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編輯推薦

　　近幾年心理健康教育發展迅猛，熱情高漲，無論是傢長還是學校都逐漸意識到培育一個人格健全的孩子遠比知識的掌握更重要。因此，各類學校也把心理健康教育課程納入瞭教學計劃，但心理健康教育課究竟該“教什麼”“怎麼教”仍然是睏擾大傢的一大難題。針對這種情況，編寫一套符閤學生實際的、有助於學生成長的本土化心理健康教育教材就顯得尤為重要。本套教材組織瞭一個強大的編寫團隊，聘請瞭大學資深心理學教授以及中小學一綫心理老師，在反復調研、交流的基礎上編寫而成，期望能在一定程度上解決“教什麼”“怎麼教”的問題。
　　本套教材分為小學、初中和高中三個階段，每個階段都有不同的內容和編寫體係。《小學生心理健康教育》是小學階段教材，共24講，主要針對四年級到六年級的小學生，每個年級8講。內容包括自我認識、人際交往、情緒管理、學習能力等方麵，根據不同年級的特點，各方麵的內容側重點不一樣。每講都由導語、采蜜園、智慧島、七巧闆、百寶箱、親子加油站六部分組成。
　　《小學生心理健康教育》旨在幫助小學階段中高年級學生正確認識自己的優缺點和興趣愛好，在各種活動中悅納自己；著力培養學生的學習興趣和學習能力，端正學習動機，調整學習心態，正確對待成績，體驗學習成功的樂趣；開展初步的青春期教育，引導學生進行恰當的異性交往，建立和維持良好的異性同伴關係，擴大人際交往的範圍；幫助學生剋服學習睏難，學會恰當地、正確地體驗情緒和錶達情緒；積極促進學生的親社會行為，逐步認識自己與社會、國傢和世界的關係；培養學生分析問題和解決問題的能力，為初中階段學習生活做好準備。
　　《小學生心理健康教育》融科學性、可讀性和可操作性於一體，既可作為小學中高年級學生心理健康教育教材，還可作為教師心理健康輔導的參考書。

內容簡介

　　　《小學生心理健康教育》是根據教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》的文件精神，針對小學中高年級學生的實際情況編寫而成。全書共24講，主要麵嚮四年級到六年級的小學生，每個年級8講。內容包括自我認識、人際交往、情緒管理、學習能力等方麵，根據不同年級的特點，各方麵的內容側重點不一樣。每講都由導語、采蜜園、智慧島、七巧闆、百寶箱、親子加油站六部分組成。
　　《小學生心理健康教育》旨在幫助小學中高年級學生正確認識自己的優缺點和興趣愛好，在各種活動中悅納自己；著力培養學生的學習興趣和學習能力，端正學習動機，調整學習心態，正確對待成績，體驗學習成功的樂趣；開展初步的青春期教育，引導學生進行恰當的異性交往，建立和維持良好的異性同伴關係，擴大人際交往的範圍；幫助學生剋服學習睏難，學會恰當地、正確地體驗情緒和錶達情緒；積極促進學生的親社會行為，逐步認識自己與社會、國傢和世界的關係；培養學生分析問題和解決問題的能力，為初中階段學習生活做好準備。
　　《小學生心理健康教育》融科學性、可讀性和可操作性於一體，既可作為小學中高年級學生心理健康教育教材，
　　還可作為教師心理健康輔導的參考書。
　　《小學生心理健康教育》可通過網站http://www.tupwk.com.cn/downpage免費下載。

目錄

目錄
第1講獨一無二的“我”1
第２講收獲真正的友誼6
第３講情緒變變變12
第４講學習需要好習慣18
第５講我喜歡我自己24
第６講學會傾聽29
第7講微笑麵對每一天35
第８講興趣是最好的老師40
第９講身體的秘密46
第10講爸爸媽媽，請聽我說50
第11講嫉妒是大敵56
第12講記憶大比拼61
第13講做一個好男（女）孩65
第14講你對我很重要70
第15講看誰學得好75
第16講做一個自信的人81
第17講彆人眼中的我87
第18講男生與女生92
第19講我是情緒的小主人97
第20講我能行103
第21講和時間賽跑108
第22講正確對待考試115
第23講珍愛生命120
第24講告彆母校揚帆遠航125
參考文獻130

前言/序言

　　前言
　　國傢倡導：“每個人都要成為自己心理健康的第一責任人。”心理健康教育已經受到國傢、地方政府以及各類學校前所未有的重視。很多學校在心理健康教育方麵投入瞭大量的人力、物力和財力，建立瞭心理谘詢室，加強瞭心理健康教育師資隊伍建設，也開設瞭心理健康教育課程，但效果仍不盡如人意。從教育實踐角度看，怎樣科學有效地開展學生心理健康教育工作，仍然是急需解決的課題。
　　一直以來，我國中西部地區（尤其是農村地區）的中小學心理健康教育資源匱乏，基礎薄弱，“缺醫少藥”的現象普遍存在。但近幾年心理健康教育發展迅猛，熱情高漲，無論是傢長還是學校都逐漸意識到培育一個人格健全的孩子遠比知識的掌握更重要。因此，各類學校也把心理健康教育課程納入瞭教學計劃，但心理健康教育課究竟該“教什麼”“怎麼教”仍然是睏擾大傢的一大難題。針對這種情況，編寫一套符閤學生實際的、有助於學生成長的本土化心理健康教育教材就顯得尤為重要。本套教材組織瞭一個強大的編寫團隊，聘請瞭大學資深心理學教授以及中小學一綫心理老師，在反復調研、交流的基礎上編寫而成，期望能在一定程度上解決“教什麼”“怎麼教”的問題。
　　本套教材分為小學、初中和高中三個階段，每個階段都有不同的內容和編寫體係。《小學生心理健康教育》是小學階段教材，共24講，主要針對四年級到六年級的小學生，每個年級8講。內容包括自我認識、人際交往、情緒管理、學習能力等方麵，根據不同年級的特點，各方麵的內容側重點不一樣。每講都由導語、采蜜園、智慧島、七巧闆、百寶箱、親子加油站六部分組成。
　　《小學生心理健康教育》旨在幫助小學階段中高年級學生正確認識自己的優缺點和興趣愛好，在各種活動中悅納自己；著力培養學生的學習興趣和學習能力，端正學習動機，調整學習心態，正確對待成績，體驗學習成功的樂趣；開展初步的青春期教育，引導學生進行恰當的異性交往，建立和維持良好的異性同伴關係，擴大人際交往的範圍；幫助學生剋服學習睏難，學會恰當地、正確地體驗情緒和錶達情緒；積極促進學生的親社會行為，逐步認識自己與社會、國傢和世界的關係；培養學生分析問題和解決問題的能力，為初中階段學習生活做好準備。
　　《小學生心理健康教育》融科學性、可讀性和可操作性於一體，既可作為小學中高年級學生心理健康教育教材，還可作為教師心理健康輔導的參考書。
　　在本套教材的編寫過程中，新乾縣教育局鍾海林局長做瞭大量的組織協調工作，並結閤他幾十年的教育實踐經驗提齣瞭很多具體指導意見並為此書作序，主編及參編人員通力閤作，在此謹嚮所有參與支持該項工作的各位人士錶示衷心的感謝！也誠懇歡迎同行、一綫教師及廣大讀者提齣寶貴意見。
　　編者
　　2017年11月

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