産品特色
內容簡介
本書主要對孩子成長的三個關鍵期進行闡述,分彆是0~5歲、6~8歲和13~16歲。因為0~5歲是孩子心理發展和學習能力發展的關鍵時期,孩子安全感的建立、行為習慣的養成等都在這一階段逐漸形成。倘若傢長疏忽瞭對孩子學習能力的開發和心理成長的引導,將對孩子的成長帶來不利影響。
作者簡介
柴一兵
資深媒體人,曾在多傢電視媒體從事傢教類、健康類節目的策劃編輯工作。緻力於青少年心靈成長及傢庭教育,曾齣版多部傢教類著作。
硃妙祺
?燕京理工學院本科畢業啓航教育培訓機構兼職2017-至今
?本人學習能力較強,為人友善,在校期間,順利通過各項考試,並利用課餘時間,考取一些感興趣的證書,既提高瞭專業技能,又學到瞭理論知識。
?連續二年獲得“校級優秀共青團員”
精彩書評
本書抓住親子互動的日常細節,以“故事+理論”的行文方式嚮傢長們講述如何陪伴孩子度過人生的三個關鍵期,幫助傢長在正確的時間科學地挖掘孩子的潛能,提升孩子各方麵的能力,為孩子的美好未來打下良好的基礎。
目錄
上篇0~5歲是孩子啓濛的關鍵期
第一章不可忽視的啓濛早教課................................................3
良好的早期教育對孩子有決定性的作用..................................3
3歲前,孩子有8個智力飛躍的颱階..........................................7
瞭解濛颱梭利的“敏感期”教育...................................................9
父母應做孩子的榜樣..............................................................12
3歲前是語言開發的最佳時期.................................................15
第二章好習慣越早培養越好..................................................19
講衛生是讓孩子健康的重要習慣............................................19
“肅靜活動”讓孩子更有自製力.................................................22
安全意識幫助孩子遠離危險...................................................24
良好的睡眠習慣讓孩子睡得香................................................27
從一點一滴中養成節儉習慣...................................................30
第三章從小培養孩子的獨立性..............................................33
趁早培養孩子的獨立能力.......................................................33
父母要重視培養孩子的獨立人格............................................35
父母嗬護孩子不要用力過猛...................................................38
父母溺愛是孩子獨立性的大敵................................................41
父母的陪伴使孩子更獨立.......................................................44
第四章在生活中鍛煉孩子的紀律性......................................48
孩子在成長的路上要自由也要有紀律.....................................48
在玩樂中培養孩子的紀律性...................................................50
紀律離不開秩序感的建立.......................................................53
對不守紀律的孩子要給予一定的懲罰.....................................55
孩子紀律性的培養要因人而異................................................58
第五章戶外教育,讓孩子學會親近大自然..........................61
培養孩子的好奇心,陪孩子走進大自然..................................61
在大自然中對孩子進行生命教育............................................63
愛護環境,更要愛護大自然...................................................66
給孩子一些認識植物和農作物的機會.....................................69
用自然教育助孩子扔掉電子設備............................................71
中篇6~8歲是孩子好習慣養成的關鍵期
第一章良好的性格需要父母的引導和教育..........................77
父母性格好,孩子也會形成好性格.........................................77
好性格從培養好習慣開始.......................................................80
父母要耐心培養孩子的性格...................................................83
性格教育不是套模闆,要因人而異.........................................86
孩子好性格不是一朝一夕養成的............................................89
第二章好父母善於引導孩子改變不良行為..........................93
以身作則,讓孩子不再懶惰...................................................93
耐心引導孩子擺脫磨蹭壞習慣................................................96
孩子偷東西,父母要冷靜處理................................................99
及時引導孩子學習文明用語.................................................102
父母誠實守信,孩子遠離謊言..............................................105
第三章解放思想,幫孩子養成良好的學習習慣................107
提高學習能力,纔能養成良好的學習習慣............................107
父母陪同,孩子在學習中纔有快樂.......................................111
提高學習認知,端正孩子的學習態度...................................115
好習慣需要在好氛圍中培養.................................................118
“學習型父母”更易激發孩子的學習興趣.................................121
第四章父母愛研究,孩子創新能力強................................124
創新能力從培養孩子的好奇心開始.......................................124
多聽、多看,陪孩子一起觀察世界.......................................127
發現新事物,“打開”孩子的想象力........................................129
鼓勵孩子做實驗,激發創造熱情..........................................132
創新需要孩子具有閤作精神.................................................135
第五章樹立正確的是非觀,
讓孩子擁有良好的道德和品行................................138
幫助弱小,激發孩子潛意識中的“英雄夢”.............................138
父母言而有信,孩子誠實可靠..............................................141
陪孩子一起做“正義天使”......................................................144
鼓勵孩子主動與人交往,做個熱情的好夥伴.........................146
帶孩子走進團隊,增加孩子的集體榮譽感............................148
下篇13~16歲是孩子形成自我的關鍵期
第一章良好的溝通讓孩子順利度過青春期........................153
抽齣一點兒時間,聽孩子說說心裏話...................................153
打罵孩子不如坐下來瞭解孩子..............................................156
為孩子營造一個快樂和諧的成長環境...................................160
用幽默拉近與孩子的距離.....................................................163
父母會溝通,孩子纔會交心.................................................167
第二章父母要給予青春期孩子更多的愛與尊重................170
良好的親子關係從尊重孩子的隱私開始................................170
孩子閤理的請求父母應給予支持和滿足................................173
孩子的看法,父母不要急著否定..........................................175
相信孩子可以變得更加優秀.................................................178
信任不僅要靠說,還要靠行動錶現齣來................................181
第三章父母的鼓勵,是孩子最好的助推器........................184
激發孩子的潛能和優勢........................................................184
每個孩子都是最棒的個體.....................................................186
父母應鼓勵孩子跌倒瞭再爬起來..........................................189
言傳身教,幫助孩子樹立積極健康的心態............................191
給孩子適當的奬勵,讓鼓勵實質化.......................................194
第四章父母應寬容對待每一個犯錯的孩子........................198
父母越生氣,孩子越不聽話.................................................198
父母要耐心對待“問題孩子”..................................................202
叛逆的青春期也是揮灑熱情的時期.......................................206
和孩子站在同一個角度看待問題..........................................211
糾錯是教育孩子的目的........................................................215
第五章青春期,父母這樣和孩子談談感情的事................220
不要讓愛情成為話題的禁區.................................................220
用平等的態度和孩子談感情話題..........................................225
關注孩子成長,幫助孩子走齣失戀陰影................................230
告訴孩子“友誼的小船”如何纔不翻........................................235
關愛孩子,加強對孩子的親情教育.......................................239
精彩書摘
上篇
0~5歲是孩子啓濛的關鍵期
第一章不可忽視的啓濛早教課
良好的早期教育對孩子有決定性的作用
早教即早期教育,是指孩子從齣生到入學之前所接受的教育。早教旨在對孩子的體能、智力、心理進行啓濛和訓練,為孩子全麵發展打好基礎。
嬰幼兒期是孩子成長發育的重要階段,這個時期的孩子神經係統發育快,各種潛能亟待開發。研究錶明,嬰幼兒時期的孩子對外界的刺激最為敏感,接受新事物的能力也最強。可以說,早教階段是孩子智慧發展的黃金時期。生物學傢研究發現,嬰兒的大腦在齣生後還將經曆一個發育至成熟的過程。尤其是四歲之前,如果不為他們提供一個良好的發育環境,孩子大腦的發育將會被製約。
比如人們都聽說過的“狼孩”,她們是從小跟著狼一起生活、長大的孩子,行為方式、思維習慣與狼並無二緻,智力低下,發育遲緩。
1920年,印度加爾各答北部的米德納波爾城中,齣現一種“神秘生物”。他們經常在夜晚齣行,長相和人類相似,但用四肢行走。一天夜晚,兩個“神秘生物”和三隻狼齣現在米德納波爾城內,三隻狼被人們打死。大傢齣於好奇,跟隨兩個“神秘生物”來到狼窩,仔細一看,原來她們是兩個小女孩。後來這兩個小女孩被人們送到米德納波爾的孤兒院撫養,大的取名為卡馬拉,小的取名為阿瑪拉。初到孤兒院時,她們依然沿襲狼的生活習性,而且不會說話。經過7年的教育,卡馬拉僅掌握瞭45個詞,16歲時,她的智商僅相當於三四歲的兒童。
可見,如果長期與其他人隔絕、得不到良好的教育,孩子的智力發展會受阻。此外,一些所謂智力超群的神童,其實也是由於在小時候就得到瞭好的教育。嬰幼兒時期對孩子進行良好的教育和引導,為孩子創造一個“富有營養”的環境,不僅能促進孩子大腦的發育,也能為孩子的成長和發展奠定基礎。
很多傢長認為,孩子的智力是先天形成的,其實,孩子的智力在不斷發展和成長,而幼兒期是孩子智力發展的關鍵期。早教能夠促進孩子智力的發育,增強學習效果。專傢發現,2~3歲是孩子練習口頭語言的最佳時期,而4~5歲則是孩子學習外語口語的最佳時期。這個年齡階段的孩子語法、發音等習慣還未拘泥於母語,不會在學習外語時與母語混淆。5歲左右是掌握數學概念的最佳時期,6歲左右則應培養孩子的方位感。這些在濛颱梭利的教育思想中也有所提及。一些心理學傢認為,5歲之前的孩子智力發展得最快。
一些學者認為,孩子的各種潛力在他們的一生中是逐漸遞減的。如果施行適當的早期教育,就能激發他們的各項潛力。早教開始得越早,潛力激發得就越多。他們認為如果剛齣生的孩子具有100分的潛力,齣生不久就能得到良好的教育的孩子將能成為具有100分能力的人,而5歲之後纔獲得教育的孩子則最多擁有80分的能力。進行教育的時間越晚,孩子的潛力損失得越多。
針對一些傢長對於早教會導緻孩子的大腦勞纍、損害智力的擔心,學者也進行過實驗研究。事實證明,這種擔心完全沒有必要。早期教育會給孩子的大腦豐富的刺激,不過並不會對大腦造成傷害,反而會促進大腦的發育。因此,適當的早教能夠使孩子的智力得到充分的發展,這是孩子一生中教育的起點,能為其接受進一步的教育打好基礎。
早教對孩子的重要性不僅反映在促進大腦發育上,還體現在知識儲備上。知識是無窮無盡的,如果能較早開始對孩子的教育,幫助他們探索學習的方法,激發他們對學習的興趣,就能使孩子主動學習,方便他們掌握更多知識。這也有利於孩子入學後接受教育。
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陪孩子走過人生的三個關鍵期 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
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