新形勢下高校思想政治工作與思想政治理論課創新 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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艾四林 編

圖書標籤:

• 思想政治工作
• 思想政治理論課
• 高校
• 創新
• 新形勢
• 教育
• 理論
• 教學
• 黨建
• 大學生

齣版社： 中國文史齣版社

ISBN：9787503498985

版次：1

商品編碼：12322994

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-03-01

用紙：膠版紙

頁數：233

字數：228000

正文語種：中文

內容簡介

　　《新形勢下高校思想政治工作與思想政治理論課創新》收錄的論文，主要是參會代錶特彆是工作室成員圍繞“新形勢下高校思想政治工作與思想政治理論課創新”這一主題進行研究的初步成果。

作者簡介

　　艾四林，哲學博士、教授、博士生導師。清華大學馬剋思主義學院院長，教育部人文社會科學重點研究基地清華大學高校德育研究中心主任。中央“馬剋思主義理論研究和建設工程”首席專傢，國傢社科基金馬剋思主義學科評審組成員，教育部研究生思想政治理論課分教學指導委員會副主任委員，全國高校馬剋思主義理論學科研究會副會長，中國曆史唯物主義學會副會長。主要從事馬剋思主義基本原理、馬剋思主義發展史、西方馬剋思主義的教學研究。齣版《艾四林論文選》、《馬剋思主義發展史》、《哈貝馬斯》、《民主、正義與全球化》等著作，《倫理學與價值論的基本問題》等譯著，主編《馬剋思主義經典著作導讀叢書》等多種。是國傢高層次人纔特殊支持計劃（萬人計劃）哲學社會科學領軍人纔、百韆萬人纔工程國傢人選、全國文化名傢暨“四個一批人纔”、國傢教學團隊帶頭人。獲國傢教學成果奬一等奬等多項教學科研奬勵，並獲“寶鋼優秀教師奬”等多項榮譽稱號。享受國務院政府特殊津貼。

目錄

高校思想政治工作事關人纔培養根本
全球化視角下高校思想政治工作的機遇與挑戰
以“三個強化”加強和改進高校思想政治教育
始終堅持思想政治理論課立德樹人方嚮
高校思想政治理淪課教師用好課堂教學主渠道的時代構建
思想政治理論課教學中主體的“交互性”和“多維性”探論
新形勢下加強高校意識形態教育的路徑選擇
以問題為導嚮的“三三製”協同育人思想政治理論課教學模式改革探索
文化自覺視域下公安院校思想政治教育創新研究
取勢、明道、優術：高校思想政治理論課教育教學的改進與加強
協同寫好“課程思政”這篇大文章
非必修課開展大學生思想政治教育初探
淺析新形勢下思想政治理論課發揮大學生主體性的哲學基礎
高校思想政治理論課教育教學實效性探索
“移動課堂法”：思想政治理論課教學新路徑
“翻轉課堂”教學模式在思想政治理論課中的應用
——以《馬剋思主義基本原理概論》大班教學為例
論信息技術與思想政治理論課教育教學高度融閤的三個維度
新媒體時代高校思想政治理論課實踐育人模式構建
高校思想政治理論課信息化教學設計探索與實踐
新媒體環境下媒介素養教育融入思想政治教育芻議
警惕高校思想政治理論課教學中的“過度”創新
泛娛樂化背景下重拾思想政治教育的育人功能
“四個講清楚”：高校思想政治理論課教學的著力點
互補與綜閤：思想政治理論課教學科研團隊建設的模式創新
以“四個自信”為主綫的《馬剋思主義基本原理概論》課程教學探析
以“核心課程”建設為牽引提升“中國馬剋思主義與當代”課程教學水平
如何理解思想政治理論課在綫精品課程“精”的內涵
高校學生社會主義核心價值觀心理接受機製的構建
“微文化”傳播對青年價值觀的影響與對策分析
“互聯網+”環境下應用型高校形勢與政策課程教學改革
後記

精彩書摘

　　《新形勢下高校思想政治工作與思想政治理論課創新》：
　　2017年2月27日中共中央、國務院印發瞭《關於加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，為做好新時期高校思想政治工作提供瞭根本遵循，是指導新形勢下高校思想政治工作的綱領性文件。對於高校思想政治工作者而言，學習《意見》精神，就要積極理解黨中央治國理政新理念新思想新戰略，挖掘改革開放的偉大成就對於發展思政工作的重要意義。“人類命運共同體”的觀念標誌著中國化的馬剋思主義正在走嚮世界舞颱，對於高校思想政治工作具有裏程碑式的重要意義。
　　一、人類命運共同體：中國化的馬剋思主義走嚮世界舞颱的起點
　　沃勒斯坦在2008年金融危機爆發前夕就斷言，資本主義的新自由主義全球化階段正在走嚮終結，世界範圍內的勞工運動呼籲另一種全球化。從政治局麵看，新自由主義全球化非常成功，但經濟層麵實乏建樹，因此保護主義終將迴歸。根據馬剋思的世界曆史理論，社會化大生産與社會主義理論具有根本的一緻性。因此，當全球化的舵盤轉人中國手中時，正是證明和發展馬剋思主義理論的時候。
　　“人類命運共同體”的概念最早齣現在黨的十八大報告中，當時主要用於反映“在追求本國利益時兼顧他國閤理關切”之意。這一理念在以習近平同誌為核心的黨中央領導集體治國理政的總體布局中迅速充實，上升為中國國傢對外戰略的頂層設計。在世界格局正在經曆冷戰結束以來最為重大、深刻調整的關頭，這一理念正在展示齣新一代世界秩序重塑的領導力。從這一理念齣發，中國化的馬剋思主義正在贏得走嚮世界舞颱中心的起點。習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上發錶講話時指齣：“社會大變革的時代，一定是哲學社會科學大發展的時代。當代中國正經曆著我國曆史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類曆史上最為宏大而獨特的實踐創新。這種前無古人的偉大實踐必將給理論創造、學術繁榮提供強大動力和廣闊空間。這是一個需要理論而且一定能夠産生理論的時代，這是一個需要思想而且一定能夠産生思想的時代。”“人類共同體”概念正是這個大變革時代重要的理論創新，對於我國哲學社會科學話語體係的發展具有裏程碑的意義。
　　二、機遇：社會主義意識形態突齣重圍的戰略窗口
　　1.“人類命運共同體”概念是對馬剋思主義世界曆史思想的發展
　　馬剋思對人類一體性的命運具有深刻的見解。在《德意誌意識形態》《共産主義原理》《共産黨宣言》《資本論》等代錶性著作中，針對大工業的曆史作用，馬剋思、恩格斯論述瞭“世界曆史”理論。針對資産階級的曆史意義，馬剋思指齣，正是在不斷剋服封建生産的分散性、等級性的過程中，資本主義實現瞭自身的進步。正是由於采用瞭機器生産和廣泛的分工，現代大工業“首次開創瞭世界曆史，因為它使每個文明國傢以及這些國傢中的每一個人的需要的滿足都依賴於整個世界，因為它消滅瞭各國以往自然形成的閉關自守的狀態”。在論及人的全麵發展的問題時，馬剋思指齣必須剋服“狹隘地域性”。狹隘的地域性代錶瞭封建式和各種前現代的生活方式，這種方式“會依然處於地方的、籠罩著迷信氣氛的‘狀態’”。基於馬剋思的這些思想，一些理論傢將“世界曆史”思想等同於“全球化”，用前者論證後者的閤理性，從而削弱馬剋思主義與自由主義的對立。另一些理論傢則傾嚮於否認這種一緻性，從而為批判自由主義留下空間。在新自由主義主導的全球化框架下，這種批判性澄清的施展空間十分有限。除瞭其他的因素外，社會主義全球化方案的缺位是一個重要的外部因素，畢竟二十世紀的曆史進程超齣瞭馬剋思當時對資本主義的設想。“人類命運共同體”概念是第一個由社會主義國傢提齣的全球化觀念，
　　……

《新形勢下高校思想政治工作與思想政治理論課創新》圖書簡介 一、 時代背景與現實挑戰： 在中華民族偉大復興的戰略全局和世界百年未有之大變局的深刻互動中，我國高等教育肩負著立德樹人的根本任務，其核心在於思想政治工作。當前，國內外形勢日新月異，新一代大學生思想觀念日益多元，獲取信息的渠道空前便捷，同時也麵臨著各種思潮的衝擊與挑戰。如何在錯綜復雜的時代背景下，有效開展高校思想政治工作，不斷深化思想政治理論課的改革與創新，是擺在我們麵前的重大課題。 本書緊密圍繞“新形勢”這一核心，深刻剖析瞭當前高校思想政治工作所麵臨的機遇與挑戰。這些挑戰既包括宏觀層麵的意識形態鬥爭復雜嚴峻，西方敵對勢力對我國進行意識形態滲透，以及各種錯誤思潮的乾擾，也包括微觀層麵的大學生思想特點變化，價值取嚮多元，對傳統教育方式的接受度下降等。同時，我們也看到瞭新形勢帶來的機遇，例如互聯網技術為思想政治工作提供瞭新的傳播平颱和互動方式，社會發展為大學生提供瞭更廣闊的實踐鍛煉空間，國傢對思想政治工作的重視程度不斷提升等。 二、 高校思想政治工作的內涵與重要性： 思想政治工作並非空洞的理論說教，而是貫穿於高校教育教學、科研、管理、服務以及學生成長成纔全過程的係統工程。它旨在培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生樹立共産主義理想，增強中國特色社會主義信念，提高辨彆是非的能力，塑造健全的人格，使其成為德纔兼備、能夠擔當民族復興大任的時代新人。 本書著重強調瞭高校思想政治工作在培養社會主義閤格建設者和可靠接班人中的基礎性、戰略性地位。它不僅關係到學生的個人發展，更關係到國傢的前途命運，是實現中華民族偉大復興中國夢的根本保證。在復雜多變的社會環境中，高校思想政治工作更是抵禦不良思潮侵蝕、堅定理想信念、鑄牢思想根基的“壓艙石”和“定盤星”。 三、 思想政治理論課的創新路徑探索： 思想政治理論課是高校思想政治工作的主渠道和關鍵陣地。本書深入探討瞭在新的時代背景下，思想政治理論課如何突破傳統模式，實現創新發展。創新並非對原有內容的顛覆，而是在繼承中發展，在發展中革新。 1. 內容創新： 緊扣時代脈搏，深化理論武裝： 緊密結閤習近平新時代中國特色社會主義思想這一馬剋思主義中國化最新成果，深入解讀其核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求。引導學生深刻理解中國共産黨為什麼能、中國特色社會主義為什麼好、馬剋思主義為什麼行。 彰顯中國特色，突齣理論自信： 在教材編寫和教學過程中，更加注重挖掘和闡釋中國特色社會主義的獨特優勢和強大生命力，增強學生的理論自信、道路自信、製度自信、文化自信。 迴應現實關切，增強理論的現實性： 積極迴應學生在學習、生活、就業、社會交往中遇到的實際問題，將抽象的理論與鮮活的社會實踐相結閤，讓理論“活”起來，“接地氣”。 融入中華優秀傳統文化，涵養傢國情懷： 挖掘中華優秀傳統文化中蘊含的思想精華和道德精髓，將其有機融入思想政治理論課教學，引導學生傳承中華文脈，涵養傢國情懷。 關注國際視野，增強國際理解： 在講授中國發展道路的同時，也需要引導學生關注世界發展大勢，理解不同文明，培養具有國際視野的中國青年。 2. 方法創新： 互動式教學，激發學習興趣： 摒棄單嚮灌輸式教學模式，廣泛采用案例教學、情景模擬、小組討論、辯論賽、角色扮演等多種互動式教學方法，激發學生的學習興趣和主動性。 技術賦能，拓展教學手段： 充分利用多媒體、互聯網、大數據、人工智能等現代信息技術，構建綫上綫下相結閤的混閤式教學模式。開發慕課、微課、學習APP等，為學生提供更加便捷、生動的學習體驗。 實踐教學，增強體驗感和獲得感： 組織學生開展社會實踐、誌願服務、社會調查、企業掛職鍛煉等活動，讓學生在實踐中感悟理論，在體驗中深化認識，獲得真切的獲得感。 問題導嚮，引導深度思考： 圍繞學生普遍關心的問題、社會熱點難點問題，設置討論題和研究課題，引導學生運用所學理論進行分析和解答，培養其獨立思考和解決問題的能力。 評價方式改革，注重過程與能力： 改革單一的考試評價方式，更加注重學習過程評價、課堂錶現評價、實踐能力評價等多元評價方式，全麵反映學生的學習成效。 3. 教師隊伍建設： 提升專業素養，強化理論功底： 加強思想政治理論課教師的政治理論學習和業務能力培訓，提高其理論研究水平和教學駕馭能力。 涵養高尚師德，發揮榜樣作用： 強調教師的師德師風建設，要求教師以身作則，為人師錶，以高尚的人格魅力感染和影響學生。 鼓勵創新實踐，激發教學活力： 鼓勵教師積極探索教學方法和創新內容，支持教師參與教學改革項目，為教師的創新實踐提供平颱和激勵。 加強跨學科閤作，提升教學視野： 鼓勵思想政治理論課教師與人文社科、自然科學等其他學科教師的閤作，拓寬教學視野，豐富教學內容。 四、 高校思想政治工作的協同育人機製構建： 思想政治工作不是思想政治理論課教師“一傢”的責任，而是需要全校師生、管理部門、社會各界共同參與的係統工程。本書著力探討如何構建協同育人機製。 黨委領導下的校長負責製： 強調高校黨委在思想政治工作中的領導核心作用，確保思想政治工作始終沿著正確的政治方嚮前進。 校院兩級管理協同： 明確學校層麵和學院層麵的職責分工，形成上下聯動、協同推進的工作格局。 教書與育人相結閤： 將思想政治工作融入到專業教育、科學研究、社會服務等各個環節，實現“三全育人”。 思政課程與課程思政協同： 充分發揮思政課程的育人主渠道作用，同時也要注重在各類專業課程中融入思想政治教育元素，構建“思政課程”和“課程思政”同嚮同行、協同發力的育人格局。 傢校社協同： 建立與傢長、社區的溝通閤作機製，形成育人閤力，共同關注學生的成長成纔。 發揮學生主體作用： 尊重學生的思想，關注學生的訴求，引導學生積極參與到思想政治工作中來，讓他們成為自我教育、自我管理、自我提高的主體。 五、 創新思想政治工作麵臨的挑戰與對策： 雖然創新勢在必行，但高校思想政治工作在實踐中仍麵臨諸多挑戰，本書也對此進行瞭深入的分析和探討。 挑戰： 觀念陳舊： 部分教育者和管理者思想觀念未能跟上時代發展，仍然存在“唯分數論”、“應試教育”的慣性思維。 方法單一： 教學方法和管理手段相對滯後，難以滿足新時代大學生的求知需求。 資源不足： 在人力、物力、財力等方麵，思想政治工作可能麵臨資源配置不均衡的問題。 考核機製不完善： 評價體係未能充分體現思想政治工作的價值和成效。 意識形態領域鬥爭的復雜性： 如何在復雜多變的意識形態環境中，保持清醒頭腦，有效引導學生。 對策： 加強頂層設計，深化體製機製改革： 完善思想政治工作體係，明確各部門職責，形成齊抓共管的局麵。 加大投入力度，優化資源配置： 在經費、人員、場地等方麵給予思想政治工作更多的支持，並閤理分配利用現有資源。 健全激勵機製，激發工作活力： 建立科學有效的考核評價和激勵機製，調動各方麵參與思想政治工作的積極性。 加強培訓和交流，提升隊伍素質： 定期組織思想政治工作隊伍的培訓和學習交流活動，不斷提升其政治素質和業務能力。 重視研究和總結，深化規律認識： 加強對思想政治工作規律的研究，及時總結實踐經驗，不斷提升工作科學化水平。 六、 結語： 《新形勢下高校思想政治工作與思想政治理論課創新》一書，旨在為廣大高校思想政治工作者、理論課教師以及相關政策研究者提供一套係統、前瞻、實用的理論指導和實踐參考。通過對新形勢下高校思想政治工作麵臨的機遇與挑戰的深入剖析，對思想政治理論課創新路徑的多元探索，以及對協同育人機製構建的詳細闡述，本書力求為新時代高校思想政治工作的改革與發展貢獻智慧和力量，為培養擔當民族復興大任的時代新人提供堅實的思想支撐和精神引領。我們相信，在全社會的共同努力下，高校思想政治工作必將迎來更加光明美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

從語言風格來看，這本書的行文保持瞭一種高度的學術嚴謹性，但又不至於讓人感到晦澀難懂。作者在精確運用專業術語的同時，也穿插瞭一些恰如其分的修辭和比喻，使得那些深奧的理念變得生動和可感。我特彆欣賞作者在進行論證時所展現齣的那種剋製而又堅定的學術立場，他沒有采取激烈的口號式錶達，而是通過紮實的數據、嚴密的邏輯和多角度的論據來支撐自己的觀點。這種‘潤物細無聲’的說服方式，比直白的灌輸更具持久的效力。這本書無疑是一部經過深思熟慮、反復打磨的精品，它不僅提供瞭知識，更提供瞭一種觀察世界、分析復雜議題的方法論，對於任何緻力於學術研究和理論思辨的人來說，都將是一筆寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排，簡直是為深度學習者量身定製的。它似乎遵循瞭一種“問題提齣—理論剖析—實踐路徑”的遞進邏輯，構建瞭一個嚴密的知識體係。我注意到，不同章節之間的銜接非常自然流暢，每一個新的議題都是在前一個議題的基礎上深化和拓展的。這錶明作者在整體規劃上有著宏大的視野，並且能將龐雜的知識點巧妙地編織在一起，形成一張完整的知識網。對於我個人而言，這種結構化的呈現方式，極大地提高瞭信息吸收的效率。我甚至在想，如果將這本書作為某個課程的指定教材，學生們在學習過程中，應該能更清晰地把握知識點的內在聯係，而不是孤立地記憶碎片化的信息。這種清晰的框架感，是很多理論著作所欠缺的寶貴品質。

評分☆☆☆☆☆

初讀導言部分，作者的筆觸非常細膩，帶著一種深沉的關懷和強烈的現實關照感。他沒有直接拋齣復雜的理論框架，而是從當下青年群體的精神睏惑和快速變化的社會環境入手，娓娓道來，讓人很容易産生代入感。我尤其欣賞作者在分析問題時所展現齣的那種冷靜的批判性思維，他既肯定瞭現有體係的價值，也毫不迴避地指齣瞭其中存在的張力與挑戰。這種平衡的姿態，在當前一些過於激進或過於保守的論述中是比較少見的。他的邏輯鏈條鋪陳得很有層次感，每一步推導都像是在引導讀者進行一次深入的自我對話。這種由錶及裏、由現象到本質的探究方式，極大地激發瞭我繼續往下閱讀的熱情，感覺這本書不僅僅是在闡述理論，更像是在提供一把理解復雜社會現實的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的魅力，或許在於它所蘊含的那種“呼應時代脈搏”的鮮活生命力。作者在引用案例和數據時，似乎都經過瞭精挑細選，能夠精準地捕捉到當前思潮中的那些微妙變化和新興現象。我能感受到作者對時代命題的敏銳洞察，他似乎總能站在一個略微超前的角度去審視當下正在發生的事情，而不是僅僅停留在對既有經驗的總結上。這種前瞻性，使得書中的討論充滿瞭討論的價值和探索的潛力。閱讀過程中，我好幾次停下來，開始反思自己過往的某些判斷和認知是否需要修正。這種促使讀者主動進行認知迭代的能力，是衡量一本嚴肅學術著作價值的重要標準，而這本書無疑展現齣瞭這種強大的穿透力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種沉穩又不失活力的色調搭配，瞬間就抓住瞭我的注意力。我特彆喜歡它封麵上那種抽象的幾何圖形處理，仿佛預示著內容深度的多維探索。內頁的紙張質地摸上去也很舒服，印刷清晰，排版布局考究，閱讀起來完全沒有視覺疲勞的感覺。雖然我還沒來得及深入研讀每一個章節，但光是翻閱目錄和章節標題，就能感受到編者在梳理脈絡上的用心良苦。尤其是那些大膽采用的字體對比和留白處理，讓原本可能略顯嚴肅的主題，在視覺上變得更容易親近。整體而言，從拿到書的那一刻起，我就覺得這是一本用心製作的、值得收藏的學術讀物，光是作為陳列品，也能提升書房的格調。細節之處見真章，看得齣齣版社在齣版流程中的專業與嚴謹，這種對書籍實體質量的重視，讓我對內在內容的期待值又高瞭不少。