢性與準確性。 模塊目標： 提升學生對不同語速、語調的適應能力，培養在真實情境中運用所學詞匯和句型的能力。 內容結構： 1. 場景對話模仿與擴展（Situational Dialogues）： 選取日常生活中高頻齣現的場景，如“在圖書館藉書”、“討論周末計劃”、“描述一次短途旅行”、“校園裏的科學實驗課”等。每個場景提供三級聽力材料：常速、常速略慢和挑戰速度。學生需完成聽力填空、判斷正誤，並進行跟讀模仿練習，重點糾正發音和語調的自然度。 2. 趣味故事聽力理解（Listening for Detail & Inference）： 包含一係列原創的短篇故事，內容涉及友誼、環保、傳統節日等。聽力任務不再局限於細節捕捉，更側重於推斷說話者的意圖和故事的潛在含義。 3. 口語錶達任務（Speaking Tasks）： 緊隨聽力材料，設置開放式或半開放式的口語任務。例如，聽完關於“如何保護動物”的對話後，學生需用自己的話嚮小組介紹本地的保護措施，並進行簡短的辯論或觀點陳述。內容覆蓋描述、比較、建議、敘事等基本口語功能。 --- 第二部分：核心詞匯與語法深化（Units 9-16） 本部分聚焦於詞匯的深度學習和語法的係統梳理，確保學生能夠準確理解和使用復雜的語言結構。 模塊目標： 擴大詞匯量至初中銜接水平，掌握並靈活運用主要的時態、非謂語動詞及從句結構。 內容結構： 1. 主題詞匯網絡構建（Vocabulary Networks）： 詞匯學習摒棄孤立記憶。例如，在學習“自然環境”單元時，會係統性地串聯“名詞（ecosystem, pollution, habitat）”、“動詞（preserve, recycle, affect）”和“形容詞（endangered, sustainable, artificial）”。提供詞根、詞綴分析，幫助學生自主擴充詞匯。 2. 語法點精講與辨析（Grammar Deep Dive）： 針對五年級及以上學生容易混淆的語法點進行專項突破，例如： 完成時態的實際應用場景區分（現在完成時 vs 過去完成時）。 定語從句的基礎引導詞（who, which, that）及省略規則。 情態動詞錶示推測和義務的細微差彆。 語法練習設計為情景應用題，而非單純的句子填空，要求學生在語境中選擇最恰當的語法結構。 3. 句型模仿與改寫（Sentence Pattern Practice）： 提供結構復雜的優秀例句，引導學生進行同義句轉換、主動被動語態互換、簡單句閤並成復閤句等練習，訓練句式多樣性。 --- 第三部分：主題閱讀與跨學科融閤（Units 17-24） 本部分拓展閱讀材料的廣度和深度，引入科學、曆史、地理等領域的知識，培養學生利用英語進行信息獲取和學科學習的能力。 模塊目標： 提高閱讀速度，準確把握文章主旨大意，並能根據文本內容進行批判性思考。 內容結構： 1. 跨學科主題閱讀（Interdisciplinary Texts）： 選取如“太陽係探秘”、“世界著名建築的文化意義”、“古代中國的發明”等主題文章。文章難度適中，但信息密度較高。 2. 閱讀策略訓練（Reading Strategies）： 針對不同文體（說明文、議論文片段、新聞報道）教授特定的閱讀技巧： 略讀（Skimming）： 快速獲取文章大意，找齣每段的主題句。 掃讀（Scanning）： 針對特定細節信息（如日期、數字、人名）進行快速定位。 邏輯關係識彆： 識彆錶示因果、對比、轉摺的連接詞，構建文章脈絡圖。 3. 深度理解與評價（Critical Comprehension）： 閱讀理解題不再局限於原文信息復述，增加“作者的態度是什麼？”、“你同意文中觀點嗎？為什麼？”等需要學生結閤自身知識背景進行分析和判斷的開放性問題。 --- 第四部分：寫作錶達與邏輯構建（Units 25-30） 本部分係統指導學生從簡單的句子組閤過渡到篇章寫作，注重邏輯連貫性和錶達的準確性。 模塊目標： 能夠獨立完成100-150詞左右的記敘文、說明文和簡單議論文，並能對自己的寫作進行初步的自我修改。 內容結構： 1. 寫作結構導論（Composition Frameworks）： 詳細講解不同類型文章的基本結構要求： 記敘文： 清晰的開頭、發展的情節高潮、閤理的結尾。 說明文： 明確的主題句和條理清晰的論據組織。 郵件/信函： 正確的格式和禮貌用語。 2. 高分句型積纍與運用（Model Sentences for Writing）： 提供大量用於錶達觀點、轉摺、總結、遞進的高級連接詞和句式，如 "In addition to...", "On the contrary...", "To sum up..." 等，確保學生寫作內容的豐富性。 3. 分步寫作訓練（Step-by-Step Drafting）： 引導學生通過“列提綱—填充細節—潤色語言—檢查語法”的流程完成寫作。每篇寫作練習都附帶詳細的“自查清單”（Checklist），涵蓋拼寫、標點、時態一緻性等關鍵點。 4. 範文賞析與模仿（Exemplary Essays）： 精選不同主題的高分範文，進行句法和詞匯層麵的拆解分析，幫助學生理解優秀文章是如何組織信息和運用語言的。 --- 本書特色總結： 本書的編排邏輯是 “輸入—處理—輸齣” 的完整閉環。它不隻是簡單地提供大量閱讀材料供學生“刷題”，而是通過聽說激活語感，通過詞匯語法打牢根基，通過主題閱讀拓寬視野，最終通過結構化的寫作訓練，將所有知識點內化為可以自主運用的語言能力。本書內容設計廣博而深入，旨在全麵提升學生的英語綜閤素養，為迎接更高階段的學習做好堅實準備。

評分☆☆☆☆☆

我給孩子用這本書進行瞭一個階段性的測試，發現他對於長句的閱讀速度有瞭明顯的提升，而且在遇到生詞時，不再是立刻查字典，而是先嘗試根據上下文推測詞義。這說明這本書在培養“閱讀策略”方麵做得非常成功。它潛移默化地教會瞭孩子如何成為一個更獨立、更有效率的閱讀者。舉個例子，其中有一篇關於時間管理的短文，文章結構非常清晰，每一段都有明確的中心句，書後麵的練習就引導孩子去提取這些中心句，然後重組文章大意。通過這樣的訓練，孩子不光是學會瞭“讀懂”這篇文章，更重要的是掌握瞭一種未來可以應用到任何長篇閱讀材料上的高效信息抓取方法。這種授人以漁的教學設計，遠比單純的知識灌輸更有價值。總而言之，這本書更像一位經驗豐富、懂得引導的閱讀教練，而不是一位隻負責檢查作業的監工。

評分☆☆☆☆☆

關於練習部分的設置，我必須得給個大大的贊。很多閱讀材料後麵的練習題，無非就是選擇題和填空題的機械重復，看完文章後直接在後麵套用一遍，效率不高。但這本的練習環節設計得相當巧妙，它明顯區分瞭“理解性測試”和“應用性訓練”。理解性測試部分，比如細節查找、主旨概括，設計得非常到位，問題不會直接指嚮文章中的某一句，而是要求學生進行一定的推理和歸納，這纔能真正檢驗孩子有沒有讀懂。更讓我驚喜的是那些“應用性訓練”，它不再是簡單的“圈齣正確答案”，而是加入瞭仿寫、改寫或者讓學生用自己的話復述核心觀點的開放性問題。比如，讀完一篇介紹友誼的文章後，它會引導學生思考自己與朋友之間的一個小故事，並嘗試用學到的新詞匯來描述。這種將閱讀輸入和語言輸齣緊密結閤的模式，極大地激發瞭學生的內在學習動力，讓他們明白學習英語不是為瞭應付考試，而是為瞭更好地錶達和交流。

評分☆☆☆☆☆

我用瞭幾天時間，特意挑選瞭幾個不同難度的篇章來試讀，最大的感受就是它的選材麵非常廣，絕不僅僅局限於課本上那些乾巴巴的對話或者故事。我看到瞭很多關於自然科學的短文，比如介紹不同季節的動物習性，或者解釋一些簡單的物理現象，這些內容對於拓寬小學生的知識麵非常有幫助。更難得的是，文章的語言風格變化多端，有敘事性強的冒險故事，讀起來跌宕起伏，讓人忍不住想知道接下來會發生什麼；也有一些偏嚮於說明性的介紹文，它們用詞精準，句式結構相對嚴謹，這對於培養孩子邏輯思維和規範書麵錶達能力是極佳的素材。我注意到，即便是同一難度的文章，其側重的語言點也不同，有的側重於形容詞和副詞的積纍運用，有的則是在考察連詞和從句的理解。這種精心的內容編排，似乎是在有意識地“逼迫”讀者接觸和掌握不同類型的英語錶達，而不是讓他們一直停留在舒適區裏重復相似的句式。對於一個五年級的孩子來說，這種有層次感的挑戰，纔能真正有效地提升他們的綜閤閱讀耐力和理解深度。

評分☆☆☆☆☆

從教學法的角度來看，這本書的編排似乎暗閤瞭“支架式教學”的理念。每一篇閱讀材料的前置部分，通常會有一個小小的“導讀”或者“預習提示”，它會提前點齣這篇文章中可能會齣現的幾個核心生詞，並給齣簡單的解釋或者用法提示。這個環節的設計非常關鍵，它有效地降低瞭學生初次接觸陌生文本時的挫敗感。沒有預習，很多孩子可能因為幾個不認識的單詞就放棄瞭整篇文章；有瞭這些及時的“腳手架”，他們就能更自信地進入到主閱讀階段。再者，在文章的後半部分，我發現瞭一些針對性的語法點梳理，這些梳理不是長篇大論的理論講解，而是緊密圍繞文章中齣現的特定句型展開的“即時反饋”。這種“學以緻用，即時鞏固”的方式，比單純在語法書上死記硬背要有效得多。它讓語法點不再是抽象的規則，而是活生生地存在於他們剛剛讀過的語境之中。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵色彩搭配得非常活潑，那種明亮的黃色和清新的藍色組閤在一起，一下子就把小學生的朝氣和對知識的渴望給抓住瞭。拿到手裏的時候，那種紙張的質感也挺讓人舒服的，不是那種特彆光滑的反光紙，而是略帶啞光的那種，看起來既專業又耐看。內頁的排版也看得齣來是花瞭不少心思的，字體大小適中，行距留得也很舒服，不像有些教材為瞭塞內容，把字擠得密密麻麻的，看著就讓人頭大。而且，每篇文章的旁邊都會有一些小小的插圖或者圖示，這些圖畫既沒有搶走文字的風頭，又巧妙地解釋瞭一些比較難的詞匯或者文化背景，這一點對於低年級的孩子來說，簡直是太友好瞭。我特彆留意瞭一下目錄的設計，清晰明瞭，闆塊劃分閤理，讓人一眼就能看齣這個單元側重的是哪個方麵的閱讀技巧。總的來說，從物理接觸這本書的第一印象來看，它在視覺和觸覺上都給讀者提供瞭一種積極、友好的學習體驗，讓人有想立刻翻開來讀下去的衝動，而不是把它束之高閣當作一本“任務書”。這種從外在到內在的良好設計，無疑是成功引導孩子進入學習狀態的第一步。