米小圈上學記（第4輯）班裏有個小神童 [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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北貓 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 校園生活
• 成長故事
• 幽默
• 冒險
• 友誼
• 傢庭
• 米小圈
• 小神童
• 7-10歲

齣版社： 四川少年兒童齣版社

ISBN：9787536588196

版次：2

商品編碼：12345128

包裝：平裝

開本：24

齣版時間：2018-04-01

用紙：輕型紙

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲

米小圈遇見未來的自己；
“女魔頭”同桌變身“臥底”；
神秘的貓先生搬到瞭米小圈傢的隔壁，好奇的米小圈和神秘的貓先生會發生怎樣有趣的故事？

四年級的米小圈身上有著層齣不窮的新鮮事，就像四年級的我們，認識世界、認識自己，多瞭一些感動，也多瞭一些疑惑……幽默小孩米小圈，和你分享他的新故事……

《米小圈上學記》四年級：全新的故事 全新的漫畫 新鮮的作文魔法
還有北貓叔叔爆料自己如何成為一名作傢！不容錯過！

內容簡介

《班裏有個小神童》
米小圈上四年級瞭，新學期開始，他們班上來瞭一個“小神童”王聰聰，年僅七歲的王聰聰已經每個月就要完成一個年級的課程，從不玩耍，所以不斷在跳級、考試。到瞭米小圈的班上之後，王聰聰開始發現原來校園生活可以那麼豐富多彩，童年的滋味也不是一味的埋頭苦學，“小神童”跟著米小圈學會瞭踢足球，看瞭漫畫書、動畫片，度過瞭一些美好的時光。神童爸爸也受到瞭啓發，決定讓王聰聰正常地學習和玩耍，感受童年的美妙。

作者簡介

北貓，兒童文學作傢。1982年齣生在哈爾濱。三歲起看彆人的小說，十三歲開始逼彆人看他的小說。與侯寶林大師同月同日齣生，自認為獲得瞭強大的幽默天賦。職業：兒童文學作傢、資深動畫編劇。愛好：為孩子寫好玩的書和動畫故事。參與創作的多部動畫片在央視少兒頻道播齣，你可能看過。曾獲中華優秀齣版物奬提名奬、央視動畫大片招標優秀提案一等奬。

內頁插圖

精彩書評

兒童文學作傢、魯迅文學奬獲得者譚旭東

這是一套優秀兒童小說，特彆的形式，加上清新的形象，還有技巧的敘述，以及內在的幽默和美妙的插畫，給讀者非同尋常的審美享受的同時，也嚮讀者展現瞭童心世界的真純、燦爛，還給讀者以成長的智慧和人生的快樂。作者是一位80後作傢，但對童年生命的藝術錶現卻是令人驚奇的。

前言/序言

陽光下的秘密日記：一群成長的煩惱與奇思妙想 作者： （此處請自行填入一位富有童心和洞察力的作者姓名，例如：林曉風 或 陳思遠） 這是一部獻給所有正在或即將告彆童稚、邁嚮少年時代的“小學生”們的成長故事集。 它不講述誰是班級裏最聰明的“神童”，而是聚焦於那些我們每個人都曾經曆過的、關於友誼、學習、傢庭的小小風暴，以及如何笨拙而勇敢地處理它們的過程。 目標讀者： 7 至 11 歲，對校園生活充滿好奇、渴望在故事中找到共鳴的少年讀者及他們的傢長。 --- 捲首語：成長的迷霧與閃光點 你知道嗎？學校生活就像一個巨大的、色彩斑斕的萬花筒。有時候轉得太快，我們看不清裏麵的圖案；有時候又停滯不前，讓我們感到無聊透頂。我們常常被教導要“進步”“要優秀”，但很少有人告訴我們，偶爾的“迷糊”和“失敗”纔是真正讓我們成長的養分。 《陽光下的秘密日記》記錄瞭這樣一個普通班級裏，一群不那麼“普通”的孩子。他們會因為一道怎麼也解不齣的數學題而抓耳撓腮，會因為一次無心的玩笑而悶悶不樂，也會因為幫助瞭一個需要幫助的同學而感到前所未有的滿足。 這不是一個關於“標準答案”的故事集，這是一個關於“探索問題”的過程記錄。 --- 第一輯：課桌下的“秘密工程” 【故事梗概】 這一輯的故事，都發生在方寸之間的課桌底下，那裏是孩子們建立“地下王國”的領地。 《誰動瞭我的橡皮泥？》 小胖墩李奧是個極度愛惜自己玩具的“收藏傢”。他有一塊獨一無二的海洋藍橡皮泥，據說能捏齣最逼真的海豚。可有一天，這塊橡皮泥神秘失蹤瞭。懷疑的種子迅速在班級裏蔓延開來。孩子們開始互相猜忌，甚至有人翻起瞭彼此的文具盒。 故事的主角——安靜但觀察力極強的林曉雅，決定充當“小小偵探”。她沒有直接指認任何人，而是通過觀察大傢課後偷偷捏著什麼、誰的手上總沾著奇怪的顔色、以及桌角那塊微小的藍色殘渣……她發現，橡皮泥並不是被偷瞭，而是被一個不善言辭的轉學生藉走，用來捏一個禮物——一隻笨拙卻充滿誠意的貓頭鷹。 探討主題： 信任的重建、誤解的化解、錶達的睏難性。 《校服上的“宇宙地圖”》 美術課上，調皮的王大力不小心將一整瓶墨水潑在瞭自己雪白的校服上。他本想偷偷用修正液覆蓋，結果卻意外地創造齣一幅像是星雲和黑洞交織的抽象畫。本以為會迎來老師嚴厲的批評，沒想到美術老師非但沒生氣，反而請他展示這件“作品”。 王大力從最初的恐慌，轉變為略帶驕傲地解釋他“宇宙地圖”的創作靈感。第二天，班裏幾個孩子也開始在自己不顯眼的舊T恤上“創作”，校服不再是統一的符號，而成瞭個性錶達的畫布。 探討主題： 錯誤與創意的關係、如何看待“不完美”、規則的彈性。 --- 第二輯：操場上的“英雄聯盟” 【故事梗概】 操場是孩子們釋放能量的戰場，也是友誼最真摯的試金石。 《為什麼小溪跑得最慢？》 班級組織瞭一次短途的“友誼遠足”，路程並不算長，但班裏個子最小、總是喘氣的小溪卻成瞭“拖後腿”的人。有幾個跑得快的孩子開始抱怨，甚至有人建議把他留在原地，等他們迴來接。 這時，班長張悅站瞭齣來。他沒有指責那些心急的孩子，而是提議瞭一個遊戲：大傢分成兩人一組，成績好的拉著成績慢的，共同到達終點。當張悅和另一個孩子一起，互相鼓勵、一步一步拉著小溪前進時，他們發現，共同抵達終點帶來的快樂，遠超個人率先衝綫。 探討主題： 團隊閤作中的速度與節奏、包容與互助、“慢”的價值。 《那隻不肯飛走的風箏》 一個周末，孩子們在公園放風箏，結果其中一個造型奇特的蝙蝠風箏被卡在瞭一棵高高的法國梧桐樹杈上。風箏是班裏最內嚮的女生蘇菲最喜歡的，她因此哭瞭很久。 放學後，幾個平時愛打鬧的男生組成瞭一個“攀爬小隊”。他們互相掩護，設計瞭復雜的“人梯”，最終用一根長長的竹竿，小心翼翼地把風箏弄瞭下來。當蘇菲接過風箏，眼中閃爍的光芒，讓所有參與者都明白，有些勝利，是為瞭守護他人的小小心願。 探討主題： 友誼中的責任感、解決問題的多方協作、理解他人的情感需求。 --- 第三輯：餐桌邊的“傢庭劇場” 【故事梗概】 午餐和傢訪是瞭解彼此傢庭背景的窗口，也是孩子們第一次直麵“不同”的時刻。 《我的午餐盒裏有“怪味”》 小宇的午餐盒裏，常常飄齣一些其他孩子不熟悉的香味——可能是濃鬱的咖喱，也可能是酸甜的泡菜。有幾個孩子私下議論，覺得他的食物“奇怪”甚至“不健康”。小宇為此感到非常自卑，開始央求媽媽每天給他準備“標準”的白米飯和火腿腸。 他的好朋友陳菲注意到瞭他的變化。陳菲的媽媽是一位美食博主，她邀請小宇的媽媽來學校分享食物。小宇媽媽帶來的不僅是美味的傢鄉菜，更是一段關於他們傢庭文化和烹飪熱情的分享。孩子們纔明白，那股“怪味”，其實是豐富和熱愛生活的氣息。 探討主題： 文化差異的接納、食物背後的傢庭故事、消除偏見的最好方式是瞭解。 《為什麼我不能參加周末派對？》 新學期伊始，幾個關係較好的同學相約周末去遊樂場玩，唯獨小明因為傢裏的安排，無法參加。小明感到自己被排斥瞭，認為大傢不再喜歡他。 他開始疏遠那些約他齣去的同學。老師留意到這件事後，沒有直接批評小明，而是組織瞭一次“未來計劃”討論會。孩子們在會上討論瞭如何平衡個人時間與集體活動。最終，大傢決定下次活動前兩周就發齣邀請，並為小明設計瞭一個“專屬的周日任務”，讓他感到自己依然是集體中不可或缺的一部分。 探討主題： 邊界感的重要性、如何處理社交中的“缺席”、友誼的持續維護。 --- 結語：我們都在學習如何長大 這本書中的每個孩子，都在用自己的方式，笨拙地、真誠地體驗著成長。他們或許會為瞭一支鉛筆而爭吵，也可能為瞭一個共同的目標而並肩作戰。 《陽光下的秘密日記》想告訴所有小讀者： 學習的路上，成績固然重要，但更重要的是你如何對待身邊的每一個人，如何麵對自己內心的不確定性。你不需要成為“神童”，你隻需要成為一個善良、勇敢、願意學習和改正的自己。 翻開這些日記，你會發現，那些看似瑣碎的校園日常，恰恰是構成我們人生中最堅實、最溫暖的基石。 願你在閱讀中，找到屬於自己的那份陽光和秘密力量。

評分☆☆☆☆☆

從主題立意的角度來看，這本書似乎非常關注小學階段孩子們在集體生活中的成長和適應問題。它沒有迴避孩子可能會遇到的那些小小的煩惱和睏惑，比如如何與性格迥異的同學相處，如何麵對學習上的小挫摺，或者如何處理突如其來的小矛盾。這些情節的設置非常巧妙，既能讓孩子們看到自己的影子，又能在故事的引導下，潛移默化地學到一些為人處世的道理。比如，關於團隊閤作的小插麯，它處理得既幽默又深刻，沒有生硬地說教“要團結”，而是通過具體的事件衝突和最終的圓滿解決，讓孩子們自己體會到閤作帶來的益處。這種潤物細無聲的教育方式，比直接的道德灌輸要有效得多，它是在滋養孩子的心靈，幫助他們建立更健康、更積極的社交認知。我特彆欣賞作者能夠捕捉到這些細微的情感變化，並將它們放大，讓孩子們意識到，成長的路上充滿挑戰，但每一步都有收獲。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是太抓人瞭，色彩搭配鮮明又充滿瞭童趣，一看就知道是給小學生看的。我女兒拿到手就愛不釋手，封麵上的那個小男孩形象，雖然有點調皮搗蛋的感覺，但眼神裏透著一股機靈勁兒，讓她一下子就産生瞭代入感。整個裝幀質量也挺棒的，紙張摸起來厚實，油墨印刷清晰，就算是經常翻看也不會輕易損壞。而且，這本書的尺寸大小非常適閤小手拿握，這點設計得很貼心，不像有些大部頭的書，孩子拿著看一會兒手就酸瞭。我注意到，內頁的排版也下瞭不少功夫，字號適中，行距寬鬆，對剛開始獨立閱讀的孩子來說非常友好，能有效減輕閱讀壓力，讓他們更願意沉浸在故事裏。光是看外錶和手感，就覺得這是一套用心製作的優秀讀物，絕對不是那種粗製濫造的流水綫産品，讓人對裏麵的內容充滿瞭期待。那種油墨散發齣的淡淡清香，也讓閱讀過程多瞭一份儀式感，仿佛真的走進瞭那個充滿歡笑和成長的校園世界。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書的語言風格特彆接地氣，讀起來一點都不費勁，就像是鄰傢的大哥哥在給我們講他最近遇到的新鮮事一樣。它沒有用那些生澀難懂的詞匯，而是大量采用瞭孩子們日常交流中的口語和流行錶達，讀起來朗朗上口，讓人忍不住想跟著念齣聲來。尤其是一些對話場景的描寫，簡直是神還原瞭小學階段孩子們的真實互動狀態，那種爭執、那種和解、那種不打不相識的友誼，都刻畫得入木三分。我嘗試著給我的侄子讀瞭幾段，他全程注意力都非常集中，時不時還會冒齣“對對對，我們班也有個同學這樣！”的感嘆。這種強烈的共鳴感，正是優秀兒童文學的魅力所在，它不是居高臨下的說教，而是平視著孩子的世界，用他們自己的語言去觸動他們的內心。這種流暢自然的敘事節奏，使得故事像一條歡快的河流，推著讀者一頁一頁往下走，完全不會有“卡殼”的感覺，閱讀體驗極其順暢。

評分☆☆☆☆☆

這部作品最成功的一點，可能在於它成功地塑造瞭一群鮮活、有血有肉的小人物群像，讓他們像我們身邊的朋友一樣真實可感。每個角色都有自己獨特的性格標簽，有的可能很聰明但有點傲嬌，有的可能略顯笨拙但心地善良，還有的可能看起來很普通但關鍵時刻總能給人驚喜。這種多樣性使得整個故事的張力十足，不同的個性和想法碰撞在一起，自然而然地産生瞭許多有趣的化學反應和戲劇衝突。我感覺作者對兒童心理的洞察力非常敏銳，他筆下的孩子們，他們的“小九九”、他們對世界的看法，都拿捏得非常到位，讓人感覺這些角色仿佛是從我們身邊的班級裏走齣來的“原型人物”。這種高度的代入感，使得讀者在閱讀過程中，總能找到可以對標的對象，從而引發對自身行為的審視與思考。整本書讀下來，就像經曆瞭一場發生在他們身上，卻又發生在我們身邊的精彩冒險，迴味無窮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插圖質量簡直是另一個驚喜，它們完全配得上文字所營造的活潑氛圍。那些配圖不僅是簡單的點綴，更是故事的有機組成部分，它們用誇張而富有錶現力的畫風，精準地捕捉瞭人物的情緒和場景的動態。無論是主角那張略帶得意的鬼臉，還是背後同學們忍俊不禁的錶情，都通過圖像被生動地強化瞭。這些插畫的綫條流暢，色彩運用大膽卻不失和諧，完全符閤現代青少年的審美偏好，一點都不老氣。我發現我的孩子在閱讀過程中，經常會先看文字，然後立刻轉嚮插圖，仔細研究畫麵的細節，這極大地豐富瞭他的閱讀體驗，也幫助他更好地理解那些文字描述得不夠詳盡的地方。可以說，插圖與文字是相輔相成的，它們共同構建瞭一個完整、立體且充滿想象力的世界，讓閱讀不再是枯燥的文字解碼過程，而是一場視覺與心靈的盛宴。

評分☆☆☆☆☆

不錯，還是不錯的！不錯，還是不錯的！不錯，還是不錯的！

評分☆☆☆☆☆

孩子非常喜歡看漫畫，也不知道對不對，反正喜歡就看吧，一套全部購入

評分☆☆☆☆☆

質量很好，最重要是孩子喜歡

評分☆☆☆☆☆

很好，一如既往速度快，孩子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

小朋友超喜歡米小圈的故事

評分☆☆☆☆☆

這個係列很經典，正好伴隨孩子小學同步閱讀，反復一直看。

評分☆☆☆☆☆

女兒最愛的米小圈～新書一齣來就買～

評分☆☆☆☆☆

此用戶未填寫評價內容

評分☆☆☆☆☆

你讓我寫那麼多字乾嘛，我沒事要做嗎？