小学生英语阅读能力训练100篇·四年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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徐林 著

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• 英语阅读
• 小学英语
• 四年级
• 阅读理解
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• 课外阅读
• 英语能力提升
• 英语辅导

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787513814867

版次：1

商品编码：12310946

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-02-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

1.一线英语老师精心编写

2.英语母语专家改稿审订

3.阅读选文语言地道流畅

4.无障碍阅读提高阅读速度

5.清晰有趣的插图帮助阅读理解

内容简介

全书注重对英语阅读能力的培养，通过大量阅读练习来巩固单词，增强语感。 “无障碍阅读”栏目为学生阅读清除障碍，对生词和难以理解的语句进行解释。知识点和题型设置涵盖了小学英语阅读中常出现的知识要点和训练形式。文中配有清晰有趣的插图，既能够帮助学生理解故事内容，又可以激发学生阅读的积极性。

探索奇妙的英语世界：小学阶段英语学习的基石与进阶 本套丛书旨在为小学阶段的学生构建一个全面、系统、生动有趣的英语学习体系，紧密围绕《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，关注学生语言能力的全面发展，特别是听、说、读、写四大核心技能的有机融合与提升。我们的目标是帮助孩子们在轻松愉快的氛围中，打下坚实的英语基础，培养跨文化交际的意识和能力，真正做到“学以致用”。 第一部分：夯实基础——语音、词汇与基础语法精讲 一、 拼读与音韵：开启声音的大门 本部分内容的核心在于解决小学生学习英语的最大难点——语音。我们深知，准确的语音和语调是有效交流的前提。 自然拼读（Phonics）系统构建： 我们摒弃了传统枯燥的音标教学模式，采用国际主流的自然拼读法。从最基础的26个字母的字母音、字母名入手，逐步过渡到短元音、长元音、辅音组合、双元音及特殊发音规则。每学完一组发音规则，立即配套设计有大量的听辨练习和单词拼读游戏，确保学生能够做到“见词能读，听音能写”。 语调与节奏训练： 强调句子中的重音、连读、弱读现象，通过模仿地道的英美发音范例，训练学生模仿日常对话和简单故事的自然语流。内置的听力音频严格按照标准发音录制，并配有慢速和常速两种模式，方便不同水平的学生跟读和模仿。 二、 词汇的深度拓展与情境记忆 词汇是语言的砖瓦，本部分的词汇学习强调“活学活用”，杜绝死记硬背。 主题式词汇模块： 词汇按照主题情境进行系统划分，如“我的校园生活”、“家庭与成员”、“自然与动物”、“我的爱好与运动”、“节假日与习俗”等。确保词汇学习与学生的生活经验紧密相连。 多维输入与输出： 每个核心词汇都提供多种信息：词形（拼写）、词义（中文释义）、音标（辅助理解）、例句（在语境中理解用法）、派生词（扩展词族）。同时，设计了看图识词、词语接龙、词义辨析等趣味练习，强化记忆的持久性。 词根词缀初探（高年级）： 在高年级模块中，适度引入常见的词根词缀概念，帮助学生理解单词的构成逻辑，提高自主扩充词汇的能力。 三、 语法框架的搭建：在语境中理解规则 语法学习被视为工具，而非目的。本部分旨在以最直观、最贴近口语的方式，帮助学生构建清晰的初级语法框架。 功能导向教学： 语法点的讲解紧密围绕“能做什么”展开，例如：学习be动词是为了“介绍自己”和“描述事物状态”；学习一般现在时是为了“描述习惯和规律”。 核心时态与句型精讲： 重点覆盖一般现在时、一般过去时、一般将来时（will/be going to）的基础用法，以及情态动词（can, must, may）的基础应用。句型练习集中在陈述句、疑问句、否定句的转换，以及简单复合句的初步接触。 图表与对比强化： 使用清晰的对比图表展示易混淆的语法点（如some/any，this/that/these/those），通过大量填空、句子改写等练习巩固。 第二部分：能力进阶——听说读写综合实践 本部分是实现语言应用能力飞跃的关键环节，强调在真实或模拟场景中的综合运用。 一、 听说能力的高效训练 听力训练不再是单纯的“听写”，而是注重信息捕获和理解。 “听后复述”与角色扮演： 针对每一单元的主题对话，提供情境背景介绍，要求学生在听懂对话内容后，能够进行简单的复述或根据提示扮演其中角色，培养即时反应能力。 信息筛选与判断： 设置大量听力材料，要求学生在听的过程中筛选关键信息（如时间、地点、数字、顺序），并根据材料内容判断正误（True/False）或选择最佳答案。 口语表达结构化： 提供基础的口语表达“脚手架”，如“I like... because...”或“How can we...?”。通过结构化的引导，帮助学生将所学词汇和句型组织成连贯的表达。 二、 阅读理解的深度挖掘 阅读是输入的主要渠道，本部分设计了从简单到复杂的阅读材料，注重培养阅读策略。 分级阅读材料设计： 描述性阅读： 围绕个人介绍、物品描述，侧重词汇和简单句的识别。 叙事性阅读： 简单的故事、小传记，训练学生理解事件的起因、经过和结果。 应用性阅读： 简单的通知、地图指示、天气预报等，培养实际信息获取能力。 阅读策略训练： 重点教授“略读（Skimming）”以获取大意和“扫读（Scanning）”以定位细节信息。每篇阅读材料后均配备有针对性的问题，引导学生进行归纳和推断。 词汇与结构在文中的理解： 训练学生在阅读过程中，根据上下文猜测生词含义的能力，并识别句子结构的变化。 三、 写作能力的阶梯式培养 写作训练强调从模仿到创造的自然过渡。 仿写与续写训练： 初期提供大量的句子仿写模板，要求学生替换核心词汇，保持句子结构不变。随后过渡到段落续写，鼓励学生根据已有故事的开头或结尾，发挥想象力进行创作。 功能性写作练习： 侧重于实用的写作任务，如写一张简单的明信片、一封感谢信的草稿、或者用英语记录一个简单的实验步骤。 基础语病检查： 教授学生自我检查最常见的写作错误，如主谓一致、时态混乱、标点符号使用等，培养规范的书面表达习惯。 第三部分：文化渗透与综合素养提升 语言学习的最终目的是理解文化和促进交流。 中外文化对比： 选取与学生生活相关的文化话题，如不同国家的学校生活、饮食习惯、重要的节日庆典等，通过阅读短文和对比图表，培养学生开阔的国际视野和跨文化理解能力。 学习方法指导： 穿插讲解如何更有效地背单词、如何利用碎片时间进行听力练习、如何准备一次简单的英语展示，帮助学生掌握自主学习的方法和技巧。 本套丛书以其系统性、实践性和趣味性，致力于成为小学生英语学习过程中不可或缺的良师益友。

评分☆☆☆☆☆

从家长的角度来看，这套书的价值评估是极高的，尤其考虑到它在辅助学习方面的全面性。它不仅仅是一本供孩子自己阅读的书籍，更是我们亲子共读的绝佳媒介。每读完一个单元，我都会利用书后设计的一些简单的小活动（比如角色扮演、复述故事梗概）来巩固学习效果。这些活动设计得非常巧妙，既检验了孩子的理解程度，又避免了传统的死板测试。此外，书籍的耐用度也令人满意，封面厚实，内页纸张质量上乘，即便是被孩子翻阅和使用多次，依然保持着良好的状态。总而言之，这是一套集趣味性、教育性和实用性于一身的优秀读物，是四年级学生英语阅读能力提升道路上的得力伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计简直太棒了，封面色彩明快，图案生动活泼，一下子就抓住了小读者的眼球。我女儿一拿到手就爱不释手，连说“妈妈，这看起来像故事书一样！”内页的排版也十分考究，字号大小适中，行间距留得恰到好处，即便是刚开始接触大量阅读的孩子也能轻松应对。更让我惊喜的是，每一篇阅读材料后面都配有精美的插图，这些插图不仅内容贴合故事情节，而且画风清新自然，极大地激发了孩子继续阅读的兴趣。细节之处见真章，比如有些篇目在关键生词旁边还有贴心的注释和简单的图示辅助理解，这对于四年级的学生来说，无疑是降低了阅读门槛，让他们在探索新知识的过程中保持自信。整体来看，这本书在视觉体验和阅读友好度上做得非常出色，绝对是市面上同类读物中的佼佼者，家长们可以放心地为孩子入手。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏这套书的另一个关键点在于其对“阅读策略”的隐性培养。它不仅仅是让你读懂单词和句子，更是在引导孩子学会如何去“阅读”。我注意到，有些篇目在设问时，答案并非直接出现在某一句话中，而是需要孩子进行归纳总结或者推断。这对我家那个习惯于“扫读”而非“精读”的孩子来说，是一个很好的挑战和训练。比如有一篇关于“友谊”的文章，文章结尾并没有直接给出定义，而是通过几个小故事来侧面描绘，读完后和孩子讨论“什么是真正的友谊”，他给出的答案就比以往更有深度。这种引导式阅读，真正锻炼了孩子的高阶思维能力，远超一般词汇积累的范畴。

评分☆☆☆☆☆

作为一名注重孩子英语发音和语感的家长，我非常关注阅读材料的语言地道性和实用性。这套书在这方面做得非常扎实。我特地挑选了几篇对话类的文章，跟着孩子一起朗读，发现其中的句式结构非常地道，完全符合英美国家同龄孩子日常交流的习惯，没有那种生硬的“翻译腔”。而且，每篇文章的篇幅控制得非常好，既有足够的深度去展开一个主题，又不会长到让孩子产生畏难情绪，非常适合每天坚持“打卡”阅读。更重要的是，这些句子和表达方式很容易被孩子模仿和内化，长期坚持下来，我相信对他们未来的口语表达和听力理解能力的提升会有潜移默化的积极作用。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对“能力训练”这类书持保留态度，总担心内容会过于枯燥说教，生硬地灌输知识点。然而，这套书彻底颠覆了我的印象。它的选材范围极其广泛，从日常生活对话、有趣的科普小知识到富有想象力的短篇故事，几乎涵盖了小学阶段学生所需要接触的各个方面。我观察到我的孩子在阅读关于“动物世界”的那几篇时，表现出了前所未有的专注力，读完后还会主动跑来问我关于书中提到的某些动物的习性，这说明文章内容真正地引起了他的思考和好奇心，而不是被动地接收信息。这种寓教于乐的编写理念，使得阅读训练的过程变得不再是负担，而是一场充满发现的旅程，这一点我非常欣赏。