小学生英语阅读能力训练100篇·五年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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徐林 著

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出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787513814874

版次：1

商品编码：12310948

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-02-01

用纸：胶版纸

内容简介

全书注重对英语阅读能力的培养，通过大量阅读练习来巩固单词，增强语感。 “无障碍阅读”栏目为学生阅读清除障碍，对生词和难以理解的语句进行解释。知识点和题型设置涵盖了小学英语阅读中常出现的知识要点和训练形式。文中配有清晰有趣的插图，既能够帮助学生理解故事内容，又可以激发学生阅读的积极性。

面向小学高年级学生的综合英语技能提升读物 书名：新知领航：小学高年级英语听说读写全能提升 目标读者： 小学五、六年级学生，英语基础良好，希望系统性提高听说读写综合能力的学习者。 字数与篇幅： 全书共计约20万字，包含30个单元，每个单元约6000字的内容体量。 内容概述： 本书并非专注于单一的阅读理解技能训练，而是构建了一个全面覆盖小学高年级英语学习核心能力模块的综合性学习平台。它旨在帮助学生在现有阅读水平的基础上，实现听说、词汇、语法和写作的同步飞跃，为初中阶段的学习做好充分准备。全书内容紧密围绕国家课程标准要求，并融入了大量贴近学生生活、富有文化趣味性的拓展材料。 全书共分为 “语境感知与听说激活”、“核心词汇与语法深化”、“主题阅读与跨学科融合”、“写作表达与逻辑构建” 四大板块，层层递进，相互关联。 --- 第一部分：语境感知与听说激活（Units 1-8） 本部分侧重于将静态的文字知识转化为动态的语言运用能力，尤其强调听力理解和口语表达的流畅性与准确性。 模块目标： 提升学生对不同语速、语调的适应能力，培养在真实情境中运用所学词汇和句型的能力。 内容结构： 1. 场景对话模仿与扩展（Situational Dialogues）： 选取日常生活中高频出现的场景，如“在图书馆借书”、“讨论周末计划”、“描述一次短途旅行”、“校园里的科学实验课”等。每个场景提供三级听力材料：常速、常速略慢和挑战速度。学生需完成听力填空、判断正误，并进行跟读模仿练习，重点纠正发音和语调的自然度。 2. 趣味故事听力理解（Listening for Detail & Inference）： 包含一系列原创的短篇故事，内容涉及友谊、环保、传统节日等。听力任务不再局限于细节捕捉，更侧重于推断说话者的意图和故事的潜在含义。 3. 口语表达任务（Speaking Tasks）： 紧随听力材料，设置开放式或半开放式的口语任务。例如，听完关于“如何保护动物”的对话后，学生需用自己的话向小组介绍本地的保护措施，并进行简短的辩论或观点陈述。内容覆盖描述、比较、建议、叙事等基本口语功能。 --- 第二部分：核心词汇与语法深化（Units 9-16） 本部分聚焦于词汇的深度学习和语法的系统梳理，确保学生能够准确理解和使用复杂的语言结构。 模块目标： 扩大词汇量至初中衔接水平，掌握并灵活运用主要的时态、非谓语动词及从句结构。 内容结构： 1. 主题词汇网络构建（Vocabulary Networks）： 词汇学习摒弃孤立记忆。例如，在学习“自然环境”单元时，会系统性地串联“名词（ecosystem, pollution, habitat）”、“动词（preserve, recycle, affect）”和“形容词（endangered, sustainable, artificial）”。提供词根、词缀分析，帮助学生自主扩充词汇。 2. 语法点精讲与辨析（Grammar Deep Dive）： 针对五年级及以上学生容易混淆的语法点进行专项突破，例如： 完成时态的实际应用场景区分（现在完成时 vs 过去完成时）。 定语从句的基础引导词（who, which, that）及省略规则。 情态动词表示推测和义务的细微差别。 语法练习设计为情景应用题，而非单纯的句子填空，要求学生在语境中选择最恰当的语法结构。 3. 句型模仿与改写（Sentence Pattern Practice）： 提供结构复杂的优秀例句，引导学生进行同义句转换、主动被动语态互换、简单句合并成复合句等练习，训练句式多样性。 --- 第三部分：主题阅读与跨学科融合（Units 17-24） 本部分拓展阅读材料的广度和深度，引入科学、历史、地理等领域的知识，培养学生利用英语进行信息获取和学科学习的能力。 模块目标： 提高阅读速度，准确把握文章主旨大意，并能根据文本内容进行批判性思考。 内容结构： 1. 跨学科主题阅读（Interdisciplinary Texts）： 选取如“太阳系探秘”、“世界著名建筑的文化意义”、“古代中国的发明”等主题文章。文章难度适中，但信息密度较高。 2. 阅读策略训练（Reading Strategies）： 针对不同文体（说明文、议论文片段、新闻报道）教授特定的阅读技巧： 略读（Skimming）： 快速获取文章大意，找出每段的主题句。 扫读（Scanning）： 针对特定细节信息（如日期、数字、人名）进行快速定位。 逻辑关系识别： 识别表示因果、对比、转折的连接词，构建文章脉络图。 3. 深度理解与评价（Critical Comprehension）： 阅读理解题不再局限于原文信息复述，增加“作者的态度是什么？”、“你同意文中观点吗？为什么？”等需要学生结合自身知识背景进行分析和判断的开放性问题。 --- 第四部分：写作表达与逻辑构建（Units 25-30） 本部分系统指导学生从简单的句子组合过渡到篇章写作，注重逻辑连贯性和表达的准确性。 模块目标： 能够独立完成100-150词左右的记叙文、说明文和简单议论文，并能对自己的写作进行初步的自我修改。 内容结构： 1. 写作结构导论（Composition Frameworks）： 详细讲解不同类型文章的基本结构要求： 记叙文： 清晰的开头、发展的情节高潮、合理的结尾。 说明文： 明确的主题句和条理清晰的论据组织。 邮件/信函： 正确的格式和礼貌用语。 2. 高分句型积累与运用（Model Sentences for Writing）： 提供大量用于表达观点、转折、总结、递进的高级连接词和句式，如 "In addition to...", "On the contrary...", "To sum up..." 等，确保学生写作内容的丰富性。 3. 分步写作训练（Step-by-Step Drafting）： 引导学生通过“列提纲—填充细节—润色语言—检查语法”的流程完成写作。每篇写作练习都附带详细的“自查清单”（Checklist），涵盖拼写、标点、时态一致性等关键点。 4. 范文赏析与模仿（Exemplary Essays）： 精选不同主题的高分范文，进行句法和词汇层面的拆解分析，帮助学生理解优秀文章是如何组织信息和运用语言的。 --- 本书特色总结： 本书的编排逻辑是 “输入—处理—输出” 的完整闭环。它不只是简单地提供大量阅读材料供学生“刷题”，而是通过听说激活语感，通过词汇语法打牢根基，通过主题阅读拓宽视野，最终通过结构化的写作训练，将所有知识点内化为可以自主运用的语言能力。本书内容设计广博而深入，旨在全面提升学生的英语综合素养，为迎接更高阶段的学习做好坚实准备。

评分☆☆☆☆☆

从教学法的角度来看，这本书的编排似乎暗合了“支架式教学”的理念。每一篇阅读材料的前置部分，通常会有一个小小的“导读”或者“预习提示”，它会提前点出这篇文章中可能会出现的几个核心生词，并给出简单的解释或者用法提示。这个环节的设计非常关键，它有效地降低了学生初次接触陌生文本时的挫败感。没有预习，很多孩子可能因为几个不认识的单词就放弃了整篇文章；有了这些及时的“脚手架”，他们就能更自信地进入到主阅读阶段。再者，在文章的后半部分，我发现了一些针对性的语法点梳理，这些梳理不是长篇大论的理论讲解，而是紧密围绕文章中出现的特定句型展开的“即时反馈”。这种“学以致用，即时巩固”的方式，比单纯在语法书上死记硬背要有效得多。它让语法点不再是抽象的规则，而是活生生地存在于他们刚刚读过的语境之中。

评分☆☆☆☆☆

关于练习部分的设置，我必须得给个大大的赞。很多阅读材料后面的练习题，无非就是选择题和填空题的机械重复，看完文章后直接在后面套用一遍，效率不高。但这本的练习环节设计得相当巧妙，它明显区分了“理解性测试”和“应用性训练”。理解性测试部分，比如细节查找、主旨概括，设计得非常到位，问题不会直接指向文章中的某一句，而是要求学生进行一定的推理和归纳，这才能真正检验孩子有没有读懂。更让我惊喜的是那些“应用性训练”，它不再是简单的“圈出正确答案”，而是加入了仿写、改写或者让学生用自己的话复述核心观点的开放性问题。比如，读完一篇介绍友谊的文章后，它会引导学生思考自己与朋友之间的一个小故事，并尝试用学到的新词汇来描述。这种将阅读输入和语言输出紧密结合的模式，极大地激发了学生的内在学习动力，让他们明白学习英语不是为了应付考试，而是为了更好地表达和交流。

评分☆☆☆☆☆

我给孩子用这本书进行了一个阶段性的测试，发现他对于长句的阅读速度有了明显的提升，而且在遇到生词时，不再是立刻查字典，而是先尝试根据上下文推测词义。这说明这本书在培养“阅读策略”方面做得非常成功。它潜移默化地教会了孩子如何成为一个更独立、更有效率的阅读者。举个例子，其中有一篇关于时间管理的短文，文章结构非常清晰，每一段都有明确的中心句，书后面的练习就引导孩子去提取这些中心句，然后重组文章大意。通过这样的训练，孩子不光是学会了“读懂”这篇文章，更重要的是掌握了一种未来可以应用到任何长篇阅读材料上的高效信息抓取方法。这种授人以渔的教学设计，远比单纯的知识灌输更有价值。总而言之，这本书更像一位经验丰富、懂得引导的阅读教练，而不是一位只负责检查作业的监工。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩搭配得非常活泼，那种明亮的黄色和清新的蓝色组合在一起，一下子就把小学生的朝气和对知识的渴望给抓住了。拿到手里的时候，那种纸张的质感也挺让人舒服的，不是那种特别光滑的反光纸，而是略带哑光的那种，看起来既专业又耐看。内页的排版也看得出来是花了不少心思的，字体大小适中，行距留得也很舒服，不像有些教材为了塞内容，把字挤得密密麻麻的，看着就让人头大。而且，每篇文章的旁边都会有一些小小的插图或者图示，这些图画既没有抢走文字的风头，又巧妙地解释了一些比较难的词汇或者文化背景，这一点对于低年级的孩子来说，简直是太友好了。我特别留意了一下目录的设计，清晰明了，板块划分合理，让人一眼就能看出这个单元侧重的是哪个方面的阅读技巧。总的来说，从物理接触这本书的第一印象来看，它在视觉和触觉上都给读者提供了一种积极、友好的学习体验，让人有想立刻翻开来读下去的冲动，而不是把它束之高阁当作一本“任务书”。这种从外在到内在的良好设计，无疑是成功引导孩子进入学习状态的第一步。

评分☆☆☆☆☆

我用了几天时间，特意挑选了几个不同难度的篇章来试读，最大的感受就是它的选材面非常广，绝不仅仅局限于课本上那些干巴巴的对话或者故事。我看到了很多关于自然科学的短文，比如介绍不同季节的动物习性，或者解释一些简单的物理现象，这些内容对于拓宽小学生的知识面非常有帮助。更难得的是，文章的语言风格变化多端，有叙事性强的冒险故事，读起来跌宕起伏，让人忍不住想知道接下来会发生什么；也有一些偏向于说明性的介绍文，它们用词精准，句式结构相对严谨，这对于培养孩子逻辑思维和规范书面表达能力是极佳的素材。我注意到，即便是同一难度的文章，其侧重的语言点也不同，有的侧重于形容词和副词的积累运用，有的则是在考察连词和从句的理解。这种精心的内容编排，似乎是在有意识地“逼迫”读者接触和掌握不同类型的英语表达，而不是让他们一直停留在舒适区里重复相似的句式。对于一个五年级的孩子来说，这种有层次感的挑战，才能真正有效地提升他们的综合阅读耐力和理解深度。